人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(全冊(cè))

教學(xué)進(jìn)度及全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教案1數(shù)據(jù)收集整理52表內(nèi)除法（一）53表內(nèi)除法（一）54表內(nèi)除法（一）5556表內(nèi)除法（二）57表內(nèi)除法（二）58混合運(yùn)算59混合運(yùn)算5期中復(fù)習(xí)考試5有余數(shù)的除法5有余數(shù)的除法5有余數(shù)的除法5萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)5萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)5克和千克5數(shù)學(xué)廣角——推理5期末復(fù)習(xí)5期末復(fù)習(xí)5期末復(fù)習(xí)考試5運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克2．練習(xí)一………1課時(shí)談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)情境？（？（？（紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……）？（白采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的？（在紙張上，老師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，一直到把這你們準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計(jì)數(shù)提示學(xué)生：紙張？（？（？（探究性實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車、大886？（？（練習(xí)一本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識(shí)，用2~基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。除法的含義是建立在““平均分”，了解“每份同樣多”的生活實(shí)例，通過直觀操作展示了除法在應(yīng)用時(shí)的兩種實(shí)際操作的方法，使學(xué)生理解除法的含義，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，？（（））；5×()=154×()=163×()=218÷4=6÷6=9÷3=3×7=6÷2=6×6=7×2=8÷4=4×8=9÷3=5×6=7×4=為什么要用除法？.一得一 ()四十二四五()二六() ()六三十六2．平移和旋轉(zhuǎn)1課時(shí)…1課時(shí)3．實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪…1課時(shí)4．練習(xí)七………………1課時(shí)(1)初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。(2)使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。(1)引導(dǎo)觀察，感知對(duì)稱。(2)認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱圖形”。(3)剪“軸對(duì)稱圖形”。家的了吧。因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)生看板書回答：軸對(duì)稱圖形），（(4)認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。(5)說“生活中的對(duì)稱”。內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年內(nèi)容，同時(shí)將所學(xué)課本知識(shí)生活化。在平日的教一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，8×6=48÷6=48÷8=8×2=7×4=28÷4=28÷7=（）小結(jié)：看來我們?cè)诳谒愕臅r(shí)候，一定要認(rèn)真看清每一道題的運(yùn)算符號(hào)??！只有有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，升了掌握運(yùn)算順序的水平。以觀察、比較、分組16＋9＋8=32－10－6=25＋20－10=48－8＋17=），（＋），48－8＋17＝15÷3×5=12＋4＋30=2×4×7=6÷3×2=15＋10－8==12＋7=19追問再算什么?=7＋12=19第一行抄下沒有參加計(jì)算的數(shù)（7再寫出第一步計(jì)算的結(jié)果（12在第=7＋4=1110－5＋3＝77－6）=105＋37＋7－6=7×（7－577－42）÷73428－13）7612＋25）4＋5×7（72－18）÷9（4＋5）×772－1（30－20）÷5＝72÷（18－9）=65－8×5＝20＋7×5==40÷8=5（只）2.=45÷5=9（米）=18÷9=2（排）4×6÷8＝72－5×8=30÷6＋29＝7×（36－30）=48－18＋3214＋21）÷7=1.=12＋5=17（元）=10－8=2（元）=7－5=2（元）2.=45÷5=9（個(gè)）3.=24－10=14（瓶）、現(xiàn)，解決問題要注意考慮實(shí)際情況，即使坐不滿教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)在解決與按規(guī)律排列有關(guān)的問題中的作用與含義并解決問1.4．在欣賞圖形運(yùn)動(dòng)所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程幅幅現(xiàn)實(shí)的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)千它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿十進(jìn)一”的1.)位)位)位)位寫0。）六千零三六千零三十六千三百六1、使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法.教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小.()())（1）從家到餐廳約有100米遠(yuǎn)。()（2）學(xué)校最新購買了482把椅子。()（3）學(xué)校每個(gè)月的水費(fèi)大約是5300元。()（4）3月份交納的水費(fèi)是5300元。()3.40＋50＝90－60＝90＋10=80－50=60＋30=100－70=20＋70=10＋90=60－20=2－1＝1想加法：10002000想加法：50130130－50=200＋400＝3000＋6000=600－400＝9000－3000=70＋50＝800＋900=120－50＝1700－900=300＋200=700－300=900＋1000=800－500=600＋300=1500－700=100＋900=700＋900=6600－600=3.()元錢。題。其中“克和千克的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)量1．認(rèn)識(shí)克和千克……………1課時(shí)4、通過剛才是實(shí)驗(yàn)表明，只有天平左右兩（）材就是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生程中充分感受事物的推理。同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生年教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)獨(dú)游戲，讓學(xué)生用推理解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，感受推理的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。教學(xué)過程