25《憶讀書》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

25《憶讀書》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《憶讀書》

授課年級：五年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊。

《憶讀書》教學實錄：本文是冰心奶奶的讀書筆記，通過講述自己讀書的感悟，引導學生感受閱讀的美好。本節(jié)課旨在讓學生通過學習課文，理解作者對讀書的熱愛與感悟，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提升文學素養(yǎng)。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的閱讀理解能力，能夠理解簡單的文學作品，但對于深入分析和體會作者情感與寫作手法的能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《憶讀書》課文內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-引導學生回顧已學的閱讀方法，如找關(guān)鍵詞、理解段落大意等。

-通過課文朗讀，讓學生初步感知冰心奶奶對讀書的熱愛和感悟。

-設(shè)計相關(guān)問題，引導學生深入探討課文中的情感表達和寫作手法。

-安排小組討論，讓學生分享自己的讀書經(jīng)歷和感受，增強互動性。

-通過課后作業(yè)，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和閱讀技巧的運用。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解課文《憶讀書》的中心思想：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導學生理解冰心奶奶對閱讀的熱愛以及閱讀對她人生的影響，從而激發(fā)學生對閱讀的興趣。

-掌握文學作品的情感表達：通過分析文中的描寫和抒情句子，讓學生學會如何感受和表達自己的情感。

-閱讀技巧的應用：如速讀、精讀、摘錄關(guān)鍵信息等，這些都是本節(jié)課需要強調(diào)的閱讀技能。

舉例：

-在講解課文時，重點分析冰心奶奶是如何通過具體事例表達她對讀書的熱愛，如：“記得我小時侯，多么向往讀書啊！”這句話表達了作者對閱讀的渴望。

-在學習課文時，讓學生通過朗讀、默讀等方式，體驗不同的閱讀方法，并引導他們學會如何從文中提取信息，如找出作者讀書的益處和樂趣。

2.教學難點：

-深入理解作者的感悟：學生可能難以完全理解冰心奶奶在讀書過程中的深層感悟，如對人生的理解、對情感的抒發(fā)等。

-分析文學作品的寫作手法：如何識別并理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，是學生可能遇到的難點。

-將閱讀技巧應用于實際：學生在實際操作中可能難以靈活運用所學閱讀技巧，如如何有效地做筆記、如何深入分析文本等。

舉例：

-為了幫助學生理解作者的感悟，可以讓學生分享自己讀書的體驗，通過對比自己的感受和作者的感受，來加深理解。

-在分析寫作手法時，可以選取文中具體的句子，如“書就像一盞明燈，照亮了我的心靈”，讓學生討論這句話中的比喻手法，并解釋其含義。

-在實際應用閱讀技巧時，可以設(shè)計一些練習，如讓學生閱讀一段文本后，用自己的話總結(jié)段落大意，或者找出文本中的關(guān)鍵信息。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過詳細講解課文內(nèi)容，引導學生理解冰心奶奶的讀書感悟，以及如何通過閱讀提升自己的文學素養(yǎng)。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的讀書經(jīng)歷和感受，通過同伴互助，加深對課文主題的理解。

-情境教學法：通過模擬讀書場景，讓學生在模擬的情境中體驗閱讀的樂趣，增強學習體驗。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、作者簡介和相關(guān)圖片，幫助學生更直觀地理解課文。

-教學軟件：利用教學軟件進行互動閱讀練習，如在線問答、閱讀理解測試等，提高學生的閱讀技能。

-視頻資源：播放與課文主題相關(guān)的視頻片段，如讀書分享會、名篇朗讀等，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示與讀書相關(guān)的圖片或視頻，如不同場景下的閱讀畫面，引發(fā)學生對閱讀的興趣。

-提問：“你們喜歡讀書嗎？為什么？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題——《憶讀書》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：全班學生共同朗讀課文《憶讀書》，讓學生初步感知課文內(nèi)容。

-分析討論：教師引導學生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“讀書好，多讀書，讀好書”，探討其深層含義。

-寫作手法：教師挑選課文中的精彩段落，如“書是隨時給你幫助的一位朋友”，引導學生識別并理解其中的比喻手法。

-情感體驗：教師提問：“冰心奶奶為什么這么喜歡讀書？”讓學生結(jié)合自己的生活體驗，分享對閱讀的感受。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論自己在閱讀過程中的感悟，以及如何將閱讀應用到日常生活中。

-角色扮演：學生模擬不同的角色，如書評家、圖書館管理員等，分享自己對于閱讀的理解和建議。

4.實踐應用（10分鐘）

-閱讀計劃：教師引導學生制定個人的閱讀計劃，包括選擇書籍、設(shè)定閱讀時間和目標等。

-閱讀分享：學生相互分享自己的閱讀計劃和目標，互相鼓勵，共同進步。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)閱讀的重要性，并鼓勵學生在生活中實踐。

