1 我們的身體（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

1我們的身體（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《我們的身體》是2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察、探索和實(shí)驗(yàn)，了解人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識(shí)身體的主要部位，如頭部、軀干、四肢等；

2.了解身體各部位的基本功能，如頭部用于思考、軀干支撐身體等；

3.培養(yǎng)觀察、描述和記錄的能力；

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人分享和交流；

5.培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與分析能力，通過觀察身體結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)記錄和描述身體特征。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生探究身體部位的功能及其相互關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，鼓勵(lì)在小組活動(dòng)中分享觀察發(fā)現(xiàn)，共同解決問題。

4.激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)持續(xù)觀察身體和健康生活的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解人體的基本結(jié)構(gòu)和各部位的功能。具體重點(diǎn)如下：

-識(shí)別身體的主要部位，如頭部、軀干、四肢，并能夠指出它們的位置。

舉例：通過展示人體模型，讓學(xué)生逐一指出頭部、軀干和四肢的位置，并描述它們的外觀特征。

-了解身體各部位的基本功能，如頭部用于思考、眼睛用于看東西等。

舉例：通過互動(dòng)游戲，讓學(xué)生模擬不同的身體部位功能，如“猜猜哪個(gè)部位幫助我們看到這個(gè)世界”（眼睛）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解身體部位之間的相互關(guān)系和功能復(fù)雜性。具體難點(diǎn)如下：

-理解身體部位之間的相互協(xié)作，例如手和腳如何配合完成走路動(dòng)作。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為每個(gè)部位單獨(dú)工作，而不理解它們之間的協(xié)同作用。

舉例：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬走路的過程，體會(huì)手腳的配合，理解它們是如何協(xié)同工作的。

-掌握身體內(nèi)部器官的位置和功能，如心臟的位置和作用。

難點(diǎn)解釋：心臟等內(nèi)部器官的位置和功能對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是抽象的概念，難以直觀理解。

舉例：使用透明的人體模型，讓學(xué)生觀察心臟的位置，并通過簡(jiǎn)單動(dòng)畫展示心臟跳動(dòng)的功能，幫助學(xué)生形象地理解心臟的作用。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，講解身體結(jié)構(gòu)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬人體部位功能的小游戲，以及制作簡(jiǎn)單的身體部位模型，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如人體結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、互動(dòng)電子白板，以及實(shí)物模型，以直觀展示身體部位和功能，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的人體動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體的不同部位。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些身體部位？它們都有什么作用？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)關(guān)于身體的知識(shí)。”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師使用人體模型和圖片，講解身體的主要部位和功能。首先，教師展示頭部模型，講解大腦、眼睛、鼻子、嘴巴等部位的功能；然后，展示軀干和四肢模型，講解它們?nèi)绾沃紊眢w和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，如模仿身體部位的動(dòng)作，描述它們的外觀和功能。此外，教師還可以提出問題，如“如果沒有手，我們?cè)趺茨脰|西？”以激發(fā)學(xué)生的思考。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)身體部位的任務(wù)卡，如“頭部”、“軀干”、“手臂”等。每個(gè)小組需要根據(jù)任務(wù)卡上的提示，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演或表演，展示該部位的功能和作用。在表演過程中，其他小組觀看并記錄關(guān)鍵信息。表演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享各自小組的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師發(fā)放練習(xí)紙，上面畫有不同的人體部位。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將每個(gè)部位與相應(yīng)的功能配對(duì)。完成后，學(xué)生可以向同桌展示并解釋自己的配對(duì)結(jié)果。教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的思考過程。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注身體部位的功能和健康。六、教學(xué)反思

今天在講解《我們的身體》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)人體的好奇心很強(qiáng)烈。通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，他們能夠更直觀地理解身體部位的功能。但也有不足之處，比如在講解內(nèi)部器官時(shí)，部分學(xué)生還是感到難以理解。我需要在今后的教學(xué)中，更多地使用實(shí)物模型和互動(dòng)教學(xué)，來幫助他們建立更清晰的認(rèn)識(shí)。此外，我也注意到課堂討論的時(shí)間有些緊張，下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的知識(shí)，為了幫助大家更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.繪制人體結(jié)構(gòu)圖：請(qǐng)同學(xué)們用彩色筆繪制一幅人體結(jié)構(gòu)圖，包括頭部、軀干、四肢等主要部位，并在圖的旁邊標(biāo)注出每個(gè)部位的功能。

