專題29　空氣(一)（解析版）

專題29空氣(一)【思維導(dǎo)圖】【知識(shí)點(diǎn)回顧】一、空氣的主要成分eq\a\vs4\al(考點(diǎn)1說(shuō)出空氣的主要成分)1．空氣是一種________。2．空氣的成分(體積分?jǐn)?shù))：氧氣占________，氮?dú)庹糭_______，稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)共占1%?？键c(diǎn)2舉例說(shuō)明空氣在人類生活和生產(chǎn)中的重要作用1．氮?dú)猓嚎捎糜诔涮顭襞?，延長(zhǎng)燈泡的使用壽命；用于食品的防腐、保鮮；是制造化肥、炸藥的原料；醫(yī)療上可用作冷凍劑。2．稀有氣體：用作________，制作________，醫(yī)療麻醉。二、氧氣eq\a\vs4\al(考點(diǎn)3概述氧氣的主要物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì))1．氧氣的物理性質(zhì)常溫下，氧氣是一種________的氣體，________溶于水。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣________。液態(tài)氧呈________，固態(tài)氧是雪花狀的________固體。2．氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較________的氣體，能支持燃燒(但不能燃燒)，有較強(qiáng)的________性?？键c(diǎn)4知道典型金屬(鎂、鐵等)和非金屬(碳、硫、磷、氫氣等)在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式磷產(chǎn)生大量________4P＋5O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2P2O5木炭發(fā)出________，生成能使澄清石灰水變________的氣體C＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2硫空氣中燃燒發(fā)出________火焰，氧氣中燃燒發(fā)出________火焰，生成有________氣味的氣體S＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))SO2氫氣純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生________火焰2H2＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2H2O鐵劇烈燃燒，________，生成________固體3Fe＋2O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))Fe3O4鎂發(fā)出________，生成白色粉末2Mg＋O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))2MgOeq\a\vs4\al(考點(diǎn)5說(shuō)明氧氣的實(shí)驗(yàn)室制備及檢驗(yàn)方法)反應(yīng)原理___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________實(shí)驗(yàn)裝置收集方法(1)________(因氧氣不易溶于水)(2)________(因氧氣密度比空氣大)驗(yàn)滿方法將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條________(向上排空氣法)檢驗(yàn)方法將帶火星的木條放在集氣瓶中，木條復(fù)燃注意事項(xiàng)長(zhǎng)頸漏斗末端要伸到液面以下(分液漏斗則不必)(1)試管口略向下傾斜(2)鐵夾夾在試管中上部(3)實(shí)驗(yàn)完畢，先移走導(dǎo)氣管，再移走酒精燈(4)用KMnO4制O2時(shí)，試管口放一團(tuán)棉花eq\a\vs4\al(考點(diǎn)6說(shuō)明氧氣的用途及與其性質(zhì)的關(guān)系)氧氣：供生物呼吸；支持燃燒等。四、燃燒和緩慢氧化eq\a\vs4\al(考點(diǎn)9舉例說(shuō)出緩慢氧化現(xiàn)象)緩慢氧化：速度緩慢、不易覺(jué)察、沒(méi)有發(fā)光但有發(fā)熱的一種氧化反應(yīng)，如橡膠制品的老化、金屬的生銹、生物呼吸、食物的腐敗等。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)10列舉劇烈氧化的現(xiàn)象)1．燃燒是指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生發(fā)光發(fā)熱的劇烈的________。2．爆炸：在有限空間內(nèi)________。如火藥爆炸。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)11知道可燃物燃燒的條件)可燃物燃燒條件：①可燃物與________(或空氣)充分接觸。②溫度達(dá)到可燃物的________。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)12描述常用的滅火方法及原理)滅火方法及原理：隔絕________、降低溫度至________以下、撤離________。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)13列舉火災(zāi)自救的一般方法)1．濃煙密布時(shí)，應(yīng)匍匐前進(jìn)，并用濕毛巾掩蓋口鼻。2．用濕毛巾等物品塞住門(mén)和窗縫隙。3．在窗前呼救?？键c(diǎn)11.混合物2.21%78%考點(diǎn)22.保護(hù)氣霓虹燈考點(diǎn)31.無(wú)色無(wú)味不易略大淡藍(lán)色淡藍(lán)色2.活潑氧化考點(diǎn)4白煙、放熱白光渾濁淡藍(lán)色藍(lán)紫色刺激性淡藍(lán)色火星四射黑色耀眼的白光考點(diǎn)52H2O2eq\o(=,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑、2KClO3eq\o(=,\s\up7(MnO2),\s\do5(△))2KCl＋3O2↑排水集氣法向上排空氣法復(fù)燃考點(diǎn)7速率質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變考點(diǎn)81.質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)考點(diǎn)101.氧化反應(yīng)2.急速燃燒考點(diǎn)11氧氣著火點(diǎn)考點(diǎn)12空氣著火點(diǎn)可燃物【例題精析】（2022?溫州）在“烹飪與營(yíng)養(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)中（如圖），灶內(nèi)的木材燃燒一段時(shí)間后火焰變小，某同學(xué)用長(zhǎng)木棒挑開(kāi)木材堆后，火焰重新變旺，這是因?yàn)椋ǎ〢．