關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)（30篇）

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)（30篇）

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)篇1

韶光飛逝，物換星移，轉(zhuǎn)眼間，又是一年過去了，過去的一年是

極不平凡的，給我們留下了許多的回憶和思考。

九月份開學(xué)，根據(jù)學(xué)校的安排我，我擔(dān)任了七年級XX班的班主

任和語文課的教學(xué)工作。我始終認為一個好的班主任就是學(xué)校的一個

窗口，就是班級的一面旗幟，所以我從開學(xué)以來在各方面嚴(yán)格要求自

己，努力做到為人師表，在對學(xué)生的教育過程中，始終堅持動之以情、

曉之以理的教育原則，始終采取正面教育多鼓勵、少批評的教育方式,

這樣才可以真正做大身正不令則行。下面是我的一些具體做法。

1、開學(xué)初因為面對的是剛剛步入初中門檻的一些稚氣未脫的小

同學(xué)，他們不熟悉學(xué)校環(huán)境。同學(xué)們之間是陌生的，但他們的眼睛里

流露的是快樂和好奇，臉上表現(xiàn)的是興奮和喜悅，因而我就利用可以

利用的時間走近他們，和他們?nèi)ソ慌笥?，使他們認識我、了解我，了

解我們的學(xué)校。組織他們學(xué)習(xí)了有關(guān)的中學(xué)生一日常規(guī)要求，中學(xué)生

守則，使他們知道一個中學(xué)生應(yīng)該怎樣去做，應(yīng)該怎樣去做一個中學(xué)

生。

2、接著我給他們組建了臨時班委會，給他們排了隊形，排了座

位，安排了值日小組，指定了課代表，劃分了學(xué)習(xí)小組，成立了板報

組，這樣使的一個班級事事有人管。

3、每周定期召開一次主題班會，內(nèi)容主要是愛國家有、安全教

育、法制教育，禮貌教育、理想教育、感恩教育等。使得他們增強了

愛國思想。樹立了法制觀念，明確了行為目標(biāo)，懂得了做人的原則。

4、注意了兩個方面的協(xié)調(diào)工作，一是與科任老師的協(xié)調(diào)，了解

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；二是與家長的協(xié)調(diào)，了解每個學(xué)生的家庭背景。

一個好的班主任只有充分了解學(xué)生的實際，才能做到既有的針對性,

才能到達預(yù)期的教育目的。

5、同時我還組織大家積極參加學(xué)校組織的各種活動并取得了較

好的成績，如開學(xué)初的“愛校園、爭做文明學(xué)生”的演講比賽；后學(xué)

段的“隊形隊列廣播操”比賽；“20xx慶元旦書畫、歌詠比賽”，"英

語會話”比賽。每次活動班干部都能積極組織，大家的熱情很高c通

過活動增強了班級凝聚力，張揚了同學(xué)們的個性。

但是經(jīng)過半年的工作，也發(fā)現(xiàn)了班級存在的一些問題，如本屆學(xué)

生借宿的較多，他們離開家里，不在父母身邊，而老師應(yīng)該給予他們

關(guān)愛不夠；個別同學(xué)的行為習(xí)慣不好，比如寫字姿勢不對、衛(wèi)生不講

究、穿衣服不系扣子、不拉拉鏈、有的記不住作業(yè)、有的沒有正確的

學(xué)習(xí)方法；有的同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，獨立性不強；甚至有的同學(xué)性格怪異，

與老師和同學(xué)難以溝通等等，這都是今后需要我進一步努力的。

總之，班主任工作是一個耐心的、細致的、繁瑣的、辛苦的、反

復(fù)的工作。但是，又有什么工作比培養(yǎng)人才更高尚的工作呢？因而在

今后的工作中，我還會始終一貫的繼續(xù)努力，再上新臺階，再寫新篇

章。

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)篇2

學(xué)習(xí)課改理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

從六年級開始，在何老師的指導(dǎo)下，我初步嘗試”圈、點、批注”

的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)模式二隨著時間的推移，學(xué)生對這種學(xué)習(xí)

方式和教學(xué)模式已熟悉掌握并能靈活運用，也深感認同。因為他們已

經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一年半的堅持已在無形中使他們的閱讀理解能力有了很大的

提高，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)異的考試成績，是最好的

見證。不但讓學(xué)生充滿信心，更堅定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下

去。但我們并沒有滿足于此，在這個基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生的批注更深

刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時有抓手、不盲

目，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力。導(dǎo)學(xué)案上把作者介紹、文

本介紹、寫作背景及相關(guān)鏈接和課文中的重點字、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽。

這樣，有助于學(xué)生進行圈點批注。其次，設(shè)計一些能牽一發(fā)而動全身

的主問題，和一些有思維含量的題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時，試一試，跳一

跳，看自己能否摘到樹上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興

趣。最后，導(dǎo)學(xué)案上還設(shè)計了拓展閱讀這一塊，幾乎每學(xué)一篇課文,

都給學(xué)生附上一篇類文賞析。不僅擴大了學(xué)生的閱讀面，又加深了對

文本的理解。此外，在導(dǎo)學(xué)案上，我有時還設(shè)計有學(xué)法指導(dǎo)，對重難

點的問題給予點撥，幫助學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。對于導(dǎo)學(xué)案，我

只是初步嘗試，感覺學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，思考問題更深刻了。比

自由圈點批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了！下學(xué)期，我想

我會朝著這個方向繼續(xù)努力，爭取使導(dǎo)學(xué)案更合理、更科學(xué)、更有效。

偏愛后進生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生。

“偏愛后進生”，后進生是令老師頭疼的一個群體，是令同學(xué)們

歧視的一個群體，也是家長寄予期望的一個群體，更是顯示學(xué)校教學(xué)

