4 磁極與方向（教學實錄）2023-2024學年二年級下冊科學 教科版

4磁極與方向（教學實錄）2023-2024學年二年級下冊科學教科版一、教學背景

授課內(nèi)容：《磁極與方向》

授課年級：二年級

教材版本：教科版。

《磁極與方向》是2023-2024學年二年級下冊科學教科版教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)課主要引導學生認識磁鐵的兩極，理解磁極間的相互作用規(guī)律，以及磁鐵在磁場中的指向性。通過觀察和實驗，讓學生掌握磁鐵的基本性質(zhì)，為后續(xù)學習電磁學知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力和科學思維能力。通過觀察磁鐵的磁極和方向，學生將能夠：

1.理解磁鐵的兩極性質(zhì)及相互作用規(guī)律，提升對科學現(xiàn)象的觀察與描述能力。

2.運用實驗方法探究磁鐵的指向性，鍛煉科學實驗設(shè)計和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學生的合作交流意識，通過小組討論和分享，增強團隊合作與溝通能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用磁鐵玩具或日常生活中的磁性物品，如磁性冰箱貼，引起學生對磁性的興趣，并通過提問引導學生思考磁鐵的特性和應(yīng)用。

-情境模擬：設(shè)置一個尋寶游戲，學生需要使用磁鐵找出隱藏的“寶藏”，通過實踐操作來理解磁極的指向性。

2.互動學習

-小組討論：學生分組進行實驗，觀察磁鐵的南北極如何相互作用，并討論實驗結(jié)果，鼓勵學生分享觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

-角色扮演：學生扮演科學家，模擬科學探究過程，通過角色扮演來加深對磁鐵性質(zhì)的理解。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成實驗后，反思實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，思考磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。

-同伴評價：學生之間相互評價實驗結(jié)果和討論過程中的表現(xiàn)，通過評價來提高對磁鐵特性認識的理解和表達。四、教學資源

-硬件資源：磁鐵、磁鐵玩具、磁性冰箱貼、條形磁鐵、磁針、U型磁鐵。

-軟件資源：教學PPT、實驗指導手冊。

-教學手段：實驗演示、小組實驗、互動討論。

-輔助材料：白板、記號筆、實驗記錄表。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一些常見的磁性物品，如磁性冰箱貼、磁性玩具，并提問：“同學們，你們知道這些物品為什么能吸附在冰箱或玩具上嗎？”引導學生思考并回答，從而引入磁鐵的概念，激發(fā)學生對磁鐵特性的好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹磁鐵的基本概念，包括磁鐵的兩極（N極和S極）及其性質(zhì)。

-展示磁鐵間的相互作用規(guī)律，如同名磁極相斥、異名磁極相吸。

-進行實驗演示，將磁鐵放置在白板上，觀察磁鐵在水平面上的自然指向性，引導學生思考原因。

-學生分組進行實驗，觀察磁鐵的南北極如何相互作用，并記錄實驗結(jié)果。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生在小組內(nèi)分享實驗觀察到的現(xiàn)象，討論磁鐵的指向性與地理方位的關(guān)系。

-教師引導學生在教室中模擬地球的磁場，讓學生手持磁鐵感受磁極的指向性。

-學生進行角色扮演，扮演科學家，模擬科學探究過程，提出假設(shè)并設(shè)計實驗驗證。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出實際問題，如：“如何利用磁鐵的指向性找到北方？”

-學生分組討論，提出解決方案，并在班級中分享。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)磁鐵在生活中的應(yīng)用，如指南針導航、磁性存儲等。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過情境導入和互動體驗，學生對磁鐵的基本性質(zhì)有了較好的理解。但在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對磁鐵的南北極指向性理解不夠深入，可能是因為實驗操作不夠規(guī)范或觀察不夠細致。今后，我會更加注重引導學生細致觀察，確保實驗操作的準確性。

另外，學生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的討論還不夠熱烈，可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的積極性。下次我會嘗試設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的探索欲和參與度。同時，我會鼓勵學生在討論中大膽表達自己的觀點，增強他們的自信心和溝通能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放有關(guān)磁鐵性質(zhì)和應(yīng)用的科普視頻，幫助學生直觀理解磁鐵的兩極和磁場概念。

-圖片：收集和展示磁鐵的圖片，包括不同形狀和尺寸的磁鐵，以及磁鐵在生活中的應(yīng)用實例。

-音頻：播放有關(guān)磁鐵和磁極知識的音頻資料，增強學生的聽覺學習體驗。

2.閱讀材料：

-精選短文：提供包含磁鐵和磁場知識的科學短文，讓學生在閱讀中鞏固和拓展對磁性的理解。

-擴展閱讀：準備一些與磁鐵相關(guān)的歷史或科學故事，激發(fā)學生的閱讀興趣和探索精神。

3.實驗材料：

-磁鐵：準備足夠的磁鐵供學生實驗使用，包括條形磁鐵和U型磁鐵。

-實驗記錄表：提供實驗記錄表格，讓學生記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

-白板和記號筆：用于展示和記錄學生的實驗結(jié)果和討論內(nèi)容。

4.教學軟件：

-互動教學軟件：使用互動教學軟件進行課堂提問和測試，及時了解學生的學習進度和理解程度。

-實驗模擬軟件：如果條件允許，可以使用實驗模擬軟件，讓學生在沒有實物實驗的情況下也能體驗磁鐵的性質(zhì)。

5.教學手段：

-實驗演示：教師通過實物演示磁鐵的特性和磁場的作用，增強學生的直觀感受。

-小組合作：鼓勵學生分組進行實驗和討論，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。

-角色扮演：通過角色扮演游戲，讓學生模擬科學家進行探究，提高他們的科學思維能力。

6.評價工具：

-自我評價表：提供自我評價表，讓學生在課后反思自己的學習過程和掌握的知識點。

-同伴評價表：設(shè)計同伴評價表，讓學生相互評價實