專題十四 現(xiàn)代文小閱讀

專題十四現(xiàn)代文小閱讀★[重點(diǎn)點(diǎn)擊]重點(diǎn)詞句理解詞語和句子是構(gòu)成文章的基本建筑材料，理解詞語和句子在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)。能否在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語和句子的含義，是閱讀水平高低的一項(xiàng)重要標(biāo)志。這兩項(xiàng)也是歷年高考頻頻出現(xiàn)的重要考點(diǎn)，值得我們高度重視?！拔闹小睉?yīng)是指具體的語言環(huán)境，它指對文章的整體把握和具體的詞語句子及上下文等。在閱讀中，我們所說的語言環(huán)境通常是指對詞語句子意思影響最直接的上下文詞、上下句、上下段、文章主旨等?！爸匾笔蔷驮~語和句子在文中作用而言的，如果不能夠正確理解這些詞語句子，就無法準(zhǔn)確地把握文章。從詞語方面來說，它在“文中重要”大體是這樣幾類：①體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞語；②表現(xiàn)文章主旨的詞語；③富含深義的詞語；④反映具體語境的詞語；⑤對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語；⑤運(yùn)用修辭手法的特殊詞語；⑥指代詞(遠(yuǎn)指、近指、不定指等)。高考現(xiàn)代文閱讀中，無論科技文、社科文、文學(xué)作品哪一類作品，都有對重要詞語的考查，并且對這些詞語的考查，一般的說，往往測試的不是詞典中所詮釋的“規(guī)范”意思，而是這些詞語在文章所給的語境中的具體的含義。正確的理解這些詞語，需要我們在考前作好一定的準(zhǔn)備。如何理解它們呢?首先不要忘記立足文意，聯(lián)系上下文，考查詞語的情境義，接著可以從詞語的本義、引申義、比喻義來思考，選擇準(zhǔn)確的詞義。有時還要注意從詞義輕重、范圍大小、詞語色彩、搭配習(xí)慣、詞性、用法等方面來推究。從句子方面來說，它在“文中重要”大體表現(xiàn)在這樣幾個方面：①語義較為豐厚、內(nèi)容較為含蓄的句子；②能表現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵句子；③能表現(xiàn)文章脈絡(luò)層次的中心句、總結(jié)句、過渡句等；④生動形象富有文學(xué)意味的語句；⑤較難理解的各種修辭句；⑥句型龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容易理解錯誤的句子。理解文中重要句子也不難，我們應(yīng)注意以下幾個方面：①理清句子結(jié)構(gòu)，抓住句子的修飾語；②抓住句子在語段中的地位，理解它的作用；③抓住相鄰句，把握句子的語言背景材料。④弄清文句的修辭手法及作用。二、篩選并整合文中的信息這里的“信息”，是指通過閱讀而得到的知識、消息、情報或代表某些信息的詞語、符號、數(shù)據(jù)、圖形等。一篇科技類文章，或介紹新的發(fā)明、新的創(chuàng)造、新的技術(shù)、新的見解，或?qū)υ幸娊膺M(jìn)行補(bǔ)充，或糾正過去錯誤的見解，或反駁某一見解等，總要提出一些新的東西，這就是說人們閱讀它時要獲取的新鮮的、重要的、關(guān)鍵的信息。這個獲取的過程，就是篩選的過程：要對所有的信息分類，區(qū)別首要的、重要的、次要的和無用的信息；要對信息加以歸類，哪一個信息是統(tǒng)領(lǐng)的，它統(tǒng)領(lǐng)幾個小信息，這幾個信息之間的先后地位如何等等。這就要求我們在具體分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合。所謂“提取”就是根據(jù)不同的閱讀目的，將篩選出的信息“取”出來。都能說明某個問題的是哪幾條信息，就要對哪幾條信息再度篩選、歸類。對信息的加工，特別是明確信息之間的相互關(guān)系，是篩選并提取信息的關(guān)鍵。例如哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系(哪句話包括在哪句話中)，哪些信息是從屬關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系。文章中有些信息是明擺著的，叫做“明示信息”。有些則藏在不引人注意的地方，如副標(biāo)題、注解、文中的括號內(nèi)等。在這些不顯眼的地方可能隱蔽著重要的信息，稍不注意就可能被漏掉。這也是我們閱讀社會科學(xué)類文章應(yīng)該注意的，同樣是考查篩選并整合文中信息的命題重點(diǎn)之一?！皾撛凇被蚴茄栽诖艘庠诒?，或是有隱含的話，亦即話外之音。如果離開具體的語境，該句就不再是這個意思了。隱含信息常常隱含在普普通通的文字之中，不善于挖掘?qū)⒙┑糁匾男畔?。正因?yàn)槿绱?，考查也常常在此處命題。有些重要的信息不一定集中在一個段落中，常常分散在文章的各個部分。這些分散的信息組合在一起，恰恰說明某一個問題；或者某幾句組合起來，說明的是一個問題，另幾個句子組合起來，說的是另一個問題。閱讀中，應(yīng)該學(xué)會將分散的信息組合或分類組合?！昂Y選并整合文中的信息”，必須在閱讀時把注意力放在文章的重要內(nèi)容上，一段或一篇文章的重要內(nèi)容主要包括文章的基本概念和新的知識、對重要概念和知識的解釋與闡述、最能表達(dá)作者寫作意圖(文章主旨)的語句等，這是閱讀中萬萬不可忽視的。三、分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路文章結(jié)構(gòu)是指對材料的組織和安排，是文章的骨架和重要的表現(xiàn)形式，是文章思路具體的外在表現(xiàn)。葉圣陶先生說“作者思有路，遵路識斯真?！边@就是說，只有弄清作者的思路，才能把握住文章的真諦，可見理清思路，對深入理解文章思想內(nèi)容，具有十分重要的意義。在閱讀中把握文章的結(jié)構(gòu)，是研究作者的寫作意圖，理清文章思路，把握住作品思想內(nèi)容的重要方法。在復(fù)習(xí)中，要訓(xùn)練自己能分清語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，把握好語句間的連貫與銜接，能將打亂了的語言材料按一定思路理順。思路，就是按照一定的條理由此及彼表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò)。這個路徑和脈絡(luò)實(shí)際是一個連貫的、有條理的思維過程，這個思維過程，要求圍繞一個中心點(diǎn)，由此及彼、由表及里、由淺入深，從一個方面到多個方面沿著一個中心線索，把要表達(dá)的思想內(nèi)容組織成一個嚴(yán)密的整體。好的文章一般都具有嚴(yán)密、靈活和深刻的特點(diǎn)。把握文章的思路，是本考點(diǎn)發(fā)展的趨向。不同文體結(jié)構(gòu)有不同特點(diǎn)。如記敘文的基本結(jié)構(gòu)大概有以下幾個方面：①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。②按觀察點(diǎn)的變換組織材料。③按場面轉(zhuǎn)換安排材料。④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)。⑤按作者認(rèn)識的過程或感情的變化安排材料。議論文基本結(jié)構(gòu)大概是這樣幾種形式：①總分式結(jié)構(gòu)。②并列式結(jié)構(gòu)。③對照式結(jié)構(gòu)。④遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。⑤破立式結(jié)構(gòu)。而科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，后邊若干段落從不同角度具體介紹這個“新”，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評價等等。四、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思高考的現(xiàn)代文閱讀材料有的是文段、有的是文章。如果是概括歸納段落內(nèi)容的，應(yīng)首先看清文段中有哪些句子，任何一個文段中句子的意義是相互關(guān)聯(lián)的，它們有機(jī)地組成一個相對完整的整體，表現(xiàn)一個相對獨(dú)立的中心意思。要準(zhǔn)確地把握段落中心意思，就要先弄清句間的關(guān)系。有的段落有中心句，有的段落沒有中心句；沒有中心句的段落，就需要進(jìn)行歸納綜合。概括歸納應(yīng)注意：①分析段落中的表達(dá)方式，從表達(dá)方式看，有敘述、有描寫、有說明、有議論、有抒情。一般來說，我們要注意議論抒情句。②要分析文段內(nèi)句與句、層次與層次之間的關(guān)系。從文路上把握主旨。③有幾個文段的還要注意段落在文中的位置，不同位置的段落對文章的作用不同，看清其位置有利于準(zhǔn)確歸納概括。概括歸納文章內(nèi)容，則要注意文體。如：說明文一要抓住文題。因?yàn)檎f明文的文題常常點(diǎn)明全文說明的對象、范圍等。二要把握文章為說明事物特征而選擇的說明角度，理清說明順序，內(nèi)容往往就明晰了。三是把握文中反映事物特征的關(guān)鍵語句，說明文的文段一般都很規(guī)范，大多數(shù)文段中都能找到中心句或關(guān)鍵句。四是有些說明文不僅是對客觀事物的單純說明，文中還不時插進(jìn)作者自己的感想和體會，這部分我們也不要忽視，這不僅僅是我們歸納概括中要注意的，而且還可能是要我們進(jìn)行推斷和想象中需要的。對記敘文來說，則是：首先要把握記敘文的要素，以寫人為主的，應(yīng)明確寫的什么樣的人；以寫事為主，應(yīng)明確寫的什么事。其次要把握關(guān)鍵性語句，揣摩作者從哪些角度寫這些人、事。再則要分析層與層間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后總結(jié)概括。最后還不能忘了作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。議論文：一要抓住文題。議論文的文題即使不是文章的中心論點(diǎn)，起碼也告訴你文章論述的對象、范圍，是非常有價值的。二要找到點(diǎn)明中心論點(diǎn)的語句。這樣的句子有時在文章的首段，有時在末段，有時在中間。要在統(tǒng)觀全文的基礎(chǔ)上，分析歸納。三要分析歸納文章的論證過程，明確論據(jù)內(nèi)容以及論據(jù)間的關(guān)系，從整體上把握論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，從而概括全篇的內(nèi)容。