關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)（30篇）

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)（30篇）

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)篇1

韶光飛逝，物換星移，轉(zhuǎn)眼間，又是一年過(guò)去了，過(guò)去的一年是

極不平凡的，給我們留下了許多的回憶和思考。

九月份開(kāi)學(xué)，根據(jù)學(xué)校的安排我，我擔(dān)任了七年級(jí)XX班的班主

任和語(yǔ)文課的教學(xué)工作。我始終認(rèn)為一個(gè)好的班主任就是學(xué)校的一個(gè)

窗口，就是班級(jí)的一面旗幟，所以我從開(kāi)學(xué)以來(lái)在各方面嚴(yán)格要求自

己，努力做到為人師表，在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中，始終堅(jiān)持動(dòng)之以情、

曉之以理的教育原則，始終采取正面教育多鼓勵(lì)、少批評(píng)的教育方式,

這樣才可以真正做大身正不令則行。下面是我的一些具體做法。

1、開(kāi)學(xué)初因?yàn)槊鎸?duì)的是剛剛步入初中門(mén)檻的一些稚氣未脫的小

同學(xué)，他們不熟悉學(xué)校環(huán)境。同學(xué)們之間是陌生的，但他們的眼睛里

流露的是快樂(lè)和好奇，臉上表現(xiàn)的是興奮和喜悅，因而我就利用可以

利用的時(shí)間走近他們，和他們?nèi)ソ慌笥?，使他們認(rèn)識(shí)我、了解我，了

解我們的學(xué)校。組織他們學(xué)習(xí)了有關(guān)的中學(xué)生一日常規(guī)要求，中學(xué)生

守則，使他們知道一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該怎樣去做，應(yīng)該怎樣去做一個(gè)中學(xué)

生。

2、接著我給他們組建了臨時(shí)班委會(huì)，給他們排了隊(duì)形，排了座

位，安排了值日小組，指定了課代表，劃分了學(xué)習(xí)小組，成立了板報(bào)

組，這樣使的一個(gè)班級(jí)事事有人管。

3、每周定期召開(kāi)一次主題班會(huì)，內(nèi)容主要是愛(ài)國(guó)家有、安全教

育、法制教育，禮貌教育、理想教育、感恩教育等。使得他們?cè)鰪?qiáng)了

愛(ài)國(guó)思想。樹(shù)立了法制觀念，明確了行為目標(biāo)，懂得了做人的原則。

4、注意了兩個(gè)方面的協(xié)調(diào)工作，一是與科任老師的協(xié)調(diào)，了解

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；二是與家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)，了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景。

一個(gè)好的班主任只有充分了解學(xué)生的實(shí)際，才能做到既有的針對(duì)性,

才能到達(dá)預(yù)期的教育目的。

5、同時(shí)我還組織大家積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)并取得了較

好的成績(jī)，如開(kāi)學(xué)初的“愛(ài)校園、爭(zhēng)做文明學(xué)生”的演講比賽；后學(xué)

段的“隊(duì)形隊(duì)列廣播操”比賽；“20xx慶元旦書(shū)畫(huà)、歌詠比賽”，"英

語(yǔ)會(huì)話”比賽。每次活動(dòng)班干部都能積極組織，大家的熱情很高c通

過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，張揚(yáng)了同學(xué)們的個(gè)性。

但是經(jīng)過(guò)半年的工作，也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)存在的一些問(wèn)題，如本屆學(xué)

生借宿的較多，他們離開(kāi)家里，不在父母身邊，而老師應(yīng)該給予他們

關(guān)愛(ài)不夠；個(gè)別同學(xué)的行為習(xí)慣不好，比如寫(xiě)字姿勢(shì)不對(duì)、衛(wèi)生不講

究、穿衣服不系扣子、不拉拉鏈、有的記不住作業(yè)、有的沒(méi)有正確的

學(xué)習(xí)方法；有的同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，獨(dú)立性不強(qiáng)；甚至有的同學(xué)性格怪異，

與老師和同學(xué)難以溝通等等，這都是今后需要我進(jìn)一步努力的。

總之，班主任工作是一個(gè)耐心的、細(xì)致的、繁瑣的、辛苦的、反

復(fù)的工作。但是，又有什么工作比培養(yǎng)人才更高尚的工作呢？因而在

今后的工作中，我還會(huì)始終一貫的繼續(xù)努力，再上新臺(tái)階，再寫(xiě)新篇

章。

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)篇2

學(xué)習(xí)課改理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

從六年級(jí)開(kāi)始，在何老師的指導(dǎo)下，我初步嘗試”圈、點(diǎn)、批注”

的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)模式二隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)

方式和教學(xué)模式已熟悉掌握并能靈活運(yùn)用，也深感認(rèn)同。因?yàn)樗麄円?/p>

經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一年半的堅(jiān)持已在無(wú)形中使他們的閱讀理解能力有了很大的

提高，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍。優(yōu)異的考試成績(jī)，是最好的

見(jiàn)證。不但讓學(xué)生充滿信心，更堅(jiān)定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下

去。但我們并沒(méi)有滿足于此，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生的批注更深

刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)有抓手、不盲

目，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力。導(dǎo)學(xué)案上把作者介紹、文

本介紹、寫(xiě)作背景及相關(guān)鏈接和課文中的重點(diǎn)字、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽。

這樣，有助于學(xué)生進(jìn)行圈點(diǎn)批注。其次，設(shè)計(jì)一些能牽一發(fā)而動(dòng)全身

的主問(wèn)題，和一些有思維含量的題，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)，試一試，跳一

跳，看自己能否摘到樹(shù)上的果子。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興

趣。最后，導(dǎo)學(xué)案上還設(shè)計(jì)了拓展閱讀這一塊，幾乎每學(xué)一篇課文,

都給學(xué)生附上一篇類(lèi)文賞析。不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，又加深了對(duì)

文本的理解。此外，在導(dǎo)學(xué)案上，我有時(shí)還設(shè)計(jì)有學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)重難

