高考復習專題：高三語文強化訓練八

高三語文強化訓練八一、（12分，每小題3分）1、下列詞語中加點的字，注音完全正確的一組是A．女紅(gōng)癥(zhēng)結(jié)扛(gāng)鼎之作奴顏婢（bēi）膝B．木訥(nà)龜(jūn)裂原形畢露(lù)數(shù)(shǔ)典忘祖C．狙(jū)擊賬簿(bù)迄(qì)今為止為虎作倀(chāng)D．勁（jìng）敵筵(yàn)席長歌當(dàng)哭拐彎抹(mò)角2、下列各句中，加點的詞語使用都正確的一句是 A、這首寫盡生離死別的伉儷之情的詞作，從詩人創(chuàng)作動機到內(nèi)容，都是夢和詩的膠著（詩人原是醒著做夢的人）。由此可見，對往事的追憶，在人性中是多么根深蒂固！B、這家銀行人員富余，下屬支行太多，問題一發(fā)生，當然就尾大不掉，很難及時妥善處理。C、范志毅早已不是上海足壇的“大佬”，可是從他的行跡來看，他與上海足壇仍是藕斷絲連。D、老作家沒有陶醉于著作等身的輝煌業(yè)績，而是與我侃侃而談他的所感、所悟、所想、所盼……依然是那樣深沉睿智。3、下列句子中，沒有語病，語意明確的一項是 A、他大學時讀過不少歷史類、哲學類、文學類和宗教類的著作，對他影響最深的，主要是中國儒學和禪宗的公案——那些呈現(xiàn)人生智慧的小故事。B、在一些貧窮的地區(qū)，人們?yōu)闈M足基本的生活需要不得不破壞生態(tài)環(huán)境，是一種源自貧困的壓力；但在其他地區(qū)，破壞卻主要來自“致富的壓力”。C、俄羅斯著名人口專家鮑里斯·謝爾蓋·耶維奇·霍列夫斷言，如果人口出生率世界最低的問題不重視，俄羅斯民族在21世紀末將從地球上消失。D、開口閉口要對大陸發(fā)動圣戰(zhàn)，善于給美國主子舔腚的陳水扁忽略了一件“小事”：“圣戰(zhàn)”是美國人頭疼的詞語——反美武裝在“圣戰(zhàn)”的旗號下，要了美國近兩千名士兵的命。二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成4—7題。

①細菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征區(qū)別很大。細菌雖然小，要在光學顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設施，包括作為居住“公館”的細胞壁，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的“倉庫”以及進行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。

②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護外殼的“茅草房”也沒有。實際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻，細菌中最不濟的起碼也有條褲子，有只討飯碗和打狗棒。所以細菌雖然必須在人體內(nèi)部（或相應條件）的良好環(huán)境下才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長的一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨立生存的能力。故而病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部，靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被人排出體外，離開了安樂窩的病毒就活不了幾個小時。

③大部分抗生素對細菌起作用是因為抗生素可以抑制細菌繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細胞壁。而正因為病毒只能寄生在別人的細胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應，所以抗生素對病毒全無作用。

④結(jié)構(gòu)這樣簡陋的病毒算不算是生命？這是個值得討論的問題。生命必須具備的條件有兩條：能進行新陳代謝和自我復制。從這點來說病毒具備了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因為所有生物體的生命特征都寓藏于DNA的雙螺旋鏈中，惟獨病毒沒有雙螺旋，而只有一條單鏈，有時還不是DNA而是RNA，所以病毒只具備了部分的生命特征。因而病毒不屬于生物界共同的生命形式，或者說只是一種殘缺不全的生命形式。

⑤病毒的生存能力既然這樣弱，為什么還會那樣猖獗呢？例如埃博拉的感染力極強，病死率可達70—80%。實際上大多數(shù)病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人致病。冠狀病毒本來致病的能力也并不強，問題在于“變種”兩字上?！白兎N”是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變異的意思，變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必擔心它會因反復變異而使殺傷力次第增大，因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的，至少有史以來還沒有過這樣的記錄，如果有過，現(xiàn)在可能就沒有我們的存在了。

⑥必須指出的是“殺傷力”的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當人群中有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。

