培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)

培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)篇一此次學(xué)習(xí)收獲頗多，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用，在提高自身素質(zhì)水平能力的同時(shí)，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。一、培訓(xùn)讓我更深層次的了解了教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習(xí)各種各樣的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具，明晰他們能被使用的時(shí)間、地點(diǎn)、情境和預(yù)期的效果，在實(shí)踐中不斷地積累運(yùn)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)評(píng)價(jià)，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況，學(xué)生才能真正的認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)水平，以便修正自己在學(xué)習(xí)中的偏差。我認(rèn)為評(píng)價(jià)不僅要覆蓋知識(shí)與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，評(píng)價(jià)要避免評(píng)價(jià)方法的單一化和簡(jiǎn)單化，要注意適時(shí)適量，要多元化，包含自評(píng)，互評(píng)，把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，突出學(xué)生評(píng)價(jià)的主體地位。也要包含師評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中除了要教師給予評(píng)價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導(dǎo)評(píng)”的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己，提高自己。同時(shí)用好量規(guī)評(píng)價(jià)，量規(guī)不僅可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，兼顧不同程度的學(xué)生。同時(shí)也可以為不同的評(píng)價(jià)者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。二、更新了觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高認(rèn)識(shí)在這次培訓(xùn)中，知道了從編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案到選擇教學(xué)所用到的教學(xué)媒體;從理解和熟悉信息化教學(xué)資源到信息化教學(xué)資源的收信與處理;從教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)到形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果;從教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施評(píng)價(jià)反思到體驗(yàn)單元教學(xué)設(shè)計(jì)等，學(xué)會(huì)了很多東西。這次培訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)充實(shí)和完善自已，對(duì)我來(lái)說(shuō)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我運(yùn)用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。三、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，磨練了意志幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)要在這么短的時(shí)間內(nèi)全部完成，對(duì)于一個(gè)工作繁忙的教師來(lái)說(shuō)，的確時(shí)間有點(diǎn)緊張，白天忙于學(xué)校日常的暑假基建管理工作，沒(méi)有更多的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，大多學(xué)習(xí)時(shí)間需要下班后在家自學(xué)，因此我每天晚上都要拿出一定時(shí)間，邊學(xué)習(xí)邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識(shí)學(xué)的好，用于自己教育教學(xué)實(shí)踐中去。如果不是時(shí)間緊，我根本沒(méi)有辦法堅(jiān)持一直學(xué)完，而且每一模塊的作業(yè)都是自己認(rèn)真思考，親自動(dòng)手做的，在做的過(guò)程中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以后不管做什么事，只要堅(jiān)持一定會(huì)做好。短短的幾個(gè)月的教育技術(shù)能力中級(jí)網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲，通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)，提高了我對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，可謂是收獲頗豐。