灶內(nèi)的木材變更多 B．木材的著火點(diǎn)降低 C．木材接觸更多空氣 D．木材的導(dǎo)熱性變強(qiáng)【解答】解：某同學(xué)用長(zhǎng)木棒挑開(kāi)木材堆后，火焰重新變旺，是因?yàn)樵龃罅四静呐c氧氣的接觸面積，能使木材充分燃燒?？扇嘉锏闹瘘c(diǎn)一般是不變的，不能降低木材的著火點(diǎn)。故選：C。（2022?湖州）洗衣機(jī)槽清潔劑的主要成分是過(guò)碳酸鈉（Na2CO4），過(guò)碳酸鈉是一種白色晶體，溶于水時(shí)會(huì)與水反應(yīng)生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫（化學(xué)方程式為：Na（1）取少量二氧化錳加入試管中，再加入適量該溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生，為了檢驗(yàn)該氣體，可用帶火星的木條。（2）待不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，得到的溶液呈堿性（選填“酸性”或“中性”或“堿性”）。（3）生成的碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)為+4?！窘獯稹拷猓海?）過(guò)碳酸鈉是一種白色晶體，溶于水時(shí)會(huì)與水反應(yīng)生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫，取少量二氧化錳加入試管中，再加入適量該溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生，是因?yàn)檫^(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，為了檢驗(yàn)該氣體，可用帶火星的木條。（2）過(guò)碳酸鈉是一種白色晶體，溶于水時(shí)會(huì)與水反應(yīng)生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫，待不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，得到的溶液是碳酸鈉溶液，顯堿性。（3）在化合物中鈉元素顯+1價(jià)，氧元素一般顯﹣2價(jià)，設(shè)碳元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（﹣2）×3＝0，則x＝+4價(jià)。故答案為：（1）帶火星的木條；（2）堿性；（3）+4。（2021?金華）實(shí)驗(yàn)室提供H2O2溶液、二氧化錳、KClO3和KMnO4四種藥品及如圖所示裝置。根據(jù)要求完成下列問(wèn)題：（1）根據(jù)提供的藥品，寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)室制取O2的化學(xué)方程式2H2O2MnO2ˉ2H2O+O2↑或2KMnO4△ˉK2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3Mn（2）選擇裝置B和C制取氧氣的主要步驟有：①將導(dǎo)氣管移出水槽；②加熱；③裝藥品；④收集；⑤熄滅酒精燈；⑥檢查裝置氣密性。正確的操作順序?yàn)棰蔻邰冖堍佗??！窘獯稹拷猓海?）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2MnO2ˉ2H2O+O2↑；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4△ˉK2MnO4+MnO2+O2↑；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3（2）用加熱法制取氧氣并用排水法收集的步驟為：查（⑥檢查裝置氣密性）、裝（③裝藥品）、定、點(diǎn)（②加熱）、收（④收集）、移（①將導(dǎo)氣管移出水槽）、熄（⑤熄滅酒精燈）。故答案為：（1）2H2O2MnO2ˉ2H2O+O2↑或2KMnO4△ˉK2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3（2）⑥③②④①⑤。（2022?臺(tái)州）在實(shí)驗(yàn)室里可以用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣。（1）請(qǐng)從下列各圖中選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置（部分夾持裝置未畫(huà)出）③（填序號(hào)）。（2）二氧化錳、氧化鐵和氧化鋁都可以作為氯酸鉀加熱分解的催化劑。為了比較這三種金屬氧化物對(duì)氯酸鉀分解快慢的影響，某興趣小組利用下列器材和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材：秒表、電子秤、如圖中合適的裝置。實(shí)驗(yàn)藥品：氯酸鉀，顆粒大小相同的二氧化錳、氧化鐵、氧化鋁。實(shí)驗(yàn)步驟：①組裝儀器，檢查裝置氣密性；②用電子秤稱量ag的氯酸鉀和bg的二氧化錳，充分混合后裝入試管，連接好儀器并固定；③加熱，用排水法收集一定體積的氣體，記錄所用的時(shí)間；④分別用等質(zhì)量的氧化鐵、氧化鋁代替二氧化錳，收集相同體積的氣體，記錄所用的時(shí)間。【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置是：③；（2）實(shí)驗(yàn)步驟是：①組裝儀器，檢查裝置氣密性；②用電子秤稱量ag的氯酸鉀和bg的二氧化錳，充分混合后裝入試管，連接好儀器并固定；③加熱，用排水法收集一定體積的氣體，記錄所用的時(shí)間；④分別用等質(zhì)量的氧化鐵、氧化鋁代替二氧化錳，收集相同體積的氣體，記錄所用的時(shí)間。故答案為：（1）③；（2）①組裝儀器，檢查裝置氣密性；②用電子秤稱量ag的氯酸鉀和bg的二氧化錳，充分混合后裝入試管，連接好儀器并固定；③加熱，用排水法收集一定體積的氣體，記錄所用的時(shí)間；④分別用等質(zhì)量的氧化鐵、氧化鋁代替二氧化錳，收集相同體積的氣體，記錄所用的時(shí)間。（2022?溫州）小明認(rèn)為教室內(nèi)空氣中氧氣含量比室外低，于是想用紅磷測(cè)定教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。老師告訴他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮?dú)怏w代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)：用注射器獲取V1毫升教室內(nèi)的空氣，通過(guò)導(dǎo)管緩緩地全部推入量筒，與量筒內(nèi)足量的V2毫升一氧化氮?dú)怏w混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余氣體體積為V3毫升。說(shuō)明：①V1、V2、V3都是在與教室氣溫、氣壓相同的狀態(tài)下測(cè)得。