點(diǎn)的問(wèn)題給予點(diǎn)撥，幫助學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。對(duì)于導(dǎo)學(xué)案，我

只是初步嘗試，感覺(jué)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，思考問(wèn)題更深刻了。比

自由圈點(diǎn)批注更有序、有效了。課堂的容量也加大了！下學(xué)期，我想

我會(huì)朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力，爭(zhēng)取使導(dǎo)學(xué)案更合理、更科學(xué)、更有效。

偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生。

“偏愛(ài)后進(jìn)生”，后進(jìn)生是令老師頭疼的一個(gè)群體，是令同學(xué)們

歧視的一個(gè)群體，也是家長(zhǎng)寄予期望的一個(gè)群體，更是顯示學(xué)校教學(xué)

水平的一個(gè)群體。特別對(duì)于我們私立學(xué)校來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生的比例更大。

正如家長(zhǎng)所說(shuō)：“學(xué)生不差，不會(huì)花那么多錢(qián)送來(lái)上學(xué)?！苯毯脙?yōu)等生

幾乎是每個(gè)老師都會(huì)干的事，但轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，教好后進(jìn)生，則絕非易

事。后進(jìn)生之所以成績(jī)差絕對(duì)是因?yàn)榱?xí)慣差，紀(jì)律差，基礎(chǔ)差造成的。

他們常被老師批評(píng)，常被同學(xué)歧視。久而久之，會(huì)自暴自棄，會(huì)變本

加厲，最終導(dǎo)致教育失敗。當(dāng)老師這么多年了，我深知教育對(duì)于某些

學(xué)生來(lái)說(shuō)帝時(shí)不是萬(wàn)能的，但我也深知無(wú)論什么樣的孩子，身上都寄

托著父母的期望。作為老師，干的是良心活兒，我要盡自己最大的努

力，改變每一個(gè)后進(jìn)生，用自己的真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)后進(jìn)生，用自己的

愛(ài)去感染每一個(gè)后進(jìn)生。如果他的成績(jī)不能趕超中等生，但至少不能

對(duì)學(xué)習(xí)放棄。如果他的成績(jī)是倒數(shù)，但至少要學(xué)會(huì)做一個(gè)堂堂正正的

人，要遵守班規(guī)班紀(jì)。我時(shí)常告誡他們：“也許，你們永遠(yuǎn)跑不了第

一，但一定要保持奔跑的姿勢(shì)。這樣，你一定會(huì)不斷趕超別人」在

我的鼓勵(lì)下，一些學(xué)習(xí)差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富

強(qiáng)、楊帥子一直以?shī)A對(duì)自己的學(xué)習(xí)放棄過(guò)，一直努力的奔跑著。一些

紀(jì)律差生：劉念、冉正聰、王豪強(qiáng)身上的不良習(xí)慣都在逐漸減少著。。。

“嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生”優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們，他們的缺點(diǎn)往往容易被忽

視，被掩蓋，被原諒、袒護(hù)，但往往小的缺點(diǎn)會(huì)造成大的隱患。對(duì)優(yōu)

等生我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做

人”做一個(gè)正直的人，一個(gè)熱情的人，向二的人。優(yōu)等生不單純是學(xué)

業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。心胸寬廣，心理健康整天被人贊譽(yù)的

學(xué)生。只能在理智深沉的愛(ài)之中嚴(yán)格要求，警鐘長(zhǎng)鳴，才能克服自身

優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)！

“博愛(ài)中等生”中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有

比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不

又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因

此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，要善

于引導(dǎo)他們。

三做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,

思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常

重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè)式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，根據(jù)

此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由班干部總現(xiàn)

階段班里的情況，然后是我做總并以多種形式進(jìn)行教育。最后盡可能

地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的

情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生

活、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。

2做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人

的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其

他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助

與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不

是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給

自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找

學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨

鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，老師要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生

大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更

不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)

生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。

這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。

四協(xié)調(diào)好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力

爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交

換意見(jiàn)，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在

休息室或聚在一起吃板的機(jī)會(huì)和科任老師進(jìn)行交流，整體情況如何？

哪些學(xué)生進(jìn)步了，退步了？哪些學(xué)生違反紀(jì)律？有什么見(jiàn)解和看法？

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和情況我也靈活處理，讓學(xué)生意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性；由

于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平時(shí)和家

長(zhǎng)聯(lián)系只能通過(guò)電話或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家

長(zhǎng)了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理,

一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進(jìn)生，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁，希

望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

五存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不

可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我對(duì)他們

的要求還不是很?chē)?yán)C在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)

小。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位老師請(qǐng)教，在下個(gè)學(xué)學(xué)期爭(zhēng)取把班

級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。

我非常明白，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離

還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總方法

和技巧，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，句優(yōu)秀班主任看齊。

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)篇4

擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)（6）班的班主任一年了，在與孩子們接

觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也

有些許遺憾！現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一、班風(fēng)管理

俗話說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一

個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美在管理班級(jí)

的時(shí)候，我是以“生隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約

束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就到達(dá)了自我

的升華。

1、學(xué)生的品德

一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班

一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，

從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無(wú)論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)

的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在

著個(gè)體的差異性。

概括來(lái)講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自

己是從農(nóng)村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見(jiàn)識(shí)方面都不如城市的孩子，難免

會(huì)產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來(lái)的孩子優(yōu)

秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類(lèi)孩子之間會(huì)進(jìn)

行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)

的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！

應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法。鼓勵(lì)具有自

卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方

面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要個(gè)性注意學(xué)校的規(guī)章制度，不

能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！

當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體

此刻吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原

則是一一寬以待人,如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解狀況，

無(wú)論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換戌是

我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖

突。

2、學(xué)生的考勤

著名教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的

考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠

課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤；副班

長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管

是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，

我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在適宜的時(shí)間，比

如說(shuō)每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生,

也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)C

3、學(xué)生的習(xí)慣

一個(gè)人的長(zhǎng)期行為會(huì)演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

生活習(xí)慣等。在那里我主要來(lái)談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語(yǔ)以及他們的衛(wèi)

