1《我們愛整潔》教學實錄 -2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

1《我們愛整潔》教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版《我們愛整潔》，通過講述校園和個人衛(wèi)生的重要性，引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)整潔意識。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級學生已有的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，教材中涉及到的個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生等內(nèi)容，學生在日常生活中已有一定了解。本節(jié)課旨在通過教材內(nèi)容，進一步鞏固學生的衛(wèi)生習慣，提高他們的整潔意識。教材章節(jié)包括《干凈整潔的教室》、《個人衛(wèi)生習慣》等。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的個人衛(wèi)生習慣，能夠理解并遵循簡單的清潔和整理規(guī)則，但對于如何維護一個整潔的環(huán)境以及整潔對健康影響的認識尚淺，實踐操作經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《我們愛整潔》這一主題，規(guī)劃以下內(nèi)容：

-閱讀材料：介紹校園整潔的重要性，個人衛(wèi)生習慣對健康的影響，以及如何維護整潔環(huán)境的方法。

-聽力練習：播放有關(guān)整潔習慣的對話或故事，讓學生聽后回答相關(guān)問題，檢驗理解程度。

-互動活動：組織學生參與模擬清潔教室、整理書包等實踐活動，通過動手操作加深對整潔習慣的理解和養(yǎng)成。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《我們愛整潔》圍繞校園整潔和個人衛(wèi)生習慣展開，主要包括以下內(nèi)容：

-認識整潔的重要性：通過實例講解整潔對身心健康的影響。

-學習清潔方法：教授學生正確的清潔和整理方法，如掃地、擦桌、整理書包等。

-培養(yǎng)良好習慣：強調(diào)每天保持個人及周圍環(huán)境的整潔，形成良好習慣。

2.重點難點：

-重點：讓學生理解整潔與個人健康、學習環(huán)境的密切關(guān)系，掌握基本的清潔和整理技能。

-難點：如何讓學生自覺地將整潔習慣融入到日常生活中，形成長期的行為模式。具體包括：

-如何通過生動的案例和互動活動，讓學生深刻感受到整潔帶來的好處。

-如何設(shè)計有效的獎勵機制，激發(fā)學生保持整潔環(huán)境的積極性。

-如何引導學生在家庭和學校環(huán)境中，主動維護整潔，形成良好的生活習慣。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解整潔的重要性及具體做法，提供清晰的示范。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的整潔經(jīng)驗和看法。

3.情景模擬法：通過模擬校園生活場景，讓學生在實踐中學習整潔技能。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示整潔前后的對比圖片，增強視覺沖擊力。

2.教學游戲：設(shè)計整潔主題的游戲，讓學生在玩樂中學習整潔知識。

3.視頻資料：播放整潔相關(guān)的教育視頻，幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首歡快的兒歌《愛整潔的小手》開始課程，歌曲中穿插整潔動作的演示，如掃地、擦桌等。接著，教師展示一組整潔和不整潔的校園環(huán)境對比圖片，引導學生觀察并討論哪一種環(huán)境更令人舒適，從而自然引入本節(jié)課的主題《我們愛整潔》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解整潔的重要性，通過互動提問，讓學生分享自己認為的整潔習慣。接著，教師詳細介紹如何保持個人整潔和教室整潔的具體做法，如正確的洗手步驟、整理書包的方法等。隨后，教師引導學生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，如《干凈整潔的教室》章節(jié)，讓學生在閱讀中學習并理解整潔習慣的要點。

在這一環(huán)節(jié)中，教師還會通過多媒體展示整潔習慣的正面案例和不良習慣的負面案例，讓學生對比分析，深化對整潔習慣的認識。此外，教師會提出一些思考題，如“整潔對健康有什么影響？”等，激發(fā)學生的思考。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行小組討論，每個小組選擇一個教材中的整潔主題，如“個人衛(wèi)生習慣”，討論如何在日常生活中實踐這些習慣。討論后，每組選代表分享討論成果。

