課題申報(bào)書：基于大語(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！痘诖笳Z(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》課題設(shè)計(jì)論證一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的價(jià)值和意義（一）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)國(guó)外研究現(xiàn)狀在國(guó)外，大語(yǔ)言模型（LargeLanguageModel，LLM）的研究和應(yīng)用已經(jīng)取得了一定的成果。特別是在自然語(yǔ)言處理、機(jī)器翻譯、情感分析等領(lǐng)域，大語(yǔ)言模型展現(xiàn)出了強(qiáng)大的能力。例如，OpenAI的GPT系列模型、Google的BERT模型等，都在這些領(lǐng)域取得了顯著的成果。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀在國(guó)內(nèi)，大語(yǔ)言模型的研究也取得了一定的進(jìn)展。例如，智譜AI的GLM系列模型、阿里巴巴的qwen系列模型等，都在自然語(yǔ)言處理、機(jī)器翻譯等領(lǐng)域取得了較好的效果。然而，在大語(yǔ)言模型應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)方面的研究還相對(duì)較少。（二）選題的價(jià)值和意義理論價(jià)值本課題的研究有助于豐富和發(fā)展小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理論體系，為大語(yǔ)言模型在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供理論支撐。實(shí)踐價(jià)值本課題的研究有助于提高小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。創(chuàng)新價(jià)值本課題的研究將大語(yǔ)言模型應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，具有一定的創(chuàng)新性。二、預(yù)期目標(biāo)理論目標(biāo)構(gòu)建基于大語(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理論體系。實(shí)踐目標(biāo)設(shè)計(jì)并實(shí)施基于大語(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐方案，提高教學(xué)效果。創(chuàng)新目標(biāo)探索大語(yǔ)言模型在小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新應(yīng)用。三、主要研究?jī)?nèi)容大語(yǔ)言模型的基本原理和特點(diǎn)研究小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析基于大語(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理論體系構(gòu)建基于大語(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐方案設(shè)計(jì)實(shí)踐方案的實(shí)施與效果評(píng)估四、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)（1）大語(yǔ)言模型在小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究（2）基于大語(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐方案設(shè)計(jì)難點(diǎn)（1）大語(yǔ)言模型的訓(xùn)練和優(yōu)化（2）跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源的整合與利用五、研究方法、技術(shù)路線研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解大語(yǔ)言模型和小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀。（2）調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。（3）實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證基于大語(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐方案的效果。技術(shù)路線（1）大語(yǔ)言模型的基本原理和特點(diǎn)研究（2）小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析（3）基于大語(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理論體系構(gòu)建（4）基于大語(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐方案設(shè)計(jì)（5）實(shí)踐方案的實(shí)施與效果評(píng)估六、實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排第一階段（1-3個(gè)月）：大語(yǔ)言模型的基本原理和特點(diǎn)研究，小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析。第二階段（4-6個(gè)月）：基于大語(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理論體系構(gòu)建，實(shí)踐方案設(shè)計(jì)。第三階段（7-9個(gè)月）：實(shí)踐方案的實(shí)施與效果評(píng)估。第四階段（10-12個(gè)月）：總結(jié)研究成果，撰寫課題報(bào)告。七、主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)特色（1）將大語(yǔ)言模型應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，具有一定的創(chuàng)新性。（2）構(gòu)建了基于大語(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理論體系。創(chuàng)新點(diǎn)（1）提出了大語(yǔ)言模型在小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略。（2）設(shè)計(jì)了基于大語(yǔ)言模型的小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐方案?？傊?，本課題的研究將有助于推動(dòng)大語(yǔ)言模型在小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。同時(shí)，本課題的研究也將為相關(guān)領(lǐng)域的理論發(fā)展和實(shí)踐應(yīng)用提供有益的借鑒。課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是