2.家庭互動(dòng)小任務(wù)：與家人一起討論我們今天學(xué)到的身體知識(shí)，分享你最喜歡的身體部位以及它的功能，并嘗試找到生活中與這個(gè)部位相關(guān)的有趣例子。

3.觀察日記：在接下來的幾天里，觀察你的身體在做什么，記錄下你使用不同身體部位的情況，比如“我用手拿起了筆”，“我用腳走路去學(xué)校”。

4.問題思考：思考以下問題，并寫下你的答案：“如果你失去了一個(gè)身體部位，你認(rèn)為你的生活會(huì)有什么變化？”

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，下面是對(duì)大家作業(yè)的反饋：

1.繪制人體結(jié)構(gòu)圖的作業(yè)完成得很好，大部分同學(xué)都能夠準(zhǔn)確地標(biāo)注出身體部位，并且用顏色區(qū)分不同部位。但有些同學(xué)的功能描述不夠詳細(xì)，請(qǐng)?jiān)谙乱淮巫鳂I(yè)中注意這一點(diǎn)。

2.家庭互動(dòng)小任務(wù)的完成情況也很棒，很多同學(xué)都能夠與家人進(jìn)行有效溝通，并且找到了很多有趣的例子。這不僅能幫助你們更好地理解身體部位的功能，還能增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)。

3.觀察日記的作業(yè)讓我看到了大家的細(xì)心觀察和思考。有些同學(xué)能夠詳細(xì)記錄下每天使用身體部位的情況，這對(duì)于理解身體部位的重要性很有幫助。但有些同學(xué)的記錄比較簡(jiǎn)單，下次請(qǐng)嘗試加入更多的細(xì)節(jié)。

4.關(guān)于問題思考的作業(yè)，我很高興看到大家能夠深入思考失去身體部位的影響。有些同學(xué)的答案非常具有創(chuàng)意和洞察力，這表明你們已經(jīng)很好地吸收了課堂上的知識(shí)。

對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我給出了以下建議：

-在繪制人體結(jié)構(gòu)圖時(shí)，請(qǐng)確保所有的身體部位都包括在內(nèi)，并且功能描述要盡可能詳細(xì)。

-在家庭互動(dòng)小任務(wù)中，鼓勵(lì)大家更多地分享和討論，這樣可以加深對(duì)知識(shí)的理解。

-在觀察日記中，嘗試記錄下更多具體的動(dòng)作和感受，這樣可以幫助你更好地理解身體部位的作用。

-對(duì)于問題思考的作業(yè)，鼓勵(lì)大家發(fā)揮想象力，思考不同的可能性，并且在寫作時(shí)保持條理清晰。

希望大家都能夠從這次作業(yè)中學(xué)習(xí)到知識(shí)，也期待大家在下次的作業(yè)中表現(xiàn)得更好！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列清晰的人體結(jié)構(gòu)圖，包括正面、側(cè)面和背面視圖，以及各個(gè)身體部位的特寫圖片，用于展示人體各部位的位置和外觀特征。

-視頻素材：收集有關(guān)人體功能的短片，如心臟跳動(dòng)的動(dòng)畫、消化系統(tǒng)的運(yùn)作過程等，用于直觀地展示身體內(nèi)部器官的工作原理。

-音頻素材：錄制人體部位名稱和功能的英文發(fā)音，以及相關(guān)健康知識(shí)的小講座，供學(xué)生在課后收聽和復(fù)習(xí)。

閱讀材料：

-健康生活方式文章：挑選幾篇適合學(xué)生閱讀的英文文章，涵蓋健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生等主題，以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)。

-健康知識(shí)書籍：推薦學(xué)生閱讀的科普書籍，內(nèi)容涉及人體結(jié)構(gòu)、生理功能、健康習(xí)慣等，幫助學(xué)生更深入地了解身體和健康。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃表模板，學(xué)生可以記錄自己的飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠情況，以監(jiān)測(cè)和改善生活習(xí)慣。

-觀察記錄本：提供一個(gè)記錄本，學(xué)生可以記錄自己對(duì)身體部位觀察的發(fā)現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和思考。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用人體結(jié)構(gòu)圖和功能視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能的興趣。

-在新知探索環(huán)節(jié)，通過多媒體資源