-學習反思：學生反思自己在閱讀過程中的收獲和不足，提出改進的方向。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己讀書感悟的短文，或制作一份讀書推薦卡片。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，確保學生能夠認真完成。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀對個人成長的影響。

-鼓勵學生在下節(jié)課前準備好自己的讀書分享，為下一輪的學習交流做準備。六面是教學反思與改進的內(nèi)容：

六、教學反思與改進

這節(jié)課《憶讀書》的教學讓我深刻認識到，學生對于閱讀的理解和感悟有著不同的層次。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)通過讓學生分享自己的讀書經(jīng)歷，可以有效地激發(fā)他們對閱讀的興趣。然而，我也注意到，部分學生在深入理解課文情感和寫作手法方面存在一定的困難。

為了改善這一點，我計劃在下一次教學中調(diào)整教學策略。首先，我會更多地使用情境教學法，通過模擬不同的閱讀場景，讓學生在具體的情境中感受閱讀的魅力。其次，我會增加一些互動討論的環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)充分交流，通過同伴互助來加深對課文的理解。最后，我會利用多媒體資源，如視頻和音頻，來幫助學生更好地感受和理解課文中的情感和寫作手法。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的《憶讀書》這篇課文，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學知識，并提升閱讀理解能力。

1.閱讀延伸：選擇一本你感興趣的書籍，進行至少一小時的閱讀，并寫一篇簡短的讀后感，分享你的閱讀體驗和感悟。

2.寫作練習：以“我的閱讀故事”為主題，寫一篇作文，描述你個人的閱讀經(jīng)歷，包括你最喜歡的書籍、閱讀給你帶來的變化等，字數(shù)不少于300字。

3.知識鞏固：復習課文《憶讀書》中的重點詞匯和短語，并嘗試在句子中正確運用它們。

4.深度思考：思考冰心奶奶在課文中提到的“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的含義，結(jié)合自己的閱讀體驗，寫一段關(guān)于如何選擇好書的心得體會。

作業(yè)反饋：

在收到你們的作業(yè)后，我會及時進行批改，并給出以下反饋：

-對于讀后感，我會關(guān)注你們是否能夠準確表達自己的閱讀體驗，以及是否能夠從書籍中獲得啟發(fā)和感悟。如果發(fā)現(xiàn)有同學的表達不夠具體或深入，我會指出并建議他們重讀書籍，以獲得更深刻的理解。

-對于寫作練習，我會評估你們的寫作結(jié)構(gòu)和語言運用。如果發(fā)現(xiàn)有同學的文章結(jié)構(gòu)混亂或語言表達不準確，我會提供具體的修改建議，幫助他們提升寫作能力。

-在知識鞏固方面，我會檢查你們是否能夠正確拼寫和運用課文中學習的詞匯和短語。對于拼寫錯誤或使用不當?shù)那闆r，我會給出正確的例子，幫助你們糾正。

-對于深度思考的作業(yè)，我會關(guān)注你們的思考深度和邏輯性。如果發(fā)現(xiàn)有同學的觀點不夠深入或有邏輯漏洞，我會引導他們進一步思考和探討。

我希望大家能夠認真對待每次作業(yè)，不僅僅是為了完成作業(yè)，更是為了通過這些練習來提升自己的閱讀和寫作能力。我會一直在這里支持你們，幫助你們在閱讀和寫作的道路上不斷進步。加油！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與《憶讀書》主題相關(guān)的視頻片段，如讀書分享會、著名作家的讀書故事等，用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

-圖片：收集不同類型的書籍封面、閱讀場景的圖片，用于輔助教學，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻：選擇一些經(jīng)典的文學作品朗讀音頻，讓學生在聽力練習中感受文學的魅力。

2.閱讀材料：

-精選短文：挑選與課文主題相輔相成的英文短文，如介紹世界著名圖書館的短文，或者關(guān)于閱讀對個人成長影響的論述，這些短文將幫助學生從不同角度理解閱讀的重要性。

-擴展閱讀：提供一些與《憶讀書》相關(guān)的擴展閱讀材料，如冰心奶奶的其他作品、關(guān)于閱讀的名言等，以豐富學生的知識儲備。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線英語詞典，讓學生在閱讀過程中遇到不熟悉的單詞時能夠及時查找和理解。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如英語聽力王等，為學生提供不同難度的聽力材料，幫助他們提高聽力理解能力。

-閱讀理解測試：使用在線閱讀理解測試平臺，讓學生在完成閱讀后進行自我測試，以檢驗閱讀效果。

4.教學輔助工具：

-PPT模板：提供一些與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT模板，方便教師制作課件，提高教學效率。

-互動教學平臺：使用互動教學平臺，如雨課堂、學習通等，進行課堂提問、作業(yè)布置