②一氧化氮難溶于水，也不與水反應(yīng)。③同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能完全被溶液吸收。（1）小明用氣密性良好的注射器，獲取V1毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動(dòng)活塞至刻度為V1毫升處并密封。（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為3(V1+V2?V3（3）小明提出，注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳也會(huì)被氫氧化鈉溶液吸收，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但老師指出，相比空氣中的氧氣含量，二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響屬于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略不計(jì)。還有許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在“主要因素”和“次要因素”，請(qǐng)?jiān)倥e一例并指明次要因素。在探究影響重力勢(shì)能大小的因素實(shí)驗(yàn)中，空氣阻力是次要因素（其它合理答案也給分）【解答】解：（1）用氣密性良好的注射器，獲取V1毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動(dòng)活塞至刻度為V1毫升處并密封。（2）用注射器獲取V1毫升教室內(nèi)的空氣，通過(guò)導(dǎo)管緩緩地全部推入量筒，與量筒內(nèi)足量的V2毫升一氧化氮?dú)怏w混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余氣體體積為V3毫升。則一共消耗一氧化氮和氧氣體積為V1+V2﹣V3；由題干信息：同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能完全被溶液吸收，故氧氣體積為37（V1+V2﹣V3）；教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為37(（3）在探究影響重力勢(shì)能大小的因素實(shí)驗(yàn)中，空氣阻力是次要因素（其它合理答案也給分）。故答案為：（1）在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動(dòng)活塞至刻度為V1毫升處并密封；（2）3(V（3）在探究影響重力勢(shì)能大小的因素實(shí)驗(yàn)中，空氣阻力是次要因素（合理即可）。（2021?麗水）建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。小科建構(gòu)了“兩組分混合物含量測(cè)定”的思維模型：運(yùn)用該模型對(duì)教材中“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了再探究：忽略含量很低的其它物質(zhì)，空氣可以看成由氮?dú)夂脱鯕饨M成的兩組分混合物?！咎骄恳弧扛鶕?jù)沸點(diǎn)低的組分先汽化的性質(zhì)，測(cè)定混合物中某組分的含量。（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的分離轉(zhuǎn)移；【探究二】根據(jù)混合物中某組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)定混合物中某組分的含量。（2）按圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，止水夾最合理的打開(kāi)時(shí)間是冷卻到室溫時(shí)（填“反應(yīng)剛結(jié)束時(shí)”或“冷卻到室溫時(shí)”）；【交流評(píng)價(jià)】（3）已知：在氧氣不充足時(shí)，碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不與堿反應(yīng)。小科用足量木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中的水，規(guī)范操作后，測(cè)得的氧氣含量將偏?。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉安蛔儭保弧纠^續(xù)探究】（4）運(yùn)用上述思維模型，小科又設(shè)計(jì)了圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，其“測(cè)定空氣中氧氣含量”的原理是銅和裝置中的氧氣反應(yīng)，生成氧化銅固體，裝置內(nèi)的氣體冷卻到室溫時(shí)注射器內(nèi)減少的體積即為裝置內(nèi)氧氣的體積，氧氣的體積與反應(yīng)前裝置內(nèi)的總體積之比即為氧氣的含量。【解答】解：（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮的沸點(diǎn)低先汽化，從混合物中分離出來(lái)，并沒(méi)有轉(zhuǎn)化為新的物質(zhì)，因此從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的分離轉(zhuǎn)移；故填：分離轉(zhuǎn)移；（2）為了使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，裝置內(nèi)的壓強(qiáng)差最大，因此在步驟⑤中應(yīng)等集氣瓶冷卻至室溫后才打開(kāi)止水夾；故填：冷卻到室溫時(shí)；（3）從題目中所給的信息，小科用足量木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中的水，是通過(guò)碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，然后用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳，從而達(dá)到測(cè)定空氣中氧氣含量的目的，但木炭燃燒過(guò)程中隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氧氣越來(lái)越少，在氧氣不充足時(shí)，碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不與堿反應(yīng)，因此生成的氣體不能被全部吸收，故測(cè)得的氧氣含量將偏??；故填：偏??；（4）圖乙裝置中，測(cè)定空氣中氧氣含量的原理是銅和裝置中的氧氣反應(yīng)，生成氧化銅固體，裝置內(nèi)的氣體冷卻到室溫時(shí)注射器內(nèi)減少的體積即為裝置內(nèi)氧氣的體積，氧氣的體積與反應(yīng)前裝置內(nèi)的總體積之比即為氧氣的含量；故填：銅和裝置中的氧氣反應(yīng)，生成氧化銅固體，裝置內(nèi)的氣體冷卻到室溫時(shí)注射器內(nèi)減少的體積即為裝置內(nèi)氧氣的體積，氧氣的體積與反應(yīng)前裝置內(nèi)的總體積之比即為氧氣的含量。