新部編人教版七年級下冊語文《20 登飛來峰》教學設(shè)計

新部編人教版七年級下冊語文《20登飛來峰》教學設(shè)計一.教材分析《20登飛來峰》是新人教版七年級下冊的一篇古詩文，作者是唐代詩人王之渙。這首詩通過描繪登上飛來峰的壯麗景色，表達了詩人胸懷壯志，追求卓越的精神風貌。詩歌語言精煉，意境高遠，富有啟示意義。教學本詩，旨在讓學生感受古代詩歌的魅力，體會詩人攀登高峰，追求夢想的豪情壯志，同時提高學生的古詩文鑒賞能力。二.學情分析七年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些古詩文，對古代詩歌的基本特點和鑒賞方法有一定的了解。但學生在理解詩歌的意境和詩人的情感方面仍有一定的難度。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習需求，引導他們深入理解詩歌內(nèi)容，感受詩人的情感。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀和背誦詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容，把握詩人的情感。過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，提高學生對古詩文的鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：感受詩人攀登高峰，追求夢想的豪情壯志，激發(fā)學生積極向上的精神風貌。四.教學重難點重點：詩歌內(nèi)容的理解，詩人的情感把握。難點：詩歌意境的感悟，古詩文鑒賞方法的應用。五.教學方法情境教學法：通過圖片、音樂等引導學生進入詩歌所描繪的意境，感受詩人的情感?；邮浇虒W法：引導學生主動參與課堂討論，提高他們的鑒賞能力和思維能力。啟發(fā)式教學法：教師提問，引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。六.教學準備課件：制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件，包括圖片、音樂等。參考資料：收集與詩歌相關(guān)的資料，以便在教學中進行拓展。作業(yè)布置：提前布置預習作業(yè)，讓學生熟悉詩歌內(nèi)容。七.教學過程導入（5分鐘）利用課件展示飛來峰的圖片，引導學生欣賞大自然的壯美。同時，播放古箏音樂，營造輕松愉悅的學習氛圍。教師簡要介紹詩人王之渙的生平和創(chuàng)作背景。呈現(xiàn)（10分鐘）學生齊讀詩歌，教師引導學生關(guān)注詩歌的韻律和節(jié)奏。接著，教師逐句講解詩歌內(nèi)容，幫助學生理解詩句的意義。操練（10分鐘）學生分角色朗讀詩歌，體會詩人的情感。教師邀請幾位學生上臺，模仿詩人登高望遠的動作，感受詩歌的意境。鞏固（10分鐘）學生自主思考：這首詩歌表達了詩人怎樣的情感？結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談對詩歌的理解。教師引導學生分享自己的感悟，加深對詩歌情感的理解。拓展（10分鐘）教師引導學生欣賞其他登高題材的詩歌，如杜甫的《望岳》、李白的《夜泊牛渚懷古》。學生對比分析，談談各自的情感特點。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意境和詩人的情感。鼓勵學生在日常生活中多讀詩歌，提高自己的審美情趣。家庭作業(yè)（5分鐘）背誦詩歌，完成課后練習。板書（5分鐘）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容，設(shè)計板書，突出詩歌的主題和情感。教學過程各環(huán)節(jié)時間安排：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計50分鐘。教學反思是教師在教學實踐過程中，對教學活動進行深入思考和總結(jié)的過程。在本次《20登飛來峰》的教學設(shè)計中，我進行了全面的教材分析、學情分析、教學目標設(shè)定、重難點確定、教學方法選擇、教學準備和教學過程設(shè)計。但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、教學反思教學內(nèi)容方面（1）在教材分析中，我注意到本詩的意境高遠，富有啟示意義。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詩歌的意境理解存在困難。為了解決這個問題，我嘗試通過圖片、音樂等引導學生進入詩歌所描繪的意境，感受詩人的情感。（2）在學情分析中，我了解到學生對古代詩歌的基本特點和鑒賞方法有一定的了解。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生在欣賞詩歌的過程中，難以把握詩人的情感。針對這個問題，我放慢了講解速度，引導學生關(guān)注詩歌中的情感詞匯，幫助他們更好地理解詩人的情感。教學方法方面（1）在教學過程中，我采用了情境教學法、互動式教學法和啟發(fā)式教學法。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高。為了提高學生的參與度，我增加了小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點。（2）在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詩歌的鑒賞能力較弱。