生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說(shuō)他們的話有多么的不雅，單是一句

頗帶粗口穢語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說(shuō)他們的一個(gè)隨意動(dòng)

作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！

大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有注意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為

了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我

適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶(hù)管好自己的“三分地”，

也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允

許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會(huì)讓他

們撿起來(lái)，之后讓他們?cè)谙挛鐜斑^(guò)來(lái)沖洗地板！雖說(shuō)比較嚴(yán)厲，

但是個(gè)人覺(jué)得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以戌效

的。此刻，我們班的地板能夠說(shuō)是最干凈的！這只是冰山一角，要想

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做超多的工作，但我樂(lè)此不疲！相

關(guān)專(zhuān)題：班主任工作總結(jié)中學(xué)班主任工作總結(jié)中學(xué)初一班主任工作總

結(jié)僅供范文寫(xiě)作參考，切勿完全照抄！

二、學(xué)風(fēng)塑造

我們班在初一年級(jí)當(dāng)中屬于c類(lèi)班，也就是普通班！但我在第二

學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)向?qū)W生們證明了我的目標(biāo)一一把我們班打造成為普通

班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺(jué)得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，

還得從學(xué)風(fēng)上著手！

我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒(méi)有一個(gè)人總分超過(guò)600分,

但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過(guò)600分，甚至在第二次

月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過(guò)600分。

這是什么原因呢？我分析如下：

第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感

紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,

他們的自我約束潛力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)

環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！

第二，學(xué)生的模仿潛力很強(qiáng)

在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無(wú)疑是一件

值得高興的事！我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不太好

的同學(xué)，開(kāi)導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙

他。并且借鑒魏書(shū)生老師的做法，讓他們?cè)O(shè)定追趕的目標(biāo)，一步一步

來(lái)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，

都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。

第三，個(gè)別談話

對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救

一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們?cè)O(shè)定過(guò)高的學(xué)習(xí)要求，

只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著

無(wú)聊能夠看自己感興趣的書(shū)，當(dāng)然，一些沒(méi)有思想、沒(méi)有品位的書(shū)不

允許他們帶到課堂上面看。

第四，自我做超，以身作則，親身垂范

有一句話在教育界里這么說(shuō)：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生

做到。我覺(jué)得這句話講的很格道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣辦？

我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎？懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興

趣了嗎？我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個(gè)人不是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，不是

不會(huì)學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒(méi)有練到家！

我要求自己每一天早晨務(wù)必5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6

點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或

者讀書(shū)做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能

夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活！

學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫

的教學(xué)實(shí)踐中上下求索！

三、不足與改善

班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)

展中，我難免會(huì)犯錯(cuò)誤，一是經(jīng)驗(yàn)的缺乏；二是自我期望值過(guò)高；三

是急于求成心理的影響。

經(jīng)驗(yàn)的不足，能夠透過(guò)細(xì)微的觀察、綜合的分析、高度的總結(jié)慢

慢積累；對(duì)于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不可期望過(guò)高，更不可急

于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(zhǎng)、戌熟

起來(lái)的最佳做法。我也懇請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任、教師給予我更富有建設(shè)

性的推薦！

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任1011班的班主任。個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使我深深懂

得中學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦

的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是

在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一

旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而

我，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，

讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是

紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

一、一期限來(lái)的工作情況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品

學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)

習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注

意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的

動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力

的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)

和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好

合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近

的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與

家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會(huì)：班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面

的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合

標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身

份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的

班風(fēng)，就要：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初

一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛

能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他

們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)自豪的說(shuō)：

我是1011班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，

跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)

會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)深搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活

動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，

沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，

幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每

個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)

生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，

一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就格

回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，

它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七(8)班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)

是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各項(xiàng)學(xué)校評(píng)比中爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，培養(yǎng)學(xué)生的

團(tuán)體榮譽(yù)感等等。為了實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)，我具休做了如下幾方面的

工作：

一、禮貌班規(guī)，統(tǒng)一落實(shí)

以前也制定過(guò)班紀(jì)禮貌公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,

針對(duì)這種情景，我在制定班紀(jì)禮貌公約的同時(shí)，也制定了安全禮貌公

約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)

識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)

時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)

學(xué)期在禮貌行為規(guī)范，學(xué)生人生安全的扣分方面，比以前有了大幅度

的減少。

二、思想品德教育方面：

教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別是非，

自覺(jué)抵制各種不良思想的影響，經(jīng)過(guò)班會(huì)課的討論、發(fā)言使學(xué)生自我

懂得哪些言行是學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的，哪些言行是學(xué)生不該有的，從而自覺(jué)

地端正自我的言行c同時(shí)，經(jīng)過(guò)個(gè)別談話等途徑了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，

及時(shí)地采取相應(yīng)的教育措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)必要思想教育，及時(shí)修

正學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良傾向，取得了可喜的效果，構(gòu)成了一種學(xué)生

有困難找教師，有問(wèn)題找教師，有心事找教師的局面，學(xué)生很大限度

上把班主任當(dāng)作自我的良師益友，很大程度上信任自我的教師。

把教師當(dāng)作自我的傾訴對(duì)象。這樣一來(lái)，班級(jí)工作就十分容易開(kāi)展。

減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，學(xué)生自覺(jué)地

團(tuán)結(jié)在班主任的周?chē)杂X(jué)搞好各項(xiàng)工作，取得了良好的班級(jí)管理效

果。

三、提高學(xué)生成績(jī)方面：

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生談話，給需要幫忙的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)

心，盡量把問(wèn)題處理好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)

生的各自不一樣情景，對(duì)他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫

他們走過(guò)學(xué)習(xí)的困難時(shí)期。堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生的思想教育針對(duì)想的問(wèn)題比

較多，瞻前顧后的學(xué)生，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊張有

序的復(fù)習(xí)；對(duì)思想包袱重的學(xué)生，鼓勵(lì)他看到自我好的一面，堅(jiān)定信

念取得更好的成績(jī)C

四、值日職責(zé)到人，多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)