水平的一個群體。特別對于我們私立學(xué)校來說，后進生的比例更大。

正如家長所說：“學(xué)生不差，不會花那么多錢送來上學(xué)。”教好優(yōu)等生

幾乎是每個老師都會干的事，但轉(zhuǎn)變后進生，教好后進生，則絕非易

事。后進生之所以成績差絕對是因為習(xí)慣差，紀(jì)律差，基礎(chǔ)差造成的。

他們常被老師批評，常被同學(xué)歧視。久而久之，會自暴自棄，會變本

加厲，最終導(dǎo)致教育失敗。當(dāng)老師這么多年了，我深知教育對于某些

學(xué)生來說帝時不是萬能的，但我也深知無論什么樣的孩子，身上都寄

托著父母的期望。作為老師，干的是良心活兒，我要盡自己最大的努

力，改變每一個后進生，用自己的真誠對待每一個后進生，用自己的

愛去感染每一個后進生。如果他的成績不能趕超中等生，但至少不能

對學(xué)習(xí)放棄。如果他的成績是倒數(shù)，但至少要學(xué)會做一個堂堂正正的

人，要遵守班規(guī)班紀(jì)。我時常告誡他們：“也許，你們永遠跑不了第

一，但一定要保持奔跑的姿勢。這樣，你一定會不斷趕超別人」在

我的鼓勵下，一些學(xué)習(xí)差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富

強、楊帥子一直以夾對自己的學(xué)習(xí)放棄過，一直努力的奔跑著。一些

紀(jì)律差生：劉念、冉正聰、王豪強身上的不良習(xí)慣都在逐漸減少著。。。

“嚴(yán)愛優(yōu)等生”優(yōu)等生，誰都愛他們，他們的缺點往往容易被忽

視，被掩蓋，被原諒、袒護，但往往小的缺點會造成大的隱患。對優(yōu)

等生我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做

人”做一個正直的人，一個熱情的人，向二的人。優(yōu)等生不單純是學(xué)

業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。心胸寬廣，心理健康整天被人贊譽的

學(xué)生。只能在理智深沉的愛之中嚴(yán)格要求，警鐘長鳴，才能克服自身

優(yōu)點，揚起風(fēng)帆前進！

“博愛中等生”中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有

比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不

又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因

此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善

于引導(dǎo)他們。

三做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,

思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常

重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)

此情況我對本學(xué)期的班會進行調(diào)整，現(xiàn)在的班會通常先由班干部總現(xiàn)

階段班里的情況，然后是我做總并以多種形式進行教育。最后盡可能

地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的

情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達到讓同學(xué)們感受到在集體生

活、學(xué)習(xí)是快樂的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。

2做好個別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是學(xué)習(xí)做人

的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其

他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助

與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不

是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給

自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找

學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨

鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生

大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更

不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)

生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。

這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。

四協(xié)調(diào)好與科任老師、家長的關(guān)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力

爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交

換意見，這樣才能促進整個班級的進步。在這一點上，我經(jīng)常利用在

休息室或聚在一起吃板的機會和科任老師進行交流，整體情況如何？

哪些學(xué)生進步了，退步了？哪些學(xué)生違反紀(jì)律？有什么見解和看法？

發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理，讓學(xué)生意識到這些問題的重要性；由

于我們學(xué)校和家長的局限性，開家長會不大現(xiàn)實，所以我們平時和家

長聯(lián)系只能通過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家

長了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管理,

一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，希

望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

五存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不

可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們

的要求還不是很嚴(yán)C在班上雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點

小。在這一點上，我還需要向各位老師請教，在下個學(xué)學(xué)期爭取把班

級工作上一個新臺階。

以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。

我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離

還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，總方法

和技巧，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，句優(yōu)秀班主任看齊。

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)篇4

擔(dān)任八所中學(xué)初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接

觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也

有些許遺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一、班風(fēng)管理

俗話說：一個班的班風(fēng)猶如這個班的班主任的性格特點。我是一

個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美在管理班級

的時候，我是以“生隊化”的標(biāo)準(zhǔn)來進行的。一個學(xué)生，如果能夠約

束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學(xué)生就到達了自我

的升華。

1、學(xué)生的品德

一個班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班

一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，

從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來

的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在

著個體的差異性。

概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會在心理及思想上認為自

己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子，難免

會產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)

秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進

行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級

的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！

應(yīng)對這些問題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自

卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方

面看齊！同時限制家庭條件好的同學(xué)要個性注意學(xué)校的規(guī)章制度，不

能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入！

當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體

此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原

則是一一寬以待人,如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解狀況，

無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換戌是

我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖

突。

2、學(xué)生的考勤

著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的

考勤狀況，我是這么進行管理的：各個組長負責(zé)各組成員的遲到、曠

課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤；副班

長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對副班長的紀(jì)律進行考勤。不管

是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，

我都會找該負責(zé)人進行對話，及時地進行處理。且在適宜的時間，比

如說每周周一的班會課上進行點名批評，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生,

也會進行點名表揚C

3、學(xué)生的習(xí)慣

一個人的長期行為會演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

生活習(xí)慣等。在那里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

在擔(dān)任這個班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)

