Unit+1+Playtime+Lesson+2+（教案設計）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級下冊

小學人教新起點版二年級下冊《Unit1PlaytimeLesson2》教案設計小學人教新起點版二年級下冊《Unit1PlaytimeLesson2》教案設計

課程基本信息學科英語年級二年級學期下冊課題Unit1PlaytimeLesson2教科書書名：義務教育教科書英語（新起點版）二年級下冊教材出版社：人民教育出版社教學內(nèi)容本單元教學內(nèi)容為人教新起點版二年級下冊《Unit1PlaytimeLesson2》，主要圍繞游戲時間中的一些活動和相關表達展開，如不同的游戲名稱、描述游戲的動作等。教學目標1.語言知識目標-學生能夠熟練掌握并運用與游戲相關的單詞，如“hopscotch（跳房子）、hide-and-seek（捉迷藏）、swing（蕩秋千）、slide（滑滑梯）”等。-能夠準確認讀和理解描述游戲動作的短語，如“jumpforward（向前跳）、runfast（跑得快）、climbup（爬上）、slidedown（滑下）”等。-掌握簡單的句型，如“Let'splay...”“Ilike...”。2.語言技能目標-能夠聽懂、會說本課時的重點單詞和短語，并能在實際情境中準確運用。-培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，使學生能夠簡單描述自己喜歡的游戲及游戲中的動作。-學生能夠根據(jù)指令做出相應的游戲動作，如聽到“jumpforward”就做出向前跳的動作。3.情感態(tài)度目標-激發(fā)學生對游戲活動的熱愛，從而提高對英語學習的興趣。-培養(yǎng)學生積極參與游戲、樂于與伙伴合作的態(tài)度。4.學習策略目標-引導學生通過圖片、動作模仿等方式學習英語，提高直觀學習能力。-鼓勵學生積極與同伴交流游戲體驗，培養(yǎng)合作學習的能力。教學重難點1.教學重點-掌握與游戲相關的單詞和短語，如“hopscotch、hide-and-seek、swing、slide、jumpforward、runfast、climbup、slidedown”等。-能夠運用句型“Let'splay...”“Ilike...”進行簡單的交流。-培養(yǎng)學生的聽說能力，使學生能夠準確理解并執(zhí)行與游戲相關的指令。1.1引用教材知識點闡述-在教材中，這些單詞和短語都是圍繞著“Playtime”這個主題展開的。例如在課本的圖片展示中，孩子們在操場上進行各種游戲活動，旁邊標注著相應的英語單詞和短語。這就直觀地告訴學生這些詞匯與游戲場景的聯(lián)系，學生需要掌握這些詞匯以便能夠描述游戲場景中的活動。-句型“Let'splay...”是一種常見的提議去做某事的表達，在教材的對話范例中經(jīng)常出現(xiàn)，如“Let'splayhopscotch.”這種表達是學生進行互動交流，邀請伙伴一起游戲的重要方式。而“Ilike...”句型則是用于表達個人喜好，在描述自己喜歡的游戲時會用到，例如“Ilikehide-and-seek.”。2.教學難點-單詞“hopscotch”和“hide-and-seek”的發(fā)音，這兩個單詞較長且有一定的連讀和弱讀現(xiàn)象。-讓學生理解并能靈活運用“Let'splay...”和“Ilike...”句型在不同情境中進行交流，例如在邀請不同人數(shù)的伙伴時或者在比較多種游戲時準確使用。-使學生能夠準確地將游戲動作與相應的英語短語聯(lián)系起來，并做出正確的動作反應。教學方法1.情景教學法-教師通過創(chuàng)設校園游戲場景，如在教室的一角設置小型的游戲區(qū)域，擺放一些簡單的游戲道具（如小滑梯模型、跳房子的格子圖案等），讓學生身臨其境地感受游戲氛圍，在這個場景中學習和運用與游戲相關的英語單詞和短語。