高考復(fù)習(xí)方法：語言表達的一般要求

高三語文復(fù)習(xí)專題講座（三）語言表達的一般要求 高考語言表達部分的試題，一般說來，難度都不太大，但歷年來考生的得分率總是比較低的，尤其是最后一道6分題。這既與試題的特點有關(guān)，又與考生的表達能力尤其是對語言表達的一般要求缺乏必要的認識有關(guān)。本專題專門闡述語言表達的一般要求。 語言表達的一般要求主要有哪些呢？ 一、向心性 這里的“心”是指中心。所謂向心性，是指所寫的一段話要有明確的中心，這段文字中的所有語句都要直接或間接地陳述中心，指向中心，而不能偏離中心，更不能游離中心之外。 例1：請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。 要求：①另舉一個事例；②句式上標(biāo)有寫的一句相同。 古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍賞百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會有藥學(xué)巨蓍《本草綱目》的問世！ 這是上個世紀90年代的一道高考試題，看起來有點難，其實不然。綜觀所給的材料，可知它是一段議論性的文字，第一句是論點，也就是中心所在，第二句是以李時珍的事例為論據(jù)來證明論點。從該句的內(nèi)容看，它是對首句作直接陳述的，也就是指向中心的。據(jù)此，“另舉一個事例”，其一必須是“彪炳史冊的杰出人物”，“曾經(jīng)做出過非同尋常的努力”，而且“在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績”?？忌e的“事例”只有滿足這三項要求，才符合題意，也就是符合“向心性”的要求，否則就失去了得分的前提。其次才是按加線句子的句式（假設(shè)復(fù)句）組織答案。當(dāng)年有許多考生因“舉例”不當(dāng)，甚至舉某一名唱流行歌曲的歌手為例，非但不能得分，還引起眾人捧腹大笑，這教訓(xùn)應(yīng)該記取。 其實，許多類型的表達題，都存在一個“向心”的問題，選取語句重組一段話有這樣的要求，運用原材料“重組”語句包含著這樣的問題，擴寫、變換句式等也包含著這樣的要求，仿寫也包含著這樣的要求。 例2：在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因為讀出不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、、、隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉、、是生命的落腳處。 遠是2002年北京春季高考的第26題。從命題的意圖看，是考“仿寫”、兼及“前后呼應(yīng)”（即連貫）和排比的修辭技巧。但是，要正確解答這道題，首先要把握住材料的“中心”。中心是什么？只能是“一種性情的愉悅”。只有圍繞著這個“中心”你寫出的比喻句，才能在內(nèi)容上符合要求。然后再去考慮按春、夏、秋、冬的時序排列等問題。答案舉例：①仲夏亭榭里的異弦；②深秋山林中的獨步；③是靈魂的依傍。 二、層次性 層次性是指語言內(nèi)部的等級性。一段話應(yīng)有層次，這是我們知道的，在閱讀中分析段內(nèi)層次是我們常做的練習(xí)；復(fù)習(xí)有層次，這也是我們知道的，因為我們常做分析復(fù)句層次的練習(xí)。一個單句內(nèi)部有沒有層次呢？有些同學(xué)也許不太明白了。請看下面一句話： 這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 這是一個單句，主語是“經(jīng)濟協(xié)作區(qū)”，謂語是“具有”，其后全是賓語。賓語比較復(fù)雜，有兩個語言層次，一是“大量的科技信息”、“較強的工業(yè)基礎(chǔ)”、“巨大的……市場”和“較豐富……資源”這四個由偏正短語構(gòu)成的并列短語，二是“市場”中包含的“生活資料、生產(chǎn)資料”（市場）和“資源”中所包含的“動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等”（資源）。因為這是兩個不同等級的語言層次，所以前者之間雖是并列關(guān)系，但不用頓號而改用逗號作停頓；之間是低一級的語言層次，所以用頓號作停頓。這是用標(biāo)點來表示句子內(nèi)部的層次。這樣看來，單句內(nèi)部也有語言層次。 例3：提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。 ①遺傳是一種生物自身繁殖過程。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行。③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。答： 這是2003年全國卷的第24題，是一道變換句式的試題，要求將四句話整合成一個“單句”，“要點”一個不能少。從解題來說，將短句改作長句，先要找出一套主謂賓，作為長句的主干，其他內(nèi)容轉(zhuǎn)化成定語、狀語或補事。比較所給的四句話，以句①作為改寫后的長句的主干，一般不會有疑問。其他三句的“要點”作為“繁殖過程”的定語也不會有什么疑問。問題在于這三個作為定語的“要點”怎么排列，這里既有“層次”問題，也有“連貫”的問題。在這三個“要點”中，句②說的是按什么“途徑和方法”進行，句③說的是建造自身所憑借的“物質(zhì)”，句④說的產(chǎn)生的結(jié)果。