生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句

頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說他們的一個隨意動

作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐！

大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個人形象的影響。為

了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候，我

適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，

也就是自己負責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允

許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會讓他

們撿起來，之后讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板！雖說比較嚴(yán)厲，

但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以戌效

的。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的！這只是冰山一角，要想

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲！相

關(guān)專題：班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)初一班主任工作總

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二、學(xué)風(fēng)塑造

我們班在初一年級當(dāng)中屬于c類班，也就是普通班！但我在第二

學(xué)期開學(xué)之時向?qū)W生們證明了我的目標(biāo)一一把我們班打造成為普通

班中的尖子班。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，

還得從學(xué)風(fēng)上著手！

我們班在上個學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒有一個人總分超過600分,

但是在這個學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過600分，甚至在第二次

月考當(dāng)中一下子冒出了3個學(xué)生總分超過600分。

這是什么原因呢？我分析如下：

第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感

紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,

他們的自我約束潛力是相當(dāng)強的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)

環(huán)境得到進一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！

第二，學(xué)生的模仿潛力很強

在一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件

值得高興的事！我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不太好

的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙

他。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們設(shè)定追趕的目標(biāo)，一步一步

來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進步！因此，每個學(xué)生都有自己的榜樣，

都以自己的榜樣進行模仿“行動”，自然，進步是屬于他們的。

第三，個別談話

對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會單獨找他們進行談話，盡量能挽救

一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，

只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著

無聊能夠看自己感興趣的書，當(dāng)然，一些沒有思想、沒有品位的書不

允許他們帶到課堂上面看。

第四，自我做超，以身作則，親身垂范

有一句話在教育界里這么說：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生

做到。我覺得這句話講的很格道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)，怎樣辦？

我想，我們作為老師的，學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎？懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興

趣了嗎？我依照我個人的經(jīng)驗感受：每個人不是沒有學(xué)習(xí)興趣，不是

不會學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒有練到家！

我要求自己每一天早晨務(wù)必5點50分起床，6點30分到校。6

點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或

者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能

夠從我的身上體會到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項苦活！

學(xué)海無涯，一個班的學(xué)風(fēng)塑造是一項艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫

的教學(xué)實踐中上下求索！

三、不足與改善

班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進

展中，我難免會犯錯誤，一是經(jīng)驗的缺乏；二是自我期望值過高；三

是急于求成心理的影響。

經(jīng)驗的不足，能夠透過細微的觀察、綜合的分析、高度的總結(jié)慢

慢積累；對于管理，應(yīng)以平常心去進行，切不可期望過高，更不可急

于求成。我覺得多進行自我反省、自我教育是使自己更快成長、戌熟

起來的最佳做法。我也懇請有經(jīng)驗的班主任、教師給予我更富有建設(shè)

性的推薦！

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任1011班的班主任。個人的成長經(jīng)歷，使我深深懂

得中學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦

的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是

在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一

旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而

我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，

讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時是

紀(jì)律很差的班，下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓(xùn)：

一、一期限來的工作情況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品

學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)

習(xí)，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注

意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的

動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力

的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)

和生活情況，以便對學(xué)生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好

合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近

的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與

家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面

的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合

標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身

份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的

班風(fēng)，就要：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔(dān)的班雖然在初

一時是一個紀(jì)律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛

能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他

們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：

我是1011班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，

跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機

會讓他們做一致的事情，如校運會、班會深搞活動等，讓他們通過活

動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，

沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學(xué)，

幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每

個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)

生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，

一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就格

回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，

它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七(8)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點

是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各項學(xué)校評比中爭優(yōu)創(chuàng)先，培養(yǎng)學(xué)生的

團體榮譽感等等。為了實現(xiàn)教育管理目標(biāo)，我具休做了如下幾方面的

工作：

一、禮貌班規(guī)，統(tǒng)一落實

以前也制定過班紀(jì)禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定,

針對這種情景，我在制定班紀(jì)禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公

約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認

識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時

時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個

學(xué)期在禮貌行為規(guī)范，學(xué)生人生安全的扣分方面，比以前有了大幅度

的減少。

二、思想品德教育方面：

教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別是非，

自覺抵制各種不良思想的影響，經(jīng)過班會課的討論、發(fā)言使學(xué)生自我

懂得哪些言行是學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的，哪些言行是學(xué)生不該有的，從而自覺

地端正自我的言行c同時，經(jīng)過個別談話等途徑了解學(xué)生的思想動態(tài)，

及時地采取相應(yīng)的教育措施，對學(xué)生進行及時必要思想教育，及時修

正學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良傾向，取得了可喜的效果，構(gòu)成了一種學(xué)生

有困難找教師，有問題找教師，有心事找教師的局面，學(xué)生很大限度

上把班主任當(dāng)作自我的良師益友，很大程度上信任自我的教師。

把教師當(dāng)作自我的傾訴對象。這樣一來，班級工作就十分容易開展。

減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強了班級的凝聚力，學(xué)生自覺地

團結(jié)在班主任的周圍，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級管理效

果。

三、提高學(xué)生成績方面：

發(fā)現(xiàn)問題，及時找學(xué)生談話，給需要幫忙的學(xué)生及時的輔導(dǎo)與關(guān)

心，盡量把問題處理好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)

生的各自不一樣情景，對他們分別給予單獨的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫

他們走過學(xué)習(xí)的困難時期。堅持開展學(xué)生的思想教育針對想的問題比

較多，瞻前顧后的學(xué)生，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊張有

序的復(fù)習(xí)；對思想包袱重的學(xué)生，鼓勵他看到自我好的一面，堅定信

念取得更好的成績C

四、值日職責(zé)到人，多鼓勵，表揚

以前的值日工作存在著很多缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,

罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進行了很大的改革。首先讓學(xué)生自

由集結(jié)成組，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)