（2021?浙江）小嘉用H2O2溶液制取氧氣時(shí)，在燒瓶中加入50毫升水及0.5克MnO2，再往分液漏斗中加入30毫升15%的H2O2溶液。為什么要加入50毫升水呢？查閱資料發(fā)現(xiàn)：在不加入水時(shí)，若注入H2O2溶液速度過(guò)快，反應(yīng)會(huì)過(guò)于劇烈而引發(fā)事故?！咎岢鰡?wèn)題】水是如何減緩該反應(yīng)速度的呢？【建立假設(shè)】水可以降低H2O2溶液濃度，從而減緩反應(yīng)速度?！緦?shí)驗(yàn)方案】他利用如圖裝置，在相同條件下，分別用30毫升的1%、3%和7%的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并比較?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】加水降低了H2O2溶液的濃度，使反應(yīng)速度變慢。【交流反思】（1）為了更好地比較反應(yīng)的快慢，需控制三次實(shí)驗(yàn)中滴加H2O2溶液的速度相同。（2）判斷產(chǎn)生氧氣的速度時(shí)，可以通過(guò)觀察產(chǎn)生氣泡的快慢，還可以比較相同時(shí)間內(nèi)收集到氧氣的體積。【繼續(xù)探究】針對(duì)提出的問(wèn)題，他又利用如圖裝置，用3%的H2O2溶液分別在0℃、20℃和60℃的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)所基于的假設(shè)是降低溫度，可以減緩反應(yīng)的速率?！窘獯稹拷猓海?）除探究要素不同之外，其它條件都應(yīng)該是相同的，在相同條件下，分別用30毫升的1%、3%和7%的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為了更好地比較反應(yīng)的快慢，需控制三次實(shí)驗(yàn)中滴加H2O2溶液的速度相同。（2）圖中實(shí)驗(yàn)，用量筒收集生成的氧氣，判斷產(chǎn)生氧氣的速度時(shí)，可以通過(guò)觀察產(chǎn)生氣泡的快慢，還可以比較相同時(shí)間內(nèi)收集到氧氣的體積。（3）利用如圖裝置，用3%的H2O2溶液分別在0℃、20℃和60℃的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，控制的變量是溫度不同，進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)所基于的假設(shè)是降低溫度，可以減緩反應(yīng)的速率。故答案為：（1）速度；（2）相同時(shí)間內(nèi)收集到氧氣的體積；（3）降低溫度，可以減緩反應(yīng)的速率。（2021?寧波）家庭醫(yī)藥箱里有一瓶標(biāo)簽缺損的醫(yī)用雙氧水，為測(cè)定其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小寧設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：在試管中放入一定量的二氧化錳，然后用注射器注入10mL該醫(yī)用雙氧水，直到試管中不再有氣泡產(chǎn)生，通過(guò)測(cè)量量簡(jiǎn)中水的體積就可以大致計(jì)算出雙氧水質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（1）實(shí)驗(yàn)中用排水法測(cè)量氧氣的體積是因?yàn)檠鯕饩哂胁灰兹苡谒男再|(zhì)。（2）若俯視讀得量筒中水的體積，則測(cè)得的雙氧水質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（填“偏大”“偏小”或“不變”）?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)中用排水法測(cè)量氧氣的體積是因?yàn)檠鯕饩哂胁灰兹苡谒男再|(zhì)；故答案為：不易溶于水；（2）若俯視讀得量筒中水的體積，則測(cè)得的雙氧水質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大，因?yàn)楦┮曌x數(shù)，把水讀多了，就是把氧氣讀多了，因此測(cè)得的雙氧水質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大；故答案為：偏大。（2022?紹興）如圖是人類對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中的三個(gè)階段。【階段Ⅰ】得失氧說(shuō)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，含氧化合物中的氧被奪取的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。【階段Ⅱ】化合價(jià)升降說(shuō)：凡是出現(xiàn)元素化合價(jià)升降的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)?；蟽r(jià)升高的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，化合價(jià)降低的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。【階段Ⅲ】電子轉(zhuǎn)移說(shuō)：化合價(jià)升降的原因是電子的轉(zhuǎn)移。凡有電子轉(zhuǎn)移發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)。失電子的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，得電子的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。（1）根據(jù)得失氧說(shuō)，在H2+CuO△ˉCu+H2O化學(xué)變化中，H2發(fā)生了氧化（2）電子轉(zhuǎn)移是元素化合價(jià)改變的本質(zhì)原因。失電子后，元素的化合價(jià)會(huì)升高（選填“升高”或“降低”）。（3）根據(jù)化合價(jià)升降說(shuō)，化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型與氧化還原反應(yīng)之間的關(guān)系如圖所示，其中乙是置換反應(yīng)。（4）關(guān)于氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，下列理解正確的是ABD。A.氧化和還原是相互對(duì)立又辯證統(tǒng)一的關(guān)系B.電子轉(zhuǎn)移說(shuō)是從微觀視角來(lái)探析和建構(gòu)氧化還原反應(yīng)的概念C.自然界中發(fā)生的氧化還原反應(yīng)對(duì)人類的生活和生產(chǎn)都是有利的D.