2013年江蘇鹽城中考滿分作文《放慢腳步》7

2013年江蘇鹽城中考滿分作文23請(qǐng)以“放慢腳步”為題，寫(xiě)一篇文章。（60分）要求：（1）認(rèn)真思考題目含義，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋?2)除詩(shī)歌外，文體不限：(3)不少于6∞字；(4)不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；(5)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范。放慢腳步蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，象滿天飛舞的細(xì)沙。(雨景的描寫(xiě)渲染了氣氛，為下文描寫(xiě)人物的心情交代了背景。)只有我和他，放慢腳步走在路上。(交代人物與地點(diǎn)。第一次點(diǎn)明“放慢”。)我和他手里都有一把傘，可是誰(shuí)也沒(méi)有打開(kāi)，任雨肆虐地打在臉上，或許那樣我的心會(huì)舒服一些。(以“雨”的“肆虐”來(lái)襯托“我”的心情。)眼前是朦朦朧朧的一片，綠色在雨水的洗滌下顯得更有活力，周圍的一切都如仙境般地迷人，可我卻提不起精神去欣賞。(環(huán)境雖“迷人”，但“我”的精神“提不起”來(lái)，暗示了“我”心事之重。)“你冷嗎?”他關(guān)切地問(wèn)。(好一個(gè)“關(guān)切”地發(fā)問(wèn)，打破僵局，開(kāi)啟下文。)“不冷。”我回答說(shuō)。接著便是一陣沉默?！澳銥槭裁床粏?wèn)我為什么不回家?”我終于打破了沉默。(女兒的反問(wèn)，打破了沉默。)“哦!因?yàn)槟悴幌胝f(shuō)。”他放慢語(yǔ)速說(shuō)。(第二次點(diǎn)明“放慢”。)“我生物才考了94分。”我緊緊地咬了咬嘴唇，聲音低得像是說(shuō)給自己聽(tīng)的。(語(yǔ)言加動(dòng)作的描寫(xiě)，很自然地交代了事情的原委。)“嘿!還不錯(cuò)，滿分是100分吧!”他半開(kāi)玩笑地說(shuō)。(“半開(kāi)玩笑”是對(duì)“我”自責(zé)的理解，也是對(duì)“我”的鼓勵(lì)。)我一聲不吭?！半y受嗎?”他關(guān)切地說(shuō)。我閉上眼，眼前黑乎乎的一團(tuán)，雨水打得我眼睛酸痛。一不小心，踩上了一塊硬硬的石頭，眼看就要跌倒了，突然一只強(qiáng)壯有力的大手把我扶住了。(動(dòng)作描寫(xiě)，突出爸爸對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。)“你不生氣嗎?”我問(wèn)道。(女兒感動(dòng)，問(wèn)語(yǔ)體貼。)“為什么要生氣?我英語(yǔ)交過(guò)白卷，吃過(guò)鵝蛋，你這算是小巫見(jiàn)大巫，女兒見(jiàn)老爸啊!”我簡(jiǎn)直不敢相信，這就是平時(shí)對(duì)我嚴(yán)厲的老爸。我放慢腳步，迷惑了。(“老爸”現(xiàn)身說(shuō)法，進(jìn)一步消除女兒顧慮。第三次點(diǎn)明“放慢”。)“是呀，我和你媽都希望你能念好書(shū)，將來(lái)有出息。你都這么大了，知道成功不在一朝一夕，耐心也是我們或不可缺的一部分。”(全是鼓勵(lì)，全是關(guān)愛(ài)。)“謝謝你——老爸!”女兒理解了老爸，漸漸地。(女兒慢慢地理解了“老爸”的理解，答語(yǔ)懇切。)“謝什么?”他望了望田野、莊稼，放慢腳步，說(shuō)，“也許，如果慢慢地前進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沿途有許多你不曾看到過(guò)的美麗的風(fēng)景。”(“老爸”因勢(shì)利導(dǎo)，再次鼓勵(lì)女兒。第四次點(diǎn)明“放慢”。)我凝視這初夏的小雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在雨聲中頓悟：放慢腳步，用一顆平常心去看待每一件事，也許，比最終的勝利更重要。(篇末再次點(diǎn)題，抒情真切。)