隨后，教師設(shè)計一個互動游戲，如“整潔接力賽”，學生分成幾個小組，每個小組完成一系列整潔任務(wù)，如整理書桌、掃地等，看哪個小組最快完成。這個活動旨在通過實踐操作，讓學生體驗整潔的過程，并培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個課后任務(wù)，要求學生在家里或?qū)W校選擇一個區(qū)域，實踐本節(jié)課學到的整潔技能，如整理書桌、清潔教室等，并記錄下來。下一節(jié)課時，教師邀請學生分享他們的實踐經(jīng)歷和感受，以此鞏固本節(jié)課的學習成果。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)整潔習慣對個人和集體環(huán)境的重要性，并鼓勵學生在日常生活中持續(xù)實踐整潔習慣。六、教學反思

這節(jié)課通過多種教學方法和活動設(shè)計，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習到了整潔的重要性?？吹胶⒆觽兎e極參與互動體驗環(huán)節(jié)，我感到非常欣慰。但我也注意到，在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于課后任務(wù)的執(zhí)行可能不夠積極主動。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生將學到的知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們自覺維護整潔環(huán)境的習慣。同時，我也將反思如何更好地激發(fā)學生的內(nèi)在動力，讓他們真正理解整潔的意義，而不僅僅是完成任務(wù)。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含本節(jié)課重點內(nèi)容的PPT課件，如整潔的重要性、個人衛(wèi)生習慣、清潔方法等，以及互動環(huán)節(jié)的指導PPT。

-案例資源：收集和整理與整潔相關(guān)的真實案例，包括校園整潔事例、個人衛(wèi)生習慣改善的故事等，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：精選與整潔主題相關(guān)的教育視頻，如校園整潔宣傳視頻、個人衛(wèi)生習慣教育短片等，用于課堂播放。

-文章資源：整理與整潔相關(guān)的文章，如專家訪談、學生作文等，作為學生課后閱讀材料。

在線學習平臺：

-遠程教學：利用在線平臺進行課程直播，讓無法到校的學生也能參與學習。

-互動交流：設(shè)置在線論壇或聊天室，讓學生在課后進行交流討論，分享整潔經(jīng)驗和學習心得。

-自主學習：上傳教學資源至在線平臺，方便學生隨時復習課程內(nèi)容，進行自主學習。

技術(shù)支持：

-教學設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）處于良好狀態(tài)，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定安全的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學的順利進行。

-技術(shù)培訓：定期為教師提供信息技術(shù)培訓，提高教師運用現(xiàn)代化教學技術(shù)的能力。

-技術(shù)維護：建立技術(shù)支持團隊，對教學設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行定期檢查和維護，確保教學活動的順利進行。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.制定個人整潔計劃：要求學生根據(jù)課堂上學到的整潔習慣，結(jié)合自身實際情況，制定一個個人整潔計劃。計劃應包括具體的整潔目標和實現(xiàn)這些目標的步驟，例如每天整理床鋪、每周清潔書包等。

2.執(zhí)行情況記錄：學生需要記錄一周內(nèi)執(zhí)行個人整潔計劃的情況，包括成功執(zhí)行的整潔行動和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

3.健康生活方式短文：學生需要撰寫一篇短文，分享自己對健康生活方式的理解，包括個人在整潔習慣方面的見解和體驗，以及這些習慣對生活的影響。

反饋方式：

1.作業(yè)批改：教師將逐一批改學生的個人整潔計劃和執(zhí)行情況記錄，提供針對性的反饋，指出學生做得好的地方和需要改進的地方。

2.課堂分享：在下一堂課時，教師將邀請部分學生分享他們的整潔計劃和執(zhí)行記錄，以及健康生活方式短文的精彩內(nèi)容。通過分享，可以讓學生相互學習，激發(fā)他們在日常生活中實踐整潔習慣的積極性。

3.優(yōu)秀作業(yè)展示：教師會選擇一些執(zhí)行情況良好、短