內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此

刻的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，做的優(yōu)

秀突出的，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，

該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的進

取性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括

那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得異常勤快起來。

五、綜合素質(zhì)提高是目標(biāo)

初一學(xué)生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，

班主任應(yīng)與班委會、團支部進取配合開展多種形式的生動有益的教育

活動，能夠經(jīng)過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題，比如：進行廣播

操操練比賽，《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣

貌的人科學(xué)家音樂家等等》等，提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性

的認識。

六、教育反思：

學(xué)期工作雖已結(jié)束，但我總有些不甘心，覺得自我這學(xué)期的班主

任工作還有不足：

1、在教育學(xué)生方面，方法簡單，有些事情處理的不能另學(xué)生信

服，至使一小部分男生和教師對著干。

2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事，沒有教給方法，

策略，他們沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、與家長溝通的少，沒有取得家長的大力配合。

以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向格

豐富經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好。

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)任七年級班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動

中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心

撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、熱愛自己的教育事業(yè)

我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先

應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失

之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可

以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它

就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計

它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會

創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每

一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和

情感投入。

我是這么想的，我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把

讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”

轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，

如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性,

時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”

放在第一位，增強工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事,

少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，

盡力做好份內(nèi)的每件事情。

二、建立完善的班干部隊伍

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委

員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員

等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生

開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級班文明班規(guī)及處

理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的

石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理

制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是

不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德

量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)

準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。

四、確立班級奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注

的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真

如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”因此，我將學(xué)生

行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生

的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與

人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更

多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提

醒他們“做學(xué)問得先做人:不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心

理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理

解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是

大事小事（如調(diào)座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體

學(xué)生的信任。

六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生

學(xué)習(xí)成績

七年級的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)

容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信

心。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重

點，我做了以下幾個方面的具體工作。

1.常與學(xué)生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉

作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等c除

了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容

他們但不放縱他們C另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。

在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都

有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,

我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作；另

一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)

狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的

科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任

課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進行學(xué)

習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進步。在以后的班主

任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和

科學(xué)的班級管理水平，同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充

足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初一（1）班

的班主任工作。

首先，切實加強學(xué)校德育工作的實效性，做了以下工作：

抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，分段落實一日常規(guī)。

1、明確一日常規(guī)細則，做到人人知曉。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會、晨會進行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)

等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。

4、班級開展“和諧之星”的評比活動。

分別是：

a、文明禮貌之星

b、課堂學(xué)習(xí)之星

c、課外閱讀之星

d、感恩孝敬之星

以上四個星是學(xué)生奮斗目標(biāo)。

初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，

孩子在能力方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方

面卻不盡人意，導(dǎo)致班級工作無法順利開展。組織紀(jì)律性不強也使班

級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，

狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，盡量使孩子們改掉了許多不良習(xí)慣，變得

有紀(jì)有律，這樣班級工作也會抓上去。

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一期來的工作如下:

一、個人感受

一個學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動，

有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無

束地學(xué)習(xí)和娛樂，隨著社會風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世

界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與中學(xué)

生守則不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，

將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不

思考新時期的管理模式。

二、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶“，一群好的班干部，他可以以身示

范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班

干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學(xué)生共同選

舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直

管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責(zé)任感

和榮譽感。

三、組織學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，規(guī)范學(xué)生行為。

學(xué)生從小學(xué)進入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開始我就組織學(xué)習(xí)

中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并結(jié)合我們學(xué)校新時期的發(fā)展特

點，注入新的方法和活力，聯(lián)系實際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、

原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理,

找出改進的措施。

四、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學(xué)生的積極性

我首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)

及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，

讓學(xué)生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)

果，對于優(yōu)等生，乜指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激

勵其進步。如我班洪一蓮?fù)瑢W(xué)生性好動，完全坐不住，而且經(jīng)常接噴。

但但有著強烈的班級榮譽感，班上的衛(wèi)生不到位，她就主動掃干凈等

等，具有樂于奉獻精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)她的上進心

不差，鼓勵她改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、

約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。

五、加強家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只

能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保

持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。

對于安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安

全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，分管副校長具體抓，學(xué)

校政教處、保衛(wèi)科具體分工負責(zé)組織實施。

1、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職

責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決

制度。貫徹“誰主管，誰負責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。定期檢查和日常防范

相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火

防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)

章制度。

3、學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

4、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，

抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以交通安全教育活動月

為重點，經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動

等的安全教育。

我們在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強，但

是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較

嚴(yán)峻。

今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作

中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)

生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，按照學(xué)校安排，我擔(dān)任七年級四個班級的政治老師兼七

⑷班班主任。來淇縣一中初中部之前，我雖然已參加工作一年，而

且在大學(xué)參加了很多學(xué)生會、社團工作，但并沒有教過學(xué)，沒有一線

教學(xué)工作經(jīng)驗，更沒有擔(dān)任過班主任，所以剛來到淇縣一中初中部對

于政治教學(xué)及班主任工作還是有點擔(dān)憂和力不從心的。為此，我只能

從零開始，勤勤懇懇工作，虛心向老教師、老班主任請教，不斷積累

經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，提升管理能力，爭取盡快進入“角色本學(xué)

期即將結(jié)束，我覺得有許多經(jīng)驗教訓(xùn)值得總結(jié)、反思，需要在今后工

作中引起重視和注意。

一、基本情況

七年級四個班級目前共有學(xué)生199名，七(1)班51名學(xué)生，七(2)