人類對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是一個(gè)逐步發(fā)展、延伸和完善的過(guò)程【解答】解：（1）根據(jù)得失氧說(shuō)，在H2+CuO△ˉCu+H2O化學(xué)變化中，H2（2）失電子的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，化合價(jià)升高的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，可見(jiàn)，元素的原子失去電子后，其化合價(jià)會(huì)升高。（3）因?yàn)檠趸€原反應(yīng)在反應(yīng)前后有元素化合價(jià)發(fā)生變化，置換反應(yīng)有單質(zhì)參與和單質(zhì)生成，所以一定有化合價(jià)變化。（4）A、失電子的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，得電子的反應(yīng)叫還原反應(yīng)，可見(jiàn)，氧化和還原是相互對(duì)立又辯證統(tǒng)一的關(guān)系，故正確；B、電子轉(zhuǎn)移說(shuō)是從電子得失（微觀）視角來(lái)探析和建構(gòu)氧化還原反應(yīng)的概念，故正確；C、自然界中發(fā)生的氧化還原反應(yīng)對(duì)人類的生活和生產(chǎn)不一定是有利的，例如金屬的銹蝕等，故錯(cuò)誤；D、由題干信息可知，人類對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是一個(gè)逐步發(fā)展、延伸和完善的過(guò)程，故正確。故答案為：（1）氧化；（2）升高；（3）置換；（4）ABD。【習(xí)題鞏固】一．選擇題（共8小題）1．（2022?拱墅區(qū)校級(jí)一模）利用如圖裝置進(jìn)行燃燒條件的探究。試管①中充滿氮?dú)?，試管②③中充滿氧氣，升溫至40℃，僅觀察到②中的白磷燃燒。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．由實(shí)驗(yàn)①②可驗(yàn)證燃燒需要氧氣 B．由實(shí)驗(yàn)②③可推知著火點(diǎn)高低：紅磷＞白磷 C．圖中小氣球有密閉裝置、緩沖氣壓等作用 D．利用水浴控溫可改變可燃物的著火點(diǎn)【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)①白磷不燃燒是因?yàn)榘琢撞唤佑|氧氣，實(shí)驗(yàn)②中白磷能與氧氣接觸能燃燒，所以對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②可驗(yàn)證燃燒需要氧氣，故A正確；B、實(shí)驗(yàn)③中紅磷不燃燒是因?yàn)闇囟葹檫_(dá)到著火點(diǎn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)②③可推知著火點(diǎn)高低：紅磷＞白磷，故B正確；C、圖中小氣球有密閉裝置、緩沖氣壓等作用，故C正確；D、可燃物的著火點(diǎn)是物質(zhì)固有的屬性，一般不能改變，故D錯(cuò)誤。故選：D。2．（2022?金華模擬）利用飽和碳酸鈉溶液與酸反應(yīng)，小科同學(xué)只做了如圖甲所示的簡(jiǎn)易酸堿滅火器裝置，并進(jìn)行操作。操作結(jié)束后，對(duì)瓶中殘留液進(jìn)行如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A試管溶液變紅色，B試管中有白色沉淀生成。則殘留液中含有的溶質(zhì)有（）A．鹽酸 B．碳酸鈉 C．硫酸鈉 D．氯化鈉【解答】解：對(duì)瓶中殘留液進(jìn)行如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，A試管溶液變紅色，說(shuō)明甲中反應(yīng)酸過(guò)量，B試管中有白色沉淀生成。說(shuō)明反應(yīng)后溶液中含有硫酸根離子，因此反應(yīng)物中的酸是硫酸，則殘留液中含有的溶質(zhì)有反應(yīng)生成的硫酸鈉和過(guò)量的硫酸。故選：C。3．（2022?西湖區(qū)校級(jí)二模）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體（二氧化錳作催化劑）制取氧氣，下列裝置組合正確的是（）A．①③ B．①⑤ C．②③ D．②④【解答】解：實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體（二氧化錳作催化劑）制取氧氣，屬于固、固加熱型，適合用裝置①作發(fā)生裝置；氧氣的密度比空氣略大，不易溶于水，可用裝置③或④收集氧氣。故選：A。4．（2022?錢(qián)塘區(qū)二模）小樂(lè)誤將少量高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示。下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是（）A．b代表高錳酸鉀 B．c代表氧氣 C．t2時(shí)刻，氧氣開(kāi)始產(chǎn)生 D．t3時(shí)刻，生成氧氣的質(zhì)量達(dá)到最大值【解答】解：A、根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)可知，反應(yīng)物質(zhì)量會(huì)減小，因此a和b從高錳酸鉀和氯酸鉀中選擇，氯酸鉀需要催化劑才會(huì)加快反應(yīng)，所以高錳酸鉀會(huì)先發(fā)生反應(yīng)，因此a代表高錳酸鉀，b代表氯酸鉀，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B、b開(kāi)始減小，c開(kāi)始生成，所以c與b有關(guān)系，b氯酸鉀在二氧化錳催化作用下，反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，因此c為氯化鉀，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；C、a為高錳酸鉀，在t1時(shí)刻就開(kāi)始反應(yīng)，所以此時(shí)就產(chǎn)生了氧氣，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D、t3時(shí)刻下，氯化鉀質(zhì)量最大，氯酸鉀全部反應(yīng)完畢，高錳酸鉀在之前就全部反應(yīng)完畢，所以此時(shí)能生成氧氣的高錳酸鉀和氯酸鉀全部反應(yīng)完畢，生成氧氣質(zhì)量最大，選項(xiàng)D正確；故選：D。5．（2022?玉環(huán)市一模）使用如圖裝置驗(yàn)證空氣中氧氣的含量，下列敘述正確的是（）A．最終量筒中液面約降至26毫升刻度線處 B．白磷的作用是消耗試管中的氮?dú)?C．該實(shí)驗(yàn)中的白磷可以用木炭代替 D．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧【解答】解：A、氧氣約占空氣總體積的五分之一，最終量筒中液面約降至50毫升﹣120毫升×1B、白磷的作用是消耗試管中的氧氣，該選項(xiàng)不正確。