5 g k h 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

5gkh教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：5gkh

授課年級：一年級

教材版本：統(tǒng)編版

“5gkh教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版”：本節(jié)課以聲母“gkh”的學(xué)習(xí)為主，旨在幫助學(xué)生掌握這三個聲母的正確發(fā)音，并能運用到實際的拼音讀寫中。通過設(shè)計生動有趣的游戲、互動環(huán)節(jié)和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的教學(xué)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化理解與傳承等核心素養(yǎng)。具體目標包括：通過聲母“gkh”的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生正確發(fā)音的能力，培養(yǎng)良好的語音習(xí)慣；增強學(xué)生對拼音規(guī)則的感知與應(yīng)用，提升語言理解和表達能力；同時，通過相關(guān)文化知識的滲透，激發(fā)學(xué)生對中華語言文化的興趣和自豪感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握聲母“gkh”的正確發(fā)音及拼讀規(guī)則。具體包括：

-正確區(qū)分并發(fā)出“gkh”三個聲母的音，如“g”與“k”在發(fā)音位置和方法上的差異。

-學(xué)會與“gkh”聲母結(jié)合的韻母進行正確拼讀，例如“gā”、“kòu”、“hū”等。

-掌握“gkh”在詞語中的運用，如“鴿子”、“開花”、“喝水”。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下幾方面：

-“g”與“k”的發(fā)音區(qū)分，由于兩者發(fā)音部位相近，學(xué)生容易混淆。例如，教師可以通過讓學(xué)生觸摸喉嚨感受聲帶的振動來區(qū)分“g”的濁音和“k”的清音。

-“h”的發(fā)音，學(xué)生容易將其發(fā)成“f”或“p”的音。教師可以通過示范，讓學(xué)生觀察口型，感受氣流從喉嚨中滑過的感覺，以幫助學(xué)生正確發(fā)出“h”的音。

-“gkh”與韻母組合的拼讀，學(xué)生可能無法準確掌握拼讀的節(jié)奏和音調(diào)。教師可以設(shè)計一些拼讀練習(xí)，如“gā、kòu、hū”的連續(xù)拼讀，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟悉拼讀規(guī)則，提高準確性。四、教學(xué)資源

-教材：統(tǒng)編版語文一年級上冊

-多媒體課件：包含聲母“gkh”發(fā)音動畫、相關(guān)詞語圖片和例句

-互動白板：用于展示發(fā)音部位圖、拼讀練習(xí)和游戲活動

-麥克風(fēng)：便于學(xué)生清晰聽到發(fā)音示范

-錄音機：播放標準發(fā)音錄音

-字卡：打印有“gkh”聲母及相關(guān)詞語的字卡

-拼讀練習(xí)冊：提供書面練習(xí)題和游戲

-語音識別軟件：輔助學(xué)生自我檢測發(fā)音正確性五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張圖片，圖片上有一家酒店名為“悖論酒店”，并提問：“這家酒店的名字為什么會叫悖論酒店呢？”

目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考邏輯悖論的概念。

2.講授新知

-概念講解：介紹“聲母”的概念，強調(diào)“gkh”三個聲母的特點，如“g”是舌根音，與“k”的區(qū)別在于聲帶振動與否。

-演繹推理：通過“g”與“k”的發(fā)音對比，讓學(xué)生演繹出“g”為濁音，“k”為清的規(guī)律。

-歸納推理：讓學(xué)生通過例詞“鴿子”、“開花”歸納出“g”和“k”的發(fā)音規(guī)律，并推廣到其他詞語。

-邏輯謬誤：講解如果混淆“gkh”的發(fā)音，可能會導(dǎo)致溝通中的誤解和混淆，如同音詞混淆。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音區(qū)分“gkh”的發(fā)音，并正確拼讀相關(guān)詞語。

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個含有“gkh”的詞語，討論其正確發(fā)音和用法。

4.深化理解

-案例分析：分析“喝水”這個詞，讓學(xué)生理解“h”的發(fā)音位置和氣流變化。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“gkh”在語言學(xué)習(xí)中的重要性，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)“gkh”的發(fā)音要點，強調(diào)發(fā)音部位和氣流的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)“gkh”過程中的困難和突破，以及如何通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高了發(fā)音準確性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課在教授“gkh”聲母時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于發(fā)音部位的理解和掌握仍有難度。盡管我通過動畫和互動白板展示了發(fā)音過程，但部分學(xué)生還是難以準確模仿。下一步，我計劃增加個別輔導(dǎo)，特別是對于發(fā)音困難的學(xué)生，給予更多針對性的指導(dǎo)。另外，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的互動討論很熱烈，學(xué)生們能夠積極參與，這讓我感到欣慰。我會繼續(xù)采用這種方法，讓學(xué)生在實踐中提高發(fā)音和拼讀能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：包含“gkh”聲母發(fā)音示范的視頻，以及相關(guān)詞語使用場景的短視頻，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音方法和詞語含義。

-圖片：展示“gkh”聲母發(fā)音部位的正確口型圖，以及與這些聲母相關(guān)的詞語圖片，如“鴿子”、“開花”、“喝水”等，增強學(xué)生的視覺記憶。

-音頻：錄制“gkh”聲母的標準發(fā)音音頻，以及相關(guān)詞語的讀音，供學(xué)生跟讀和模仿。

2.閱讀材料

-短文：選擇包含“gkh”聲母的簡單英文短文，內(nèi)容涉及日常生活、動物、植物等主題，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)聲母發(fā)音，同時增加詞匯量和理解能力。

-練習(xí)題：根據(jù)短文內(nèi)容設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，檢驗學(xué)生對聲母發(fā)音和短文理解的程度。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線中文和英文詞典，方便學(xué)生查詢不熟悉的詞語，了解詞語的發(fā)音、意義和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，提供“gkh”聲母的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解和發(fā)音準確性。

-拼音游戲應(yīng)用：推薦一些拼音學(xué)習(xí)游戲，如“拼音連連看”、“拼音消消樂”等，通過游戲形式鞏固聲母學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)輔助工具

-互動白板軟件：使用互動白板軟件，將聲母發(fā)音動畫、圖片、練習(xí)題等教學(xué)內(nèi)容展示在白板上，增強課堂互動性和視覺效果。

-錄音筆：教師使用錄音筆錄制課堂講解和學(xué)生的發(fā)音，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和自我評估。

-字卡和教具：制作“gkh”聲母和相應(yīng)詞語的字卡，以及發(fā)音部位模型等教具，輔助學(xué)生理解和記憶。

5.教學(xué)延伸資源

-故事書：選擇包含“gkh”聲母的故事書，作為課堂延伸閱讀材料，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)聲母發(fā)音和詞語運用。

-繪本：利用與聲母相關(guān)的繪本，如“小猴子開開心心摘果果”，以趣味性的故事吸引學(xué)生，加強聲母學(xué)習(xí)。

-文化資料：提供一些介紹漢語拼音歷史和文化背景的資料，讓學(xué)生了解拼音的發(fā)展過程和文化意義。

6.教學(xué)評估工具

-發(fā)音評價表：設(shè)計發(fā)音評價表，用于記