培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)篇二近日，我校舉辦了為期一周的小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)旨在提升教師的教學(xué)技能，加強(qiáng)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)教師之間的交流與合作?；顒?dòng)過(guò)程中，我們邀請(qǐng)了多位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家進(jìn)行了精彩的講座，內(nèi)容涵蓋了教學(xué)方法、課堂管理、教育心理學(xué)等多個(gè)方面。同時(shí)，還組織了小組討論和案例分享，讓教師們有機(jī)會(huì)深入交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，教師們普遍反映收獲頗豐。大家紛紛表示，通過(guò)此次培訓(xùn)，不僅加深了對(duì)教育教學(xué)理念的理解，還學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，明確了今后努力的方向?？傊?，此次小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)取得了圓滿成功。我們將繼續(xù)努力，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)篇三本次小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束，我們共計(jì)有位教師參與，活動(dòng)持續(xù)了天?；顒?dòng)旨在提升教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高教學(xué)效果?；顒?dòng)中，我們邀請(qǐng)了多位教育專家進(jìn)行授課，內(nèi)容涵蓋了課堂教學(xué)、教育心理學(xué)、教育科技應(yīng)用等多個(gè)方面。教師們積極參與，熱情高漲，認(rèn)真聽(tīng)講，積極互動(dòng)，收獲頗豐。通過(guò)此次培訓(xùn)，教師們不僅更新了教育理念，還掌握了更多的教學(xué)技巧和方法。大家紛紛表示，要將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分教師對(duì)于新技術(shù)應(yīng)用不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)和實(shí)踐。我們將繼續(xù)跟進(jìn)，為教師們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，幫助他們更好地適應(yīng)教育教學(xué)的變化和發(fā)展?？傊?，本次小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)取得了圓滿成功，對(duì)于提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。我們相信，在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，教師們將更加自信、從容、創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)篇四小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)旨在提升教師的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)教師之間的交流與合作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們邀請(qǐng)了多位教育專家進(jìn)行了精彩的授課。課程內(nèi)容涵蓋了教學(xué)方法、課堂管理、教育心理學(xué)等多個(gè)方面，為教師們提供了豐富的知識(shí)體系和實(shí)用的教學(xué)技巧。通過(guò)本次培訓(xùn)，教師們普遍反映收獲頗豐。不僅更新了教育教學(xué)理念，還掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，教師們也積極交流心得，共同探討教育教學(xué)中的問(wèn)題和解決方案。此外，本次培訓(xùn)還注重實(shí)踐操作，組織了多場(chǎng)模擬課堂和小組討論活動(dòng)，讓教師們?cè)趯?shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本次小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)取得了圓滿成功。不僅提升了教師的教育教學(xué)水平，也為教師們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們相信，在今后的教育教學(xué)工作中，教師們將更加自信、專業(yè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)篇五為期兩天的校本研修培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了。幾天培訓(xùn)下來(lái)，感覺(jué)很緊張，也很興奮，同時(shí)更有收獲。說(shuō)實(shí)在話，搞了幾年的校本研修，到底什么叫校本研修，如何有效開(kāi)展校本研修活動(dòng)，心里一直犯嘀咕。通過(guò)參加西安市教科所舉辦的“西安市教育局20--年校本研修培訓(xùn)者培訓(xùn)”，聽(tīng)了幾位專家的講座以后，深感校本研修，是我們所有教師面臨的新課題，新挑戰(zhàn)。明白了“校本研修”就是以校為本的教學(xué)研究與培訓(xùn)。它的宗旨是為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中。