C、不能用木炭代替，是因?yàn)槟咎咳紵啥趸?，?dǎo)致試管中的氣壓無(wú)明顯變化，不能測(cè)定氧氣含量，該選項(xiàng)不正確。D、白磷燃燒產(chǎn)生白煙，不產(chǎn)生霧，該選項(xiàng)不正確。故選：A。6．（2022?錢(qián)塘區(qū)二模）測(cè)定空氣里氧氣含量實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性 B．按圖裝好藥品、連好裝置，用凸透鏡引燃白磷 C．燃燒結(jié)束后立即打開(kāi)彈簧夾，流入水的體積會(huì)偏少 D．只將燃燒匙內(nèi)的白磷換成木炭，也可以達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹窘獯稹拷猓篈、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性，該選項(xiàng)正確。B、按圖裝好藥品、連好裝置，用凸透鏡引燃白磷，該選項(xiàng)正確。C、燃燒結(jié)束后立即打開(kāi)彈簧夾，集氣瓶中的溫度高于室溫，導(dǎo)致流入水的體積會(huì)偏少，該選項(xiàng)正確。D、木炭燃燒生成二氧化碳，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓無(wú)明顯變化，水不能進(jìn)入集氣瓶，不能測(cè)定氧氣含量，該選項(xiàng)不正確。故選：D。7．（2022?桐廬縣一模）利用如圖裝置驗(yàn)證空氣中氧氣的含量。下列敘述正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置氣密性 B．白磷的作用是燃燒放熱 C．白磷熄火立即打開(kāi)止水夾 D．最終量筒中液面約降至26mL刻度線處【解答】解：A、該裝置是利用白磷燃燒消耗裝置內(nèi)的氧氣，反應(yīng)后，裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小，由于存在壓強(qiáng)差，量筒中的水進(jìn)入試管，進(jìn)入水的體積等于空氣中氧氣的體積，所以實(shí)驗(yàn)前需檢查裝置的氣密性，防止裝置漏氣，外界空氣進(jìn)入，會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，故A正確；B、白磷的作用是將試管內(nèi)的氧氣耗盡，使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減小，由于存在壓強(qiáng)差，量筒中的水進(jìn)入試管，進(jìn)入水的體積就是空氣中氧氣的體積，故B錯(cuò)誤；C、白磷熄滅，試管冷卻至室溫后，再打開(kāi)止水夾，否則，試管內(nèi)的氣體受熱膨脹，占據(jù)了一定的空間，會(huì)使進(jìn)入水的體積偏小，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，故C錯(cuò)誤；D、空氣中氧氣的體積約占空氣體積的五分之一，故進(jìn)入水的體積大約是：130mL×1故選：A。8．（2022?龍灣區(qū)一模）科學(xué)興趣小組利用如圖所示的改進(jìn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。膠頭滴管中的水接觸生石灰一段時(shí)間后，白磷開(kāi)始燃燒，待白磷熄滅冷卻至室溫后打開(kāi)止水夾。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的描述正確的是（）A．白磷不足會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏大 B．試管中的細(xì)沙可防止試管炸裂 C．注射器中的活塞先左移再右移 D．滴管中的水和注射器中的水作用相同【解答】解：A、白磷燃燒消耗氧氣，當(dāng)白磷不足時(shí)，不能將試管內(nèi)的氧氣完全反應(yīng)掉，測(cè)量結(jié)果偏小，故A錯(cuò)誤；B、白磷燃燒會(huì)發(fā)出熱量，為防止試管炸裂，可在試管底部放少量細(xì)沙，將白磷放在細(xì)沙上，故B正確；C、因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中是在白磷熄滅冷卻至室溫后再打開(kāi)止水夾，因此注射器中的活塞會(huì)向左移動(dòng)，最終停留在10mL刻度處，故C錯(cuò)誤；D、生石灰遇水會(huì)放出大量熱，向燒杯中加水是為了提高燒杯內(nèi)的溫度，從而達(dá)到白磷的著火點(diǎn)；注射器中的水是用于推斷消耗的氧氣的體積，作用不同，故D錯(cuò)誤。故選：B。二．填空題（共2小題）9．（2022?婺城區(qū)一模）利用大氣壓原理解釋現(xiàn)象時(shí)，有同學(xué)經(jīng)分析后概括出以下思維模型：（1）思維模型中的“？”處應(yīng)填密閉（“開(kāi)放”或“密閉”）。（2）圖2是“測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)”，待紅磷燃燒火焰熄滅后，冷卻，打開(kāi)止水夾，可以觀察到水被倒吸入集氣瓶中。根據(jù)該思維模型，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)減少質(zhì)量的方式來(lái)減小集氣瓶中的氣壓的?！窘獯稹拷猓海?）思維模型中的“？”處應(yīng)填密閉。故答案為：密閉。（2）圖2是“測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)”，待紅磷燃燒火焰熄滅后，冷卻，打開(kāi)止水夾，可以觀察到水被倒吸入集氣瓶中。根據(jù)該思維模型，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)減少質(zhì)量（減少的是氧氣）的方式來(lái)減小集氣瓶中的氣壓的。故答案為：減少質(zhì)量。10．（2022?婺城區(qū)一模）小科同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做“用高錳酸鉀制取并收集氧氣”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：（1）如圖甲是小科組裝好的氣體發(fā)生裝置，其中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：試管口應(yīng)略低于試管底部。（2）如圖乙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的氣體收集裝置，其中不能用于收集氧氣的裝置有④⑤（填序號(hào)）?！窘獯稹拷猓海?）圖中反應(yīng)物是高錳酸鉀，發(fā)生裝置屬于固固加熱型，故試管口應(yīng)略低于試管底部；（2）氧氣是一種密度比空氣略大，難溶于水的氣體，可用排水法和向上排空氣法收集，圖中①是排水法，可用于收集氧氣；②是排水法，可用于收集氧氣；③是向上排空氣法，可用于收集氧氣；④是向下排空氣法，不能用于收集氧氣；⑤是向下排空氣法，不能用于收集氧氣；⑥是向上排空氣法，可用于收集氧氣，故選：④⑤。