以前的值日工作存在著很多缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,

罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先讓學(xué)生自

由集結(jié)成組，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)

內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原先的每組值日制改為此

刻的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，做的優(yōu)

秀突出的，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，

該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的進(jìn)

取性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括

那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得異常勤快起來(lái)。

五、綜合素質(zhì)提高是目標(biāo)

初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，

班主任應(yīng)與班委會(huì)、團(tuán)支部進(jìn)取配合開(kāi)展多種形式的生動(dòng)有益的教育

活動(dòng)，能夠經(jīng)過(guò)召開(kāi)班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題，比如：進(jìn)行廣播

操操練比賽，《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣

貌的人科學(xué)家音樂(lè)家等等》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性

的認(rèn)識(shí)。

六、教育反思：

學(xué)期工作雖已結(jié)束，但我總有些不甘心，覺(jué)得自我這學(xué)期的班主

任工作還有不足：

1、在教育學(xué)生方面，方法簡(jiǎn)單，有些事情處理的不能另學(xué)生信

服，至使一小部分男生和教師對(duì)著干。

2、對(duì)班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事，沒(méi)有教給方法，

策略，他們沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、與家長(zhǎng)溝通的少，沒(méi)有取得家長(zhǎng)的大力配合。

以上工作的落實(shí)還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向格

豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好。

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)

中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心

撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、熱愛(ài)自己的教育事業(yè)

我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先

應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失

之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可

以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它

就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)

它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)

創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每

一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和

情感投入。

我是這么想的，我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把

讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”

轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，

如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性,

時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”

放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事,

少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè)著自己的快樂(lè)，

盡力做好份內(nèi)的每件事情。

二、建立完善的班干部隊(duì)伍

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專(zhuān)管紀(jì)律的紀(jì)律委

員、專(zhuān)管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員

等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專(zhuān)職人員檢查。

三、對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生

開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)班文明班規(guī)及處

理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的

石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理

制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是

不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德

量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)

準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注

的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真

如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”因此，我將學(xué)生

行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生

的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生

一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與

人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更

多的關(guān)注、更多的投入；對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提

醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人:不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心

理健康；班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我始終如一地尊重、理

解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是

大事小事（如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等），我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體

學(xué)生的信任。

六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生

學(xué)習(xí)成績(jī)

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)

容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信

心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重

點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作。

1.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉

作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛(ài)講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等c除

了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容

他們但不放縱他們C另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。

在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都

有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此,

我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作；另

一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)

狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的

科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任

課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級(jí)學(xué)生能?chē)?yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)

習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主

任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和

科學(xué)的班級(jí)管理水平，同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充

足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初一（1）班

的班主任工作。

首先，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性，做了以下工作：

抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，分段落實(shí)一日常規(guī)。

1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。

2、充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)

等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。

4、班級(jí)開(kāi)展“和諧之星”的評(píng)比活動(dòng)。

分別是：

a、文明禮貌之星

b、課堂學(xué)習(xí)之星

c、課外閱讀之星

d、感恩孝敬之星

以上四個(gè)星是學(xué)生奮斗目標(biāo)。

初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，

孩子在能力方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方

面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順利開(kāi)展。組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班

級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。意識(shí)到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，

狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，盡量使孩子們改掉了許多不良習(xí)慣，變得

有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也會(huì)抓上去。

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一期來(lái)的工作如下:

一、個(gè)人感受

一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)現(xiàn)初一的學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，

有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)

束地學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世

界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與中學(xué)

生守則不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，

將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力，不得不

思考新時(shí)期的管理模式。

二、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶“，一群好的班干部，他可以以身示

范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班

干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選

舉，管理一個(gè)月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，一直

管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感

和榮譽(yù)感。

三、組織學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，規(guī)范學(xué)生行為。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，為了規(guī)范學(xué)生行為，一開(kāi)始我就組織學(xué)習(xí)

中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特

點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、

原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理,

找出改進(jìn)的措施。

四、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)

及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，

讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)

果，對(duì)于優(yōu)等生，乜指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激

勵(lì)其進(jìn)步。如我班洪一蓮?fù)瑢W(xué)生性好動(dòng)，完全坐不住，而且經(jīng)常接噴。

但但有著強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的衛(wèi)生不到位，她就主動(dòng)掃干凈等

等，具有樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。因此，我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她的上進(jìn)心

不差，鼓勵(lì)她改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、

約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只

能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保

持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。

對(duì)于安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安

全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)

校政教處、保衛(wèi)科具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

1、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職

責(zé)。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決

制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。定期檢查和日常防范

相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火

防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)

章制度。

3、學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。

4、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，

抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以交通安全教育活動(dòng)月

為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)

等的安全教育。

我們?cè)诎踩Ｐl(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但

是安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較

嚴(yán)峻。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作

中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)

生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，按照學(xué)校安排，我擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班級(jí)的政治老師兼七

⑷班班主任。來(lái)淇縣一中初中部之前，我雖然已參加工作一年，而

且在大學(xué)參加了很多學(xué)生會(huì)、社團(tuán)工作，但并沒(méi)有教過(guò)學(xué)，沒(méi)有一線

教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任，所以剛來(lái)到淇縣一中初中部對(duì)

于政治教學(xué)及班主任工作還是有點(diǎn)擔(dān)憂和力不從心的。為此，我只能

從零開(kāi)始，勤勤懇懇工作，虛心向老教師、老班主任請(qǐng)教，不斷積累

經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，提升管理能力，爭(zhēng)取盡快進(jìn)入“角色本學(xué)

期即將結(jié)束，我覺(jué)得有許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得總結(jié)、反思，需要在今后工

作中引起重視和注意。

一、基本情況

七年級(jí)四個(gè)班級(jí)目前共有學(xué)生199名，七(1)班51名學(xué)生，七(2)