它將教學(xué)研究和培訓(xùn)的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中老師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與。它強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，它必須經(jīng)歷校本培訓(xùn)、校本教研到校本研修。校本研修的核心是自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。校本研修不是簡(jiǎn)單的組織教研活動(dòng)，它是以教育教學(xué)中所遇到的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象，以問(wèn)題解決策略研究為主線，通過(guò)以教師為主體的研究活動(dòng)，共同探索和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)學(xué)校開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，有利于教師總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到改善教學(xué)活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師和學(xué)校共同發(fā)展。也是當(dāng)前學(xué)校改革發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù)。那么如何去組織和管理校本研修?很好地發(fā)揮它的作用?關(guān)景雙專家的講座《主題式課例研修》，以課例為載體的校本研修的專題講座，使我對(duì)課例研究的目的有了進(jìn)一步的明確，課例研究是為了改進(jìn)教學(xué)，發(fā)展自我，為自己而研究，也是研究自己。它是老師在職學(xué)習(xí)的一種方式，將教師們的研究進(jìn)修和日常教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。它研究的形式主要是以課為載體，研究過(guò)程中強(qiáng)化合作交流，研究的關(guān)鍵是要有主題、有基點(diǎn)、有方法、有改進(jìn)。我們可以怎么做呢?關(guān)景雙專家給我們作了具體說(shuō)明：第一，主題生成、解讀與示例。第二，行動(dòng)教育、學(xué)習(xí)與操作。第三，課例研修、選擇與持續(xù)。第四，用筆說(shuō)話、表達(dá)與寫作。第五，主題研修、價(jià)值傳播。讓我深知：校本研修要從事務(wù)布置到有主題的研討，用教師的經(jīng)驗(yàn)解決教學(xué)中的問(wèn)題。要把理念做出行為方法，把自我做出個(gè)性風(fēng)格，用學(xué)習(xí)積累為師底蘊(yùn)，用研修求證教學(xué)效益。最后他在給大家的建議中再次強(qiáng)調(diào)：學(xué)了就有思路，做了就有方法，寫了就有底蘊(yùn)。吳積軍校長(zhǎng)的講座《教研員如何組織校本研修活動(dòng)》，講了教研員在校本研修中的作用，給我們指明了道路，讓我們明白了自己肩負(fù)的重任，明確了校本研修的重要性。他指出：教研員在指導(dǎo)校本研修工作中要心中有規(guī)則，手中有技術(shù)，腦中有智慧。要講步驟，講技巧。一定要圍繞教學(xué)，聚焦課堂，讓老師時(shí)時(shí)刻刻能夠感受研修給課堂教學(xué)帶來(lái)的變化和進(jìn)步。經(jīng)過(guò)關(guān)景雙、吳積軍等專家的專題講座和培訓(xùn)，使我更深一層的了解到校本研修不是簡(jiǎn)單的備課、聽(tīng)課、評(píng)課，而是要促使每位教師上好每一堂課，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。作為教研員如何通過(guò)學(xué)科專業(yè)方面的有效引領(lǐng)促使教師的專業(yè)發(fā)展，成了擺在我們面前的一個(gè)重要課題。我覺(jué)得自己應(yīng)做到學(xué)習(xí)者、組織者、培訓(xùn)者、研究者多重角色的轉(zhuǎn)換。首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己，提升自己，做到心中有規(guī)則，腦中有智慧，為有效指導(dǎo)作奠基。理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的重要支撐，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。教研人員是引領(lǐng)一線教師把教育理念轉(zhuǎn)化成教育實(shí)踐的帶頭人。隨著新課程試驗(yàn)的全面開(kāi)展，教研員與廣大一線教師站在了同一起跑線上，對(duì)新課程理念的解讀、對(duì)學(xué)科教學(xué)新理念的了解，及由此引起的課堂教學(xué)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式等一系列的變化等都需要學(xué)習(xí)。因此自己要能夠在學(xué)科教學(xué)上有的放矢地引領(lǐng)教師將新的課程理念化為自己實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)行為，就必須領(lǐng)先于基層教師一步認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)課程理論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)是提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)行有效專業(yè)指導(dǎo)的前提。只有自己通過(guò)學(xué)習(xí)具有了比較深厚的理論，才能為一線教師提供對(duì)課程理論、校本研修理論，以及研究方法和技巧等方面的專業(yè)引領(lǐng)，使其開(kāi)闊視野，更新觀念，提升其教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課程的價(jià)值重心在發(fā)生著重大的位移，即從“以知識(shí)為本”轉(zhuǎn)向“以人的發(fā)展為本”，轉(zhuǎn)向?qū)W生的言語(yǔ)能力、思維能力和情意要素的全面發(fā)展。