（選自2003年第6期《中國科技縱橫》）

4、下列對“病毒”特征的闡述，不正確的一項是A、病毒缺乏一套賴以獨立生存的“配套設施”，只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部。B、病毒的體積只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見，其結(jié)構(gòu)也僅是一條表示生命的核酸。C、病毒的每一次變異，都使病毒的殺傷力次第增大，例如埃博拉的病死率就可達70%—80%。D、病毒具備生命特征，但不屬于生物界共同的生命形式，只是一種殘缺不全的生命形式。5、對“而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談‘庫房’‘車間’，就連作為保護外殼的‘茅草房’也沒有”這句話的理解，不正確的一項是A、這是一個很精彩的比喻，生動地把病毒這種“寒磣“相描繪出來，給人留下深刻的印象。B、這句話使下文闡述的病毒“一旦被人排出體外就活不了幾個小時”的特征有了直觀的認識，消除了對病毒的畏懼感。C、結(jié)合第一段來看，這句話運用了比較的說明方法，從結(jié)構(gòu)、大小、生存能力等方面將病毒與細菌作了比較。D、這句話的意思是說，病毒沒有“庫房”和“車間”，所以就不能進行新陳代謝，因而病毒不屬于生物界共同的生命形式。6、病毒之所以那樣猖獗，最主要原因是A、它是可以致病的微生物，而且小到要用電子顯微鏡才能看得見B、它不但有自我復制的能力，還可能會反復變異而使殺傷力次第增大C、它寄生在別人的細胞內(nèi)，所以大部分抗生素全無作用D、它沒有雙螺旋鏈，而只有一條單鏈，有時還不是DNA而是RNA。7、根據(jù)原文所提供的信息，以一推斷不正確的一項是A、病毒雖然具備了生命的重要特征，但不屬于生物界共同的生命形式，它不屬于生物的范疇。B、抗生素對病毒全無作用的原因在于：抗生素無法進入病毒所寄生的細胞內(nèi)，干擾它們進行新陳代謝和復制。C、病毒具有“變種”的能力，所以病毒將永遠不可能被完全消滅，人類也將永遠與病毒斗爭下去。D、病毒能給人以“殺傷力”，同時也給人以免疫力，所以對人有危害的病毒，往往是變種后的新病毒。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8——題。胡礪，字元化，磁州武安人。少嗜學。天會間，大軍下河北，礪為軍士所掠，行至燕，亡匿香山寺，與傭保雜處。韓昉見而異之，使賦詩以見志，礪操筆立成，思致清婉，昉喜甚，因館置門下，使與其子處，同教育之，自是學業(yè)日進。昉嘗謂人曰：“胡生才器一日千里，他日必將名世?！笔?，舉進士第一，授右拾遺，權(quán)翰林修撰。久之，改定州觀察判官。定之學校為河朔冠，士子聚居者常以百數(shù)，礪督教不倦，經(jīng)指授者悉為場屋上游，稱其程文為“元化格”?；式y(tǒng)初，為河北西路轉(zhuǎn)運都勾判官。礪性剛直無所屈。行臺平章政事高楨之汴，道真定，燕于漕司。礪欲就坐，楨責之，礪曰：“公在政府則禮絕百僚，今日之會自有賓主禮?！睒E曰：“汝他日為省吏當何如？”礪曰：“當官而行，亦何所避?！睒E壯其言，改謝之。改同知深州軍州事，加朝奉大夫?？な乇╈?，蔑視僚屬，礪常以禮折之，守愧服，郡事一委于礪。州管五縣，例置弓手百余，少者猶六七十人，歲征民錢五千余萬為顧直。其人皆市井無賴，以跡盜為名，所至擾民。礪知其弊，悉罷去。繼而有飛語曰：“某日賊發(fā)，將殺通守?！被蛘垶閭?，礪曰：“盜所利者財耳，吾貧如此，何備為？”是夕，令公署撤關(guān)，竟亦無事。再補翰林修撰，遷禮部郎中，一時典禮多所裁定。海陵拜平章政事，百官賀于廟堂，礪獨不跪。海陵問其故，礪以令對，且曰：“朝服而跪，見君父禮也?！焙Ａ晟钇髦刂?。天德初，再遷侍講學士，同修國史。以母憂去官。起復為宋國歲元副使，刑部侍郎白彥恭為使，海陵謂礪曰：“彥恭官在卿下，以其舊勞，故使卿副之?！边w翰林學士，改刑部尚書。扈從至汴得疾，海陵數(shù)遣使臨問，卒，深悼惜之。年五十五。注：真定：真定府，地名。8、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．十年，舉進士第一舉：推薦B．權(quán)翰林修撰權(quán)：暫時代理C．歲征民錢五千余萬為顧直直：通“值”，報酬D．海陵拜平章政事拜：授予官職9、下列四組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（A．使賦詩以見志且以一璧之故逆強秦之歡B．楨壯其言，改謝之秦王恐其破璧C．百官賀于廟堂趙氏求救于齊D．故使卿副之吾屬今為之虜矣、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A．胡礪從小就喜愛學習，后來得到韓昉的幫助，同韓昉的兒子在一起接受教育，進步很快，天會十年考中進士第一名。B．行臺平章政事高楨在漕運官署設宴，斥責胡礪就坐不懂禮法，胡礪以在公府與酒宴上禮節(jié)有所不同而反唇相譏。C．胡礪任深州軍州事期間，將各縣按例設置的弓箭手全部免除不用，每年為老百姓減輕錢幣五千余萬的經(jīng)濟負擔。D．刑部侍郎白彥恭的官職雖然比胡礪低，但因為他過去的功勞，被任命為宋國歲元使，胡礪做他的副手。11、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）行臺平章政事高楨之汴，道真定，燕于漕司。（3分）（2）礪常以禮折之，守愧服，郡事一委于礪。（3分）（3）且曰：“朝服而跪，見君父禮也?！保?分）12、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）___________，談笑間，________。故國神游，多情應笑，我早生華發(fā)。（《念奴嬌·赤壁懷古》）（2）秦人不暇自哀，而后人哀之，_________，_____________（《阿房宮賦》）（3）子曰：“學而時習之，不亦說乎？，？（《論語》）（4）窮則獨善其身，__________________。（《孟子.盡心上》）