班、七⑶班、七⑷班分別為50、48及50名學(xué)生，其中七⑷女生

13人，男生37人。學(xué)生的入校學(xué)習(xí)成績(jī)、思想素質(zhì)、家庭環(huán)境背景

參差不齊，大部分夫自農(nóng)村，成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)較差，紀(jì)律觀念也不是很

強(qiáng)，針對(duì)這種情況，我重點(diǎn)抓了紀(jì)律管理和學(xué)風(fēng)教育，目前七（4）班

未出現(xiàn)退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)現(xiàn)象。

二、思想品德課教學(xué)

作為一名沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新老師，剛開(kāi)始在教學(xué)中還是有一點(diǎn)擔(dān)

憂和壓力的，通過(guò)在新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院的“愛(ài)成功”培訓(xùn)以及崗前

教學(xué)培訓(xùn)和試講，目己學(xué)到了很多東西，上崗前有了一定的信心，但

是幾十年的學(xué)校生活使“老師講，學(xué)生被動(dòng)接受，老師滿堂灌”的這

樣一種傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念根深蒂固，在教學(xué)工作的初始階段無(wú)法完

全轉(zhuǎn)變，所以在運(yùn)用高效教學(xué)模式時(shí)感覺(jué)非常別扭，自己從內(nèi)心里并

沒(méi)有完全接受，初期課堂效果并不理想，而且教學(xué)質(zhì)量也不高，通過(guò)

后期到山東杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，自己才從內(nèi)心里完全接受了高效教

學(xué)模式，回來(lái)后自己反思、總結(jié)，并在平時(shí)的教學(xué)工作中結(jié)合我校的

實(shí)際情況加以運(yùn)用，我個(gè)人認(rèn)為我們學(xué)校更類(lèi)似于鄭州102中學(xué)的

“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高效教學(xué)模式”，借助現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，遵循杜郎

口中學(xué)的“三三六模式”，即第一個(gè)“三”中的預(yù)習(xí)、展示加反饋的

小組教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，讓學(xué)生成為課堂的主

體，而老師則成為課堂的主導(dǎo)，起一個(gè)引導(dǎo)和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

在政治教學(xué)中，我覺(jué)得首先應(yīng)該認(rèn)真把課備好，不但備教材備教

法而且要備學(xué)生，作為思想品德教師，在教學(xué)工作中應(yīng)充分考慮學(xué)生，

不能讓學(xué)生單純的成為聽(tīng)眾，還應(yīng)組織他們多看、多做，多參與合適

的活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使思想品德教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生

反復(fù)親歷體驗(yàn)的過(guò)程。根據(jù)初一思想品德教材內(nèi)容、我校的高效教學(xué)

模式和理念、學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)

生活化的教學(xué)情境，課前認(rèn)真設(shè)計(jì)好每課每框的導(dǎo)學(xué)案，并把每個(gè)小

組的課堂展示內(nèi)容體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案上，課前留給學(xué)生充分的預(yù)習(xí)時(shí)間，

每一課都做到“有備而來(lái)"。

其次，應(yīng)該注意課堂教學(xué)的實(shí)效性，組織教學(xué)，加強(qiáng)和改善課堂

紀(jì)律，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性。課堂教學(xué)組織形式生活化，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生

的積極性，嘗試采用"情境教學(xué)法”，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得

愉快；在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手

動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需

求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

最后，我覺(jué)得應(yīng)該注意課后輔導(dǎo)，不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而

且還應(yīng)該特別注意對(duì)學(xué)生的思想政治教育，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了

解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，從而從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績(jī)。

當(dāng)然，在將近一學(xué)期的政治教學(xué)中也存在很多的問(wèn)題和不足，比

如課前的“三備”不夠充分；在運(yùn)用高效教學(xué)模式時(shí)感覺(jué)還是比較吃

力，沒(méi)能做到游刃有余，同時(shí)沒(méi)能很好地掌控課堂紀(jì)律；課后的輔導(dǎo)

面比較窄，沒(méi)能輔導(dǎo)到全體學(xué)生；教學(xué)中還存在著傳統(tǒng)方法，缺乏創(chuàng)

新意識(shí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功；培優(yōu)扶差工作做得不

夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不是很明確等等。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待

更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育

教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力創(chuàng)

新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)

格，為淇縣一中初中部美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工

作中，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

三、班主任工作工作措施

(1)以班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育為重點(diǎn)，努力形成良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。一

個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒(méi)有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。開(kāi)學(xué)初，結(jié)合班級(jí)

實(shí)際，首先開(kāi)展了規(guī)章制度學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟知《中小學(xué)生守則》《中

學(xué)生日常行為規(guī)范》《淇縣一中初中部管理規(guī)范》等制度，明確學(xué)校

對(duì)班級(jí)和個(gè)體的規(guī)范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎(chǔ)上，大家形成共識(shí),

先后制訂了《七四班班規(guī)班紀(jì)》《七四班學(xué)生量化考核辦法》等制度，

并將其粘貼在教室黑板旁邊，每月月底就班級(jí)每個(gè)學(xué)生量化分總結(jié)一

次，前五名物質(zhì)加精神表?yè)P(yáng)，后五名通知家長(zhǎng)談話并罰抄班級(jí)宗旨、

班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)精神及班規(guī)班紀(jì)，通過(guò)這些措施明確了班級(jí)規(guī)范和要

求，也使學(xué)生有章可循，有規(guī)可依。

針對(duì)班級(jí)實(shí)際，我還適時(shí)確立了班級(jí)宗旨、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)精神

和寫(xiě)給全體學(xué)生的班主任寄語(yǔ)，并將其粘貼在教室醒目位置，要求每

天上午上課前由副班長(zhǎng)韓中漢帶領(lǐng)全體同學(xué)集體宣誓。班級(jí)宗旨是:

“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體”。班級(jí)目標(biāo)是：“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，三個(gè)學(xué)

會(huì)”。一個(gè)中心是：“以學(xué)習(xí)為中心，爭(zhēng)分奪秒，超量學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好

學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)做特優(yōu)生。”兩個(gè)基本點(diǎn)是：“紀(jì)律和衛(wèi)生，自主管理、

