專題03 年年考的熱學(xué)三類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)解決對(duì)策（學(xué)生版）

專題03年年考的熱學(xué)三類實(shí)驗(yàn)問(wèn)題解決對(duì)策中考典型例題解析【例題1】(2020遼寧阜新)在探究“海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，使用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示：(1)組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，合理的順序是______(填序號(hào))。①溫度計(jì)②石棉網(wǎng)③裝水的燒杯④酒精燈⑤裝有海波的試管(2)為了使試管中的海波受熱均勻，應(yīng)選擇______的海波進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(選填“大顆粒”或“小顆?！?。(3)圖乙是某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，溫度是______℃。(4)圖丙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的海波熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖像，圖像中的__________段(選填“AB”或“BC”)表示海波的熔化過(guò)程。海波在B點(diǎn)的內(nèi)能__________C點(diǎn)的內(nèi)能(選填“大于”“等于”或“小于”)。(5)由實(shí)驗(yàn)可知，當(dāng)海波的溫度處于48℃時(shí)，其狀態(tài)是_______。A.固態(tài)B.固液共存狀態(tài)C.可能固態(tài)、液態(tài)，也可能固液共存狀態(tài)【例題2】(2020南京)如圖甲所示，用100g初溫為90℃的水做“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)。(1)加熱一段時(shí)間后，溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，為______℃，這段時(shí)間內(nèi)水吸收的熱量為______J；[c水=4.2×103J/(kg·℃)](2)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀察到水剛開始沸騰，接下來(lái)的操作是：______(選填“繼續(xù)”或“停止”，下同)加熱，______記錄溫度計(jì)示數(shù)。分析數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)?！纠}3】(2021南京模擬)某同學(xué)在做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min甲10.110220.2104乙30.110140.2202(1)實(shí)驗(yàn)中記錄加熱時(shí)間的目的是(2)分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量的多少物質(zhì)的有關(guān)．(3)分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量(選填“相同”或“不同”)(4)分析第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時(shí)間相同，單位質(zhì)量的不同物質(zhì)升高的溫度(選填“相同”或“不同”)．(5)由上述分析可以得出(選填“甲”或“乙”)物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)．(6)該實(shí)驗(yàn)采用的物理學(xué)研究方法是和．臨門一腳預(yù)測(cè)練1.(2021山東東營(yíng)模擬)圖甲是探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)裝置。(1)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照(選填“自下而上”或“自上而下”)的順序進(jìn)行。(2)A、B、C三種讀數(shù)方法正確的是(填字母代號(hào))。(3)由圖乙可知，水的沸點(diǎn)是℃．水沸騰過(guò)程中不斷吸熱，溫度(選填“升高”、“降低”或“保持不變”)。(4)實(shí)驗(yàn)器材中紙板的作用：、。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，移開酒精燈，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，可能的原因是。2.(2021貴州黔東南二模)小明用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水沸騰的特點(diǎn)。(1)請(qǐng)指出圖1中的操作錯(cuò)誤：。(2)如圖2是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的水溫度隨時(shí)間變化的圖線。由圖可知，水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是：水繼續(xù)吸熱，溫度。(3)為說(shuō)明水在沸騰過(guò)程中是否需要吸熱，應(yīng)，觀察水是否繼續(xù)沸騰。(4)小明再次實(shí)驗(yàn)時(shí)為節(jié)省加熱時(shí)間，減少了水的質(zhì)量，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出大致能體現(xiàn)這項(xiàng)措施的圖線。3.(2020湖北荊門)科學(xué)探究是物理學(xué)科的重要組成部分。如下是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。(1)圖甲是某小組同學(xué)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置，安裝溫度計(jì)時(shí)玻璃泡接觸到燒杯底部，此時(shí)應(yīng)適當(dāng)將______(選填“A處向上”或“B處向下”)進(jìn)行調(diào)整；(2)實(shí)驗(yàn)前，向燒杯中倒入熱水而不是冷水，這樣做是為了______；(3)圖乙、丙是朵朵同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察到的兩種不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中圖______是水沸騰時(shí)的情況；(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖丁所示。分析該圖除可知水的沸點(diǎn)外，還可知水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是______。4.(2020蘇州)小明分別采用圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究燭蠟、冰的熔化特點(diǎn)。(1)組裝甲裝置時(shí)，A、B兩部件中應(yīng)先固定部件；探究時(shí)采用“水浴法”而不直接用酒精燈加熱除了能減緩升溫速度，還能使試管；(2)圖乙中溫度計(jì)的示數(shù)為℃；(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出兩者溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖丙)，其中蠟燭的圖象是圖(①/②)；圖①中bc段對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)，試管里物質(zhì)的內(nèi)能(變大/變小/不變)。5.(2020甘肅天水)在研究”不同物質(zhì)的溫度變化與吸熱關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，取質(zhì)量和初溫都相同的甲乙兩種液體，分別裝入相同燒杯中，用相同的加熱器加熱，如圖A所示。(1)圖B為某時(shí)刻的溫度，其示數(shù)為℃。(2)分析圖C可知，吸收相同熱量，液體升溫更高；液體更適合作汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液。(3)若甲、乙液體從圖C所示的初溫分別升高到40℃和35℃，吸收熱量之比為2：1，則甲、乙液體的比熱容之比為。6.(2021云南三模)小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)．當(dāng)水溫接近90℃時(shí)每隔0.5min記錄一次溫度，并繪制出如圖乙所示的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖像．(1)小明對(duì)甲圖的溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，其中正確的是()DDCBAACD(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)看到水中有大量氣泡不斷上升、變大或，到水面破裂開來(lái)，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中，就表明水沸騰了．(3)分析圖乙可知，小華將水加熱至沸騰的時(shí)間明顯較長(zhǎng)，最有可能的原因是．(4)小明在第9分鐘撤掉酒精燈后，發(fā)現(xiàn)有一段時(shí)間水溫依然保持不變．如圖乙所示，這段時(shí)間內(nèi)燒杯底部的溫度高于杯內(nèi)水的溫度，原因是水沸騰時(shí)溫度保持不變，且需要____熱量．(5)為了縮短加熱時(shí)間，可