《經(jīng)典常談》整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《經(jīng)典常談》整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《經(jīng)典常談》整本書(shū)的閱讀導(dǎo)讀，包括對(duì)書(shū)籍的整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容概述、作者簡(jiǎn)介以及重點(diǎn)篇章的簡(jiǎn)要介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元“文化經(jīng)典閱讀”相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解《經(jīng)典常談》這本書(shū)的背景和意義，幫助學(xué)生回顧已學(xué)的古代文化知識(shí)，如《論語(yǔ)》、《莊子》等，同時(shí)拓展學(xué)生的閱讀視野，提高閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解《經(jīng)典常談》的編撰目的、主要內(nèi)容及其在中國(guó)文化經(jīng)典中的地位。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)對(duì)經(jīng)典文本進(jìn)行解讀、分析和評(píng)價(jià)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀《經(jīng)典常談》，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《經(jīng)典常談》的整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀，主要包括以下方面：

-《經(jīng)典常談》的作者朱自清簡(jiǎn)介及成書(shū)背景。

-書(shū)籍的篇章結(jié)構(gòu)，包括對(duì)《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《論語(yǔ)》、《莊子》等古代經(jīng)典文獻(xiàn)的解讀。

-各篇章的核心觀點(diǎn)和思想精華。

-閱讀方法和策略的指導(dǎo)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解《經(jīng)典常談》中各經(jīng)典文獻(xiàn)的基本內(nèi)容和作者朱自清對(duì)這些經(jīng)典的獨(dú)到見(jiàn)解。

-難點(diǎn)：

-分析朱自清如何將經(jīng)典文獻(xiàn)與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，以及他的解讀對(duì)當(dāng)代讀者的意義。

-掌握閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)的方法，如如何識(shí)別經(jīng)典文獻(xiàn)中的文化背景、哲學(xué)思想和語(yǔ)言特色。

-理解并運(yùn)用批判性思維評(píng)價(jià)《經(jīng)典常談》中的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的知識(shí)和理解進(jìn)行深入思考。

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如如何將《經(jīng)典常談》中的思想應(yīng)用于現(xiàn)代生活實(shí)踐。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，講解《經(jīng)典常談》的背景、作者簡(jiǎn)介及各篇章主要內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)整本書(shū)有全面的了解。

2.討論法，組織學(xué)生就《經(jīng)典常談》中的重點(diǎn)篇章進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與交流。

3.案例分析法，選取書(shū)中精彩片段進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生理解經(jīng)典文獻(xiàn)的深層含義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示《經(jīng)典常談》的目錄、重點(diǎn)內(nèi)容以及相關(guān)圖片，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答系統(tǒng)，提高學(xué)生的參與度和教學(xué)的互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如電子書(shū)、學(xué)術(shù)文章，以拓展閱讀視野和深化理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《經(jīng)典常談》的封面及作者朱自清的肖像，簡(jiǎn)介作者及書(shū)籍的背景。

-提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)朱自清有哪些了解？《經(jīng)典常談》是一本怎樣的書(shū)？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-書(shū)籍概述：講解《經(jīng)典常談》的整體結(jié)構(gòu)和各篇章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書(shū)籍有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

-精彩片段閱讀：挑選書(shū)中幾個(gè)重點(diǎn)篇章，如《詩(shī)經(jīng)》和《論語(yǔ)》的解讀，讓學(xué)生朗讀并討論。

-內(nèi)容解析：針對(duì)重點(diǎn)篇章，分析朱自清的解讀方法和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)典文獻(xiàn)的價(jià)值。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論《經(jīng)典常談》中的某個(gè)經(jīng)典文獻(xiàn)對(duì)自己的啟示和影響。

-全班分享：每組選代表分享討論成果，其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充或提出疑問(wèn)。

4.深入探討（20分鐘）

-案例分析：選取《經(jīng)典常談》中的一個(gè)案例，如朱自清對(duì)《莊子》的解讀，進(jìn)行深入分析，探討其現(xiàn)代意義。

-角色扮演：學(xué)生扮演朱自清或其他角色，模擬經(jīng)典文獻(xiàn)解讀的對(duì)話，增強(qiáng)體驗(yàn)和理解。

5.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-閱讀計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人《經(jīng)典常談》的閱讀計(jì)劃，包括閱讀進(jìn)度、目標(biāo)和預(yù)期收獲。

-讀寫(xiě)結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下自己的閱讀感悟，或選擇一個(gè)經(jīng)典文獻(xiàn)進(jìn)行模仿寫(xiě)作。

6.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《經(jīng)典常談》作為文化經(jīng)典閱讀的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出自己在閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)時(shí)的困惑和收獲。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，要求學(xué)生深入閱讀《經(jīng)典常談》中的某個(gè)篇章，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：向?qū)W生推薦與《經(jīng)典常談》相關(guān)的書(shū)籍或文獻(xiàn)，拓展學(xué)生的閱讀范圍。