自我約束J三個(gè)學(xué)會(huì)是：“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處世?！睂W(xué)會(huì)

生活：“自立自強(qiáng)，勤儉節(jié)約，珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命?！睂W(xué)會(huì)做人：“道

德上做個(gè)好人，學(xué)習(xí)上做個(gè)能人J學(xué)會(huì)處世：“知書(shū)達(dá)禮，和而不同。

學(xué)會(huì)處理與老師、同學(xué)、父母的關(guān)系，尊敬師長(zhǎng)，尊重同學(xué)，孝敬父

母，以禮待人，待人處事態(tài)度端正?！睂?duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)成績(jī)固然重

要，但教學(xué)生如何學(xué)會(huì)做人也同等重要。正如教育家陶行知先生所說(shuō):

“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人J要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)

烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以

及健康的身體和心理素質(zhì)。因此，我在班級(jí)常規(guī)管理中，有意識(shí)地將

學(xué)生品德教育放到了和學(xué)生成績(jī)同等重要的位置。優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和

正確的輿論導(dǎo)向，為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎(chǔ)。

(2)班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩個(gè)

渠道來(lái)選用：一是看學(xué)生的組織能力；二是借軍訓(xùn)觀察、考驗(yàn)。最終

確立了七(4)班班團(tuán)干部、各科課代表、各小組組長(zhǎng)、各寢室寢室長(zhǎng)，

明確了他們各自的工作職責(zé)。素質(zhì)教育就是要在提高學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)

上著力提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，讓孩子們自己當(dāng)家作主。因此班委確

定后，讓他們分工做好班級(jí)管理，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。

(3)認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)

習(xí)成績(jī)。

充分利用每周一下午第三節(jié)召開(kāi)主題班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想

政治教育，經(jīng)常利用課間、自習(xí)課時(shí)間與學(xué)生談心，積極配合各任課

教師，做好協(xié)調(diào)工作

四、尚有不少工作不盡人意

帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛(ài)治

班，但是在班級(jí)里還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還

有部分厭學(xué)，或調(diào)友搗蛋的也時(shí)有發(fā)生；管理不夠細(xì)致到位，有時(shí)候

處理問(wèn)題也比較急躁，不夠冷靜；由于成績(jī)基礎(chǔ)不同，兩極分化現(xiàn)象

正在不斷加大;對(duì)于部分學(xué)生的思想狀況，還不能更好地掌握；對(duì)部分

學(xué)生的思想教育也不夠全面到位等等。

在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努

力充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)篇10

我任學(xué)期七年級(jí)（1）的班主任以來(lái)，努力探究班主任工作的思路

與方法，制定多項(xiàng)有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)，進(jìn)行了班級(jí)管理改革嘗試，

收獲有喜有憂。

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,

是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的，也

是容不得急燥的，應(yīng)該像春風(fēng)化雨一般，潤(rùn)物無(wú)聲。在我看來(lái)，可以

從這幾方面“呼風(fēng)喚雨”：

一、培養(yǎng)自己的得力小助手。

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，

就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。

一開(kāi)學(xué)我就深入調(diào)查，細(xì)心觀察，選定了班干部的人選，之后，

我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班

干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。

特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如按時(shí)到

校、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做

老師的得力助手。

經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他

們分工協(xié)作，使學(xué)芻自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班

風(fēng)。

二、一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放松。

思想教育是最重要的基礎(chǔ)性教育，如果一個(gè)人的思想變質(zhì)了，那

么他的學(xué)習(xí)也一定受到影響。

我深深地明白，要想改變學(xué)生的行為，首先先要改變他們的思想。

因此我在班級(jí)中系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。

其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生

活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就

應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任

的一貢項(xiàng)重要任務(wù)c因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功

課，以要同科任教師密切配合。

針對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話、開(kāi)

小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)

行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)

律。

我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要

求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的

發(fā)展。

三、為后進(jìn)生播灑情感上的陽(yáng)光。

雖然七（1）班后進(jìn)生不多，但也不容忽視。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是

班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。

我首先在態(tài)度上不歧視他們，把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每

后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法

上也不能過(guò)于簡(jiǎn)堂,以自己對(duì)他們的關(guān)心，叩響他們心靈的門(mén)。

其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn):比如：在課堂上給他們創(chuàng)造

條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。

另外還多方面挖掘他們的長(zhǎng)處，助他們樹(shù)立信心。如我班的王梓

陽(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)倒數(shù)，可在打掃衛(wèi)生時(shí)卻積極肯干踏實(shí)認(rèn)真,

我常在班里當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，使這個(gè)單親家庭的孩子的臉上

有了笑容。

四、努力形成富有特色的班級(jí)文化

（一）讓每個(gè)人都是班集體的主人。

同學(xué)們?nèi)宄扇?，自發(fā)組成，積極為班集體做事，樂(lè)于奉獻(xiàn)，班

級(jí)里自發(fā)成立了互幫互助學(xué)習(xí)小組，和各類(lèi)興趣小組。如寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)

等等。

他們都有強(qiáng)烈的責(zé)任感，你追我趕，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。個(gè)個(gè)都樂(lè)于為班

集體奉獻(xiàn)自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班

的要要同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)，十分任性，我有意讓他管理教室門(mén)的鑰

匙，他非常負(fù)責(zé)，不愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣也漸漸改變了。

（二）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織別開(kāi)生面的主題班會(huì)，發(fā)揮

同學(xué)們的個(gè)性特長(zhǎng)C

我在班內(nèi)開(kāi)展了“珍愛(ài)生命安全出行”的主題班會(huì)，讓每一位

學(xué)生明白，遵守交通法規(guī)是每一位學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

善于表演的同學(xué)演小品；善于辭令的同學(xué)展開(kāi)辯論；文筆流暢的

同學(xué)編寫(xiě)劇本、撰寫(xiě)倡議書(shū)。在這次活動(dòng)中，學(xué)生各盡其能，各顯神

通，取得了良好的效果。

根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，發(fā)動(dòng)全體同學(xué)組織和設(shè)計(jì)許多有意義