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生如何主動(dòng)建構(gòu)與文本、與教師之間平等的對(duì)話關(guān)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教師如何尊重學(xué)習(xí)主體的生命體驗(yàn)和個(gè)性選擇。這種語(yǔ)文課程理念的重大變革，預(yù)示著課程目標(biāo)必然從靜態(tài)趨向動(dòng)態(tài)、從固定化趨向生成化。這給傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)極大的沖擊，教師要改變一種習(xí)慣了的教學(xué)方式往往是一個(gè)很艱難的過(guò)程。因此自己在自己學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、提升的同時(shí)，應(yīng)積極指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改善教學(xué)行為。其次，要積極參與、組織校本研修活動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)校觀課議課。只有經(jīng)常親自參與了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，才有了對(duì)新教材的直接的感性認(rèn)識(shí)，才有了對(duì)教材選文的適切性的理性認(rèn)識(shí)，才有了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的正確的認(rèn)識(shí)，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)。另外，新課標(biāo)要求“教材要有開(kāi)放性和彈性。語(yǔ)文教材內(nèi)容的教學(xué)自主性大大增強(qiáng)了。只有經(jīng)常參與不同類型學(xué)校的原生態(tài)的教研活動(dòng)，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的共性問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題。另一方面，在新的課改背景下，組織的研修活動(dòng)不能僅僅停留在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課模式上，應(yīng)不斷思考、探索更有效的研修培訓(xùn)模式。研修活動(dòng)應(yīng)重在“研”――研究教材、研究教法、研究學(xué)法;而不是“教”――教大家照搬公開(kāi)課，教研員怎么說(shuō)，就怎么做。應(yīng)是各校校本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流、成果分享的平臺(tái)。因此，作為組織者，除了要根據(jù)課改精神，精心組織一些能妥善處理好本學(xué)科在課改過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的公開(kāi)研究課，還應(yīng)組織好各種交流研討活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，引導(dǎo)教師就所聽(tīng)的課展開(kāi)研討，暢所欲言，讓各種想法相互碰撞冒出思維的火花。通過(guò)研修，使教師對(duì)課改理念如何具體落實(shí)在課堂教學(xué)之中逐步清晰起來(lái)，從而改善自己的教學(xué)行為，修煉自己的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教研員經(jīng)常參與了課堂教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校的教研活動(dòng)，就能更廣泛地收集許多學(xué)校教研活動(dòng)的一些行之有效的研究方法，了解到各校的一些成功的經(jīng)驗(yàn)，組織搭建校本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流、成果分享平臺(tái)，從而使大家能打開(kāi)思路，拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升能力。培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)篇六我于20年擔(dān)任區(qū)領(lǐng)班，在房屋部總監(jiān)，經(jīng)理，以及區(qū)主管的監(jiān)視和支持下，我與區(qū)同事一道，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，完成了區(qū)各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)做如下述職：一、一年來(lái)的工作情況（一）從實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)知和解決區(qū)的各項(xiàng)工作問(wèn)習(xí)題。每年三月份到八月份是區(qū)崗位人員流動(dòng)最大的時(shí)期，往往會(huì)存在新員工上手慢，不能獨(dú)立解決問(wèn)習(xí)題；而老員工工作強(qiáng)度大工作時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致工作積極性不高的問(wèn)習(xí)題。