-在教授句型時，教師可以模擬在操場上與同學相遇，然后提議一起玩游戲的情景，自然地引出“Let'splay...”句型。2.游戲教學法-設計“動作猜單詞”游戲，教師做與游戲動作相關的動作（如做蕩秋千的動作），讓學生猜出對應的單詞或短語。-開展“找朋友”游戲，將寫有游戲單詞和描述游戲動作短語的卡片分別發(fā)給學生，讓學生找到對應的單詞和短語卡片，然后用句型“Let'splay...”“Ilike...”進行簡單對話。3.任務驅(qū)動法-布置任務讓學生分組設計一個自己喜歡的游戲場景，并使用所學的英語單詞、短語和句型進行描述。-要求學生課后采訪其他同學喜歡的游戲，并用英語記錄下來，下節(jié)課進行匯報。4.全身反應教學法-教師說出游戲動作短語，如“jumpforward”，學生邊重復短語邊做出相應的動作。-在教授新單詞時，教師可以結合動作來幫助學生記憶，如教“swing”時，教師可以模擬蕩秋千的動作，讓學生更直觀地理解單詞的含義。教學準備1.多媒體課件，包含游戲場景的圖片、單詞和短語的發(fā)音音頻、游戲動作的視頻等。2.制作與游戲相關的單詞卡片和短語卡片，如“hopscotch”“hide-and-seek”“jumpforward”“runfast”等卡片。3.準備一些簡單的游戲道具，如小滑梯模型、跳繩等，用于情景創(chuàng)設。4.學生準備彩筆和畫紙，用于課堂活動。教學過程第一課時1熱身與導入-播放一段孩子們在操場上歡快游戲的視頻，視頻中包含了本課時要學習的游戲場景，如跳房子、蕩秋千等。-教師提問：“Whatcanyouseeinthevideo?”引導學生用中文回答，如“我看到了小朋友在跳房子?！?呈現(xiàn)與操練-利用多媒體課件展示跳房子的圖片，引出單詞“hopscotch”，教師清晰地朗讀單詞，注意發(fā)音的準確性，然后讓學生跟讀，重復多次。-教師一邊做跳房子的動作，一邊說“jumpforward”，讓學生理解這個短語的含義，并跟著做動作。-以同樣的方式呈現(xiàn)“hide-and-seek”“swing”“slide”等單詞以及“runfast”“climbup”“slidedown”等短語，每個單詞和短語都結合相應的動作進行教學。-教師利用單詞卡片，隨機抽取卡片，讓學生認讀單詞和短語，及時糾正發(fā)音錯誤。3鞏固與拓展-游戲“動作猜單詞”：教師將學生分成若干小組，每組輪流派一名代表到講臺前。教師給代表看一個單詞或短語卡片，代表做出相應的動作，組內(nèi)其他同學猜出單詞或短語。猜對最多的小組獲勝。-創(chuàng)設情景：教師在教室的一角設置一個簡單的游戲場景（利用之前準備的小滑梯模型、跳繩等道具），讓學生分組進入場景，用所學的單詞和短語描述場景中的活動，如“Thereisaslide.Wecanslidedown.”。4總結與作業(yè)-總結本節(jié)課所學的游戲單詞和短語以及它們對應的動作。-布置作業(yè)：讓學生回家后，將今天學的單詞和短語讀給家長聽，并向家長展示相應的動作。第二課時1復習與導入-教師與學生互動，教師做游戲動作，讓學生說出對應的單詞或短語，如教師做蕩秋千的動作，學生說出“swing”。-邀請幾位學生到講臺前，展示他們在家中給家長讀單詞和做動作的情況。2呈現(xiàn)與操練-教師拿出單詞卡片“hopscotch”，用句型“Let'splay...”引出句子“Let'splayhopscotch.”，教師示范朗讀句子，讓學生跟讀。-以同樣的方式引出句型“Ilike...”，并舉例“Ilikeswing.”，讓學生理解這兩個句型的用法。-學生兩人一組，利用單詞卡片互相練習這兩個句型，如A同學拿出“hide-and-seek”的卡片說“Let'splayhide-and-seek.”，B同學回答“Great!Ilikehide-and-seek.”。