【得分關(guān)鍵點(diǎn)】這篇考場(chǎng)作文敘寫(xiě)的是父親對(duì)女兒考試成績(jī)不理想而放慢腳步進(jìn)行溝通，使女兒增強(qiáng)自信的經(jīng)過(guò)，事情再簡(jiǎn)單不過(guò)，但“放慢腳步”的過(guò)程寫(xiě)得波瀾起伏，跌宕有序，女兒逐漸為“老爸”的慢談細(xì)聊所感動(dòng)，不但理解了父親，而且理解了“放慢腳步”的深刻內(nèi)涵。文中多處點(diǎn)題，篇末“放慢腳步，用一顆平常心去看待每一件事”一句，又有“豹尾”之作用。行文酣暢，感情真切。多用富有個(gè)性的對(duì)話描寫(xiě)，加上兩處初夏雨景的描寫(xiě)，恰到好處地表現(xiàn)了人物的心態(tài)，突出了文章的主旨?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】這是一道新穎別致、富有詩(shī)意、能激起考生寫(xiě)作激情的好題。這些“裸題”雖然都沒(méi)有提示，但由于題目本身表意明確，指向具體，所以既能減少審題時(shí)間，避免考生進(jìn)入審題游移不定之誤區(qū)，也能留給考生打開(kāi)思維的足夠空間，寫(xiě)作更加自由。寫(xiě)好這道題必須著重注意以下幾點(diǎn)：1.審題立意是關(guān)鍵。這道題好寫(xiě)，但要寫(xiě)出新靚作文還需要下點(diǎn)功夫，用點(diǎn)心思。其關(guān)鍵點(diǎn)在于“認(rèn)真思考題目的含義”?！胺怕_步”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，中心語(yǔ)“腳步”可以實(shí)指你、我、他的腳步，也可虛指，即“腳步”的引申義或象征義：自身成長(zhǎng)的步伐、歷程。“放慢”有慢慢看、慢慢思考、慢慢地享受之意思，用來(lái)限制“腳步”，其含義又顯得意味深長(zhǎng)?！胺怕_步”既可以是放慢生活節(jié)奏，體味自然，感受平常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;也可指遵從內(nèi)心的聲音，感悟平時(shí)生活中不易發(fā)覺(jué)的細(xì)節(jié)，投身于全球“慢生活”潮流，慢慢地享受人生?！胺怕_步”是一份感悟，也是一種生活態(tài)度;是一種境界，也是對(duì)人生的高度自信。構(gòu)思時(shí)可從“放慢”的對(duì)象、“放慢”的內(nèi)容、“放慢”的過(guò)程等方面來(lái)展開(kāi)?！胺怕_步”帶有一定哲理意味且具有豐富內(nèi)涵。正如“慢生活家”卡爾·霍諾指出：“慢生活不是支持懶惰，放慢速度不是拖延時(shí)間，而是讓人們?cè)谏钪姓业狡胶?。?.選材求新拒平庸。這道題在選材上有很大的靈活性，考生不會(huì)無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)感可述，無(wú)情可抒。選材時(shí)，可從“慢生活”方面或“快慢結(jié)合，張弛得度”的角度切入，要注意“放慢”這一關(guān)鍵詞在文中的體現(xiàn)，即盡量選取圍繞“慢生活”的一人一事的全面鋪敘，或“慢活族”們主張慢餐、慢旅游、慢運(yùn)動(dòng)等片段寫(xiě)作。如果體現(xiàn)出時(shí)間上的跨度，就更能表現(xiàn)考生審題的細(xì)致。另外，要想使文章出彩，還必須選擇充滿靈性的、新穎的材料，來(lái)告訴人們生活中還有另一種“減法”，告訴讀者“慢生活”的美妙，放慢腳步的幸福。3.謀篇布局巧安排?？紙?chǎng)作文有了靈動(dòng)的結(jié)構(gòu)、別致的情節(jié)，定會(huì)讓閱卷老師的眼睛為之一亮，打出高分來(lái)。首先結(jié)構(gòu)巧安排，譬如開(kāi)篇以兩三句話解題為好，說(shuō)明“我”對(duì)“放慢腳步”的認(rèn)識(shí)程度。行文主體部分應(yīng)詳略得當(dāng)，對(duì)“放慢腳步”過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么，以及對(duì)于放慢腳步和現(xiàn)代快節(jié)奏的對(duì)比可潑墨如云，其他內(nèi)容的敘述則惜墨如金;在每個(gè)場(chǎng)景之前有相應(yīng)的環(huán)境或抒情引入，敘事后有相應(yīng)的點(diǎn)題抒