《Unit 5 Colours around us》（教學(xué)實錄及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）、英語三年級上冊

《Unit5Coloursaroundus》（教學(xué)實錄及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）、英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《Unit5Coloursaroundus》

2.教學(xué)年級和班級：英語三年級上冊，三班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）英語三年級上冊，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)顏色詞匯如red、blue、yellow、green等，以及句型“Isee...”和“Whatcolorisit?”的運用。通過觀察、描述周圍物體的顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿顏色詞匯，能在真實情境中運用“Isee...”和“Whatcolorisit?”句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，了解不同文化中顏色的象征意義，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述周圍環(huán)境的習(xí)慣，提高其邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動游戲，提高英語學(xué)習(xí)興趣，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示豐富的顏色圖片，如自然風(fēng)光、藝術(shù)作品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色，并提問：“Whatcolorsdoyousee?”激發(fā)學(xué)生對顏色詞匯的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個“顏色尋寶”游戲，學(xué)生在教室中尋找特定顏色的物品，并在找到后用英語描述。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何用英語表達(dá)不同的顏色，并在小組內(nèi)分享各自的顏色觀察心得。

-角色扮演：學(xué)生扮演小偵探，詢問同學(xué)關(guān)于物品顏色的線索，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括顏色詞匯的掌握和句型的運用情況。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)互相評價對方的顏色描述和句型使用是否準(zhǔn)確，以及是否能夠流暢表達(dá)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動式智能平板、錄音機

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：顏色主題的PPT、顏色卡片、顏色圖片庫

-教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、小組合作、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段色彩豐富的視頻或動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出視頻中的顏色。接著，教師提出問題：“Canyoutellmewhatcolorsyousee?”，讓學(xué)生回答并復(fù)習(xí)已知的顏色詞匯。隨后，教師引入本課主題：“TodaywearegoingtolearnmorecolorsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示顏色卡片，逐一介紹新顏色詞匯，如purple、orange、pink等，并讓學(xué)生跟讀模仿。

-教師使用TPR（全身反應(yīng)法）進(jìn)行顏色教學(xué)，如指向紅色物品并說“Touchred”，引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)動作。

-教師通過實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用“Isee...”和“Whatcolorisit?”句型進(jìn)行提問和回答。

-學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相提問并回答關(guān)于顏色的句子。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個“顏色猜猜樂”游戲，學(xué)生輪流描述一個顏色物品，其他學(xué)生猜測是什么顏色。

-學(xué)生分小組，每組選擇一種顏色，用該顏色的物品或圖片裝飾自己的小組區(qū)域，并介紹自己的選擇。

-教師鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己最喜歡的顏色以及原因。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一幅包含多種顏色的畫作，要求學(xué)生用英語描述畫中的顏色和物品。

-學(xué)生兩兩配對，一位學(xué)生用英語描述一個顏色物品，另一位學(xué)生猜測并回答。

-教師邀請幾對學(xué)生進(jìn)行展示，評價他們的描述和回答是否準(zhǔn)確、流暢。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯和句型，并強調(diào)在日常生活中如何運用這些知識。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中找到至少三種顏色的物品，并用英語寫下它們的名稱和顏色，第二天在課堂上分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課中學(xué)生對于顏色詞匯的掌握較為順利，但在句型運用方面仍存在一定的困難，部分學(xué)生在描述顏色時語言表達(dá)不夠流暢。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加句型的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過更多的互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中更自然地使用所學(xué)句型。同時，課后將提供更多的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生在生活中主動運用英語描述顏色。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-顏色主題課件：包含顏色詞匯的圖片、例句和互動練習(xí)，方便教師展示和講解。

-顏色分類卡片：用于顏色分類游戲，幫助學(xué)生鞏固顏色詞匯記憶。

-顏色主題視頻：選取生活中常見的顏色場景，如彩色建筑、自然風(fēng)光等，用于情境教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

-顏色相關(guān)文章：包括介紹顏色文化、顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用等，用于拓展學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：學(xué)生可以在平臺上針對顏色主題進(jìn)行討論，分享自己的觀察和心得。

-在線練習(xí)題庫：提供顏色詞匯和句型的在線練習(xí)，學(xué)生可以自主進(jìn)行復(fù)習(xí)和測試。

-視頻教程：發(fā)布顏色教學(xué)視頻，包括單詞發(fā)音、句型使用等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-成績跟蹤系統(tǒng)：記錄學(xué)生在平臺上的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

-多媒體教學(xué)設(shè)備：包括投影儀、智能平板等，用于課堂上的互動教學(xué)和展示。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)