-互動(dòng)平臺(tái)：建立班級(jí)閱讀交流群，鼓勵(lì)學(xué)生在群內(nèi)分享閱讀感悟，互相學(xué)習(xí)交流。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解和討論，學(xué)生對(duì)《經(jīng)典常談》有了基本的認(rèn)識(shí)，但在深入理解和批判性思維方面仍有不足。部分學(xué)生對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的背景知識(shí)缺乏，影響了他們對(duì)文本的深入解讀。

2.教學(xué)改進(jìn)：今后的教學(xué)中，應(yīng)增加對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，加大課堂互動(dòng)和討論的比重，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。對(duì)于閱讀理解有困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和支持。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：剪輯朱自清的生平介紹視頻，以及《經(jīng)典常談》的相關(guān)紀(jì)錄片片段，用于課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片：收集《經(jīng)典常談》封面、朱自清照片以及書(shū)中提到的經(jīng)典文獻(xiàn)的古籍封面，用于課堂展示。

-音頻：播放朱自清的朗讀錄音或經(jīng)典文獻(xiàn)的朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

2.閱讀材料：

-《經(jīng)典常談》精選章節(jié)：選擇書(shū)中對(duì)《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》等重要文獻(xiàn)的解讀部分，作為學(xué)生的閱讀材料。

-擴(kuò)展閱讀：提供與《經(jīng)典常談》主題相關(guān)的其他經(jīng)典文獻(xiàn)選段，如《莊子》、《孟子》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

3.在線工具：

-在線圖書(shū)館：利用學(xué)?；蚬矆D書(shū)館的在線資源，提供《經(jīng)典常談》的電子書(shū)，方便學(xué)生隨時(shí)閱讀。

-學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)：引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)術(shù)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，如CNKI、維普等，查詢與《經(jīng)典常談》相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，加深理解。

4.教學(xué)軟件：

-互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：使用學(xué)校提供的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行課堂討論、作業(yè)提交和反饋。

-詞匯學(xué)習(xí)軟件：推薦使用詞匯記憶軟件，幫助學(xué)生記憶《經(jīng)典常談》中出現(xiàn)的重要詞匯和短語(yǔ)。

5.輔助書(shū)籍：

-《經(jīng)典常談》配套輔導(dǎo)書(shū)：提供與教材配套的輔導(dǎo)書(shū)籍，包含對(duì)書(shū)中內(nèi)容的進(jìn)一步解讀和練習(xí)題。

-中文工具書(shū)：推薦學(xué)生準(zhǔn)備《古漢語(yǔ)常用字典》等工具書(shū)，以便在閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)時(shí)查閱不熟悉的字詞。

6.學(xué)習(xí)社群：

-建立班級(jí)學(xué)習(xí)微信群或其他社交平臺(tái)群組，方便學(xué)生之間的交流討論，教師也可及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行線上講座，分享對(duì)《經(jīng)典常談》的研究心得，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

7.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織經(jīng)典文獻(xiàn)朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀《經(jīng)典常談》中的精彩篇章，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

-開(kāi)展經(jīng)典文獻(xiàn)研究小組，讓學(xué)生選擇感興趣的文獻(xiàn)進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.評(píng)估工具：

-設(shè)計(jì)《經(jīng)典常談》閱讀理解測(cè)試卷，定期評(píng)估學(xué)生對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和掌握程度。

-使用在線答題系統(tǒng)，進(jìn)行即時(shí)反饋和評(píng)估，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在《經(jīng)典常談》整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課的教學(xué)過(guò)程中，我非常重視對(duì)學(xué)生的評(píng)估，以及根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)教學(xué)進(jìn)行的改進(jìn)。

評(píng)估方式：

我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先是課堂表現(xiàn)，我會(huì)觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度，比如他們是否積極回答問(wèn)題，是否能夠提出自己的見(jiàn)解。其次，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，這包括他們對(duì)《經(jīng)典常談》篇章的理解程度，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。最后，我會(huì)關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在經(jīng)典文獻(xiàn)朗誦比賽和文獻(xiàn)研究小組中的表現(xiàn)。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以期望提高教學(xué)效果。比如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫饽承┙?jīng)典文獻(xiàn)時(shí)存在困難，我會(huì)在接下來(lái)的課程中增加對(duì)這些文獻(xiàn)背景知識(shí)的介紹，幫助他們更好地理解文本。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異，對(duì)于那些理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如安排課后閱讀時(shí)間，幫助他們消化課堂內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于《經(jīng)典常談》中的某些觀點(diǎn)持保留態(tài)度，這其實(shí)是一個(gè)很好