班、七⑶班、七⑷班分別為50、48及50名學(xué)生，其中七⑷女生

13人，男生37人。學(xué)生的入校學(xué)習(xí)成績、思想素質(zhì)、家庭環(huán)境背景

參差不齊，大部分夫自農(nóng)村，成績基礎(chǔ)相對較差，紀(jì)律觀念也不是很

強，針對這種情況，我重點抓了紀(jì)律管理和學(xué)風(fēng)教育，目前七（4）班

未出現(xiàn)退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)現(xiàn)象。

二、思想品德課教學(xué)

作為一名沒有教學(xué)經(jīng)驗的新老師，剛開始在教學(xué)中還是有一點擔(dān)

憂和壓力的，通過在新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院的“愛成功”培訓(xùn)以及崗前

教學(xué)培訓(xùn)和試講，目己學(xué)到了很多東西，上崗前有了一定的信心，但

是幾十年的學(xué)校生活使“老師講，學(xué)生被動接受，老師滿堂灌”的這

樣一種傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念根深蒂固，在教學(xué)工作的初始階段無法完

全轉(zhuǎn)變，所以在運用高效教學(xué)模式時感覺非常別扭，自己從內(nèi)心里并

沒有完全接受，初期課堂效果并不理想，而且教學(xué)質(zhì)量也不高，通過

后期到山東杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，自己才從內(nèi)心里完全接受了高效教

學(xué)模式，回來后自己反思、總結(jié)，并在平時的教學(xué)工作中結(jié)合我校的

實際情況加以運用，我個人認為我們學(xué)校更類似于鄭州102中學(xué)的

“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高效教學(xué)模式”，借助現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，遵循杜郎

口中學(xué)的“三三六模式”，即第一個“三”中的預(yù)習(xí)、展示加反饋的

小組教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，讓學(xué)生成為課堂的主

體，而老師則成為課堂的主導(dǎo)，起一個引導(dǎo)和畫龍點睛的作用。

在政治教學(xué)中，我覺得首先應(yīng)該認真把課備好，不但備教材備教

法而且要備學(xué)生，作為思想品德教師，在教學(xué)工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生，

不能讓學(xué)生單純的成為聽眾，還應(yīng)組織他們多看、多做，多參與合適

的活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使思想品德教學(xué)過程成為學(xué)生

反復(fù)親歷體驗的過程。根據(jù)初一思想品德教材內(nèi)容、我校的高效教學(xué)

模式和理念、學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)

生活化的教學(xué)情境，課前認真設(shè)計好每課每框的導(dǎo)學(xué)案，并把每個小

組的課堂展示內(nèi)容體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案上，課前留給學(xué)生充分的預(yù)習(xí)時間，

每一課都做到“有備而來"。

其次，應(yīng)該注意課堂教學(xué)的實效性，組織教學(xué)，加強和改善課堂

紀(jì)律，改進教學(xué)方法，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性。課堂教學(xué)組織形式生活化，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生

的積極性，嘗試采用"情境教學(xué)法”，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得

愉快；在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手

動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需

求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

最后，我覺得應(yīng)該注意課后輔導(dǎo)，不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而

且還應(yīng)該特別注意對學(xué)生的思想政治教育，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，了

解學(xué)生內(nèi)心的真實想法，從而從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績。

當(dāng)然，在將近一學(xué)期的政治教學(xué)中也存在很多的問題和不足，比

如課前的“三備”不夠充分；在運用高效教學(xué)模式時感覺還是比較吃

力，沒能做到游刃有余，同時沒能很好地掌控課堂紀(jì)律；課后的輔導(dǎo)

面比較窄，沒能輔導(dǎo)到全體學(xué)生；教學(xué)中還存在著傳統(tǒng)方法，缺乏創(chuàng)

新意識；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功；培優(yōu)扶差工作做得不

夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不是很明確等等。

“金無足赤，人無完人我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待

更進一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應(yīng)時代的需要。在今后的教育

教學(xué)工作中，我將進一步嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力創(chuàng)

新，開拓進取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)

格，為淇縣一中初中部美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學(xué)工

作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

三、班主任工作工作措施

(1)以班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育為重點，努力形成良好的班級輿論導(dǎo)向。一

個優(yōu)秀的班集體，沒有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。開學(xué)初，結(jié)合班級

實際，首先開展了規(guī)章制度學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟知《中小學(xué)生守則》《中

學(xué)生日常行為規(guī)范》《淇縣一中初中部管理規(guī)范》等制度，明確學(xué)校

對班級和個體的規(guī)范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎(chǔ)上，大家形成共識,

先后制訂了《七四班班規(guī)班紀(jì)》《七四班學(xué)生量化考核辦法》等制度，

并將其粘貼在教室黑板旁邊，每月月底就班級每個學(xué)生量化分總結(jié)一

次，前五名物質(zhì)加精神表揚，后五名通知家長談話并罰抄班級宗旨、

班級目標(biāo)、班級精神及班規(guī)班紀(jì)，通過這些措施明確了班級規(guī)范和要

求，也使學(xué)生有章可循，有規(guī)可依。

針對班級實際，我還適時確立了班級宗旨、班級目標(biāo)、班級精神

和寫給全體學(xué)生的班主任寄語，并將其粘貼在教室醒目位置，要求每

天上午上課前由副班長韓中漢帶領(lǐng)全體同學(xué)集體宣誓。班級宗旨是:

“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”。班級目標(biāo)是：“一個中心，兩個基本點，三個學(xué)

