3三位數(shù)減法（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

3三位數(shù)減法（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《3三位數(shù)減法》

授課年級：三年級

教材版本：人教版2024-2025學(xué)年上冊數(shù)學(xué)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握三位數(shù)減法的運算規(guī)則，能夠熟練地進行計算。通過實例分析和練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運用減法解決實際問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，能準(zhǔn)確理解三位數(shù)減法的概念和運算規(guī)律。

2.增強學(xué)生的邏輯思維能力，通過減法運算解決問題。

3.提高學(xué)生的運算能力，熟練掌握三位數(shù)減法的計算方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我檢查習(xí)慣，提升計算準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是三位數(shù)減法的計算方法，具體包括：

-減法的基本概念：理解減法是表示從總數(shù)中減去一部分，求剩余數(shù)的運算。

例如，理解300-150表示從300中減去150，求剩下多少。

-減法的運算步驟：掌握從個位開始逐位相減，借位和退位的概念。

例如，計算500-237，需要從個位開始計算，當(dāng)個位不夠減時，從十位借一當(dāng)十，繼續(xù)計算。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要集中在以下幾點：

-借位和退位的理解：學(xué)生在計算過程中，對于借位和退位的處理往往感到困惑。

例如，在計算800-654時，個位0不夠減4，需要從十位借一當(dāng)十，變成10-4=6，同時十位7減去借出的1變成6，再減去5得1，這個過程需要學(xué)生理解并熟練掌握。

-減法算式的書寫格式：學(xué)生在書寫減法算式時，往往容易出錯，如數(shù)字對齊不齊，影響計算。

例如，在書寫算式300-127時，需要確保個位、十位和百位對齊，以便正確進行逐位相減。

-準(zhǔn)確檢查計算結(jié)果：學(xué)生在完成計算后，需要學(xué)會檢查結(jié)果，確保計算的準(zhǔn)確性。

例如，通過逆向加法檢查，將減法的結(jié)果加上減去的數(shù)，看是否等于原來的被減數(shù)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過講解三位數(shù)減法的規(guī)則和步驟，同時引導(dǎo)學(xué)生積極參與例題解析，確保學(xué)生理解并掌握核心概念。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決減法問題，通過合作學(xué)習(xí)增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.利用多媒體工具展示減法算式的動態(tài)計算過程，幫助學(xué)生直觀理解借位和退位的操作。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如減法競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高運算速度和準(zhǔn)確性。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過一個簡單的數(shù)學(xué)謎題，比如“小華有300個球，他給了小明100個，又給了小紅50個，請問小華還剩多少個球？”引發(fā)學(xué)生的興趣。

目的：讓學(xué)生思考減法的實際應(yīng)用，為學(xué)習(xí)三位數(shù)減法打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹三位數(shù)減法的基本概念，如被減數(shù)、減數(shù)和差。

舉例：以500-237為例，講解如何從個位開始逐位相減，當(dāng)個位不夠減時，如何從十位借一當(dāng)十。

-演繹推理：展示三位數(shù)減法的計算步驟，如何進行借位和退位。

舉例：計算800-654時，演示個位借位后十位減少的過程。

-歸納推理：通過多個例題，讓學(xué)生歸納總結(jié)三位數(shù)減法的規(guī)律。

舉例：讓學(xué)生觀察并總結(jié)出減法中借位出現(xiàn)的規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成三位數(shù)減法的計算。

舉例：計算300-198，600-352等。

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論練習(xí)中遇到的問題，共同尋找解決方法。

4.深化理解

-案例分析：通過具體的生活案例，讓學(xué)生運用三位數(shù)減法解決實際問題。

舉例：如果小明有400元，買了一個玩具花費了150元，還剩下多少元？

-辯論活動：組織學(xué)生辯論三位數(shù)減法在日常生活中的應(yīng)用，加深理解。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)三位數(shù)減法的計算步驟和注意事項。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生反饋學(xué)習(xí)中的困難，教師針對性地解答。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過講解、練習(xí)和實際案例分析，學(xué)生對三位數(shù)減法的理解和掌握程度有了明顯提升。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在借位減法上還是有些混淆，我需要在下一次課重點輔導(dǎo)這一部分。另外，課堂練習(xí)的難度可能還需要調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。我會根據(jù)學(xué)生的反饋，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，幫助他們更好地掌握三位數(shù)減法。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我通過多種途徑來評估學(xué)生對三位數(shù)減法的掌握情況。課堂上，我會觀察學(xué)生們在互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，看看他們是否能夠積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確地表達自己的計算過程。作業(yè)方面，我會仔細批改每份作業(yè)，了解學(xué)生們在減法計算中常見的錯誤類型。此外，我還會觀察他們在課堂練習(xí)和小組討論中的參與度，這有助于我了解他們運用三位數(shù)減法解決實際問題的能力。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有幾個方面需要改進。首先，對于借位減法的理解，有些學(xué)生還存在困難。我會制作一些更直觀的教學(xué)材料，比如動畫或圖表，來幫助學(xué)生更好地理解借位的過程。其次，我會增加一些針對不同難度層次的練習(xí)題，這樣就能更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于那些計算速度較慢的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)機會，比如課后輔導(dǎo)或額外的練習(xí)冊。

我還會調(diào)整課堂練習(xí)的形式，增加一些游戲化的元素，比如減法接力賽或計算游戲，這樣可以在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，加強他們的計算能力。此外，我會鼓勵學(xué)生在小組討論中更多地分享自己的思考過程，這樣不僅能夠增強他們的合作能力，還能夠幫助他們從同伴那里學(xué)