12 總也倒不了的老屋（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

12總也倒不了的老屋（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《12總也倒不了的老屋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)，三（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為《12總也倒不了的老屋》，是統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本課講述了老屋與各種動(dòng)物之間的故事，展現(xiàn)了老屋無私、寬容、樂于助人的品質(zhì)。課程內(nèi)容主要包括課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解和課后練習(xí)等環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的語文閱讀理解能力，能夠朗讀并理解簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，但對(duì)于深層次的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的探討還不夠深入。此外，學(xué)生的生字詞識(shí)記和運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞《12總也倒不了的老屋》的課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-課文導(dǎo)入：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

-課文閱讀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-生字詞學(xué)習(xí)：通過游戲和練習(xí)鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

-課文理解：討論課文中的關(guān)鍵問題和情感體驗(yàn)，如老屋的品質(zhì)、與動(dòng)物們的關(guān)系等。

-課后練習(xí)：布置相關(guān)的書寫和口語練習(xí)，以鞏固課文學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《12總也倒不了的老屋》是一篇童話故事，講述了一間老屋在經(jīng)歷風(fēng)吹雨打后仍然屹立不倒的故事。故事中的老屋見證了小動(dòng)物的成長(zhǎng)，它們的到來給老屋帶來了生機(jī)與活力。本文以生動(dòng)的語言描繪了老屋與小動(dòng)物們之間的溫馨互動(dòng)，傳達(dá)了善良與樂于助人的主題。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)老屋樂于助人、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；學(xué)習(xí)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中；掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句型。

-難點(diǎn)：分析故事中的情感變化，理解老屋與小動(dòng)物們之間深厚的情感聯(lián)系；學(xué)會(huì)通過觀察和想象，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老屋的象征意義，讓學(xué)生在閱讀中感受到老屋所代表的溫暖和希望，同時(shí)也要關(guān)注到文中生字詞的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握生字詞的正確讀音和書寫。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的情感和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地理解和吸收故事中的寓意。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課文內(nèi)容，本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。通過講授法引導(dǎo)學(xué)生理解課文，通過討論法激發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴，通過情境教學(xué)法讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)生字詞和句型。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的角色進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)代入感；設(shè)置課堂小游戲，如“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)生字詞；開展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)老屋品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和感受。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示課文圖片和生字詞，通過多媒體播放課文朗讀錄音，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張老屋的圖片，詢問學(xué)生：“你們覺得這間房子有什么特別的地方嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)《12總也倒不了的老屋》這篇課文，理解老屋的故事，并學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-教師通過PPT展示課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并記憶，同時(shí)解釋生字詞的意思，讓學(xué)生在語境中理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情節(jié)，討論老屋與小動(dòng)物們之間的互動(dòng)，提問：“老屋為什么總也倒不了？它為小動(dòng)物們做了哪些事情？”

-學(xué)生分小組討論，分享各自對(duì)老屋品質(zhì)的理解，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的角色，如老屋、小貓、小兔等，進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用課文中的語言。

-教師準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的圖片和道具，分發(fā)給各個(gè)小組，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于老屋的故事情景，并表演出來。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，分配角色，準(zhǔn)備表演。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)各個(gè)小組展示他們的表演，讓全班同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為老屋代表了什么？你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中怎樣做一個(gè)樂于助人的人？”

-學(xué)生分享自己的感受和想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)善良和樂于助人的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于老屋的短文，表達(dá)自己的理解和感悟。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)《12總也倒不了的老屋》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，投入情感，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。但在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些生字詞的記憶不夠扎實(shí)，今后我需要加強(qiáng)對(duì)生字詞復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，可能通過更多互動(dòng)性強(qiáng)的游戲來提高他們的記憶效果。

另外，在小組討論中，有些學(xué)生顯得較為內(nèi)向，沒有充分表達(dá)自己的看法。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們發(fā)言，提高他們的自信心。同時(shí)，我也意識(shí)到在總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該留給學(xué)生更多的時(shí)間去思考和表達(dá)，這樣能更好地幫助他們內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去吸收和理解。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《12總也倒不了的老屋》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

1.制定個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合課文中的老屋樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神，思考如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式。學(xué)生需要制定一個(gè)包含飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的個(gè)人健康生活計(jì)劃，并記錄一周的執(zhí)行情況。

2.撰寫短文：學(xué)生需要根據(jù)個(gè)人健康生活計(jì)劃的執(zhí)行情況，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。短文應(yīng)包括自己的見解、體驗(yàn)以及對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)：我會(huì)仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)他們的計(jì)劃和短文內(nèi)容給出具體的反饋。在批改過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒄n文中的精神融入到自己的生活中，以及他們的執(zhí)行情況和感悟。

2.課堂分享：在下次課堂上，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享。這將是對(duì)這些學(xué)生的鼓勵(lì)，同時(shí)也能讓其他學(xué)生了解和學(xué)習(xí)他們的健康生活計(jì)劃。我會(huì)邀請(qǐng)這些學(xué)生上臺(tái)講述他們的計(jì)劃和體驗(yàn)，讓全班同學(xué)共同參與討論，分享各自的見解和心得。

3.反饋交流：在課堂分享后，我會(huì)組織學(xué)生