強化訓練八參考答案1、C2、B（A“膠著”喻相持不下，不能解決，這里不能用，應改為“交織”。C“藕斷絲連”多指愛情上的。D“侃侃而談”不能帶賓語）3、D（A邏輯毛病，“最深的”與“主要是”前后矛盾B“人們破壞環(huán)境是壓力”，搭配不當C“如果”后添上“對”）4、C病毒的每一次變異不都是有害的，也可能是無害的5、D能進行新陳代謝6、B綜合考慮病毒的諸多特征7、A病毒具有生命所具有的兩個條件，所以應屬于生物的范疇8、A考中9、B、D應為“赴宴”胡礪，字元化，磁州武安（今河北武安）人。少年時期非常好學。天會年間，金軍攻占黃河以北地區(qū)，胡礪為金兵所掠，行至燕地時，逃跑藏到香山寺，與寺中雇工混居在一起。韓昉遇見他認為他是一個奇才，讓他寫詩來顯示他的志向，胡礪提筆一揮而就，情致清靜溫和，韓昉十分高興，于是收于門下，與他的兒子一起接受教育，從此學業(yè)一天天進步。韓昉曾經(jīng)對人說：“胡礪才學進步很快，將來一定名顯天下?！碧鞎?，考中狀元，授予右拾遺，暫時代理翰林修撰。過了很長時間，改任定州觀察判官。定州的學校是河朔地區(qū)最好的，聚居到那里的讀書人常常數(shù)以百計，胡礪督學不倦，經(jīng)他指點的學生，均成為多校骨干，時人稱胡礪考試示范文章為“元化格”。皇統(tǒng)初年，胡礪任河北西路轉(zhuǎn)運都勾判官。他剛正不畏權(quán)勢，行臺平章政事高楨前往汴京，路過真定府，到漕運官署赴宴。胡礪即將就座時，高楨卻斥責他不懂禮法。胡礪道：“高公在公府，禮節(jié)當在百官之上，今日的酒宴自有賓主之禮?！备邩E很不高興，說：“你他日當省吏，又該怎樣?”胡礪答道：“在官行事，有什么可怕的?！备邩E對他的話極為贊賞，馬上向他道歉。胡礪改任同知深州軍州事，兼任朝奉大夫。深州郡守殘暴兇狠，蔑視下屬同僚，胡礪經(jīng)常用做人的禮教使他折服，郡守感到慚愧而心服，把郡府的公務完全托付給胡礪。深州轄有五縣，各縣按慣例都設置了弓箭手，多者百余人，少者也有六七十人，每年向百姓征收錢幣五千余萬作為雇傭弓箭手的報酬。這些弓箭手大都是市井的無賴，以偷盜搶掠聞名。胡礪得知后，全部免除不用。隨即就有流言傳來：“某月某日，將殺胡礪。”有人讓胡礪早做準備，以防不測。胡礪神情從容，說道：“盜賊需要的不過是錢財，我這里一貧如洗，還準備什么？”并且在夜間盡撤關(guān)卡哨兵，官署最終安然無恙。第二次補任翰林修撰，提升為禮部郎中，當時朝廷典禮大多由他裁決定奪。海陵王被晉升為平章政事，百官在朝廷上向他祝賀，紛紛行跪拜大禮，只有胡礪不跪。海陵王訊問其中的原因，胡礪以朝廷的有關(guān)法令回答他，并且說：“穿著朝服跪拜，這是拜見國君的禮節(jié)?！焙Ａ晖趼犃T，不由得心服口服。從此，他對胡礪更加器重。天德初年，第二次被提拔為侍講學士，同修國史。因為母親去世辭官守喪，服喪結(jié)束又任宋國歲元副使，刑部侍郎白彥恭為正使，海陵王對胡礪說：“彥恭的官職比你低，因為他過去的功勞，所以讓你做他的副手?！焙髞砩秊楹擦謱W士，改任刑部尚書。伴駕到開封得病，海陵王多次派