歷史輔導(dǎo)計劃

歷史輔導(dǎo)計劃歷史輔導(dǎo)計劃篇一目標(biāo)：通過九年級歷史學(xué)生輔導(dǎo)計劃，幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的知識和技能，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力，并激發(fā)他們對歷史的興趣和熱愛。計劃內(nèi)容：1.知識點梳理：首先，我們將對九年級歷史學(xué)科的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。通過課堂教學(xué)和課外閱讀，學(xué)生將了解并掌握九年級歷史學(xué)科的重要知識點，包括世界歷史、中國古代史和現(xiàn)代史等方面。2.學(xué)習(xí)資源提供：為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史，我們將為他們提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括歷史教科書、歷史參考書籍、歷史文獻(xiàn)、歷史影視作品等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。3.輔導(dǎo)課程安排：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識，我們將組織輔導(dǎo)課程。這些課程將涵蓋九年級歷史學(xué)科的重要知識點，采用互動式教學(xué)方法，通過講解、討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立起扎實的歷史基礎(chǔ)。4.學(xué)習(xí)小組組建：為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作學(xué)習(xí)，我們將組建學(xué)習(xí)小組。學(xué)生可以在小組中互相討論和交流學(xué)習(xí)心得，共同解決學(xué)習(xí)中的問題，并相互督促和鼓勵。小組學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。5.實踐活動安排：為了讓學(xué)生更加深入地了解歷史，我們將組織一系列實踐活動。這些活動包括參觀博物館、歷史遺址、紀(jì)念館等，參與歷史研究和調(diào)查，以及參加歷史角色扮演等。通過親身參與和體驗，學(xué)生將更加深入地了解歷史，并將理論知識與實際情境相結(jié)合。6.評估和反饋：在學(xué)生輔導(dǎo)計劃的過程中，我們將定期進(jìn)行評估和反饋。通過考試、作業(yè)、小組討論、實踐活動等方式，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。同時，我們也將鼓勵學(xué)生自我評估和反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。預(yù)期成果：通過九年級歷史學(xué)生輔導(dǎo)計劃，我們希望學(xué)生能夠全面提高歷史學(xué)科的知識水平和技能，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力，并激發(fā)他們對歷史的興趣和熱愛。同時，我們也希望學(xué)生能夠發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。歷史輔導(dǎo)計劃篇二目標(biāo)：幫助九年級學(xué)生掌握歷史知識，培養(yǎng)歷史思維和分析能力。時間安排：每周一次，每次1小時。第一階段：復(fù)習(xí)歷史知識（2周）1.第一周：復(fù)習(xí)世界歷史概覽復(fù)習(xí)世界歷史的主要時期和事件，包括古代文明、中世紀(jì)、近代和現(xiàn)代歷史。學(xué)習(xí)世界地圖，了解各個地區(qū)的歷史發(fā)展。2.第二周：復(fù)習(xí)中國歷史概覽復(fù)習(xí)中國歷史的主要時期和事件，包括古代、中世紀(jì)、近代和現(xiàn)代歷史。學(xué)習(xí)中國地圖，了解各個地區(qū)的歷史發(fā)展。第二階段：重點學(xué)習(xí)歷史知識（6周）1.第三周：學(xué)習(xí)古代中國歷史學(xué)習(xí)古代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會制度。了解中國古代的重要事件和人物。2.第四周：學(xué)習(xí)中世紀(jì)中國歷史學(xué)習(xí)中世紀(jì)中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會制度。了解中世紀(jì)中國的重要事件和人物。3.第五周：學(xué)習(xí)了近代中國歷史近代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會制度。了解近代中國的重要事件和人物。4.第六周：學(xué)習(xí)現(xiàn)代中國歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會制度。了解現(xiàn)代中國的重要事件和人物。5.第七周：學(xué)習(xí)世界近代歷史近代世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會制度。了解近代世界的重要事件和人物。6.第八周：學(xué)習(xí)世界現(xiàn)代歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)代世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會制度。了解現(xiàn)代世界的重要事件和人物。第三階段：歷史思維和分析能力培養(yǎng)（2周）1.第九周：學(xué)習(xí)歷史思維方法學(xué)習(xí)歷史思維的基本概念和方法，包括因果關(guān)系、變與不變、相互聯(lián)系等。進(jìn)行歷史案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。2.第十周：歷史寫作和研究方法學(xué)習(xí)歷史寫作和研究的基本方法，包括資料收集、分析和整理等。進(jìn)行歷史研究項目，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力。評估方式：每個階段結(jié)束時進(jìn)行小測驗，最后進(jìn)行期末考試。補充說明：輔導(dǎo)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題和進(jìn)行討論。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史實地考察和參觀，以加深對歷史的理解和體驗。歷史輔導(dǎo)計劃篇三在強調(diào)新課程理念，注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，提高他們的綜合能力，取得理想的成績呢？下面我結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作，和大家談?wù)勎倚５膹?fù)習(xí)計劃。