5《協(xié)商決定班級事務》第一課時（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

5《協(xié)商決定班級事務》第一課時（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、教學背景

授課內容：《協(xié)商決定班級事務》第一課時

授課年級：五年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

本節(jié)課旨在讓學生了解班級事務協(xié)商的重要性，學會運用協(xié)商方法解決班級問題。通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生合作、溝通、協(xié)商的能力，提高班級管理參與度。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的道德與法治基礎知識，能夠理解班級規(guī)則和責任，但協(xié)商解決問題的能力尚需提升，對于班級事務的參與度和責任感有待加強。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將從班級事務的實際案例出發(fā)，引導學生認識協(xié)商在班級管理中的重要性。內容規(guī)劃包括引導學生理解協(xié)商的定義和原則，通過案例分析學習協(xié)商的步驟和方法，以及通過角色扮演和小組討論等方式實踐協(xié)商過程，最終形成班級事務協(xié)商的共識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治概念，了解班級規(guī)則和秩序，具備一定的社會責任感和集體榮譽感。

2.學習興趣：學生對參與班級管理表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意為班級事務貢獻自己的力量。學習能力：學生具備基本的分析問題和解決問題的能力，能夠通過討論和思考參與課堂活動。學習風格：學生偏好互動式和體驗式的學習，通過實際操作和小組合作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：缺乏有效的協(xié)商技巧，對協(xié)商過程中的沖突處理不當，以及在面對班級不同意見時難以達成共識。此外，部分學生可能對班級事務參與度不高，需要激發(fā)其積極參與的熱情。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、學生作業(yè)本。

2.課程平臺：校園內聯(lián)網(wǎng)教學系統(tǒng)。

3.信息化資源：班級管理案例分析PPT、協(xié)商步驟指導視頻、協(xié)商技巧學習資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、班級問卷調查。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過講述“班級小故事”，一個關于班級決策過程中出現(xiàn)的爭議故事，引發(fā)學生的興趣和共鳴。

目的：讓學生認識到協(xié)商在解決班級問題中的重要性，激發(fā)學生參與協(xié)商的積極性。

2.講授新知

概念講解：講解“協(xié)商”的定義、原則和步驟，結合班級實際案例，如“班級活動安排”的協(xié)商過程。

協(xié)商實踐：通過模擬協(xié)商場景，如“班級清潔安排”，引導學生實踐協(xié)商步驟，理解協(xié)商的實質。

歸納總結：總結協(xié)商過程中的關鍵要點，強調傾聽、尊重、溝通和達成共識的重要性。

3.鞏固練習

課堂練習：設計“協(xié)商情景模擬”，讓學生在模擬的班級事務中扮演不同角色，進行協(xié)商練習。

小組討論：學生分組討論“如何通過協(xié)商解決班級實際問題”，并分享討論成果。

4.深化理解

案例分析：分析“班級紀律制定”的真實案例，讓學生探討協(xié)商在解決問題中的作用。

角色扮演：學生扮演不同角色，模擬協(xié)商過程，解決“班級規(guī)則修訂”的問題，增強實際操作能力。

5.課堂總結

知識梳理：回顧本節(jié)課學習的協(xié)商概念、步驟和技巧，強調在實際班級管理中的應用。

學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習體會，提出在班級管理中運用協(xié)商方法的計劃和展望。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動活動，學生們對班級事務協(xié)商有了更深刻的理解?？吹酱蠹曳e極參與、熱烈討論，我感到非常欣慰。但也有學生協(xié)商時情緒激動，忽視了尊重他人的原則，這提示我在今后的教學中要更加注重培養(yǎng)學生的自我調節(jié)能力和同理心。此外，個別學生在實際操作中還是顯得有些迷茫，我需要進一步細化教學步驟，確保每個學生都能跟上進度，真正掌握協(xié)商的技巧。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括班級活動的照片、班級規(guī)則的海報等，用于展示班級事務的實際情況，導入新課并引發(fā)學生思考。

-視頻素材：剪輯班級協(xié)商過程的視頻片段，讓學生直觀地感受協(xié)商的實際操作，輔助理解協(xié)商步驟和技巧。

-音頻素材：播放協(xié)商技巧講解的音頻，如協(xié)商過程中的溝通技巧、傾聽技巧等，增強學生對協(xié)商方法的理解。

閱讀材料：

-文章素材：選編與班級管理相關的短文，如《班級合作的魅力》、《協(xié)商的藝術》等，讓學生通過閱讀深入理解班級事務協(xié)商的重要性和方法。

-書籍推薦：推薦學生閱讀《班級管理理論與實踐》、《有效溝通技巧》等書籍，拓展學生對班級管理和協(xié)商知識的認識。

實踐工具：

-協(xié)商記錄表：設計包含協(xié)商主題、參與者、協(xié)商過程、結果和反饋等欄目的記錄表，供學生在協(xié)商過程中使用，幫助記錄和總結協(xié)商經(jīng)驗。

-班級事務提案表：提供提案表模板，讓學生在提出班級事務提案時能夠條理清晰、目標明確地表達自己的意見和建議。

-溝通技巧卡片：制作包含溝通技巧的小卡片，如“傾聽技巧”、“表達技巧”等，供學生在協(xié)商過程中參考。

教學資源包：

-教師手冊：包含課程目標、教學內容、教學步驟、教學評價等詳細信息的教師手冊，幫助教師系統(tǒng)地進行教學設計和實施。

-學生手冊：提供學習目標、協(xié)商步驟、案例分析等內容的學生手冊，輔助學生自主學習和課堂參與。

教學網(wǎng)站資源：

-在線協(xié)商模擬平臺：利用校園內聯(lián)網(wǎng)教學系統(tǒng)，提供在線協(xié)商模擬平臺，讓學生能夠在虛擬環(huán)境中模擬協(xié)商過程，提高實際操作能力。

-班級管理論壇：建立班級管理論壇，鼓勵學生在論壇上發(fā)帖討論班級事務，促進班級成員之間的交流與合作。

教學評價工具：

-協(xié)商能力評估表：設計包含協(xié)商態(tài)度、溝通技巧、解決問題能力等方面的評估表，用于評價學生在協(xié)商過程中的表現(xiàn)。

-學生自我評價表：提供學生自我評價表，讓學生在課后對自己的協(xié)商過程進行反思和評價，促進自我成長。

教學資源與支持旨在全方位輔助教學，確保學生能夠通過多種途徑深入理解和掌握班級事務協(xié)商的知識與技能。這些資源的整合使用，將有助于提高教學效果，培養(yǎng)學生的協(xié)商能力和班級管理參與度。八、九結語

同學們，這節(jié)課我們一起探討了如何協(xié)商決定班級事務。通過案例分析、角色扮演和小組討論，我們學習了協(xié)商的基本步驟和技巧，明白了在班級管理中協(xié)商的重要性。希望大家能夠將這些知識和技能應用到實際生活中，不僅在班級管理中，也