這三者正好是一個邏輯層次和順序。因此，整合后的單句應(yīng)該是：“遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程?！被颍骸吧锇凑沼H代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳?？上?，許多考生除“要點”提取不準確外，這三個要點排列次序不當(dāng)，也是失分的重要原因。 三、連貫性 所謂連貫，就是圍繞一定的中心，按一定的敘述角度和一定的順序作表達，使之前后照應(yīng)，結(jié)合緊密，接榫處密合無間，語氣上一氣貫通。從寫作來說，還可以運用多種方法來加強語言的連貫性，如運用排比、反復(fù)、頂針等修辭方法。 從語言表達題的角度說，主要應(yīng)注意下列3點： 1．保持敘述角度的一致 例4：填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。為“門辟九霄仰步三天勝跡，除崇萬級俯臨千丈奇觀”。 A．元代石刻“天門銘”在門外兩側(cè)。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁。B．門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘”，門西旁有石刻對聯(lián)一副。C．元代石刻“天門銘”在門外兩側(cè)，門兩旁有石刻對聯(lián)一副D．門外兩側(cè)有元代石刻“天門銘”一副石刻對聯(lián)在門的兩旁。本題的敘述角度是“天門”（門），因此答案是B。因為B項兩句都是從“門”的角度作敘述的。2．按照一定的順序強調(diào)按照一定的順序，就是強語言之有序，這個“序”是多種多樣的。例5：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里修養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。①這兒的景色真是美極了?、谀莾旱木吧婷溃、哿退o靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著⑤帆影點點的江面上碧波粼粼⑥江面上帆影點點，碧波粼粼A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥這是1999年的高考試題，綜觀題面可知，作者是從回憶的角度寫杭州錢塘江景色之美，因為是回憶“去年夏天”之事，所以領(lǐng)起句應(yīng)是“那兒……”而不是“這兒……”因為作者已不在杭州。因為是回憶那兒的景色之美，所以應(yīng)選擇表現(xiàn)“六和塔”、“江面上”。美的句子，且“江邊”、“江面”、“江岸后面……”構(gòu)成一定的空間順序。故應(yīng)選A。3．注意前后照應(yīng)例6：把下列句子組合成語言連貫的一段話。（只填序號）①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和奔馳的伊利馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。答：這是2003年的高考試題。綜觀題面五句話可知，它描寫的是“我”的見聞，故句④為領(lǐng)起句。因為其末是“草原帶和森林帶”，因此接下去就是分別描寫這兩“帶”的句②和句①，這是分與總的照應(yīng)。句③的開頭“遮天蔽日的杉林”與句①末尾緊密相連，句⑤是有小結(jié)性質(zhì)，故本題答案是④②①③⑤除了這三點，還應(yīng)注意音節(jié)的和諧，投榫的緊密等。四、協(xié)調(diào)性它包括與內(nèi)部語境的協(xié)調(diào)和與外部語境的協(xié)調(diào)這兩個方面，這里主要說內(nèi)部語境的協(xié)調(diào)。從語表達上說，內(nèi)部的協(xié)調(diào)應(yīng)包括聲韻的和諧、音節(jié)和諧、短句和句子的和諧等。講協(xié)調(diào)，實際上是說漢語獨有的和諧美。這在高考的試題中每有涉及。1．音節(jié)和諧音節(jié)和諧，是指詞語間音節(jié)的配合，發(fā)揮漢語的聲韻之美，使人聽起來和諧悅耳，讀起來瑯瑯上口，以提高語言的表達效果。例7：將下列7個詞語加以組合填入括號中，使上下文協(xié)調(diào)一致。世界屋脊上的，以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。①晶瑩的湖泊②大漠③奔騰的江河④雪嶺⑤數(shù)不清的珍禽異獸⑥草原⑦冰峰這是一道稍加改造的高考試題（原為選擇題。所給7個詞語，應(yīng)由短到長，分類合并，組成這樣的答案：冰峰、雪嶺、大漠、草原、奔騰的江河、晶瑩的湖泊、數(shù)不清的珍禽異獸。這個答案讀起來瑯上口，聽起來和諧悅耳，具有音樂美。有人試圖由高到低或由低到高組合，讀讀看，效果如何）。有時“連貫”題也加上“音節(jié)和諧”的要求。例8：依次填入下列兩句橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（1）每逢深秋時節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環(huán)抱，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞；A．①③B．①④C．②③D．②④這是2001年的全國卷第6題。