故答案為：（1）試管口應(yīng)略低于試管底部；（2）④⑤。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共6小題）11．（2022?義烏市一模）如圖，某科學(xué)興趣小組對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣含量“的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。裝置氣密性良好，調(diào)節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平，此時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣體的體積為V1。關(guān)閉活塞，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即塞緊瓶塞，如圖甲。待火焰熄滅、裝置冷卻至室溫后打開(kāi)活塞，觀察到集氣瓶中的水位逐漸上升后停止，如圖乙，保持活塞處于打開(kāi)狀態(tài)，則：（1）如圖乙時(shí)，若廣口瓶的底部A點(diǎn)和燒杯底部B點(diǎn)所受壓強(qiáng)分別為PA和PB，則PA＜PB（選填“＞”、“＝”或“＜”）。（2）要準(zhǔn)確測(cè)出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，應(yīng)往圖乙的燒杯中注水至與集氣瓶?jī)?nèi)液面相平，若測(cè)得此時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣體體積為V2。則氧氣體積占空氣總體積的比例可用V1、V2表示為V1?【解答】解：（1）A中的液面比B中的高，說(shuō)明PA+ρgΔh＝PB，（△h為A、B液面的高度差），所以PA＜PB，故答案為：＜；（2）連通后兩邊液面相平，說(shuō)明兩邊壓強(qiáng)相等，均等于1個(gè)大氣壓，故消耗氧氣的體積為V1﹣V2，氧氣的體積占空氣總體積的比例為：V1?V12．（2022?云和縣模擬）如圖甲測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)，不易成功，科學(xué)興趣小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析和反思。（1）小科認(rèn)為漏氣是實(shí)驗(yàn)失敗最主要的問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)中由于有強(qiáng)烈的氣壓變化，對(duì)裝置的氣密性的要求比較高，檢查氣密性時(shí)，先將止水夾打開(kāi)，將導(dǎo)管放入水中，雙手握住集氣瓶，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生后，放開(kāi)雙手，等待一段時(shí)間，如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，則證明氣密性良好，可以實(shí)驗(yàn)。（2）圖乙用放大鏡會(huì)聚陽(yáng)光來(lái)引燃紅磷，與圖甲將紅磷在瓶外點(diǎn)燃后再放入集氣瓶相比，你認(rèn)為圖乙操作的優(yōu)點(diǎn)是裝置始終密封，測(cè)定結(jié)果更精確。（3）小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)從燒杯中倒吸進(jìn)入集氣瓶的水也可以起到吸熱作用，所以，集氣瓶?jī)?nèi)不需預(yù)先裝入水，也無(wú)需使用止水夾，于是他利用圖丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析小明利用該裝置測(cè)量出的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏大（選填“偏大”或“偏小”），理由是裝置內(nèi)的空氣由于紅磷燃燒放熱體積會(huì)膨脹，部分空氣會(huì)由導(dǎo)管逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)束裝置冷卻至室溫后，進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水偏多?！窘獯稹拷猓海?）檢查氣密性時(shí)，先將止水夾打開(kāi)，將導(dǎo)管放入水中，雙手握住集氣瓶，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生后，放開(kāi)雙手，等待一段時(shí)間，如果觀察到導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱，則證明氣密性良好，可以實(shí)驗(yàn)；故答案為：導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱；（2）圖乙用放大鏡會(huì)聚陽(yáng)光來(lái)引燃紅磷，與圖甲將紅磷在瓶外點(diǎn)燃后再放入集氣瓶相比，圖乙操作的優(yōu)點(diǎn)是裝置始終密封，測(cè)定結(jié)果更精確；故答案為：裝置始終密封，測(cè)定結(jié)果更精確；（3）若不夾上止水夾，裝置內(nèi)的空氣由于紅磷燃燒放熱體積會(huì)膨脹，部分空氣會(huì)由導(dǎo)管逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)束裝置冷卻至室溫后，進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水偏多，測(cè)定結(jié)果偏大；故答案為：偏大；裝置內(nèi)的空氣由于紅磷燃燒放熱體積會(huì)膨脹，部分空氣會(huì)由導(dǎo)管逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)束裝置冷卻至室溫后，進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水偏多。13．（2022?常山縣模擬）利用圖甲所示的教材裝置測(cè)量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，選用紅磷作為藥品是最佳選擇嗎？某興趣小組設(shè)計(jì)并開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)：①準(zhǔn)備如圖乙所示的玻璃容器，頂部用密封蓋密封，檢查該裝置的氣密性。②將氧氣傳感器（能實(shí)時(shí)顯示容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)）固定在容器內(nèi)壁，裝入足量的紅磷。③用激光筆點(diǎn)燃紅磷，紅磷劇烈燃燒，觀察并記錄氧氣傳感器所顯示的氧氣體積分?jǐn)?shù)，繪制氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的圖像（如圖丙）。