會”。一個中心是：“以學(xué)習(xí)為中心，爭分奪秒，超量學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭做特優(yōu)生。”兩個基本點是：“紀(jì)律和衛(wèi)生，自主管理、

自我約束J三個學(xué)會是：“學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會處世?！睂W(xué)會

生活：“自立自強，勤儉節(jié)約，珍惜時間，珍愛生命?！睂W(xué)會做人：“道

德上做個好人，學(xué)習(xí)上做個能人J學(xué)會處世：“知書達禮，和而不同。

學(xué)會處理與老師、同學(xué)、父母的關(guān)系，尊敬師長，尊重同學(xué)，孝敬父

母，以禮待人，待人處事態(tài)度端正。”對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)成績固然重

要，但教學(xué)生如何學(xué)會做人也同等重要。正如教育家陶行知先生所說:

“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人J要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強

烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以

及健康的身體和心理素質(zhì)。因此，我在班級常規(guī)管理中，有意識地將

學(xué)生品德教育放到了和學(xué)生成績同等重要的位置。優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和

正確的輿論導(dǎo)向，為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎(chǔ)。

(2)班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個

渠道來選用：一是看學(xué)生的組織能力；二是借軍訓(xùn)觀察、考驗。最終

確立了七(4)班班團干部、各科課代表、各小組組長、各寢室寢室長，

明確了他們各自的工作職責(zé)。素質(zhì)教育就是要在提高學(xué)生成績的基礎(chǔ)

上著力提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，讓孩子們自己當(dāng)家作主。因此班委確

定后，讓他們分工做好班級管理，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級。

(3)認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)

習(xí)成績。

充分利用每周一下午第三節(jié)召開主題班會時間對學(xué)生進行思想

政治教育，經(jīng)常利用課間、自習(xí)課時間與學(xué)生談心，積極配合各任課

教師，做好協(xié)調(diào)工作

四、尚有不少工作不盡人意

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治

班，但是在班級里還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還

有部分厭學(xué)，或調(diào)友搗蛋的也時有發(fā)生；管理不夠細致到位，有時候

處理問題也比較急躁，不夠冷靜；由于成績基礎(chǔ)不同，兩極分化現(xiàn)象

正在不斷加大;對于部分學(xué)生的思想狀況，還不能更好地掌握；對部分

學(xué)生的思想教育也不夠全面到位等等。

在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努

力充實自己，爭取做得更好。

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)篇10

我任學(xué)期七年級（1）的班主任以來，努力探究班主任工作的思路

與方法，制定多項有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)，進行了班級管理改革嘗試，

收獲有喜有憂。

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人,

是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的，也

是容不得急燥的，應(yīng)該像春風(fēng)化雨一般，潤物無聲。在我看來，可以

從這幾方面“呼風(fēng)喚雨”：

一、培養(yǎng)自己的得力小助手。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，

就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。

一開學(xué)我就深入調(diào)查，細心觀察，選定了班干部的人選，之后，

我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班

干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)。

特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如按時到

校、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做

老師的得力助手。

經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他

們分工協(xié)作，使學(xué)芻自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班

風(fēng)。

二、一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放松。

思想教育是最重要的基礎(chǔ)性教育，如果一個人的思想變質(zhì)了，那

么他的學(xué)習(xí)也一定受到影響。

我深深地明白，要想改變學(xué)生的行為，首先先要改變他們的思想。

因此我在班級中系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。

其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生

活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就

應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任

的一貢項重要任務(wù)c因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功

課，以要同科任教師密切配合。

針對個別學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開

小差、做小動作等不良現(xiàn)象，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進

行嚴(yán)厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀(jì)

律。

我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要

求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，避免學(xué)生負擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的

發(fā)展。

三、為后進生播灑情感上的陽光。

雖然七（1）班后進生不多，但也不容忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進生是

班主任的一項必不可少的基本功。

我首先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠的愛給予后進生、尋找出每

后進生學(xué)習(xí)毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法

上也不能過于簡堂,以自己對他們的關(guān)心，叩響他們心靈的門。

其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點:比如：在課堂上給他們創(chuàng)造

條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。

另外還多方面挖掘他們的長處，助他們樹立信心。如我班的王梓

陽同學(xué)學(xué)習(xí)成績在全年級倒數(shù)，可在打掃衛(wèi)生時卻積極肯干踏實認真,

我常在班里當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚他，使這個單親家庭的孩子的臉上

有了笑容。

四、努力形成富有特色的班級文化

（一）讓每個人都是班集體的主人。

同學(xué)們?nèi)宄扇海园l(fā)組成，積極為班集體做事，樂于奉獻，班

級里自發(fā)成立了互幫互助學(xué)習(xí)小組，和各類興趣小組。如寫作、畫畫

等等。

他們都有強烈的責(zé)任感，你追我趕，爭當(dāng)先進。個個都樂于為班

集體奉獻自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班

的要要同學(xué)，平時不愛勞動，十分任性，我有意讓他管理教室門的鑰

匙，他非常負責(zé)，不愛勞動的習(xí)慣也漸漸改變了。

（二）開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮

同學(xué)們的個性特長C

我在班內(nèi)開展了“珍愛生命安全出行”的主題班會，讓每一位

學(xué)生明白，遵守交通法規(guī)是每一位學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

善于表演的同學(xué)演小品；善于辭令的同學(xué)展開辯論；文筆流暢的

同學(xué)編寫劇本、撰寫倡議書。在這次活動中，學(xué)生各盡其能，各顯神

通，取得了良好的效果。

根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學(xué)組織和設(shè)計許多有意義

的活動。如課外閱讀、每周班級講話活動、同學(xué)們輪流上講臺討論班

級大事。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學(xué)們的能力，又增進了同學(xué)們的