五、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度“觀點(diǎn)態(tài)度”指的是作者在文中對客觀存在的人、事、物、現(xiàn)象、表現(xiàn)、做法等所持有的主張和看法?！白髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”即作者贊成什么，反對什么，也就是作者的見解和主張。如果不能準(zhǔn)確概括出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，就不能說讀懂了文章。所以，在閱讀時我們就能看出，作者對所論說的事物的觀點(diǎn)和態(tài)度，是頌揚(yáng)還是批評，是完全支持還是有一定的保留。那么，如何才能分析概括作者的觀點(diǎn)和態(tài)度呢?首先是整體把握文章大意，在閱讀時弄清文章的整體傾向、作者的寫作意圖、文章的大致結(jié)構(gòu)；其次用簡潔的語言表述文章的內(nèi)容。這其實(shí)就是人們常說的“概括”。概括有三種方法：第一，提取要點(diǎn)，即判定中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。第二，抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適合于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。第三，綜合歸納，即把幾個要點(diǎn)歸納起來進(jìn)行抽象說明。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后經(jīng)過提煉把幾個要點(diǎn)綜合起來。六、根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像考查推斷力和想像力，是對人的潛在能力的測試。因?yàn)樵摽键c(diǎn)是對綜合能力的考查，而平常訓(xùn)練中關(guān)于該點(diǎn)的單項(xiàng)考查能力沒有強(qiáng)調(diào)過，所以要在訓(xùn)練過程中不斷培養(yǎng)自己形成如下能力：快速閱讀捕捉要點(diǎn)的能力和對諸多語言材料中個別的、非本質(zhì)的東西進(jìn)行篩選提煉共同的本質(zhì)屬性的能力。有時，閱讀材料沒有直接給出現(xiàn)成的結(jié)論，沒有把寫作的主旨清楚地告訴讀者，這就要求必須借助上下文或各種修辭手法、表達(dá)方式等進(jìn)行合理的推斷和想像。想像能力類的測試題一般有如下特點(diǎn)：第一，有較大的開放度。廣闊的時空，是想像得以馳騁的舞臺。由文內(nèi)拓展向文外；從有形飛躍向無形；調(diào)動過去和未來以解決眼前的現(xiàn)實(shí)問題，或者由眼前的現(xiàn)實(shí)去揣摩過去和未來，是這種試題的明顯形態(tài)，很清晰地區(qū)別于一般試題的“以文證文”，甚或文內(nèi)迷藏的游戲和封閉特征。第二，有明確的指向性。這與高考話題作文的要求是相一致的，但其目標(biāo)指向性要比話題作文更為具體，更為明晰?；蛘咭罂忌柘囝愃频闹R積累和理解、欣賞能力來驗(yàn)證解決文內(nèi)的問題，或者要求考生根據(jù)自己對文章整體的理解把握，對其中的部分內(nèi)容、情節(jié)作出設(shè)計；或者對文章的部分或整體作出自己的辨析或評價。第三，解答的個性化。這類試題盡管有一定的目標(biāo)指向，但其開放度又決定了它的“有所為有所不為”，因而，它的答案必然是千人千面、豐富多彩的，從中可以看出考生積累知識的厚重程度，運(yùn)用知識的靈活程度，思維表達(dá)的嫻熟程度。這種試題，評價有相對的標(biāo)準(zhǔn)度和要求，但絕不流于封閉化、標(biāo)準(zhǔn)化。[難點(diǎn)探究]現(xiàn)代文小閱讀容易失分，主要原因有以下幾種情況：1．平時閱讀品質(zhì)不良，缺少精讀細(xì)品、全面把握文旨的習(xí)慣。科技文語言簡明，科技信息含量大，一旦閱讀不細(xì)，很重要的信息就會從眼邊溜走。等到養(yǎng)成了囫圇吞棗的習(xí)慣，勢必在考場上丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。2．臨場心態(tài)不佳，不能正常發(fā)揮。科技類文章的內(nèi)容一般比較抽象，讀起來不易理解，有的考生在平時做題時由于得分率不高，考場一旦閱讀不順，便產(chǎn)生煩躁情緒，越煩躁越讀不進(jìn)去，以致嚴(yán)重影響了做題質(zhì)量。3．?dāng)[不正閱讀與做題的關(guān)系。有的考生閱讀投入少，做題投入多，還沒從整體上控制全文的要旨，就急于動手做題。在做題中遇到了困難，又到原文中反復(fù)搜尋查找。其結(jié)果，浪費(fèi)了時間，又沒有從根本上找到問題的癥結(jié)，以致把答案做錯。4．做題方法不夠科學(xué)。科技類文章閱讀試題一般是單選性的，題支干擾性很強(qiáng)，過早地閱讀題支，極容易把頭腦搞亂，自己招來了更多的干擾因素。有的考生看不透這一點(diǎn)，做題中，讀完題干，不假思索，就急于讀題支，以期迅速得到該題的答案。其結(jié)果，只能欲速則不達(dá)，不但沒有節(jié)省時間，反而找來了更多的麻煩。5．缺少整體閱讀意識。任何文章都是一個有機(jī)的整體，任何試題的答案也必須依附在這個整體之上，如果不從整體著眼，只把答案盯在局部，就難免把答案搞錯。[考點(diǎn)透視](一)自然科學(xué)類文章命題規(guī)律所謂自然科學(xué)類文章，以前常稱為科技說明文，內(nèi)容主要涉及自然科學(xué)和技術(shù)研究，包括生物工程、天體物理、工程技術(shù)、通訊技術(shù)、考古學(xué)、化學(xué)等方面的科技發(fā)現(xiàn)和研究成果。體裁一般為論文、說明文或科技消息摘要。選文大多出白《參考消息》、《新華文摘》、《中華文摘》、《中國科學(xué)報》等報，文章篇幅短小，一般在400-600字之內(nèi)，長的可達(dá)800字左右，信息密度很大。閱讀理解這類文章，并不以學(xué)生已掌握的既有科學(xué)知識為基礎(chǔ)(當(dāng)然，學(xué)生也不能是科盲)，關(guān)鍵在于語言文字的閱讀理解能力，即讀懂自然科學(xué)類文章，全面準(zhǔn)確地辨別、把握語言信息，從而了解文章介紹對象的主要特點(diǎn)，了解作者或作者所介紹的主要人物的看法與觀點(diǎn)。高考現(xiàn)代文閱讀在命題方面是有一套命題思路的，這就是近幾年來逐漸形成的規(guī)律：“閱讀，首先是正確理解語義的問題；進(jìn)一步則是能夠根據(jù)不同的要求，篩選出關(guān)鍵語言信息；再進(jìn)一步，則是對這些信息進(jìn)行思維加工，得出必要的結(jié)論?！边@三步命題思路，也是我們識題的思路，這就是“解釋語義——篩選信息——思維加工——合理推斷”。同時，命題人還說過，對于閱讀材料“我們的理解總是逐漸深化的，每一回閱讀往往都能發(fā)現(xiàn)一些新的東西”。從這里可以看出，對閱讀材料的理解不是一遍可以奏效的，它是漸進(jìn)的、漸悟的，是藏著“反復(fù)”閱讀的深層次理解的。(二)社科文命題規(guī)律社會科學(xué)現(xiàn)代文閱讀的命題設(shè)計原則如下：①盡量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本材料；②盡量照顧考生閱讀和思考的先后順序；③努力體現(xiàn)由語義理解到綜合分析的過程；④努力組成內(nèi)容由淺入深的系列；⑤力求題型穩(wěn)定、整齊，即由填空到簡答，最后是多項(xiàng)選擇。一般地說，每個閱讀文段命四個小題，這四個小題是：理解信息含量特別高的關(guān)鍵詞句命一個題，歸納一個主要語段信息命一個題，篩選并整合文中信息命一個題，根據(jù)文章進(jìn)行推斷和想像命一個題。試題一般為單項(xiàng)選擇題，難度中等。[經(jīng)典題析][例1](2004年全國高考卷甲)閱讀下面的一段文字，完成7—題。人體干細(xì)胞人類胚胎干細(xì)胞是人類胚胎發(fā)育早期——囊胚中未分化的細(xì)胞。囊胚外表是一層扁平細(xì)胞，可發(fā)育成胚胎的支持組織如胎盤等；中心的腔稱為囊胚腔，腔內(nèi)側(cè)有內(nèi)細(xì)胞群。內(nèi)細(xì)胞群在形成內(nèi)、中、外三個胚層時開始分化，內(nèi)胚層分化形成肝、肺和腸等，中胚層分化形成骨骼、血液和肌肉等，外胚層分化形成皮膚、眼睛和神經(jīng)系統(tǒng)等。由于內(nèi)細(xì)胞群能發(fā)育成完整的個體，因而這些細(xì)胞被認(rèn)為具有全能性。成人身上也有干細(xì)胞，主要分布于骨髓、血液、大腦、胰腺等處，比如骨髓和血液中就有造血干細(xì)胞。但是，這些成年干細(xì)胞非常稀少，較難分離和純化。它們的作用基本上是確定的，例如骨髓中的造血干細(xì)胞在體內(nèi)環(huán)境下的使命就是分化成各種血液細(xì)胞。雖然近年來發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞也具有一定的可塑性，例如在體外培養(yǎng)時，可通過改變條件讓骨髓干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞，但是目前還未發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞能像胚胎干細(xì)胞那樣具有分化出所有類型細(xì)胞的能力。同時，成年干細(xì)胞在體外難以擴(kuò)增，而胚胎干細(xì)胞可以在體外擴(kuò)增達(dá)三四百代。因此生物學(xué)家們普遍認(rèn)為胚胎干細(xì)胞的研究更有價值，美國生物學(xué)家戴利說：“20世紀(jì)是藥物治療的時代，21世紀(jì)則是細(xì)胞治療的時代?！蹦壳埃咛ジ杉?xì)胞研究的一個重點(diǎn)是用來產(chǎn)生神經(jīng)細(xì)胞，以修復(fù)受損傷的神經(jīng)系統(tǒng)。美國霍普金斯大學(xué)一個實(shí)驗(yàn)室用病毒感染老鼠的脊髓神經(jīng)，使之癱瘓，然后從人的胚胎組織分離出來干細(xì)胞，在體內(nèi)培養(yǎng)一段時間后，再注射到癱瘓老鼠的脊髓中。三個月后經(jīng)過治療的老鼠能蹣跚走路，而未經(jīng)治療的老鼠依然故我。解剖結(jié)果顯示，這些來自人類胚胎的干細(xì)胞已經(jīng)布滿了老鼠的脊髓，并具有成熟的神經(jīng)細(xì)胞的特征。