課題申報(bào)書：基于家庭彈性框架的社區(qū)老年人隔代教養(yǎng)能力提升策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?；诩彝椥钥蚣艿纳鐓^(qū)老年人隔代教養(yǎng)能力提升策略研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人口老齡化的加劇，老年人隔代教養(yǎng)現(xiàn)象日益普遍。然而，目前針對(duì)社區(qū)老年人隔代教養(yǎng)能力提升的研究相對(duì)較少，相關(guān)理論和實(shí)踐指導(dǎo)不足，導(dǎo)致老年人在隔代教養(yǎng)過程中面臨諸多困境。因此，本研究旨在填補(bǔ)這一研究空白，為社區(qū)老年人隔代教養(yǎng)能力的提升提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。選題意義本研究旨在探討基于家庭彈性框架的社區(qū)老年人隔代教養(yǎng)能力提升策略，對(duì)于豐富和發(fā)展隔代教養(yǎng)理論、提升老年人隔代教養(yǎng)能力、促進(jìn)家庭和諧與社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。同時(shí)，本研究將為政府、社區(qū)和家庭提供有益的參考和借鑒，推動(dòng)隔代教養(yǎng)工作的深入開展。研究?jī)r(jià)值本研究具有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。理論價(jià)值體現(xiàn)在豐富和發(fā)展了隔代教養(yǎng)理論，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的視角和思路；實(shí)踐價(jià)值體現(xiàn)在為社區(qū)老年人隔代教養(yǎng)能力的提升提供了具體可行的策略和方法，有助于提高老年人的生活質(zhì)量和社會(huì)參與度。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在通過探討基于家庭彈性框架的社區(qū)老年人隔代教養(yǎng)能力提升策略，提高老年人的隔代教養(yǎng)能力，促進(jìn)家庭和諧與社會(huì)穩(wěn)定。研究對(duì)象本研究以社區(qū)老年人為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注隔代教養(yǎng)過程中老年人的角色、需求和挑戰(zhàn)。研究?jī)?nèi)容本研究主要內(nèi)容包括：家庭彈性框架的構(gòu)建；社區(qū)老年人隔代教養(yǎng)能力的現(xiàn)狀調(diào)查；基于家庭彈性框架的隔代教養(yǎng)能力提升策略的制定和實(shí)施；隔代教養(yǎng)能力提升策略的效果評(píng)估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，對(duì)社區(qū)老年人隔代教養(yǎng)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查和分析，基于家庭彈性框架構(gòu)建隔代教養(yǎng)能力提升策略，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)其效果。研究方法本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，具體包括：文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法等。創(chuàng)新之處本研究創(chuàng)新之處在于：將家庭彈性框架引入社區(qū)老年人隔代教養(yǎng)能力提升的研究中，構(gòu)建了基于家庭彈性框架的隔代教養(yǎng)能力提升策略，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的視角和思路。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，已開展了相關(guān)領(lǐng)域的研究工作，為本研究提供了良好的研究基礎(chǔ)。保障條件本研究得到了政府、社區(qū)和家庭的支持和配合，確保了研究的順利進(jìn)行。同時(shí)，研究團(tuán)隊(duì)具備充足的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備保障，為研究提供了有力支持。研究步驟本研究分為四個(gè)階段：第一階段，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解隔代教養(yǎng)和家庭彈性框架的相關(guān)理論和研究現(xiàn)狀；第二階段，開展問卷調(diào)查和訪談，了解社區(qū)老年人隔代教養(yǎng)能力的現(xiàn)狀；第三階段，基于家庭彈性框架構(gòu)建隔代教養(yǎng)能力提升策略，并進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)；第四階段，對(duì)隔代教養(yǎng)能力提升策略的效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。（課題設(shè)計(jì)論證共1187字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)