的活動(dòng)。如課外閱讀、每周班級(jí)講話活動(dòng)、同學(xué)們輪流上講臺(tái)討論班

級(jí)大事。這些活動(dòng)的開(kāi)展既培養(yǎng)了同學(xué)們的能力，又增進(jìn)了同學(xué)們的

友誼。

（三）建設(shè)良好的班風(fēng)。

每周班委會(huì)匯報(bào)本周執(zhí)行計(jì)劃的簡(jiǎn)況，提出各種建議，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)

為主。如班里掃地，半小時(shí)內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定c又

如：廣播操要做到“四個(gè)一”，即樂(lè)聲響后一分鐘內(nèi)至1J位；一條線對(duì)齊;

一句話不講；一節(jié)節(jié)認(rèn)真做好。

這樣，既能培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又愛(ài)護(hù)了公物，從而自覺(jué)地進(jìn)行自

我教育，促進(jìn)了良好班集體的形成。成績(jī)與不足是并存的。相信我們

班級(jí)在全體同學(xué)們的努力下，將成為一個(gè)更出色的班級(jí)。

只要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，做學(xué)生的朋友，快樂(lè)

著學(xué)生的快樂(lè)，痛苦著學(xué)生的痛苦，就一定會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲，就會(huì)取得豐

碩的成果，班主任工作也就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)篇11

一、開(kāi)始，給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)矩。

新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué)，肯定會(huì)有種陌

生感，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問(wèn)題比較多，哪些

同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生

自我管理能力很差，我就對(duì)班級(jí)工作處處留心，從小事入手，對(duì)出現(xiàn)

的問(wèn)題從嚴(yán)處理，我每天了解每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)初步

的了解。面對(duì)這種局面，我在第一次的班會(huì)課上就提出：知識(shí)改變命

運(yùn)，態(tài)度決定一切。請(qǐng)多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們

深深懂得只要端正了態(tài)度，我還告訴大家“落后就要挨打“只有奮進(jìn)

的人才會(huì)有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望，我要求學(xué)生

們上課時(shí)不需要問(wèn)候老師好，齊聲說(shuō)的是：“我是最棒的學(xué)生，我要

學(xué)，我會(huì)學(xué)，我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)”……借以提示自己該如何度過(guò)每

一天。我班大多數(shù)學(xué)生都實(shí)踐著自己的這句話。他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中慢

慢養(yǎng)成了不做對(duì)班級(jí)有害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，落后就要“挨

打”的觀念。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期后，我注意對(duì)癥下藥，基本上就在短時(shí)間內(nèi)控制了

班級(jí)的各方面。

二、充分發(fā)揮班干部的作用，使他們真正成為班主任的得力助手

我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和實(shí)驗(yàn)，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、

樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生黃曉雪、李子飛、于金民、于文雙、秦久峰擔(dān)

任班級(jí)干部。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他們真的成了班主任的得力助手。

這不僅使我的工作輕松了許多，而且鍛煉了他們的很多能力。

尤其是李子飛和黃曉雪同學(xué)不僅學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)好，而且學(xué)習(xí)

上肯幫助別人；有魄力，有工作能力，辦事能力，組織能力，管理能

力。對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；值得大家信賴(lài)，吃苦耐勞。他們?yōu)槿藰闼兀?/p>

勤勞儉樸。我認(rèn)為他們能帶領(lǐng)全班一起向前。于是，我任命他倆分別

為班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員C

當(dāng)然，我們對(duì)他們不只是使用課件下載*,

還經(jīng)常進(jìn)行教育和培養(yǎng)。教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)

任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽

工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完

人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。

對(duì)班委會(huì)的工作我經(jīng)常檢查，而且給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不包辦

代替，也不把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班干部會(huì)

議上，我組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得

失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行

為。而對(duì)于他們?cè)诎嗉?jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則

并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)

慣。

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)篇12

本學(xué)期我擔(dān)任初一⑶班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活

動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全

心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺(jué)得，作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不

是事情。

因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為

學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自

己的勞動(dòng)，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。

我試行了班干部競(jìng)選制度，除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我

還設(shè)立了專(zhuān)管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專(zhuān)管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項(xiàng)

費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，由于學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)

寄宿學(xué)校，，宿舍衛(wèi)生做得很不好，后來(lái)在衛(wèi)生方面，我將值日生分

工明確，并要求有專(zhuān)職人員檢查，同時(shí)我每天在早晨代餐時(shí)提醒當(dāng)天

的值日生搞好衛(wèi)生，并經(jīng)常到學(xué)生宿舍突擊檢查，遇到衛(wèi)生做不好的,

及時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí)教育他們教室和宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家，要愛(ài)護(hù)

家里的一磚一瓦，每天保持干凈整齊。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)在每

個(gè)班干基本能發(fā)揮其本職的功能，班級(jí)各項(xiàng)工作都在有序進(jìn)行中。

再次，注重班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班級(jí)管理方面，我狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，有效地利用好每周一的班

會(huì)課，每次以一個(gè)教育主題為核心，結(jié)合班級(jí)問(wèn)題進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,

有效的班會(huì)能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

比如，教育學(xué)生時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念。做到每天早自習(xí)，早操不

遲到；每天準(zhǔn)時(shí)到食堂排隊(duì)打飯就餐，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，不亂倒剩菜

剩飯；保持餐桌，宿舍，教室的清潔；當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，自己的

事情自己完成等。當(dāng)然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己

也以身作則，做學(xué)生的榜樣，勤跟班，每天盡量做到在學(xué)生前面進(jìn)教

室，陪學(xué)生一塊在食堂就餐，經(jīng)常到學(xué)生宿舍了解情況。

由于我?guī)W(xué)生生物這門(mén)副科，平時(shí)課程比較少，所以我盡量抽時(shí)

間到班級(jí)中去，和學(xué)生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想

法。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，做老師的前提是先做朋友，當(dāng)一個(gè)學(xué)生怕我,