胚胎干細(xì)胞另一個研究重點(diǎn)是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的干細(xì)胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細(xì)胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結(jié)果小鼠的糖尿病癥狀消失了、胚胎干細(xì)胞還有多種可能的用途。不過，醫(yī)學(xué)界的美夢還需要一段時間才能變成現(xiàn)實(shí)。胚胎干細(xì)胞分化的組織是否會在人體內(nèi)無限度地增殖，甚至形成腫瘤，科學(xué)家必須小心提防，以免未得其利，先受其害。而分離干細(xì)胞必須“殺死”胚胎，這是否屬于謀殺，也正在成為媒體和飯桌上爭吵不休的話題。7．下列對“人類胚胎干細(xì)胞”這一概念的理解，符合文意的一項(xiàng)是()A.人類胚胎干細(xì)胞即人類胚胎發(fā)育早期囊胚外表的扁平細(xì)胞和囊胚腔內(nèi)側(cè)的內(nèi)細(xì)胞群。B．人類胚胎干細(xì)胞就是人類胚胎發(fā)育早期囊胚腔內(nèi)側(cè)的內(nèi)細(xì)胞群。C.人類胚胎干細(xì)胞是人類囊胚中可發(fā)育成胎盤、肝、肺、骨骼、皮膚等的全能性細(xì)胞。D．人類胚胎干細(xì)胞不僅指人類囊胚中未分化的細(xì)胞，也指成人身上的成年干細(xì)胞。[答案]B[解析]本題重點(diǎn)考查學(xué)生理解文中重要詞語的含義的能力。能力層級為B級。解答概念理解題一定要注意概念的內(nèi)涵和外延，命題者往往就是利用這一點(diǎn)來設(shè)計錯項(xiàng)的。A項(xiàng)錯在“囊胚外表的扁平細(xì)胞”，根據(jù)文意，人類胚胎干細(xì)胞在“囊胚中”而非“囊胚外表”。C項(xiàng)錯在“可發(fā)育成胎盤”，根據(jù)文意，“胎盤”是囊胚外表的扁平細(xì)胞發(fā)育而成的，而不是囊胚腔內(nèi)側(cè)的內(nèi)細(xì)胞群分化而成的。D項(xiàng)錯在“也指成人身上的成年干細(xì)胞”，根據(jù)原文“目前還未發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞能像胚胎干細(xì)胞那樣具有分化出所有類型細(xì)胞的能力”一句可知，“人類胚胎干細(xì)胞”和“成年干細(xì)胞”是兩種作用截然不同的細(xì)胞，前者具有全能性，而后者的作用基本上是確定的。8．文中生物學(xué)家認(rèn)為“胚胎干細(xì)胞的研究更有價值”，下列不屬于生物學(xué)家判斷依據(jù)的一項(xiàng)是()A.成年干細(xì)胞主要分布于骨髓、血液、大腦、胰腺等處。B．成年干細(xì)胞非常稀少，較難分離和純化。C．成年干細(xì)胞并不具有分化出所有類型細(xì)胞的能力。D．成年干細(xì)胞在體外難以擴(kuò)增到三四百代。[答案]A[解析]本題重點(diǎn)考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。能力層級為C級。解答本題可以從兩個角度入手：一是答題指向。首先，題干要探究的是“研究價值”，而非“主要分布”；其次，要探究的是“胚胎干細(xì)胞的研究更有價值”，“更”意味著須對胚胎干細(xì)胞的研究和成年干細(xì)胞的研究進(jìn)行比較分析。第二段的第一句只談成年干細(xì)胞的分布，顯然不合題意。所以A項(xiàng)不能作為其判斷的依據(jù)。二是段內(nèi)層次。本題四個選項(xiàng)的內(nèi)容均出自閱讀材料的第二段，第一句與下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二句開頭的“但是”是一個語言提示，意味著本段的重點(diǎn)在下文，從第二句到“因此”前顯然就是“判斷的依據(jù)”，而B、C、D正在其中，因此可以作為其判斷的依據(jù)。9．下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.造血干細(xì)胞和骨髓干細(xì)胞都屬于成人身上的成年干細(xì)胞。B．成年干細(xì)胞在體內(nèi)的分化方向是確定的，在體外培養(yǎng)時其分化方向則是不確定的。C所謂“細(xì)胞治療的時代”，主要是指利用胚胎干細(xì)胞治療疾病的時代。D．利用胚胎干細(xì)胞產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織以治療糖尿病，已取得初步研究成果。[答案]B[解析]本題重點(diǎn)考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。能力層級為B級。在第二段中，“例如骨髓中的造血干細(xì)胞在體內(nèi)環(huán)境下的使命就是分化成各種血液細(xì)胞”是用來說明“它們的作用基本上是確定的”，“例如在體外培養(yǎng)時，可通過改變條件讓骨髓干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞”是用來說明“近年來發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞也具有一定的可塑性”。據(jù)此可以看出，文章的行文思路是就成年干細(xì)胞整體而言的，而不是將其分成“在體內(nèi)”和“在體外”來進(jìn)行說明的，因此B項(xiàng)的理解犯了以偏概全的錯誤。．根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是()A.已經(jīng)證實(shí)，把胰島素基因轉(zhuǎn)入人類胚胎干細(xì)胞可以產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織。B．從人的胚胎組織分離出來的干細(xì)胞可以培養(yǎng)成為基他動物的多種組織細(xì)胞。C.胚胎干細(xì)胞具有無限度增殖的危險，所以目前還沒有條件在人體上進(jìn)行移植。D．胚胎干細(xì)胞研究在醫(yī)學(xué)上有令人鼓舞的前景，但在社會倫理上卻遇到了很大麻煩。[答案]A[解析]本題重點(diǎn)考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像的能力。能力層級為C級。A項(xiàng)推斷的內(nèi)容源自第四段，“胚胎干細(xì)胞另一個研究重點(diǎn)是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織”，但西班牙研究者的實(shí)驗(yàn)是將胰島素基因轉(zhuǎn)入“小鼠”的干細(xì)胞中，使之具有分泌腺島素的能力，還未在“人類”身上做這樣的實(shí)驗(yàn)，更談不上“證實(shí)”，所以A項(xiàng)的推斷是不正確的。[例2](2004年全國高考卷丙)閱讀下面的一段文字，完成7—題。茶馬古道今天人們所說的“茶馬古道”，源自古代的“茶馬互市”，即先有”互市”，后有“古道”。而“茶馬互市”是我國歷史上漢藏民族間一種傳統(tǒng)的貿(mào)易形式，唐代文獻(xiàn)中就已經(jīng)有所記載。到宋代，內(nèi)地茶葉生產(chǎn)飛躍發(fā)展，其中一部分茶葉“用于博馬，實(shí)行官營”，在四川的名山等地設(shè)置了專門管理茶馬貿(mào)易的“茶馬司”。宋朝統(tǒng)治者為什么如此重視“茶馬互市”呢?當(dāng)時契丹、西夏和女真等少數(shù)民族的崛起對兩宋政權(quán)造成嚴(yán)重威脅，迫使朝廷同西南地區(qū)少數(shù)民族保持友好關(guān)系，以便集中力量與西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡。在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全。那么，藏族為什么也很重視“茶馬互市”呢?因?yàn)椴刈宸浅Ｏ矚g飲茶。招待客人，首先端出來的就是茶；外出旅行，必帶的也是茶；累了，飲幾口熱茶能立即消除疲勞；病了，飲一口濃茶能解毒去?。挥弥筮^的茶葉喂牲畜，馬吃了長膘快，牛吃了增加奶量。尤其藏族平時食用肉、乳較多，喝茶可以解油膩、助消化。對于長期以自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主的藏族來說，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺少的。唐宋以后，漢藏人民之間通過“茶馬互市”建立起來的友誼，一直延續(xù)到元、明、清。元代為了加強(qiáng)對藏區(qū)的管理，在“茶馬古道”沿線推行“土官治土民”的土司制度，把以“茶馬互市”為主的交通線路定為正式驛路，并設(shè)置驛站。從此“茶馬古道”既是經(jīng)貿(mào)之道、文化之道，又是治藏安藏之道。到了清代，“茶馬互市”作為一種重要制度逐漸從歷史地平線上消失，取而代之的是“邊茶貿(mào)易”制度。藏族對茶葉的需求有增無減，對其他產(chǎn)品如絲綢、布料、鐵器等的需求也開始增加；而內(nèi)地對藏區(qū)馬匹的需求雖然減少，卻對藏區(qū)皮革、黃金，以及蟲草、貝母等珍貴藥材的需求大幅增加。這樣，漢藏之間的貿(mào)易范圍更加廣泛，騾鈴聲聲，馬蹄陣陣，“茶馬古道”沿線的民間貿(mào)易更加繁榮?！安桉R古道”作為連接內(nèi)地與康藏地區(qū)的交通大動脈，歷經(jīng)唐、宋、元、明、清，雖然最終消失，但它對促進(jìn)康藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)漢藏民族融合、維護(hù)國家統(tǒng)一的歷史作用不容低估。7．下列關(guān)于“茶馬古道”的表述，錯誤的一項(xiàng)是()A.所謂”茶馬古道”是漢藏兩族之間由于長期以茶易馬而形成的貿(mào)易通道。B．在宋代“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時全國軍費(fèi)的主要來源。C．“茶馬古道”到元代已成為一條經(jīng)貿(mào)之道、文化之道和治藏安藏之道。D．“茶馬古道”為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、團(tuán)結(jié)人民和國家統(tǒng)一發(fā)揮了很大的歷史作用。[答案]B[解析]本題重點(diǎn)考查“理解文中重要詞語的含義”的能力。能力層級為B級。A項(xiàng)結(jié)合第一段和第四段的末句，不難確定其對“茶馬古道”的表述是正確的。B項(xiàng)有兩處錯誤：一、根據(jù)原文第二段末尾一句我們可以斷定，“茶馬互市”為朝廷提供了一筆巨額茶利以補(bǔ)充軍費(fèi)，而不是“茶馬古道”；二、從“補(bǔ)充”二字可以看出“茶馬互市”是軍費(fèi)的“補(bǔ)充”，而不是主要來源。