一、目的要求1、全面貫徹《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)精神，加強對學(xué)生所學(xué)知識的整合與梳理，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2、加強歷史主干知識的梳理與歸納，讓學(xué)生頭腦中形成完整的知識的網(wǎng)絡(luò)。3、搞好專題訓(xùn)練，形成知識框架，具備規(guī)范答題能力。二、具體措施根據(jù)考試內(nèi)容和時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。第二階段是專題復(fù)習(xí)。第三階段是綜合訓(xùn)練與查漏補缺。第四階段是應(yīng)試能力的提高。1、夯實基礎(chǔ)，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，梳理教材。即按照教材的編寫體系，以《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的考試范圍展開復(fù)習(xí)，按中考考綱歷史學(xué)科考試目標(biāo)要求系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，以知識為基礎(chǔ)，能力為重點，按知識能力要求：識記----理解------運用，由低到高共九個層次目標(biāo)要求完成復(fù)習(xí)。此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，注意知識考點，以練代講，講練結(jié)合，開展進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果，在以課本為主的前提下，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分，知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識，習(xí)題涉及所有題型，突出重點知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。2、抓住重點，開展專題復(fù)習(xí)。將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干專題進(jìn)行一系列綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。根據(jù)歷年中考試題里的考查內(nèi)容及要求進(jìn)行強化。我認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，列成若干專題，教學(xué)時進(jìn)行訓(xùn)練強化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。3、加強綜合訓(xùn)練和查漏補缺，提升綜合分析能力。注重提升學(xué)生材料分析題和綜合題的作答能力培養(yǎng)和提升，針對性時政熱點，結(jié)合中考實際，對有可能出現(xiàn)在材料分析題和綜合題的知識點進(jìn)行以題型形式加強有訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識對歷史問題進(jìn)行簡單說明、辨析能力。培養(yǎng)學(xué)生初步運用史論結(jié)合、辯證等方式分析問題、解決問題能力。培養(yǎng)學(xué)生初步運用所學(xué)知識評價歷史人物、歷史事件，并做出客觀評價、學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。4、注意學(xué)生非智力因素問題，注重應(yīng)試能力的提高?；A(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：①審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答；②對課本內(nèi)容一定要熟悉；③注意合理地安排考試時間；④注意答題卡規(guī)范性指導(dǎo)訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)時間安排（復(fù)習(xí)備考時間從三月九日開始，到六月十八日結(jié)束。）第一階段（3月9日至5月10日-----單元復(fù)習(xí)需8周）主要是分單元回訪教材，積累書本知識；梳理、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。第二階段（5月10日至5月31日-----專題復(fù)習(xí)需4周）針對考綱，重點突破，構(gòu)建專題知識框架結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生運用史實，分析問題能力。第三階段（6月1日至6月15日-----綜合訓(xùn)練與查漏補缺需2周）提升學(xué)生材料分析題和綜合題的作答能力培養(yǎng)和提升；查漏補缺。第四階段（6月15日至6月18日-----考前指導(dǎo)）材料分析題答題指導(dǎo)；針對不同題型，指導(dǎo)規(guī)范答題；考前心理調(diào)試，臨場指導(dǎo)，避免非智力因素失分；答題卡作答規(guī)范性訓(xùn)練；探究論證題答題指導(dǎo)；考前訓(xùn)練與指導(dǎo)。歷史輔導(dǎo)計劃篇四一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)根據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、檢測的安排，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10日―4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題復(fù)習(xí)，時間是在4月30日―5月30日，將六本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，結(jié)合時政熱點分類、分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，并進(jìn)行綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試，時間大約在6月1日―6月10日進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，根據(jù)訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識、提高應(yīng)試能力。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復(fù)習(xí)，這樣才能為學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。