為了解決這個問題，我引入了其他登高題材的詩歌，讓學生進行對比分析，提高他們的鑒賞能力。教學方面在教學過程中，我注意到了課堂紀律和教學進度的平衡。但在家庭作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課后練習的處理不夠認真。為了提高學生的學習效果，我加強了課后輔導，及時解答他們的疑問。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學生對詩歌內(nèi)容的理解不夠深入。解決辦法：放慢講解速度，引導學生關(guān)注詩歌中的情感詞匯，幫助他們更好地理解詩人的情感。問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高。解決辦法：增加小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點。問題：在鞏固環(huán)節(jié)，學生對詩歌情感的理解不夠深刻。解決辦法：引入其他登高題材的詩歌，讓學生進行對比分析，提高他們的鑒賞能力。問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，學生對課后練習的處理不夠認真。解決辦法：加強課后輔導，及時解答學生的疑問。三、改進措施針對教學內(nèi)容方面的問題，我在課堂上增加了對詩歌意境的引導，幫助學生更好地理解詩人的情感。同時，我還通過引入其他詩歌，提高學生的鑒賞能力。針對教學方法方面的問題，我調(diào)整了教學策略，增加了小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論。同時，我在課堂上注重啟發(fā)式教學，引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。針對教學方面的問題，我加強了課后輔導，及時解答學生的疑問。同時，我在課堂上注重課堂紀律的維護，確保教學活動順利進行。總之，在本次《20登飛來峰》的教學設(shè)計中，我通過不斷的反思和調(diào)整，改進了教學方法，提高了學生的學習效果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。七、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）背誦詩歌：要求學生課后背誦《20登飛來峰》，加強他們對詩歌的記憶。寫作練習：以“我心中的高峰”為主題，寫一篇作文，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達自己對攀登高峰、追求夢想的理解。研究性學習：讓學生選擇一首自己喜歡的登高題材詩歌，進行深入研究，了解詩歌的背景、意境和情感。在下節(jié)課上分享自己的研究成果。八、專家點評（5分鐘）教學內(nèi)容：專家認為本節(jié)課的教學內(nèi)容設(shè)計得較為合理，能夠幫助學生深入理解詩歌的意境和情感。同時，引入其他登高題材的詩歌，有助于拓展學生的知識面。教學方法：專家認為教師在課堂上運用了多種教學方法，如情境教學法、互動式教學法和啟發(fā)式教學法，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，教師注重引導學生思考，提高他們的鑒賞能力。教學：專家認為教師在課堂上注重課堂紀律的維護，確保教學活動順利進行。同時，教師加強了課后輔導，及時解答學生的疑問，有助于提高學生的學習效果。作業(yè)設(shè)計：專家認為作業(yè)設(shè)計較為合理，既有背誦作業(yè)，又有寫作練習和研究性學習，能夠全面提高學生的語文素養(yǎng)。改進建議：專家建議教師在教學過程中，更加關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于理解能力較強的學生，可以適當提高教學難度，讓他們有更多的挑戰(zhàn)；對于理解能力較弱的學生，要耐心引導，幫助他們更好地理解詩歌。六、教學過程導入（5分鐘）利用課件展示飛來峰的圖片，引導學生欣賞大自然的壯美。同時，播放古箏音樂，營造輕松愉悅的學習氛圍。教師簡要介紹詩人王之渙的生平和創(chuàng)作背景。呈現(xiàn)（10分鐘）學生齊讀詩歌，教師引導學生關(guān)注詩歌的韻律和節(jié)奏。接著，教師逐句講解詩歌內(nèi)容，幫助學生理解詩句的意義。操練（10分鐘）學生分角色朗讀詩歌，體會詩人的情感。教師邀請幾位學生上臺，模仿詩人登高望遠的動作，感受詩歌的意境。鞏固（10分鐘）學生自主思考：這首詩歌表達了詩人怎樣的情感？結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談對詩歌的理解。教師引導學生分享自己的感悟，加深對詩歌情感的理解。拓展（10分鐘）教師引導學生欣賞其他登高題材的詩歌，如杜甫的《望岳》、李白的《夜泊牛渚懷古》。學生對比分析，談談各自的情感特點。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意境和詩人的情感。鼓勵學生在日常生活中多讀詩歌，提高自己的審美情趣。家庭作業(yè)（5分鐘）背誦詩歌，完成課后練習。板書（5分鐘）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容，設(shè)計板書，突出詩歌的主題和情感。教學過程各環(huán)節(jié)時間安排：導入5分鐘，呈