C項(xiàng)“‘茶馬古道’到元代已成為一條經(jīng)貿(mào)之道、文化之道和治藏安藏之道”，可從第四段末一句“從此‘茶馬古道’既是經(jīng)貿(mào)之道、文化之道，又是治藏安藏之道”得到印證。D項(xiàng)，文章末尾說“它對促進(jìn)康藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)漢藏民族融合、維護(hù)國家統(tǒng)一的歷史作用不容低估”，這一句話和D項(xiàng)的表述主旨是完全相同的。8．關(guān)于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，下列表述錯誤的一項(xiàng)是()A.與藏族等民族保持友好關(guān)系，以便同西北少數(shù)民族政權(quán)抗衡。B．以茶易馬，可以滿足國家連年戰(zhàn)爭中對馬匹的迫切需要。C漢藏之間的貿(mào)易往來，有利于維護(hù)宋朝西南邊境的安全。D．藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶可以滿足他們對茶葉的需求。[答案]D[解析]本題考查篩選并提取文中信息的能力。能力層級為C級。解答本題的有效信息是原文第二段，A、B、C三項(xiàng)都是宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”的目的，只有D項(xiàng)是藏族重視“茶馬互市”的原因，這在第三段可以找到根據(jù)。另外，A、B、C三項(xiàng)陳述的對象是“宋朝統(tǒng)治者”，而D項(xiàng)的陳述對象是“藏族”，從陳述對象的不同也可選出是D項(xiàng)。9．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.為了官營茶馬貿(mào)易的需要，宋朝在四川一些地方設(shè)置了“茶馬司”、B．茶葉在藏區(qū)可謂物盡其用，除供人飲用外，煮過的茶葉還拿來喂牲畜。C.歷史上，藏族自給自足的自然經(jīng)濟(jì)不需要外界供給除茶葉以外的東西。D．“邊茶貿(mào)易”取代“茶馬互市”，促使?jié)h藏民間貿(mào)易更加繁榮興旺。[答案]C[解析]本題考查對文中重要語句的理解能力。能力層級為B級。A項(xiàng)，第二段開頭說“到宋代，內(nèi)地茶葉生產(chǎn)飛躍發(fā)展，其中一部分茶葉‘用于博馬，實(shí)行官營’，在四川的名山等地設(shè)置了專門管理茶馬貿(mào)易的‘茶馬司’”，可見A選項(xiàng)的表述符合原文意思。B項(xiàng)，由原文第三段中間的“用煮過的茶葉喂牲畜，馬吃了長膘快，牛了增加奶量”，可知B選項(xiàng)的表述也符合原文意思。C項(xiàng)的載體是“他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺少的”。它的意思是，茶葉對于藏族人民來說必不可缺，但并不是說不需要外界供給其他物品，而是不是需要“很多東西”。且后文又說“藏族對茶葉的需求有增無減，對其他產(chǎn)品如絲綢、布料、鐵器等的需求也開始增加”。C項(xiàng)無疑是錯的。D項(xiàng)的表述可以在原文第五段找到根據(jù)。．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是()A.“古道”晚于“互市”，因此“茶馬古道”的形成不應(yīng)該早于唐代。B．元代推行的“土官治土民”的土司制度，擴(kuò)大了藏族地區(qū)的民族自治權(quán)。C．清代以后，“茶馬古道”由于“邊茶貿(mào)易”的興起而在歷史地平線上消失。D．內(nèi)地對藏區(qū)皮革、黃金以及藥材的需求大幅增加，使馬匹的交易量減少。[答案]A[解析]本題重點(diǎn)考查考生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像的能力。能力層級為C級。根據(jù)原文所提供的某種信息進(jìn)行合理的推斷和想像，是現(xiàn)代文閱讀中的一項(xiàng)很重要的能力，這種形式可以考查考生是否真正讀懂了原文隱含的意思。B、C、D三項(xiàng)是基于原文立論的，符合作者的本意，因此結(jié)論是正確的。A項(xiàng)推斷的錯誤在于“‘茶馬古道’的形成不應(yīng)該早于唐代”，這一推斷的依據(jù)是原文第一段，原文意思是說“茶馬互市”這種漢藏之間的貿(mào)易在唐代文獻(xiàn)中就已經(jīng)有所記載，但不能據(jù)此推斷出“茶馬互市”不應(yīng)該早于唐代。有可能是早于唐代，只是在唐代以前的文獻(xiàn)中沒有記載罷了。第二大題雖然一改去年的自然科學(xué)類文章，變?yōu)榭疾樯缈祁愇恼?，但考查角度和考查方式并沒有因此而發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，考生當(dāng)不會覺得陌生。[例3](2004年全國高考卷丁)閱讀下面的一段文字，完成7～題?；瘜W(xué)制劑地球上生命的歷史也就是生物與它們的環(huán)境相互作用的歷史。動植物的形體和習(xí)性在很大程度上是由環(huán)境造成的，而反向作用，即生物對其所在環(huán)境的實(shí)際影響則相對較小。只有到了20世紀(jì)，作為物種之一的人類才獲得了足夠的力量，有效地改變他所在的世界——大自然。在過去的四分之一世紀(jì)里，這種力量不僅增大到令人不安的程度，而且性質(zhì)也發(fā)生了變化。人類對環(huán)境最可怕的破壞，是那些有害甚至致命的物質(zhì)對空氣、土地、河流、海洋造成的污染。在當(dāng)今對環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品和輻射線共同改變著生物的根本性質(zhì)。噴灑在農(nóng)田、森林或花園里的化學(xué)藥品長期留在土壤中，進(jìn)入活的生物體內(nèi)，在一種毒害和死亡的連鎖反應(yīng)中從一個生物體傳到另一個生物體。有時候，這些化學(xué)藥品會隨著地下溪流神秘地流淌，直到冒出地表，通過空氣和陽光時化合作用構(gòu)成新形式。植物毒死了，牲畜得病了，曾經(jīng)一度純凈的井水，也給飲用它的人群造成了危害。適應(yīng)這些化學(xué)藥品所需要的時間應(yīng)該用大自然的尺度來衡量——人的一生太短暫，而它所要求的是若干個世紀(jì)。但即使經(jīng)過漫長的時間，人們能夠奇跡般地適應(yīng)了它們，也無濟(jì)于串，因?yàn)楦鱾€實(shí)驗(yàn)室還在源源不斷地冒出新的化學(xué)藥品，并投入使用。這些藥品的數(shù)字實(shí)在令人震驚：每年有500種新的化學(xué)藥品需要人和動物的身體以某種方式與之適應(yīng)。其后果還不容易被我們所預(yù)料，因?yàn)樗耆隽宋覀儗ι飳W(xué)的理解和經(jīng)驗(yàn)。40年代中期以來，為了殺死老鼠等嚙齒動物以及害蟲、雜草而研制出來的基本化學(xué)藥品就超過200種。這些粉末、噴霧汽、煙霧劑在農(nóng)場、花園、森林和家庭中都普遍使用。它們不加選擇地殺死任何昆蟲，不管它是“好”是“壞”。這種劇毒物質(zhì)覆蓋在葉片表面上，或者滯留在土壤中，能使鳥兒不再歌唱，魚兒不再遨游?？墒牵藗兪褂眠@些藥品，其目的僅僅是消滅屈指可數(shù)的幾種害蟲、雜草或老鼠等。藥物噴灑的發(fā)展過程似乎卷入了一個永無終點(diǎn)的螺旋。自從滴滴涕被允許民用以后，殺蟲劑便逐步升級。因?yàn)橛械睦ハx已演化出對某一殺蟲藥具有抗藥性的新品種，于是，人們又發(fā)明一種更毒的藥劑，接著，再發(fā)明一種比這種藥劑還要毒的藥劑。然而，難道有人會相信，可以向地球表面傾瀉這么多毒物而又適宜于一切生物生長嗎?7．根據(jù)文意，下列對文中的“足夠的力量”的理解，正確的一項(xiàng)是()A．人類所獲得的空前的改變社會環(huán)境的力量。B．地球上的生物施加給自然環(huán)境的反向作用力。C環(huán)境對地球上生物的作用和地球上生物對環(huán)境的反作用。D．人類在20世紀(jì)所取得的足以改變自然環(huán)境的力量。[答案]D[解析l該題考查的是對重要詞語的正確理解。解答該題的有效信息是原文第一段的未一句，即“只有到了20世紀(jì)，作為物種之一的人類才獲得了足夠的力量，有效地改變他所在的世界——大自然”。這句話含有三個要素：一是時間——20世紀(jì)；二是主體——人類；三是行為——有效地改變他所在的世界。比照A、B、C、D四個選項(xiàng)，只有D項(xiàng)的理解包含有這三個要素，當(dāng)然是正確答案。8．下列不屬于人類對環(huán)境的直接影響的一項(xiàng)是()A.動植物的形體和習(xí)性在很大程度上是由環(huán)境造成的，而生物對其所在環(huán)境的實(shí)際影響則相對較小。B.自40年代中期以來，逾200種基本化學(xué)藥品被研制出來，用于殺死老鼠等嚙齒動物以及害蟲、雜草。C.噴霧液、花粉、煙霧劑等化學(xué)藥品的普遍使用，能夠不加選擇地殺死任何昆蟲，不管它是“好”是“壞”。D．那些藥品中的劇毒物質(zhì)覆蓋在葉片表面上，或者長期滯留在土壤中，能使鳥兒不再歌唱，魚兒不再遨游。[答案]A[解析]該題的A選項(xiàng)來自第一段，B、C、D三個選項(xiàng)來自第四段。A項(xiàng)講的是地球上的生物和地球之間的關(guān)系。B、C、D三項(xiàng)講的是人類研制的劇毒物質(zhì)對環(huán)境的直接影響。據(jù)此可選出A項(xiàng)是正確答案。另外，考生只要抓住題干中的“人類對環(huán)境的直接影響”中的主體“人類”一詞，也可輕易選出A項(xiàng)，因?yàn)锽、C、D三項(xiàng)都是人類的行為產(chǎn)生的結(jié)果。9．下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.地球上生命的歷史也就是包括人類在內(nèi)的生物與它們所在的環(huán)境相互作用、相互影響的歷史。B．化學(xué)藥品中那些有害甚至致命的物質(zhì)嚴(yán)重污染了空氣、土地、河流、海洋，這是對環(huán)境最可怕的破壞。C．適應(yīng)化學(xué)藥品需要若干個世紀(jì)，而人生太短暫，所以人類能夠適應(yīng)化學(xué)藥品的想法是根本行不通的。D．無論化學(xué)藥品的毒性有多大，有些害蟲總有辦法演化出具有抗藥性的超級品種。[答案]C[解析]A項(xiàng)的表述可從原文第一段的第一、二兩句找到根據(jù)，雖然這兩句的主語是生物(動植物)，但人類也是生物的一部分。B項(xiàng)可從原文第四段找到根據(jù)，第四段的主要意思就是人類對環(huán)境的破壞。D項(xiàng)可從原文第五段的“因?yàn)橛械睦ハx已演化出對某一殺蟲藥具有抗藥性的新品種”找到根據(jù)。