友誼。

（三）建設(shè)良好的班風(fēng)。

每周班委會匯報本周執(zhí)行計劃的簡況，提出各種建議，堅持表揚

為主。如班里掃地，半小時內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定c又

如：廣播操要做到“四個一”，即樂聲響后一分鐘內(nèi)至1J位；一條線對齊;

一句話不講；一節(jié)節(jié)認真做好。

這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自

我教育，促進了良好班集體的形成。成績與不足是并存的。相信我們

班級在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個更出色的班級。

只要堅持正確的教育方針，注意工作方法，做學(xué)生的朋友，快樂

著學(xué)生的快樂，痛苦著學(xué)生的痛苦，就一定會潤物無聲，就會取得豐

碩的成果，班主任工作也就會邁上一個新的臺階。

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)篇11

一、開始，給學(xué)生立下一個規(guī)矩。

新學(xué)期開始，學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來到中學(xué)，肯定會有種陌

生感，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問題比較多，哪些

同學(xué)可以通過老師的教育及時轉(zhuǎn)變想法。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生

自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現(xiàn)

的問題從嚴(yán)處理，我每天了解每個學(xué)生表現(xiàn)，對每個學(xué)生有一個初步

的了解。面對這種局面，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命

運，態(tài)度決定一切。請多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們

深深懂得只要端正了態(tài)度，我還告訴大家“落后就要挨打“只有奮進

的人才會有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望，我要求學(xué)生

們上課時不需要問候老師好，齊聲說的是：“我是最棒的學(xué)生，我要

學(xué)，我會學(xué)，我的理想一定會實現(xiàn)”……借以提示自己該如何度過每

一天。我班大多數(shù)學(xué)生都實踐著自己的這句話。他們在學(xué)習(xí)生活中慢

慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，落后就要“挨

打”的觀念。

開學(xué)兩個星期后，我注意對癥下藥，基本上就在短時間內(nèi)控制了

班級的各方面。

二、充分發(fā)揮班干部的作用，使他們真正成為班主任的得力助手

我經(jīng)過一段時間的觀察和實驗，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、

樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生黃曉雪、李子飛、于金民、于文雙、秦久峰擔(dān)

任班級干部。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)他們真的成了班主任的得力助手。

這不僅使我的工作輕松了許多，而且鍛煉了他們的很多能力。

尤其是李子飛和黃曉雪同學(xué)不僅學(xué)習(xí)能力強，成績好，而且學(xué)習(xí)

上肯幫助別人；有魄力，有工作能力，辦事能力，組織能力，管理能

力。對班級工作認真負責(zé)；值得大家信賴，吃苦耐勞。他們?yōu)槿藰闼兀?/p>

勤勞儉樸。我認為他們能帶領(lǐng)全班一起向前。于是，我任命他倆分別

為班長和學(xué)習(xí)委員C

當(dāng)然，我們對他們不只是使用課件下載*,

還經(jīng)常進行教育和培養(yǎng)。教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)

任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽

工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完

人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。

對班委會的工作我經(jīng)常檢查，而且給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不包辦

代替，也不把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班干部會

議上，我組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得

失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行

為。而對于他們在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則

并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

三、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)

慣。

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)篇12

本學(xué)期我擔(dān)任初一⑶班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活

動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全

心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不

是事情。

因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責(zé)任心，時時為

學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自

己的勞動，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。

我試行了班干部競選制度，除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我

還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項

費用及班費收支的生活委員等。剛開學(xué)時，由于學(xué)生還沒有完全適應(yīng)

寄宿學(xué)校，，宿舍衛(wèi)生做得很不好，后來在衛(wèi)生方面，我將值日生分

工明確，并要求有專職人員檢查，同時我每天在早晨代餐時提醒當(dāng)天

的值日生搞好衛(wèi)生，并經(jīng)常到學(xué)生宿舍突擊檢查，遇到衛(wèi)生做不好的,

及時給予指導(dǎo)。同時教育他們教室和宿舍是學(xué)生的第二個家，要愛護

家里的一磚一瓦，每天保持干凈整齊。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)在每

個班干基本能發(fā)揮其本職的功能，班級各項工作都在有序進行中。

再次，注重班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班級管理方面，我狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，有效地利用好每周一的班

會課，每次以一個教育主題為核心，結(jié)合班級問題進行習(xí)慣養(yǎng)成教育,

有效的班會能大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

比如，教育學(xué)生時間觀念、紀(jì)律觀念。做到每天早自習(xí)，早操不

遲到；每天準(zhǔn)時到食堂排隊打飯就餐，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，不亂倒剩菜

剩飯；保持餐桌，宿舍，教室的清潔；當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，自己的

事情自己完成等。當(dāng)然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己

也以身作則，做學(xué)生的榜樣，勤跟班，每天盡量做到在學(xué)生前面進教

室，陪學(xué)生一塊在食堂就餐，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解情況。

由于我?guī)W(xué)生生物這門副科，平時課程比較少，所以我盡量抽時

間到班級中去，和學(xué)生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想

法。因為我一直認為，做老師的前提是先做朋友，當(dāng)一個學(xué)生怕我,

煩我的時候，也是他遠離我的時候，在教育他時也不會聽我的。

第四，確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成

長。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注

的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。特

別是對于我們班，在年級中屬于普通班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績不太好,

甚至有幾個“刺頭”學(xué)生，本身學(xué)習(xí)沒有興趣，各方面表現(xiàn)都不是很

好，更應(yīng)該教育他們學(xué)會做人。正如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)