④將紅磷分別用白磷、食品脫氧劑替換（只與空氣中的氧氣反應(yīng)），重復(fù)上述步驟。（1）步驟①中檢查氣密性時(shí)，將玻璃容器浸沒(méi)水中，觀察到不出現(xiàn)氣泡現(xiàn)象，說(shuō)明裝置氣密性好。（2）在裝置甲集氣瓶中裝入15的水，量筒中裝50毫升的水，根據(jù)圖丙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用紅磷做實(shí)驗(yàn)，理論上實(shí)驗(yàn)結(jié)束后量筒內(nèi)剩余的水為33.2（3）小科認(rèn)為食品脫氧劑是完成測(cè)定空氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)的最佳藥品，他的理由是食品脫氧劑消耗氧氣最徹底。【解答】解：（1）步驟①中檢查氣密性時(shí)，將玻璃容器浸沒(méi)水中，觀察到不出現(xiàn)氣泡，說(shuō)明裝置氣密性好。故答案為：不出現(xiàn)氣泡。（2）在裝置甲集氣瓶中裝入15的水，量筒中裝50毫升的水，根據(jù)圖丙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，紅磷消耗氧氣后剩余氧氣體積分?jǐn)?shù)是7%，集氣瓶中的空氣體積是150mL﹣150mL×故答案為：33.2。（3）小科認(rèn)為食品脫氧劑是完成測(cè)定空氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)的最佳藥品，他的理由是食品脫氧劑消耗氧氣最徹底。故答案為：食品脫氧劑消耗氧氣最徹底。14．（2022?江山市一模）為驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，小科按照如甲圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中燃燒匙內(nèi)的紅磷用大功率激光筆點(diǎn)燃，集氣瓶?jī)?nèi)氣壓用氣壓測(cè)量?jī)x測(cè)定，瓶?jī)?nèi)氣壓變化如乙圖所示。（1）甲圖中，對(duì)集氣瓶?jī)?nèi)進(jìn)行5等分的空間是指B（填字母）。A.整個(gè)集氣瓶的內(nèi)部B.集氣瓶?jī)?nèi)水面以上部分（2）乙圖中，t1時(shí)刻后的一段時(shí)間內(nèi)氣壓顯著增加，其原因是白磷燃燒放熱，氣體膨脹，氣壓增大。（3）小江對(duì)該裝置進(jìn)行了一定的改進(jìn)（丙圖），導(dǎo)管伸入集氣瓶?jī)?nèi)的水面以下，并且去掉止水夾，其它裝置和相應(yīng)操作均不變，改進(jìn)后，重新做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后與實(shí)驗(yàn)改進(jìn)前t1時(shí)刻后的一段時(shí)間內(nèi)氣壓變化情況作一比較并作出解釋氣壓上升較小，氣壓先降低且較緩慢，最終相同，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)改進(jìn)后裝置中沒(méi)有止水夾，燃燒開(kāi)始時(shí)燃燒放出熱量導(dǎo)致氣壓增大的幅度比氧氣消耗導(dǎo)致氣壓減小的幅度大，氣壓增大，當(dāng)燃燒放出熱量導(dǎo)致氣壓增大的幅度比氧氣消耗導(dǎo)致氣壓減小的幅度小時(shí)，氣壓開(kāi)始減小，導(dǎo)管在集氣瓶中伸入水面以下，可防止氣體通過(guò)導(dǎo)管逸出，故最終氣壓相等?！窘獯稹拷猓海?）氧氣約占空氣體積的五分之一，故甲圖中，對(duì)集氣瓶?jī)?nèi)進(jìn)行5等分的空間是指集氣瓶?jī)?nèi)水面以上部分，故選：B。（2）t1時(shí)刻后的一段時(shí)間內(nèi)瓶?jī)?nèi)氣壓顯著增加，其原因是白磷燃燒放熱，氣體膨脹，氣壓增大。（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后比實(shí)驗(yàn)改進(jìn)前t1時(shí)刻后的一段時(shí)間內(nèi)氣壓上升較小，氣壓先降低且較緩慢，最終相同，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)改進(jìn)后裝置中沒(méi)有止水夾，燃燒開(kāi)始時(shí)燃燒放出熱量導(dǎo)致氣壓增大的幅度比氧氣消耗導(dǎo)致氣壓減小的幅度大，氣壓增大，當(dāng)燃燒放出熱量導(dǎo)致氣壓增大的幅度比氧氣消耗導(dǎo)致氣壓減小的幅度小時(shí)，氣壓開(kāi)始減小，導(dǎo)管在集氣瓶中伸入水面以下，可防止氣體通過(guò)導(dǎo)管逸出，故最終氣壓相等。故答案為：（1）B；（2）白磷燃燒放熱，氣體膨脹，氣壓增大；（3）氣壓上升較小，氣壓先降低且較緩慢，最終相同，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)改進(jìn)后裝置中沒(méi)有止水夾，燃燒開(kāi)始時(shí)燃燒放出熱量導(dǎo)致氣壓增大的幅度比氧氣消耗導(dǎo)致氣壓減小的幅度大，氣壓增大，當(dāng)燃燒放出熱量導(dǎo)致氣壓增大的幅度比氧氣消耗導(dǎo)致氣壓減小的幅度小時(shí)，氣壓開(kāi)始減小，導(dǎo)管在集氣瓶中伸入水面以下，可防止氣體通過(guò)導(dǎo)管逸出，故最終氣壓相等。15．（2022?紹興模擬）利用圖甲所示的教材裝置測(cè)量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，選用紅磷作為藥品是最佳選擇嗎？某興趣小組設(shè)計(jì)并開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)：①準(zhǔn)備如圖乙的玻璃容器，頂部用密封蓋密封，并檢查該裝置的氣密性。②將氧氣傳感器（能實(shí)時(shí)顯示容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)）固定在容器內(nèi)壁，并裝入足量的紅磷。③用激光筆點(diǎn)燃紅磷，紅磷劇烈燃燒，觀察并記錄氧氣傳感器所顯示的氧氣體積分?jǐn)?shù)的變化情況。④用白磷替換紅磷重復(fù)步驟①～③。⑤換用食品脫氧劑（可以直接與氧氣反應(yīng)，無(wú)需點(diǎn)燃的物質(zhì)）重復(fù)上述步驟①～③。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別繪制三種物質(zhì)氧化時(shí)容器內(nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化情況，如圖丙所示。（1）步驟①中檢查氣密性時(shí)，將玻璃容器浸沒(méi)水中，如果觀察到容器內(nèi)出現(xiàn)水或有氣泡冒出，則說(shuō)明氣密性不好。（2）裝置甲中150毫升集氣瓶中裝入15的水，量筒內(nèi)裝有50毫升水，根據(jù)圖丙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用紅磷做實(shí)驗(yàn)，