C項(xiàng)的主要信息來源于原文第三段，該段講的是人們不能適應(yīng)化學(xué)藥品，因?yàn)槿说囊簧虝?，勸誡人們要慎用這些化學(xué)藥品。而C項(xiàng)錯誤地理解了這段話的意思，把表述的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“人類能夠適應(yīng)化學(xué)藥品的想法是根本行不通的”，所以是錯誤的。．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是()丸動植物的形體和習(xí)性在很大程度上是由環(huán)境造成的，人類也就可以通過自己的努力提高動植物的質(zhì)量。B．化學(xué)藥品和輻射線能夠改變生物的根本性質(zhì)，所以治理環(huán)境污染的首要任務(wù)就是控制化學(xué)藥品和輻射線。C僅僅為了消滅屈指可數(shù)的幾種害蟲、雜草、老鼠等，可見人類研制化學(xué)藥品是得不償失。D．藥物噴灑的發(fā)展過程卷入了一個永無終點(diǎn)的螺旋，所以化學(xué)藥品也將會永無止境地研制下去。[答案]A[解析]此題考查的是對文章內(nèi)容的推斷能力。能力層次為D級。根據(jù)原文可以推斷A項(xiàng)“動植物的形體和習(xí)性在很大程度上是由環(huán)境造成的，人類也就可以通過自己的努力提高動植物的質(zhì)量”是正確的。B項(xiàng)“化學(xué)藥品和輻射線能夠改變生物的根本性質(zhì)，所以治理環(huán)境污染的首要任務(wù)就是控制化學(xué)藥品和輻射線”句子本身不存在因果關(guān)系，因此錯誤。C項(xiàng)“可見人類研制化學(xué)藥品是得不償失”缺少根據(jù)，純屬“無中生有”。D項(xiàng)的“藥物噴灑的發(fā)展過程卷入一個永無終點(diǎn)的螺旋”和原文“藥物噴灑的發(fā)展過程似乎卷入了一個永無終點(diǎn)的螺旋”對比，就會發(fā)現(xiàn)少了“似乎”二字，所以D項(xiàng)犯了“絕對化”的錯誤。[例4](2003年全國高考試題)閱讀下面的文字，完成1—4題。人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國的一份報告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行??；地中海地區(qū)由于嚴(yán)重缺水會半沙漠化，滑雪運(yùn)動在歐洲將蕩然無存；在美國，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過于干旱而無法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞；昔日繞道而行的臺風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬計的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。最新的一項(xiàng)研究表明，到本世紀(jì)末，地球平均氣溫將比現(xiàn)在升高3cC。，這一預(yù)測是以近年來地球氣溫升高的現(xiàn)象和溫室效應(yīng)為依據(jù)的。溫室效應(yīng)，在物理學(xué)上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)，大氣層中的二氧化碳是主要的溫室氣體，它可以減少地表熱量向空間散失，使大氣層保持一定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當(dāng)天氣層中的二氧化碳增加時，地表氣溫就相應(yīng)升高?？茖W(xué)家認(rèn)為，大氣中的二氧化碳在地球環(huán)境的演化中起了極其重要的作用，如果沒有大氣層的保溫作用，全球氣溫將為-40℃，而現(xiàn)在全球平均氣溫為16導(dǎo)致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見的。工業(yè)革命開始以后，化石燃料(煤炭、石油、天然氣)的燃燒量越來越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災(zāi)、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。所以，要控制全球變暖，必須改變能源結(jié)構(gòu)，大力植樹造林。有科學(xué)家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇。氣候是人類賴以生存的條件，全球氣候變暖，是人類自身活動所造成的災(zāi)難。我們必須樹立全球共同性的大氣環(huán)境觀念，為了自身的生存和發(fā)展，愛護(hù)頭頂?shù)倪@片藍(lán)天。1．下列對“溫室效應(yīng)”這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.指由于與外界缺乏對流等熱交換，處于能夠接受陽光的一定的密閉空間中所產(chǎn)生的一種保溫效應(yīng)。B．指二氧化碳等溫室氣體劇增以后，又與外界缺乏對流等熱交換，從而使地表氣溫相應(yīng)升高的效應(yīng)。C．指在接受陽光的密閉空間中能夠影響地表氣溫的二氧化碳含量增加，使地表氣溫相應(yīng)升高的效應(yīng)。D．指大氣層中主要的溫室氣體，通過減少地表熱量向空間散失，在特定密閉空間中產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。[答案]A[解析]第1題重點(diǎn)考查“理解文中重要詞語的含義”的能力。能力層級為B級。詞語是構(gòu)成文章的基本建筑材料，理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)。能否在上下文語境中迅速準(zhǔn)確地理解詞語的含義，是閱讀水平高低的重要標(biāo)志。本文始終圍繞著“全球變暖”這一氣候現(xiàn)象展開論述，其中涉及“溫室效應(yīng)”的問題。那么，究竟什么是溫室效應(yīng)，考生應(yīng)該有一個正確的理解。本題共列出對溫室效應(yīng)的四種解釋，要求選出最準(zhǔn)確的一項(xiàng)。答案應(yīng)該選A。這四種選項(xiàng)的材料都來自原文。其實(shí)，考生如果細(xì)讀原文，不難發(fā)現(xiàn)文中關(guān)于溫室效應(yīng)有非常明確的定義。原文中說：“溫室效應(yīng)，在物理學(xué)上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產(chǎn)生的保溫效應(yīng)?！边@一定義有四個關(guān)鍵詞，也可以看作是四個必要條件，即“透射陽光”、“密閉空間”、“熱交換”和“保溫效應(yīng)”。為了增加難度，命題時有意識把這四個條件分散開，考生只要能抓住這四個關(guān)鍵詞，再看它們在四個選項(xiàng)中的分布情況，就能順利地找到正確選項(xiàng)。B項(xiàng)說指二氧化碳等溫室氣體劇增以后，又與外界缺乏對流等熱交換，從而使地表氣溫相應(yīng)升高的效應(yīng)。只有“熱交換”一個條件，顯然不對，可以排除。C項(xiàng)指在接受陽光的密閉空間中能夠影響地表氣溫的二氧化碳含量增加，使地表氣溫相應(yīng)升高的效應(yīng)。也與原文的意思不符，因而也可以排除。D項(xiàng)說大氣層中主要的溫室氣體，通過減少地表熱量向空間散失，在特定密閉空間中產(chǎn)生的保溫效應(yīng)。只有“熱交換”和“保溫”兩個條件，但沒有“接受陽光”和“密閉空間”，因而也不是正確選項(xiàng)。A項(xiàng)說指由于與外界缺乏對流等熱交換，處于能夠接受陽光的一定的密閉空間中所產(chǎn)生的一種保溫效應(yīng)。保留了全部四個必要條件，只是前后順序作了調(diào)整，“透射”改為“接受”，意思基本一樣，所以應(yīng)該選A。2．根據(jù)原文，全球氣候變暖帶來的影響最嚴(yán)重的一項(xiàng)是()A.河流水量減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞，導(dǎo)致不少地區(qū)沙漠?dāng)U大，疾病流行。B．肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，一些地區(qū)會因?yàn)檫^于干旱而無法種植各類作物。C.數(shù)以百萬計的人因海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。D．臺風(fēng)頻頻襲擊，致使短時間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。[答案]C[解析]第2題考查篩選并提取文中信息的能力。能力層級為C級。從讀物中篩選并提取自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的獲得所需信息的重要手段。這里所說的信息，是指通過閱讀而得到的知識、消息、情報或代表某些信息的詞語、符號、數(shù)據(jù)等。解答這樣的題目，必須在閱讀時把注意力放到閱讀材料的主要內(nèi)容上。一段或一篇文章的主要內(nèi)容，一般包括文中的基本概念和涉及的有關(guān)知識，對重要概念和知識的解釋和闡釋，最能表達(dá)作者寫作意圖的關(guān)鍵語句等。本題圍繞“全球氣候變暖帶來的嚴(yán)重的影響”，列出了四種表述。這四種表述都出自原文，只是有的稍加變化而已。要求考生從中選出一種“最嚴(yán)重”的一項(xiàng)。要答好這道題，就要把這四個選項(xiàng)一一還原到原文中去。在原文第一段中，“聯(lián)合國的一份報告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果”。以下這一段都是這些“災(zāi)難性后果”的種種表現(xiàn)。此題四個選項(xiàng)所表述的都是從中抽取出來的。但是，在這一段的最后有這樣的話：“而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬計的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園?！憋@然，這正是C項(xiàng)所表達(dá)的內(nèi)容。C項(xiàng)是正確選項(xiàng)。這樣，就可以排除A、B、D三項(xiàng)了。3．下列對“全球氣候變暖是人類自身活動所造成的災(zāi)難”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.