對(duì)此，我和其他三位領(lǐng)班在加強(qiáng)對(duì)新員工崗位職責(zé)，崗位要求，崗位服務(wù)流程規(guī)范培訓(xùn)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)視和引導(dǎo)，以老員工帶新員工，表現(xiàn)突出的新員工和新員工之間互相交流學(xué)習(xí)的方式，讓新員工盡快適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)立處理工作中的問(wèn)習(xí)題。而另一方面，對(duì)于老員工因上班時(shí)間長(zhǎng)，休班時(shí)間少而鬧情緒的現(xiàn)狀，我們盡量在適當(dāng)?shù)那闆r下，和其他部門的領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取從其他部門調(diào)同事過(guò)來(lái)以補(bǔ)區(qū)的人員空缺，讓本部門的員工休班難的問(wèn)習(xí)題得以緩解。從而以人性化的管理方式來(lái)調(diào)動(dòng)員工的工作積極性和工作熱情。（二）加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)按照以往的經(jīng)驗(yàn)，在員工培訓(xùn)方面我們多重點(diǎn)培訓(xùn)員工的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)技能以及崗位職責(zé)和要求。而在今年，我們積極響應(yīng)酒店倡導(dǎo)的“建設(shè)環(huán)保型綠色酒店的方針政策”，在原有的培訓(xùn)計(jì)劃上制定出"一個(gè)循環(huán)，三個(gè)節(jié)約”的綠色環(huán)保施行規(guī)定，并在新員工的培訓(xùn)課程上進(jìn)行強(qiáng)化。號(hào)召員工努力做到將客用消耗品的成本降到最低，并在節(jié)約用水，用電等方面要求員工形成“我為綠色酒店盡一份力”的意識(shí)。將節(jié)能降耗的措施“由小及大，由點(diǎn)到面”的貫徹傳播開(kāi)來(lái)。切實(shí)從酒店實(shí)際情況出發(fā)，爭(zhēng)取將節(jié)能降耗措施做到最好。（三）在做好本職工作的同時(shí)，積極參加酒店組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在今年全運(yùn)會(huì)志愿者服務(wù)中，我作為酒店志愿者中的一員，和其他同事一起奔赴全運(yùn)村進(jìn)行為期兩個(gè)多月的開(kāi)荒和服務(wù)工作。雖然開(kāi)荒的工作很累，但是因?yàn)橹皡⒓恿思褠偩频甑拈_(kāi)荒工作，所以二次開(kāi)荒對(duì)我來(lái)講可以說(shuō)是輕車熟路。我在努力帶好自己班組的同時(shí)，和酒店領(lǐng)導(dǎo)積極配合，協(xié)助做好每一項(xiàng)工作，最終順利完成了全運(yùn)會(huì)的全部工作。同時(shí)，我被授予全運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)笑天使”的稱號(hào)。在此期間，我利用工作之便，和其他酒店的同行進(jìn)行溝通交流，取其精華，棄其糟粕，為回酒店后的繼續(xù)工作做著積極的準(zhǔn)備和改良。二、存在問(wèn)習(xí)題以及整改措施一年來(lái)，雖然我在做好自己的本職工作上付出了很大的努力，但仍存在諸多不足。1：對(duì)服務(wù)和管理的理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠。2：工作開(kāi)拓創(chuàng)新不夠。3：在工作中對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)習(xí)題考慮不夠。4：只注重工作質(zhì)量，對(duì)工作態(tài)度和工作作風(fēng)要求少。5：爭(zhēng)取上級(jí)支持多，和同事協(xié)作，共同處理問(wèn)習(xí)題少。針對(duì)上述問(wèn)習(xí)題，我將從以下幾方面著手，予以整改：1，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高本身素質(zhì)。2、工作上創(chuàng)新。轉(zhuǎn)變工作思路，集中精力，解決好工作中存在的各個(gè)問(wèn)習(xí)題。3、采取過(guò)硬措施，確保工作保質(zhì)保量完成。4、加強(qiáng)對(duì)員工的催促和培訓(xùn)。5、主動(dòng)和同事溝通，多采納大家意見(jiàn)，共同協(xié)作處理問(wèn)習(xí)題。衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一年來(lái)對(duì)區(qū)工作的支持，監(jiān)視，指導(dǎo)以及對(duì)我個(gè)人的幫助。我將認(rèn)真地總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克制不足。以百倍的信心，飽滿的工作熱情與班組成員一道：勤奮工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，為酒店的開(kāi)展和壯大做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)篇七一、當(dāng)前培訓(xùn)工作情況近期，我們公司開(kāi)展了一系列培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)提升員工的技能和知識(shí)水平。截至目前，我們已經(jīng)完成了以下培訓(xùn)工作：1.員工競(jìng)聘培訓(xùn)為了鼓勵(lì)員工競(jìng)聘晉升，我們組織了一次員工競(jìng)聘培訓(xùn)，涵蓋了面試技巧和綜合素質(zhì)提升。所有參加培訓(xùn)的員工在培訓(xùn)后都給出了高度評(píng)價(jià)，并反饋了培訓(xùn)對(duì)于自身求職能力的提升有所幫助。2.新員工培訓(xùn)對(duì)于新入職員工，我們按照崗位職責(zé)和工作要求，進(jìn)行了全面的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括公司文化、團(tuán)隊(duì)合作、專