萬學(xué)，學(xué)做真人?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首

位。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級

整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在班級管理中，我努力將自

己“與人為善”的愛心和班集休“普遍的友愛”傾注給后進生，給他

們以更多的關(guān)注、更多的投入。

如我班級有個叫單旭的同學(xué)，由于家庭情況特殊，父母離異，父

親再婚，與繼母相處不好，一直孤僻，與同學(xué)相處不好，當(dāng)我知道這

個情況之后，我及時與他父親取得聯(lián)系，了解他的詳細家庭情況，經(jīng)

常給予他一些關(guān)心和安慰，比如，冬天時我發(fā)現(xiàn)他宿舍蓋的被子很薄,

我趕緊幫他找一床被子放在他床上；中秋節(jié)時我聽說他不打算回爸爸

家過節(jié)時，我給他父親取得聯(lián)系后，向他講解了許多從他爸爸那里聽

來的關(guān)于他爸爸為他所做的事情，讓他了解他的家人還是很愛他的,

現(xiàn)在他已稍為開朗了一些，與同學(xué)相處也融洽了，成績提高也較快。

對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其

比較相熟的班干部對其進行指點和幫助，實行一幫一的措施；另一方

面勤于家長聯(lián)系，讓家長配合，共同商量如何教育好孩子。對待優(yōu)等

生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人工不單

學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康。

比如我們班的學(xué)習(xí)委員郝靜同學(xué)，剛開始，大家認為她學(xué)習(xí)好,

態(tài)度認真，一致推舉她為學(xué)習(xí)委員，可在后來的觀察中，我發(fā)現(xiàn)她太

以自我為中心，別人向她請教問題時，她總是不愿花時間幫別人，甚

至在讓她為班級出黑板報時，她以會耽誤她時間為理由而拒絕，使同

學(xué)們對她意見很大，后來我把她單獨叫到辦公室，向她講了許多團結(jié)

互助的感人故事，同時列舉了好多同學(xué)們對她的幫助，使她認識到自

己的不足。

在經(jīng)過幾次的談話之后，現(xiàn)在她已改變很多，能很好地為班級同

學(xué)服務(wù)了。；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、

理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。公正對待每個學(xué)生也很重要。

因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事（如調(diào)座位，排值日），我

都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)

生學(xué)習(xí)成績。

初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容

的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信心。

如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，

我做了以下幾個方面的具體工作：

1.常與學(xué)生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉

作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等c除

了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容

他們但不放縱他們C

2.與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。學(xué)生只憑學(xué)校的威信

和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我

重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的

要求和態(tài)度，堅持每大周和班級三分之一的學(xué)生家長取得聯(lián)系，隨時

同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題。

3.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。在與任課教師的交往中，

我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、

知己。主動地傾聽他們反應(yīng)的問題、采納他們的意見。比如，每次月

考之后，我都會和各科老師一起討論班級學(xué)生成績，及時了解每個學(xué)

生成績起伏，排座位時，更會聽取科任老師意見，共同商討如何更有

利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

平時，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)；另一方面，我主

動與各任課教師進行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)

生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在

此過程中，我起到了橋梁的作用。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的

關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時

注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威

信，增進師生情誼C

第七、存在的問題

1、本班現(xiàn)有學(xué)生56名，全部是農(nóng)村學(xué)生，這些農(nóng)村學(xué)生絕大多

數(shù)還是獨生子女，備受家人的溺愛，他們一般表現(xiàn)為自覺性差，意志

不堅強，缺乏進取精神，班級活動不參與，課堂教學(xué)中很少發(fā)言等;

特別是，小部分家長對學(xué)生的要求較低，對學(xué)生的學(xué)習(xí)形成了一種家

庭松，學(xué)校緊的矛盾局面。另外本班還有8個單親學(xué)生和一大部分留

守學(xué)生。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上、心理上、生活上也存在一定問題，需要

在今后的工作中認真對待。

2、部分學(xué)生，特別是男生漸漸產(chǎn)生了“混”的不良思想，影響

了班級學(xué)風(fēng)。下學(xué)上的工作就是要轉(zhuǎn)化和減少這部分學(xué)生的數(shù)量，一

個個的突破。

3、班級內(nèi)有兩極分化現(xiàn)象，核心原因是數(shù)學(xué)和英語上的較大差

距，這有學(xué)生小學(xué)底子薄的原因，也有中間老師調(diào)換的原因，更有我

的原因，更多的是學(xué)生自身的畏難、訓(xùn)練得少，基礎(chǔ)差，不主動c這

也是我下學(xué)年的工作重點。

4、班委會成員責(zé)任心不是很強，，班級中很難找到能起到帶頭模

范作用的學(xué)生，成績好的學(xué)生，魄力不足；有點威信的學(xué)生，學(xué)習(xí)不是

很優(yōu)秀，甚至有時不能以身作則。下學(xué)期要重點培養(yǎng)一批能為班級服

務(wù)的班委會成員。

在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高

自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時將繼續(xù)努力，讓所教的

每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

關(guān)于七年級班主任的個人工作總結(jié)篇13

一、教育教學(xué)工作方面

這一年，我擔(dān)任的是七年級的語文教學(xué)工作。七年級的語文，對

我來說是個挑戰(zhàn)，為了也能出色的完成七年級的教學(xué)任務(wù)，首先我利

用課余時間學(xué)習(xí)有關(guān)課程目