世界各國遲遲不采取果斷和必要的措施，不改變能源結(jié)構(gòu)和大力植樹造林，以致大氣層的溫室效應(yīng)越來越嚴(yán)重。B．1850年工業(yè)革命以來，過量開采和燃燒煤炭、石油、天然氣等化石燃料的結(jié)果，大大增加了大氣層中溫室氣體的含量。C.由于人類無限制的破壞，地球上大片森林和草地急劇消失，沙漠進(jìn)一步擴(kuò)大，使得地表氣溫也隨之不斷升高。D．因雷擊和蟲害而造成的森林火災(zāi)、草地衰退，導(dǎo)致能夠吸收二氧化碳的植被日益減少，而人類對此卻束手無策。[答案]D[解析]第3題考查對文中重要語句的理解能力。能力層級為B級?！犊荚囌f明》有“理解并解釋文中重要的句子”的要求。所謂“重要的句子”，是就它們在文中的作用而言的。如果考生沒能夠理解這些重要的句子，那就無法準(zhǔn)確地把握文意。本題選用了文中“全球氣候變暖是人類自身活動所造成的災(zāi)難”這一重要句子，這個句子在文中內(nèi)涵比較豐富，需要仔細(xì)揣摩，才能正確領(lǐng)會，才能準(zhǔn)確地理解文意。本題列出對文中這句話的四種理解，要求選出不正確的一項(xiàng)。本題提供的四個選項(xiàng)，都與生態(tài)平衡與氣候變化有關(guān)，可以說都有一定的干擾度。要準(zhǔn)確地選出，就要仔細(xì)比照原文，看看哪一項(xiàng)所說的生態(tài)變化與人的活動沒有關(guān)系。A項(xiàng)說世界各國遲遲不采取果斷和必要的措施，不改變能源結(jié)構(gòu)和大力植樹造林，以致大氣層的溫室效應(yīng)越來越嚴(yán)重?；旧鲜怯迷闹械挠嘘P(guān)信息進(jìn)行的歸納，顯然是人類自身的活動所造成的，因而是正確的，可以排除。B項(xiàng)說1850年工業(yè)革命以來，過量開采和燃燒煤炭、石油、天然氣等化石燃料的結(jié)果，大大增加了大氣層中溫室氣體的含量?！斑^量開采”和“燃燒”也都是人的活動，也是正確的。C項(xiàng)說由于人類無限制地破壞，地球上大片森林和草地急劇消失，沙漠進(jìn)一步擴(kuò)大，使得地表氣溫也隨之不斷升高。更是直接點(diǎn)明是人類無限制的破壞，也是正確的，也可以排除。D項(xiàng)說因雷擊和蟲害而造成的森林火災(zāi)、草地衰退，導(dǎo)致能夠吸收二氧化碳的植被日益減少，而人類對此卻束手無策。雖然也提到人類，但“雷擊”和“蟲害”卻不是人的活動造成的，所以是不正確的。D是正確的選項(xiàng)。4．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是()丸非洲是受全球變暖影響最廣的地區(qū)，人類如果能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇，那么非洲因此而受益的面積也將最廣。B．一旦人類能夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么滑雪運(yùn)動在歐洲將能繼續(xù)，臺風(fēng)將遠(yuǎn)離日本。C為避免增加大氣層中二氧化碳的含量，一些科學(xué)家主張用核燃料代替化石燃料，可見使用核燃料不會產(chǎn)生二氧化碳。D．假如大氣層中二氧化碳的濃度持續(xù)降低，全球氣溫就有可能持續(xù)降低，人類也許將面臨另一場全球變冷的挑戰(zhàn)。[答案]B[解析]第4題重點(diǎn)考查考生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像的能力。能力層級為C級。根據(jù)原文所提供的某種信息進(jìn)行合理的推斷和想像，是現(xiàn)代文閱讀中一項(xiàng)很重要的能力，這種形式可以考查考生是否真正讀懂了原文隱含的意思。本題提供的四個選項(xiàng)，都是根據(jù)原文所提供的有關(guān)信息，推斷出來的，要求根據(jù)原文所提供的有關(guān)信息，對這些推斷進(jìn)行判斷，選出推斷正確的一項(xiàng)。答案應(yīng)該是B。A項(xiàng)推斷的依據(jù)是原文中“森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)”。一旦人類能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇，那么，非洲因此而受益的面積也將最廣，這一推斷是正確的。B項(xiàng)推斷的依據(jù)只是一種假設(shè)：“一旦人類能夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇”，由此并不能得出“滑雪運(yùn)動在歐洲將能繼續(xù)，臺風(fēng)將遠(yuǎn)離日本”這樣的結(jié)論。因?yàn)樵氖钦f全球氣候變暖后，“滑雪運(yùn)動在歐洲將蕩然無存”、“昔日繞道而行的臺風(fēng)將頻頻襲擊日本”，但不能反過來說，滑雪運(yùn)動在歐洲將能繼續(xù)，臺風(fēng)將遠(yuǎn)離日本。因?yàn)闅夂蜃兣c“滑雪運(yùn)動”、“臺風(fēng)”襲擊是必要條件，但不是充分且必要。所以，B項(xiàng)的推斷是不正確的。C項(xiàng)推斷的依據(jù)是原文中“有科學(xué)家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇”。顯然，科學(xué)家提出這個建議，是基于“核燃料不會產(chǎn)生二氧化碳”這一點(diǎn)來立論的。至于核燃料可能又會帶來新的環(huán)境污染問題，那是另一個問題。所以，就這個推斷來說，仍是正確的。D項(xiàng)推斷的依據(jù)也是一種假設(shè)，但這種假設(shè)是基于二氧化碳的濃度增加會帶來溫室效應(yīng)來立論的，所以也是正確的?！镪柟庋菥?．閱讀下面的文章，完成(1)—(4)題。歐洲試驗(yàn)海下“風(fēng)車”發(fā)電歐洲科學(xué)家最近開發(fā)出一種利用海水潮汐能發(fā)電的新技術(shù)，將一個開放式的“風(fēng)車”放置海底，利用海水的流動來轉(zhuǎn)動葉片使之發(fā)電。科研人員已開發(fā)出第一臺試驗(yàn)樣機(jī)，并于近日在英國西海岸試運(yùn)行。這項(xiàng)耗資600萬歐元的研究項(xiàng)目由德國、英國和歐盟提供資助，數(shù)家歐洲研究機(jī)構(gòu)參與。首臺被命名為“海流”的試驗(yàn)樣機(jī)安置在英國西海岸布里斯托爾灣海面下20米深處。機(jī)組形狀宛如一個倒立的風(fēng)車，其葉片直徑為11米，以每分鐘15轉(zhuǎn)的速度隨海水水流旋轉(zhuǎn)。考慮到海水漲落變化，風(fēng)車上端固定豎塔有5至米露在水面以上?？茖W(xué)家說，由于海下“風(fēng)車”的葉片轉(zhuǎn)動裝置是開放式的，因此不用建造水壩。此外，由于海水水流中的能量密度在同比情況下比空氣大許多，因此發(fā)電設(shè)備尺寸相對較小。比如，同為一兆瓦的普通發(fā)電機(jī)組，風(fēng)力發(fā)電機(jī)風(fēng)車的葉片直徑需達(dá)到55束左右，但海下“風(fēng)車”的葉片直徑只需20米左右。。據(jù)英國運(yùn)營首臺試驗(yàn)機(jī)組的MCT公司估算，利用這項(xiàng)技術(shù)將可滿足英國20％到30％的電力需求。試驗(yàn)樣機(jī)的發(fā)電功率約為300千瓦，但今后科學(xué)家將制造出兆瓦級功率的海下發(fā)電機(jī)組。據(jù)目前的勘測，歐洲共有0多個地方適合安裝這種新型發(fā)電裝置，理論發(fā)電功率可達(dá)1．25萬兆瓦，約相當(dāng)于12個普通核電站的發(fā)電功率。參與研究的德國卡塞爾太陽能供應(yīng)技術(shù)研究所科學(xué)家巴爾德說，這項(xiàng)新技術(shù)是太陽能和風(fēng)能發(fā)電的最佳補(bǔ)充，其優(yōu)勢在于不受天氣影響。他說，只要地球自轉(zhuǎn)，月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)，潮汐能就會一直存在。盡管海下“風(fēng)車”發(fā)電成本約為每千瓦小時5到個歐分，略高于常規(guī)發(fā)電成本，但它具有無污染，可持續(xù)使用等顯著優(yōu)點(diǎn)。不過也有科學(xué)院家提出，海下“風(fēng)車”葉片轉(zhuǎn)動時力量很大，會對周邊海水流動產(chǎn)生較大影響，也容易對一些海洋生物造成傷害。(1)下列對海下“風(fēng)車”發(fā)電的解釋，正確的一項(xiàng)是()A．是利用海水潮汐能和海水的流動轉(zhuǎn)動置于海底的“風(fēng)車”葉片，使之發(fā)電的技術(shù)。B．是利用海水的漲落變化轉(zhuǎn)動海南島底“風(fēng)車”葉片，帶動與“風(fēng)車”相連的發(fā)電機(jī)組發(fā)電的技術(shù)。C．把類似倒立風(fēng)車的發(fā)電機(jī)組置于海底，利用海水潮汐能轉(zhuǎn)動葉片，使之發(fā)電的技術(shù)。D．與風(fēng)力發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)和原理相同，只是以海水潮汐能替代風(fēng)能，使“風(fēng)車”發(fā)電的技術(shù)。(2)根據(jù)全文，下列不屬于海下“風(fēng)車”發(fā)電的優(yōu)越性的一項(xiàng)是()A．海下“風(fēng)車”發(fā)電這項(xiàng)新技術(shù)，為人類開發(fā)了又一種無污染的新能源。B．海下“風(fēng)車”的葉片轉(zhuǎn)動裝置是開放式的，不用建造水壩。C．海下“風(fēng)車”利用海水潮汐能發(fā)電不受天氣影響，可持續(xù)使用。D．海下“風(fēng)車”葉片轉(zhuǎn)動時力量很大，試驗(yàn)樣機(jī)的發(fā)電功率約為300千瓦。(3)下列對“由于海水水流中的能量密度在同比情況下比空氣大許多，因此發(fā)電設(shè)備尺寸相對較小”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是()A．海水水流能量大于空氣能量，因此，海下“風(fēng)車”發(fā)同樣電力所需設(shè)備比陸上風(fēng)車小。B．海水水流能量密度大于空氣能量，因此，海下“風(fēng)車”發(fā)電設(shè)備都比較小。C．海水水流能量密度大于空氣，因此，海下“風(fēng)車”發(fā)電設(shè)備都比較小。D．海水水流能量密度大于空氣能量密度，因此，海下“風(fēng)車”發(fā)同樣電力所需設(shè)備比陸上風(fēng)車小。(4)根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是()A.海下“風(fēng)車”發(fā)電以海水潮汐能為能源，核技術(shù)適用于所有的沿海國家。