煩我的時(shí)候，也是他遠(yuǎn)離我的時(shí)候，在教育他時(shí)也不會(huì)聽(tīng)我的。

第四，確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成

長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注

的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。特

別是對(duì)于我們班，在年級(jí)中屬于普通班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,

甚至有幾個(gè)“刺頭”學(xué)生，本身學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，各方面表現(xiàn)都不是很

好，更應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)做人。正如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)

萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首

位。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)

整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在班級(jí)管理中，我努力將自

己“與人為善”的愛(ài)心和班集休“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他

們以更多的關(guān)注、更多的投入。

如我班級(jí)有個(gè)叫單旭的同學(xué)，由于家庭情況特殊，父母離異，父

親再婚，與繼母相處不好，一直孤僻，與同學(xué)相處不好，當(dāng)我知道這

個(gè)情況之后，我及時(shí)與他父親取得聯(lián)系，了解他的詳細(xì)家庭情況，經(jīng)

常給予他一些關(guān)心和安慰，比如，冬天時(shí)我發(fā)現(xiàn)他宿舍蓋的被子很薄,

我趕緊幫他找一床被子放在他床上；中秋節(jié)時(shí)我聽(tīng)說(shuō)他不打算回爸爸

家過(guò)節(jié)時(shí)，我給他父親取得聯(lián)系后，向他講解了許多從他爸爸那里聽(tīng)

來(lái)的關(guān)于他爸爸為他所做的事情，讓他了解他的家人還是很愛(ài)他的,

現(xiàn)在他已稍為開(kāi)朗了一些，與同學(xué)相處也融洽了，成績(jī)提高也較快。

對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其

比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行指點(diǎn)和幫助，實(shí)行一幫一的措施；另一方

面勤于家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合，共同商量如何教育好孩子。對(duì)待優(yōu)等

生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人工不單

學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康。

比如我們班的學(xué)習(xí)委員郝靜同學(xué)，剛開(kāi)始，大家認(rèn)為她學(xué)習(xí)好,

態(tài)度認(rèn)真，一致推舉她為學(xué)習(xí)委員，可在后來(lái)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)她太

以自我為中心，別人向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她總是不愿花時(shí)間幫別人，甚

至在讓她為班級(jí)出黑板報(bào)時(shí)，她以會(huì)耽誤她時(shí)間為理由而拒絕，使同

學(xué)們對(duì)她意見(jiàn)很大，后來(lái)我把她單獨(dú)叫到辦公室，向她講了許多團(tuán)結(jié)

互助的感人故事，同時(shí)列舉了好多同學(xué)們對(duì)她的幫助，使她認(rèn)識(shí)到自

己的不足。

在經(jīng)過(guò)幾次的談話之后，現(xiàn)在她已改變很多，能很好地為班級(jí)同

學(xué)服務(wù)了。；班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我始終如一地尊重、

理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。

因此，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事（如調(diào)座位，排值日），我

都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)

生學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容

的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。

如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，

我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

1.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉

作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛(ài)講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等c除

了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之以情，寬容

他們但不放縱他們C

2.與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。學(xué)生只憑學(xué)校的威信

和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我

重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的

要求和態(tài)度，堅(jiān)持每大周和班級(jí)三分之一的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，隨時(shí)

同他們交換意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

3.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。在與任課教師的交往中，

我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、

知己。主動(dòng)地傾聽(tīng)他們反應(yīng)的問(wèn)題、采納他們的意見(jiàn)。比如，每次月

考之后，我都會(huì)和各科老師一起討論班級(jí)學(xué)生成績(jī)，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)

生成績(jī)起伏，排座位時(shí)，更會(huì)聽(tīng)取科任老師意見(jiàn)，共同商討如何更有

利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

平時(shí)，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；另一方面，我主

動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)

生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在

此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的

關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)

注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威

信，增進(jìn)師生情誼C

第七、存在的問(wèn)題

1、本班現(xiàn)有學(xué)生56名，全部是農(nóng)村學(xué)生，這些農(nóng)村學(xué)生絕大多

數(shù)還是獨(dú)生子女，備受家人的溺愛(ài)，他們一般表現(xiàn)為自覺(jué)性差，意志

不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，班級(jí)活動(dòng)不參與，課堂教學(xué)中很少發(fā)言等;

特別是，小部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求較低，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)形成了一種家

庭松，學(xué)校緊的矛盾局面。另外本班還有8個(gè)單親學(xué)生和一大部分留

守學(xué)生。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上、心理上、生活上也存在一定問(wèn)題，需要

在今后的工作中認(rèn)真對(duì)待。

2、部分學(xué)生，特別是男生漸漸產(chǎn)生了“混”的不良思想，影響

了班級(jí)學(xué)風(fēng)。下學(xué)上的工作就是要轉(zhuǎn)化和減少這部分學(xué)生的數(shù)量，一

個(gè)個(gè)的突破。

3、班級(jí)內(nèi)有兩極分化現(xiàn)象，核心原因是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上的較大差

距，這有學(xué)生小學(xué)底子薄的原因，也有中間老師調(diào)換的原因，更有我

的原因，更多的是學(xué)生自身的畏難、訓(xùn)練得少，基礎(chǔ)差，不主動(dòng)c這

也是我下學(xué)年的工作重點(diǎn)。

4、班委會(huì)成員責(zé)任心不是很強(qiáng)，，班級(jí)中很難找到能起到帶頭模

范作用的學(xué)生，成績(jī)好的學(xué)生，魄力不足；有點(diǎn)威信的學(xué)生，學(xué)習(xí)不是

很優(yōu)秀，甚至有時(shí)不能以身作則。下學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)一批能為班級(jí)服

務(wù)的班委會(huì)成員。

在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高

自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平；同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的

每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。

關(guān)于七年級(jí)班主任的個(gè)人工作總結(jié)篇13

一、教育教學(xué)工作方面

這一年，我擔(dān)任的是七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)的語(yǔ)文，對(duì)

我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，為了也能出色的完成七年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，首先我利

用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)課程目