2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)100以內(nèi)的加法和減法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章節(jié)內(nèi)容展開，包括100以內(nèi)加法和減法的基礎(chǔ)知識(shí)，如一位數(shù)的加法和減法，兩位數(shù)的加法和減法，以及進(jìn)位與退位的處理方法。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)具體的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的計(jì)算法則。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，提高邏輯思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析問(wèn)題，獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活情境中。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)的加法和減法。

-學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)擴(kuò)展到100。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)符號(hào)，如加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲和有趣的實(shí)際問(wèn)題充滿興趣，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生具備初步的數(shù)學(xué)邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)，傾向于直觀和具體的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在進(jìn)位和退位的加法與減法運(yùn)算中遇到困難。

-學(xué)生可能會(huì)混淆加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。

-學(xué)生在解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)感到困惑，難以找到解題策略。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用講授法與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，確保學(xué)生理解100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。

2.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動(dòng)，如“商店購(gòu)物”游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算。

3.利用多媒體工具，如電子白板，展示動(dòng)態(tài)的加法和減法過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張購(gòu)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的商品價(jià)格。學(xué)生將根據(jù)圖片中的商品價(jià)格進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算，如“小明有10元，他想買一個(gè)5元的玩具，他還剩下多少錢？”教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)電子白板展示10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，然后逐步擴(kuò)展到100以內(nèi)的加法和減法。教師通過(guò)具體的例題，如“23+15”和“45-17”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)加法和減法的規(guī)律。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探索進(jìn)位和退位的運(yùn)算規(guī)則。

-教師通過(guò)電子白板演示10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，如2+3=5，5-2=3。

-教師展示一位數(shù)和兩位數(shù)的加法例題，如23+15，引導(dǎo)學(xué)生觀察和計(jì)算。

-教師展示一位數(shù)和兩位數(shù)的減法例題，如45-17，引導(dǎo)學(xué)生觀察和計(jì)算。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探索進(jìn)位和退位的運(yùn)算規(guī)則。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲“找朋友”，游戲規(guī)則如下：教師將準(zhǔn)備一系列加減法卡片，每張卡片上寫有一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題和一個(gè)答案。學(xué)生需要找到與自己計(jì)算的答案相匹配的問(wèn)題卡，從而形成一組“朋友”。學(xué)生在游戲中互動(dòng)交流，共同解決問(wèn)題。

-教師分發(fā)加減法卡片，每個(gè)學(xué)生獲得一張問(wèn)題卡和一張答案卡。

-學(xué)生根據(jù)問(wèn)題卡上的計(jì)算題進(jìn)行計(jì)算，然后尋找答案卡上的正確答案。

-學(xué)生在找到匹配的答案后，向教師報(bào)告并得到下一輪游戲的卡片。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的加減法問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，計(jì)算出正確的答案。教師選取幾位學(xué)生的答案進(jìn)行展示和講解。

-教師提出實(shí)際問(wèn)題，如“你有20元錢，想買一本書和一瓶水，書的價(jià)格是12元，水是3元，你還需要多少錢？”

-學(xué)生獨(dú)立計(jì)算問(wèn)題的答案，并在紙上寫下解答過(guò)程。

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的解答過(guò)程和答案。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于100以內(nèi)的加法和減法有了基本的理解和掌握，但在進(jìn)位和退位的運(yùn)算上，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。我注意到他們?cè)谟龅竭@類問(wèn)題時(shí)，往往缺乏自信，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全掌握運(yùn)算的規(guī)律。下次我會(huì)增加這部分內(nèi)容的練習(xí)，通過(guò)更多的例題和游戲來(lái)鞏固他們的理解。

另外，我覺(jué)得在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度很高，但部分學(xué)生在游戲中的合作和交流還不夠充分。我計(jì)劃在下一節(jié)課上調(diào)整游戲規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行口頭交流，這樣可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念，并提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作包含關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的PPT課件，涵蓋100以內(nèi)的加法和減法規(guī)則、運(yùn)算步驟、實(shí)例分析等，以及針對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的動(dòng)畫演示，如進(jìn)位和退位的過(guò)程。

2.案例庫(kù)：收集和整理經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題案例，包括基礎(chǔ)練習(xí)題、進(jìn)階挑戰(zhàn)題以及實(shí)際生活中的應(yīng)用題，以便學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算技巧。

3.視頻資源：整合或制作教學(xué)視頻，展示加減法運(yùn)算的直觀過(guò)程，特別是進(jìn)位和退位的詳細(xì)解釋，以及解題策略的示范。

4.文章資源：搜集相關(guān)的數(shù)學(xué)教育文章，包括學(xué)生心理健康、學(xué)習(xí)策略、家庭教育等，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供全面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程管理系統(tǒng)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳課程講義、作業(yè)、測(cè)試和反饋材料，讓學(xué)生能夠隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上提問(wèn)和討論，促進(jìn)師生之間的交流和學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

3.直播課堂：定期開展在線直播課程，講解重難點(diǎn)知識(shí)，以及解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高教學(xué)互動(dòng)性和實(shí)時(shí)性。

4.自主學(xué)習(xí)工具：提供在線計(jì)算器和繪圖工具，幫助學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，以及在線作業(yè)提交和自動(dòng)批改功能，提高學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板等教學(xué)硬件設(shè)備的正常運(yùn)行，以及備用設(shè)備的及時(shí)更換。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學(xué)和資源共享提供良好的網(wǎng)絡(luò)條件。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和在線教學(xué)水平。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和技術(shù)平臺(tái)時(shí)提供及時(shí)的技術(shù)幫助和問(wèn)題解決服務(wù)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-練習(xí)題：完成蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一章節(jié)“100以內(nèi)的加法和減法”的相關(guān)練習(xí)題，包括一位數(shù)和兩位數(shù)的加法與減法，以及進(jìn)位和退位的特殊運(yùn)算。

-實(shí)際應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生列出購(gòu)物清單，計(jì)算總價(jià)，并找出需要找回的零錢。

-思考題：讓學(xué)生思考并記錄在日常生活中，如何運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，比如家庭開支的計(jì)算。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和答案給出具體反饋，指出錯(cuò)誤原因，并提供改進(jìn)建議。

-在課堂上，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行展示，特別是那些解題思路清晰、計(jì)算準(zhǔn)確的作業(yè)，讓學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-對(duì)于作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，教師會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握正確的運(yùn)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)同伴互助，提高學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力和批判性思維能力。

-定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，以及家長(zhǎng)如何在家庭環(huán)境中支持孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加法和減法，這是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要基礎(chǔ)。通