B．經(jīng)勘測，歐洲有0多個地方適合海下“風(fēng)車”發(fā)電，可見對海洋地理環(huán)境有特定要求。C．海下“風(fēng)車”發(fā)電是太陽能和風(fēng)能發(fā)電最佳補(bǔ)充，發(fā)展下去，將成為發(fā)電的首選方式。D．海下“風(fēng)車”發(fā)電不會污染環(huán)境，但容易傷害海洋生物，又有一些物種將會滅絕。2.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。在生物進(jìn)化中，脊椎動物大腦兩半球中間生成了特殊的生理調(diào)節(jié)器——松果體。它與動物的晝夜活動節(jié)律密切相關(guān)。而人們通常把生物體內(nèi)激發(fā)生物節(jié)律并使之穩(wěn)定維持的內(nèi)部定時機(jī)制稱為生物鐘。我們都有這樣的體會：每到夜晚，身體各器官的活動相對減緩，產(chǎn)生的熱量變少，體溫也跟著下降，人就變得迷糊起來。到了清晨，器官系統(tǒng)的活動加快，體溫開始升高，精神隨之振奮。這就是生物鐘調(diào)節(jié)的結(jié)果，如果人的活動經(jīng)常不按生物鐘的節(jié)律運(yùn)行，就會感到身體不適。那么，能否像撥動時鐘一樣調(diào)節(jié)生物鐘，重新安排人的活動節(jié)律呢?這正是生物學(xué)家一直在研究的課題。15年前，有人把小鼠的松果體暴露在12小時黑暗與12小時光亮交替的條件下，褪黑激素(松果體的分泌物質(zhì))的數(shù)量便隨著黑暗與光亮交替上升或下降，這說明生物鐘對生物節(jié)律的調(diào)節(jié)與褪黑激素密切相關(guān)。1987年，美國科學(xué)家阿爾利維用大約相當(dāng)于日出后1小時的陽光強(qiáng)度的光治療“季節(jié)性失調(diào)癥”，不但緩解了病人的抑郁癥狀，還改變了褪黑激素的分泌。經(jīng)過廣大科研人員的不斷努力，現(xiàn)在已初步搞清，生物鐘改變的量和方向取決于每天光脈沖照射的時機(jī)，人體溫達(dá)到最低點(diǎn)前后(約早晨5點(diǎn))是關(guān)鍵，緊隨最低點(diǎn)之后照射可使生物鐘提前，在最低點(diǎn)之前照射則使生物鐘推后，在體溫接近峰值時(16—17點(diǎn)之間)照射，對生物鐘不產(chǎn)生影響。光線與生物鐘之間是怎樣相互作用的呢?一般認(rèn)為光線通過視網(wǎng)膜與松果體之間的神經(jīng)直接調(diào)節(jié)生物鐘的活動，光照可以通過調(diào)節(jié)褪黑激素的分泌，使生物鐘周期朝光線影響的相反方向變化。但是，目前很多科學(xué)家認(rèn)為事情并不那么簡單，因?yàn)槿说纳瞽h(huán)境十分復(fù)雜，一年有季節(jié)變化，天有陰晴雨雪，各種人造光的刺激隨處可見，生產(chǎn)、科研、社交活動豐富多彩，都可能對生物鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生影響，因而對生物鐘的理論還必須深入探討。(1)下列對“生物鐘”這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．指在生物進(jìn)化中，在脊椎動物大腦兩半球中間生成的與動物的晝夜活動節(jié)律密切相關(guān)的特殊的生理調(diào)節(jié)器——松果體。B．指生物體內(nèi)激發(fā)生物節(jié)律并使之穩(wěn)定維持的內(nèi)部定時機(jī)制。C．指能隨晝夜變化對人身體各器官活動、產(chǎn)生的熱量、體溫及精神進(jìn)行調(diào)節(jié)的內(nèi)部定時機(jī)制。D．指如果人的活動經(jīng)常不按其節(jié)律運(yùn)行，就會使人感到身體不適的內(nèi)部定時機(jī)制。(2)下列對第四段中劃線句子含意的理解，正確的一項(xiàng)是()A．光線的影響在夜里尤其明顯，此時光照大腦興奮，生物鐘提前，而更強(qiáng)光線的照射強(qiáng)化了興奮，反而使生物鐘推后了。B．人們在體溫達(dá)到最低點(diǎn)(約早晨5點(diǎn))之后，接受光照可使生物鐘提前，而在最低點(diǎn)之前照射反而使生物鐘推后。C．光線照射既可抑制褪黑激素的分泌，又可刺激褪黑激素的分泌，生物鐘的周期可以朝兩個不同的方向發(fā)展。D．生物鐘受自然光影響，人們夙興夜寐，人為的光亮照射可使生物鐘周期發(fā)生變化，使人的晝夜活動顛倒。(3)下面的說法與原文不相符合的一項(xiàng)是()A．實(shí)驗(yàn)證明，生物鐘決定著人體活動的節(jié)律。B．除脊椎動物外的其他生物都不能通過調(diào)節(jié)褪黑激素分泌的方式來改變其生物鐘。C．光亮的刺激，能使褪黑激素分泌增多，從而抑制睡眠。D．一般情況下，正常人的褪黑激素分泌量的變化呈現(xiàn)晝夜周期性。(4)根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是()A．美國科學(xué)家曾利用光照緩解了病人的抑郁癥狀，可見對生物鐘進(jìn)行調(diào)節(jié)還具有醫(yī)療價值。B．生物鐘改變的量和方向取決于每天光脈沖照射的時機(jī)，因此把握好照射時機(jī)是調(diào)節(jié)生物鐘的關(guān)鍵一環(huán)。C．因?yàn)槿说纳瞽h(huán)境十分復(fù)雜，對生物鐘產(chǎn)生影響的因素多種多樣，因此，人為調(diào)節(jié)生物鐘，重新安排人的活動節(jié)律的設(shè)想是不可能實(shí)現(xiàn)的。D．假如人能夠?qū)ι镧娺M(jìn)行調(diào)節(jié)，那么人們就可以根據(jù)需要對自身的精神狀態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)，而不再受晝夜變化的限制。3.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。在華夏大地的崇山峻嶺中間，安徽省潛山縣境內(nèi)的天柱山究竟憑什么贏得了眾多文學(xué)大師的厚愛?很可能是它曾經(jīng)有過的宗教氣氛。天柱山自南北朝特別是隋唐以后，佛道兩教非常興盛。佛教的二祖、三祖、四祖都曾在此傳經(jīng)，至今三祖寺仍是全國著名的禪宗古剎；在道教那里，天柱山的地理位置使它成為“地維”，是“九天司命真君”的居住地，很多道家大師都曾在這里學(xué)過道。這兩大宗教在此交匯，使天柱山一度擁有層層疊疊的殿宇樓閣，氣象非凡。對于高品位的中國文人來說，佛道兩教往往是他們世界觀的主干或側(cè)翼，因此這座山很有可能成為他們漫長人生的精神皈依點(diǎn)。這種山水化了的宗教，理念化了的風(fēng)物，最能使那些有悟性的文人暢意適懷。例如李白、蘇東坡對它的思念，就與此有關(guān)。也可能是它所蘊(yùn)含的某種歷史魅力。早在公元前6年，漢武帝曾到天柱山祭祀，封此山為南岳，這次祭山是連偉大的歷史學(xué)家司馬遷也跟隨來了的。后來，天柱山地區(qū)出過讓一切中國人都難以忘懷的歷史人物，例如赫赫大名的三國周瑜，以及包括“小喬初嫁了”在內(nèi)的二喬姐妹。這般風(fēng)流倜儻，又與歷史的大線條連結(jié)得這般緊密，本是歷代藝術(shù)家恒久的著眼點(diǎn)，無疑也會增加這座山的誘惑力。王安石初到此地做官時，曾急切詢問當(dāng)?shù)乩习傩罩恢肋@里出過周瑜，百姓竟然都不知道，王安石深感寂寞，但這種寂寞可能更加增添誘惑。一般的文人至少會對喬氏姐妹的出生地發(fā)生興趣：“喬公二女秀所鐘，秋水并蒂開笑蓉。只今冷落遺故址，令人千秋思余風(fēng)。”(羅莊《潛山古風(fēng)》)當(dāng)然，還會有其他可能。(1)對“這種山水化了的宗教，理念化了的風(fēng)物”，解釋比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.指可使人得到某種超凡脫俗的宗教啟迪的山川風(fēng)物。B．指山川風(fēng)物使宗教思想得到具體體現(xiàn)和形象展示。C.指天柱山處處地方都彌漫了濃厚的宗教氣氛。D．指被虔誠的封建宗教意識所滲透的山水景物。(2)對“王安石深感寂寞”一句的意思，解釋不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是()A.王安石因百姓對歷史人物的無知感到非常失望。B．曾建赫赫功業(yè)的周瑜尚且湮沒無聞，初來此地做官的王安石增添了失落感。C．王安石追思古人，對“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”的現(xiàn)象感慨萬端。D.王安石覺得自己功業(yè)無成，深感老來孤獨(dú)。(3)以下判斷不符合原文意思的一項(xiàng)是()天柱山即古之南岳，它與后來稱為南岳的衡山不是同一個地方。B．天柱山自隋唐以后佛道兩教非常興盛，有可能成為高品位文人的精神皈依點(diǎn)。C．天柱山那層層疊疊的殿宇樓閣，一直是其景觀的重要組成部分。D．游天柱山而對喬氏姐妹發(fā)生興趣的，不過是一般文人。(4)對上面的文字綜合分析較為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.漢武帝、司馬遷、李白、蘇東坡等看重天柱山，是因其宗教氣氛和歷史魅力。B．天柱山確有使文學(xué)藝術(shù)家獲得“解脫”、“受到吸引”的人文景觀。C.文學(xué)家們的悟性和追求，往往使他們并不重視自然景觀的好壞。D.文學(xué)家們對山水景觀喜愛與否，原因各不相同，難以歷數(shù)。4.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。不久前，美國波士頓馬薩諸塞州立大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的研究人員利用珊瑚作“模子”，用患者的細(xì)胞培育出大拇指骨并最終培植出新的大拇指。這一驚人的突破令醫(yī)學(xué)界大為振奮?？茖W(xué)家們相信，在不久的將來，這項(xiàng)技術(shù)使他們能夠培植出包括心瓣、肝臟及乳頭等更為復(fù)雜的人體器官和組織，以供人類作器官移植之用。患者莫爾西亞的大拇指在一次意外中被壓斷。為他治療的舒費(fèi)爾巴吉醫(yī)生將他的斷指的殘余部分植在他的胸部，以讓拇指的皮肉組織繼續(xù)生長。與此同時，細(xì)胞工程專家瓦卡迪為他培育新的拇指骨。這一過程如同科幻小說中的情節(jié)，科學(xué)家先將珊瑚雕成拇指形狀的模子，并在里面鉆了許多細(xì)小的孔，然后從莫爾西亞手臂取出骨細(xì)胞，同一種從海藻中提煉出來的化合物鈣褐藻膠一起塞進(jìn)珊瑚模的蜂巢孔內(nèi)，骨細(xì)胞在珊瑚的滋潤下逐漸成型，而珊瑚最后則自然解體，留下由其培植而成的指骨，此后，醫(yī)生將培植出的指骨接到莫爾西亞的掌上，并在指骨的外部鋪上拇指的皮肉組織。