二、抓住重點，加強訓(xùn)練六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又要有側(cè)重點，《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強化。此外，我們認(rèn)為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學(xué)時要強調(diào)，平時的訓(xùn)練要強化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。三、注重應(yīng)試能力的提高基礎(chǔ)知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。（1）審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對基礎(chǔ)知識一定要識記熟練，通過做題訓(xùn)練理解分析能力、表述表達(dá)能力等。（3）注意合理地安排復(fù)習(xí)時間。歷史輔導(dǎo)計劃篇五一、指導(dǎo)思想：全面貫徹教育方針，以推行素質(zhì)教育為方針，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為根本，結(jié)合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎(chǔ)知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價的落實：面向全體學(xué)生，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生分析和解決問題的能力。二、復(fù)習(xí)范圍：本學(xué)期將完成中考?xì)v史（七年級部分、八年級歷史和九年級歷史）的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、以課為本，緊扣要點、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實基礎(chǔ)。2、掌握并熟悉歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要歷史事實。3、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。4、運用所學(xué)歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。四、復(fù)習(xí)思路：經(jīng)歷三個階段：第一階段：全面復(fù)習(xí)，3月31日―4月30日，第一輪復(fù)習(xí)的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。這一階段要找準(zhǔn)考點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，認(rèn)真研究歷史與思品課標(biāo)，知識與能力要點，《考試說明》，最短時期內(nèi)在教材中找出考點,依據(jù)教材將考點編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識點。第二階段：專題復(fù)習(xí)，5月1日―6月5日，經(jīng)過全面復(fù)習(xí)，再進(jìn)行專題歸類。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。將每一專題的內(nèi)容分好類，利用選擇題和填充題的形式在課前一天發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自主完成，課堂上再與學(xué)生分析完成。課后再布置相應(yīng)的材料題、問答題，加以鞏固、理解。第三階段：綜合復(fù)習(xí)6月5日―中考，查漏補缺，突出重點知識，強化訓(xùn)練，注重落實。強化訓(xùn)練，對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行消化和鞏固。考試說明是中考重要指導(dǎo)用書，把握考試范圍、內(nèi)容、形式、題型，結(jié)合九年級每次考試的主觀題，進(jìn)行研究性復(fù)習(xí)。時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決。做到早發(fā)現(xiàn)早解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史與思品知識掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的成績。五、中考?xì)v史復(fù)習(xí)策略：1、解讀中考說明，明確考點。必須詳細(xì)研究和解讀中考說明，這樣有益于制定復(fù)習(xí)計劃，選擇復(fù)習(xí)方法，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵，明確目的，總結(jié)規(guī)律，更加有效的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考。明確了考試標(biāo)準(zhǔn)，教師可以更加有效的組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也會感到目的明確。2、梳理知識，建立知識結(jié)構(gòu)框架初中歷史的范圍廣，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時要盡量做到全面系統(tǒng)。關(guān)鍵是要在一定的知識框架下理順知識點之間的關(guān)系，形成一個立體的歷史復(fù)習(xí)交叉網(wǎng)，增強學(xué)生的應(yīng)考能力。注意知識的點、線、面、體，注重了整體把握。建立一個清晰的知識框架進(jìn)行知識點的梳理，幫助學(xué)生強化記憶、加深理解。以便系統(tǒng)全面、重點突出、針對性強的進(jìn)行復(fù)習(xí)。3、鏈接中考，科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。研究中考命題方向，科學(xué)訓(xùn)練，對我們有效組織歷史復(fù)習(xí)是非常有用的?？v觀近幾年的歷史中考命題，無外乎這樣幾種題型：選擇題，材料分析題和問答題。課改以后，命題開始變得靈活多樣，貼近學(xué)生生活，考查的內(nèi)容，突出考查學(xué)科的重點主干知識，并嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題。不僅側(cè)重考查識記和理解，也側(cè)重對運用能力的考查，值得注意的是，對情感態(tài)度價值觀的滲透考查，也隨著課程改革的推進(jìn)而逐步加強。科學(xué)有效的訓(xùn)練可以把上面所講的一切落實到實處。但訓(xùn)練效果的好壞，取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量和數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。我們在組織訓(xùn)練時應(yīng)該注意以下幾點：1、進(jìn)