2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人體對外界環(huán)境的感知，包括感覺器官的結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級下冊新人教版生物教材第四單元生物圈中的人，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解眼睛、耳朵、皮膚等感覺器官的結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)人體對外界環(huán)境的感知。教材中涉及了視覺、聽覺、觸覺等感知方式，與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的生物學(xué)科知識，對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定了解，但對人體感知外界環(huán)境的具體機(jī)制和過程認(rèn)知不足，缺乏深入的認(rèn)識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞人體對外界環(huán)境的感知這一主題，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-通過教材中的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解眼睛、耳朵、皮膚等感覺器官的結(jié)構(gòu)和功能。

-利用圖表和模型，幫助學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)人體對外界環(huán)境的感知。

-設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀材料和聽力練習(xí)，讓學(xué)生在閱讀和聽力過程中深化對感知機(jī)制的理解。

-安排小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受感知過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-感覺器官的結(jié)構(gòu)和功能：明確眼睛、耳朵、皮膚等感覺器官的結(jié)構(gòu)，如眼球的結(jié)構(gòu)、耳蝸的功能、皮膚的觸覺感受器等。

-神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用：強(qiáng)調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)如何通過神經(jīng)元傳遞信息，以及大腦如何處理這些信息以產(chǎn)生感知。

舉例：通過展示眼球模型的解剖圖，讓學(xué)生直觀理解角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等部位的作用；通過聽力測試游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)耳蝸對聲音頻率的感知能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-感覺器官的工作原理：學(xué)生可能難以理解光如何在視網(wǎng)膜上形成圖像，聲音如何通過耳蝸轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。

-神經(jīng)系統(tǒng)的信息傳遞過程：學(xué)生可能難以掌握神經(jīng)元之間信息傳遞的復(fù)雜過程，包括電信號和化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換。

舉例：難點(diǎn)一可以通過模擬光在眼睛中的折射過程，使用互動軟件或?qū)嵨锬Ｐ蛠韼椭鷮W(xué)生理解；難點(diǎn)二可以通過動畫演示神經(jīng)元傳遞信號的過程，結(jié)合實(shí)際例子，如觸覺反應(yīng)，來幫助學(xué)生形象化理解神經(jīng)信號的傳遞。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：生物學(xué)科教材、眼球模型、耳蝸模型、皮膚觸覺感受器模型、電腦、投影儀、白板。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)平臺。

-信息化資源：互動教學(xué)軟件、神經(jīng)元信號傳遞動畫、感知器官功能演示視頻。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、互動問答。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一組圖片，包括眼睛、耳朵、皮膚等感覺器官的圖片，以及生活中常見的感知場景，如聽音樂、看風(fēng)景、觸摸物體等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，我們的身體是如何感知這些外界信息的。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過講解和實(shí)物模型展示，介紹眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺感知過程。

-學(xué)生跟隨教師指導(dǎo)，觀察眼球模型，識別各部分結(jié)構(gòu)，并理解它們在視覺感知中的作用。

-教師使用動畫視頻，解釋聲音如何在耳蝸中轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，并傳遞到大腦。

-學(xué)生通過互動軟件，模擬耳蝸對不同頻率聲音的感知能力。

-教師通過案例分析，介紹皮膚觸覺感受器的類型和功能，學(xué)生通過小組討論，探討不同觸覺感受器的感知特點(diǎn)。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)感知器官，通過角色扮演的方式，模擬該器官對外界刺激的感知過程。

-教師提供一系列感知任務(wù)，如識別不同音調(diào)的聲音、分辨不同物體的觸感等，學(xué)生完成這些任務(wù)，并分享他們的感知體驗(yàn)。

-學(xué)生通過互動問答，向其他小組提問，測試對方對感知器官知識的掌握程度。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一些生活中的實(shí)際情境，如過馬路時(shí)如何利用視覺和聽覺判斷安全，學(xué)生討論并分享他們的策略。

-學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，模擬感知器官受到刺激時(shí)的反應(yīng)，并在全班展示他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察并記錄一個(gè)感知器官在一天中的活動，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

在教學(xué)人體對外界環(huán)境的感知這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對感覺器官的結(jié)構(gòu)有了較好的理解，但在理解神經(jīng)系統(tǒng)如何處理感知信息方面還有一定的困難。通過角色扮演和互動問答，學(xué)生的參與度明顯提高，他們對感知過程有了更直觀的認(rèn)識。不過，我也注意到，對于一些抽象的概念，如神經(jīng)信號的傳遞，部分學(xué)生仍然感到難以把握。下次我會嘗試使用更多的實(shí)物模型和動態(tài)圖像來幫助學(xué)生理解這些復(fù)雜的概念，希望能夠進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含本節(jié)課所有重點(diǎn)內(nèi)容的課件，包括感覺器官的結(jié)構(gòu)圖、功能介紹、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)感知過程的動畫等。

-案例資源：收集與人體感知相關(guān)的真實(shí)案例，如盲人如何通過其他感官進(jìn)行感知的實(shí)例，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：整合關(guān)于人體感知的科學(xué)視頻，包括科普短片、實(shí)驗(yàn)演示等，以增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

-文章資源：挑選適合學(xué)生閱讀的科普文章，涵蓋感覺器官和神經(jīng)調(diào)節(jié)的深入知識，供學(xué)生課后自學(xué)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動教學(xué)模塊：利用在線學(xué)習(xí)平臺，設(shè)置互動教學(xué)模塊，包括在線測試、討論區(qū)、作業(yè)提交等功能，方便教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-遠(yuǎn)程教學(xué)工具：通過在線學(xué)習(xí)平臺提供遠(yuǎn)程教學(xué)工具，如視頻會議、在線直播等，確保在特殊情況下教學(xué)活動的正常進(jìn)行。

-學(xué)習(xí)進(jìn)度管理：在線學(xué)習(xí)平臺能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)日志，包括觀看視頻的時(shí)間、完成練習(xí)的情況等，幫助學(xué)生和家長了解學(xué)習(xí)進(jìn)度。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和速度，滿足在線教學(xué)的需求。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺使用、新技術(shù)應(yīng)用等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)咨詢與支持：設(shè)立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)咨詢和幫助，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出他們理解正確的地方以及需要改進(jìn)的方面，鼓勵(lì)他們積極參與并思考如何將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合。

2.成果評價(jià)：通過檢查學(xué)生完成的個(gè)人行動計(jì)