醫(yī)生們下一步要做的，是用患者的耳朵上的細(xì)胞來培植他的手指關(guān)節(jié)組織。雖然研究人員尚不知這項(xiàng)試驗(yàn)最后是否能取得成功，但僅現(xiàn)在所取得的進(jìn)展便已令人鼓舞不已了。他們預(yù)計，在未來的二三十年內(nèi)，科學(xué)家將能培育出任何人體器官，實(shí)際上在此之前，瓦爾迪同和另一位細(xì)胞工程專家蘭格一起，在老鼠的背上成功培植出一只人類的耳朵。這些實(shí)驗(yàn)成功之后，醫(yī)學(xué)中心的研究人員又在動物身上進(jìn)行了二十多項(xiàng)培植或移植器官及組織的試驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)包括大動脈、心瓣、腱和韌帶、乳頭及部分氣管，與此同時，哈佛大學(xué)的一位科學(xué)家也曾從綿羊胎兒身上抽出膀胱細(xì)胞，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行培植，然后在小綿羊出世后植入其體內(nèi)?？茖W(xué)家相信，人工培植的真骨，將在未來取代傷殘人的塑料或金屬假肢。而用電腦繪制出來的“模子”，將能夠保證人工培育出來的器官同原來的一模一樣馬薩諸塞州立大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的研究人員相信，在不久的將來，他們能夠在實(shí)驗(yàn)室中培育乳房、眼角膜和人的手腳四肢，到那時，患者將不再擔(dān)心無人捐獻(xiàn)器官，而且，由于新的器官是由自身細(xì)胞培育而出，在移植到患者身上之后，不用擔(dān)心人體免疫系統(tǒng)所產(chǎn)生的排斥。(1)下列對第一段中“這項(xiàng)技術(shù)”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．指利用珊瑚作“模子”，用患者的細(xì)胞培育出大拇指骨并最終培植出新的大拇指的技術(shù)。B．指培植出包括心瓣、肝臟及乳頭等更為復(fù)雜的人體器官和組織，以供人類作器官移植之用的技術(shù)。C．指細(xì)胞工程專家用患者的細(xì)胞培育出新的拇指骨，醫(yī)生將培植出的指骨接在患者掌上，并將指骨的外部鋪上拇指皮肉組織的技術(shù)。D．指用患者自身細(xì)胞培育出新的人體器官，以供人類作器官移植之用的技術(shù)。(2)下列對“為他治療的舒費(fèi)爾巴吉醫(yī)生將他的斷指的殘余部分植在他的胸部，以讓拇指的皮肉組織繼續(xù)生長”這句話所表述做法目的的理解，正確的一項(xiàng)是()A．為了使患者的細(xì)胞得以生存，再用患者的細(xì)胞培育出新的大拇指骨。B．培植出新的拇指骨接到患者的掌上，在拇指骨的外部鋪上拇指的皮肉組織。C．將研究人員在珊瑚模子里精心培植出的拇指骨接到患者的掌上。D．培植出新的拇指皮肉組織，以便最終在接到掌上的指骨外部加以鋪蓋。(3)根據(jù)原文，不屬于人工培植人體器官好處的一項(xiàng)是()A．將可以在動物身上培植出人體器官。B．將會取代傷殘人的塑料或金屬假肢。C．將能夠保證同原來的器官一模一樣。D．將不用擔(dān)心人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生排斥。(4)根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是()A.利用某種物質(zhì)作“模子”，用患者自身細(xì)胞培育出所需的器官，以供器官移植之用，這是人工培植器官的基本原則。B．醫(yī)學(xué)中心的研究人員在動物身上進(jìn)行二十多項(xiàng)培植或移植器官及組織試驗(yàn)的成功，展現(xiàn)了人工培植人體器官的光明前景。C．用患者耳朵上的細(xì)胞來培植他的手關(guān)節(jié)再取得成功在未來的二三十年內(nèi)，科學(xué)家就能培育出任何人體器官。D.醫(yī)學(xué)中心的研究人員相信，不久的將來能夠在實(shí)驗(yàn)室中培植人體器官，到時將可以改變依靠人們捐贈器官的被動局面。5.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。人俗，其藝未必俗。茨威格寫巴爾扎克平生所為俗事連篇累牘，然而不礙其為曠代文豪。惟其藝不俗，故巴爾扎克自負(fù)其征服世界的魅力：“彼(指拿破侖)以劍鋒創(chuàng)其始者，我將以筆鋒竟其業(yè)?！庇旯麆t在其墳前云：“當(dāng)他站在時代上面去創(chuàng)造絕對價值，沒有顧慮到去迎合同時代人的趣味時，巴爾扎克就到達(dá)最偉大的地步?！比怂兹鐝埲饒D，其字則高華典雅，絕無俗意。說趙孟頫俗，那是民族意識蒙蔽了審美意識，其實(shí)趙孟頫的字是不會與俗字聯(lián)姻的。我們不為賢者諱，齊白石對金錢的愛慕和吝嗇，的確去雅甚遠(yuǎn)，但齊白石的畫俗嗎?我們惟一的解釋只能是人性的二元論，當(dāng)上述大師趨附名利時，靈魂的蒸發(fā)物是“庸俗”，而當(dāng)他們創(chuàng)造絕對價值時，靈魂的蒸發(fā)物是“高雅”。最能悟到自身靈魂俗、雅二元組合和分裂的是托爾斯泰，他說有一個人性的托爾斯泰和一個獸性的托爾斯泰，而獸性的托爾斯泰恒為人性的托爾斯泰所打倒。亦如《伊德和自我》所云，原始的伊德顯然是很不堪的；惟有“超我”的追逐，使伊德趨向完美。顯然當(dāng)藝術(shù)家升騰著庸俗之氣的時節(jié)，和天下的俗人沒有任何區(qū)別，俗諺云“詩人之作清絕，慎勿為鄰居”，恐怕是這詩人靈魂二元分裂和組合表現(xiàn)特顯，故詩可讀，而人不可交。謝靈運(yùn)即是最佳例證。當(dāng)一個藝術(shù)家創(chuàng)作時，他能志于道、據(jù)于德、依于仁；而當(dāng)他不創(chuàng)作時離于道、摒于德、背于仁是完全可能的，而且這樣的例證亙古至今，不絕如縷。哲學(xué)家似乎也不例外，譬如盧梭和弗蘭西斯·培根。這種矛盾狀況，是不能輕易用“偽君子”三字去說清的，上帝造人或女媧造人，大體用的泥巴有一半是天使，一半是魔鬼。這二元結(jié)構(gòu)的形成，我們可以追溯到宗教戰(zhàn)爭，便是世界文化史上的一大奇跡。之所以能夠如此，我以為與儒學(xué)的包容性有很大關(guān)系。儒學(xué)不重奇跡、神秘，卻并不排斥宗教信仰；在“三教合一”中，它不動聲色地滲入其他宗教，化為它們的重要內(nèi)容和實(shí)質(zhì)成分。而儒學(xué)之所以能這樣，其原因又在于它本身原來就不止是“處世格言”“普通常識”，而具有“終極關(guān)懷”的宗教品格。它執(zhí)著地追求人生意義，有對超道德、倫理的“天地境界”的體認(rèn)、追求和啟悟。從而在現(xiàn)實(shí)生活中，儒學(xué)的這種品德和功能，可以成為人們安身立命、精神皈依的歸宿。它是沒有人格神，沒有魔法、奇跡的“半宗教”。同時，它又是“半哲學(xué)”。儒學(xué)不重思辨體系和邏輯構(gòu)造，孔子很少抽象思辨和“純粹”倫理?？鬃又v“仁”講“禮”，都非常具體。但這些非常實(shí)用的回答和講述，卻仍然是一種深沉的理性思索，是對理性和理性范疇的探求、論證和發(fā)展。例如，“逝者如斯夫，不舍晝夜”，是對人生意義的執(zhí)著和追求，等等。而所有這些都并非柏拉圖式的理性品格，也不是黑格爾式的邏輯建構(gòu)，卻同樣充分具有哲學(xué)的理性品格，而且充滿了詩意的情感內(nèi)容。它是中國實(shí)用理性的哲學(xué)。正因?yàn)榭坷硇?、哲學(xué)而不靠奇跡、信仰來指引人們，所以孔子畢竟不是耶酥，《論語》不是《圣經(jīng)》。也正是因?yàn)椴皇强罩袠情w或紙上談兵，而要求并已經(jīng)在廣大人們生活中直接起現(xiàn)實(shí)作用，所以孔子不是柏拉圖。(1)對作者提到證嚴(yán)法師的作用理解不正確的一項(xiàng)是()A.可知中國宗教的主要內(nèi)容仍是倡導(dǎo)儒學(xué)的人倫秩序和道德理念。B.可以說明中國宗教與儒學(xué)既有區(qū)別但也有不小的相似性。C．證嚴(yán)法師的觀點(diǎn)說明儒學(xué)實(shí)質(zhì)上完全具有宗教的性質(zhì)。D．可知中國宗教有現(xiàn)實(shí)世俗目的，并非完全看破紅塵緣。(2)對“中國從來沒有真正的宗教戰(zhàn)爭”原因的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．在中國，儒學(xué)的廣泛影響使得中國無法發(fā)生宗教戰(zhàn)爭。B．“三教合一”的現(xiàn)實(shí)使得宗教戰(zhàn)爭沒有發(fā)生的土壤。C．儒學(xué)本身就有宗教特質(zhì)，而它又在中國占主導(dǎo)地位。D．儒學(xué)的包容性不排斥宗教，與宗教沖突并不很大。(3)有關(guān)儒學(xué)“半宗教半哲學(xué)”的特質(zhì)，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.儒學(xué)與中國宗教彼此融合，中國宗教吸納了許多儒學(xué)的內(nèi)容，因而，儒學(xué)自然也就具有了宗教的一些特質(zhì)。B．儒學(xué)雖無柏拉圖式的理性品格也無黑格爾式的邏輯建構(gòu)，但實(shí)用理性的一面卻同樣具有行學(xué)特質(zhì)。C.儒學(xué)“終極關(guān)懷”的品格使它能夠成為人們安身立命、精神皈依的歸宿，這點(diǎn)與宗教的功能相同。D．儒學(xué)沒有宗教里的奇跡、魔法、人格神，但它可靠其理性在精神上指引人們，這點(diǎn)和宗教也相似。(4)根據(jù)文中信息，對“《論語》不是《圣經(jīng)》”的理解不正確的一項(xiàng)是()A.《論語》的哲學(xué)、理性特質(zhì)決定了它沒有《圣經(jīng)》里的神秘與奇跡。B．《論語》講究人倫秩序和道德理念，這和《圣經(jīng)》教義有根本不同。C.《論語》不是宗教教義，雖然它也具有“終極關(guān)懷”的宗教品格。D．《論語》不倡導(dǎo)“怪力亂神”，《圣經(jīng)》卻會突出人格神的宣傳。6.閱讀下面文章，完成(1)～(4)題。人腦記憶的奧秘人的一生中，大腦儲藏了大量的數(shù)據(jù)、名稱、面相、聲音、味道和情感等信息。這些記憶有助于人類獲得各種技能。同時，人的個性差異很大程度上為各自大腦中的記憶不同所致。人腦具有多個功能不同的記憶系統(tǒng)，主要可分為兩大類：短期記憶和長期記憶。短期記憶能將新的信息以一種活動的、有意識的狀態(tài)存留在腦海里達(dá)數(shù)秒鐘。大腦的各個部分中，總有一些處于負(fù)責(zé)記憶的額葉皮層的監(jiān)督之下，短期記憶就是這樣產(chǎn)生的。該記憶可信度很高，但容量有限。大多數(shù)人的短期記憶只能容下5至9個對象，例如記憶一組電話號碼。