題面所給的都是描寫景物的語句。句（1）意思是說，深秋季節(jié)置身山頂“俯瞰”，下面是“俯瞰”所見景物，“美景盡覽”是總收。如果“俯瞰”像句①那樣后斷，則讀起來順口，不和諧。句（2）全句寫“遠眺”和“近看”之所見。遠眺“群山環(huán)抱”“層林疊翠”依然是“群山”之景“白云繚繞”是“群山環(huán)抱”之中的景物，故應(yīng)先“林”后“云”。答案是D。2．結(jié)構(gòu)勻稱結(jié)構(gòu)的勻稱，包括短語的勻整對稱和句式的協(xié)調(diào)一致。這也是聲韻美的一種體現(xiàn)。例9：下列各句括號內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是：①魯大?！镍P的哥哥，魯貴的半子——進，他身體魁梧（a.粗黑的眉毛b.眉毛粗而黑）兩頰微微陷下去。②天山連綿幾千里（a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊）處處有豐饒的特產(chǎn)。A．①a②a B．①a②bC．①b②aD．①b②b這是高考全國卷的一道試題。句②不難看出應(yīng)選B。句①“他身體魁偉”與下文的“兩頰微微陷下去”都是主謂結(jié)構(gòu)，且敘述角度一致。只有“眉毛粗而黑”是主謂結(jié)構(gòu)，與前后文結(jié)構(gòu)一致，自然應(yīng)選B。句②括號內(nèi)的文字主要是內(nèi)部排列問題。從景物分類的角度看，b更加合理；從欣賞的角度看，也不致產(chǎn)生太大的跳躍。故本題答案是D。例：閱讀下面的一段文字，調(diào)整劃線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。（字數(shù)不得增減）成年累月的戰(zhàn)爭，每次愈下的社會治安，經(jīng)濟的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化。使世界上越來越多的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。這是2002年高考全國卷的第24題。本題反映的是修辭方面的要求。這些要求包括兩個方面：一是語句的順序，二是短語內(nèi)部的結(jié)構(gòu)調(diào)整。其中又含三個因素：①各短語內(nèi)部格式應(yīng)彼此一致；②各短語之間的排列順序要考慮內(nèi)容上的要求；③短語的排列順序還應(yīng)考慮音節(jié)數(shù)。以上三個因素中①③反映了漢語運用的特點，是歷來受重視的。就排列順序說，一般應(yīng)是從政治到經(jīng)濟到社會治安等等。從短語的結(jié)構(gòu)來說，所給出的五個短語都是以名詞為中心語的偏正短語，與修飾語顛倒排列一般說來也未嘗不可，但“戰(zhàn)事的成年累月”不大符合漢語的表達習(xí)慣，順暢程度也要差一點，所以應(yīng)保留“成年累月的戰(zhàn)事”這一格式?！皠邮幉话驳恼帧迸c其格式一致，字數(shù)也相等，又都屬“政治”方面的內(nèi)容，故應(yīng)置于②的位置。為了保持結(jié)構(gòu)的一致，其他三個短語依次應(yīng)調(diào)整為“不斷衰退的經(jīng)濟”、“每況愈下的社會治安”、“日益惡化的生存環(huán)境”。至于句式的協(xié)調(diào)一致，主要是指肯定與否定，主動與被動等應(yīng)協(xié)調(diào)一致，讀起來順暢。例11：這次衛(wèi)生工作提高得很徹底。過時的標(biāo)語被我們洗掉了，把粉墻上的球印也擦掉了，堆在墻腳的垃圾也被運走。老師表揚了我們。這是來自中學(xué)生作文中的一段話。第二句有三分句，第一、三兩句都是“被”字句，它們中間插入了一個“把”字句，讀起來很別扭，如果改成“粉墻上的球印也被擦掉了”，前后就一致了。以上說的是與內(nèi)部語境的協(xié)調(diào)。至于與外部語境的協(xié)調(diào)，包括與表達目的，交際對象、交際場合等的協(xié)調(diào)，這便屬于“得體”范圍的問題了，因為分項講述時已說過，這里便從略了。五、練習(xí)與答案1．把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填空號）①任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，他們繼續(xù)打這里飛過。②想從前，這樣的地方有的是③今天，鳥群又飛過曠野④可如今，到處是望不到邊的漠漠荒原⑤它們時而過碧綠的田野，看到小河在太陽照耀下流瀉；時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹陰下閃爍答：2．提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“新貧族”下定義，不超過70字。①26—35歲這個領(lǐng)導(dǎo)市場新潮流的群體，相當(dāng)一部分是都市里的“新貧族”②所謂“貧”是指他們掙得不少花得更多，有錢時揮金如土，沒錢時便一貧如洗③他們大多生活在寫字樓里④他們擁有最強勁的消費熱情，最前衛(wèi)的消費理念，最COOL的消費方式新貧族是 3．依照下面這句話的格式，仿寫兩句話，要求與上面的意思連貫一致。你也許不是最美麗，但你可以最可愛；，。，。4．閱讀下面一段文字，調(diào)整劃線部分的語序，做到各短語勻整對稱，協(xié)調(diào)一致。我認為提高寫作水平，要從多方面著