-教師巡視指導，糾正學生在句型使用中的語法錯誤和發(fā)音問題。3鞏固與拓展-游戲“找朋友”：將學生分成若干小組，給每個學生發(fā)一張單詞卡片或者短語卡片。學生在小組內(nèi)尋找與自己卡片內(nèi)容相關的同學，找到后用“Let'splay...”“Ilike...”句型進行對話練習。例如，拿著“slide”卡片的同學找到拿著“slidedown”卡片的同學，然后說“Let'splayslide.Ilikeslide.”，另一個同學回答“Metoo.”。-小組活動：讓學生分組討論自己最喜歡的游戲，然后用所學的句型進行描述，如“Ilikehopscotch.Let'splayhopscotch.”每個小組推選一名代表進行匯報。4總結與作業(yè)-總結本節(jié)課所學的句型“Let'splay...”和“Ilike...”的用法。-布置作業(yè)：讓學生用英語制作一個小卡片，上面寫上自己最喜歡的游戲以及想邀請一起玩的小伙伴的名字，并用所學句型寫一句話，如“Let'splayswing,Tom.”。第三課時1熱身與導入-播放英語歌曲“Let'sPlayTogether”，讓學生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學習氛圍。-展示上節(jié)課學生制作的小卡片，隨機抽取幾張，讓學生大聲讀出上面的內(nèi)容。2閱讀與理解-教師出示教材中的對話文本，引導學生觀察圖片，預測對話內(nèi)容。-播放對話錄音，讓學生聽對話，理解大意。-教師講解對話中的重點句型和難點詞匯，如在對話中出現(xiàn)的“Whichgamedoyoulike?”“Ilikeslidebest.”等句子，教師要詳細解釋“which”的用法以及“best”表示“最”的含義。3模仿與操練-再次播放錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調(diào)跟讀對話。-學生分組進行角色扮演，練習對話。教師可以給出一些提示，如改變喜歡的游戲內(nèi)容或者對話的角色等。-邀請幾組學生上臺表演，教師進行評價和指導，評價內(nèi)容包括語音語調(diào)、句型運用的準確性以及表演的生動性等。4總結與作業(yè)-總結本節(jié)課所學的對話內(nèi)容和重點句型。-布置作業(yè)：讓學生背誦對話，并與家長進行表演。第四課時1復習與導入-教師展示一些游戲場景的圖片，讓學生用所學的單詞、短語和句型進行描述，如“Thisisaplayground.Thereisaswing.Iliketoswing.Let'splayswing.”。-邀請學生上臺分享與家長表演對話的感受和趣事。2書寫指導-教師在黑板上示范書寫單詞“hopscotch、hide-and-seek、swing、slide”以及句型“Let'splay...”“Ilike...”，強調(diào)書寫規(guī)范和大小寫、標點符號的使用。-學生在練習本上模仿書寫，教師巡視指導，糾正錯誤。對于書寫困難的學生，教師可以進行個別輔導，如指導字母的筆順、單詞的間距等。-展示部分學生的書寫作品，進行點評和表揚，指出書寫規(guī)范、美觀的地方以及存在的問題，讓其他學生學習和借鑒。3練習與鞏固-完成課本上的書寫練習，鞏固所學單詞和句型的書寫。-開展“書寫比賽”，看誰寫得又快又好。比賽結束后，教師可以給表現(xiàn)優(yōu)秀的學生頒發(fā)小獎品，如小貼紙等，以激勵學生積極參與。4總結與作業(yè)-總結書寫要點和注意事項。-布置作業(yè)：讓學生回家后規(guī)范書寫所學單詞和句型，每個單詞和句型寫三遍。第五課時1綜合復習-利用多媒體課件，快速閃現(xiàn)本課時的單詞、短語和句型，讓學生進行搶答。例如，閃現(xiàn)“swing”這個單詞，學生要快速說出“swing”并做出蕩秋千的動作。-開展小組競賽，通過提問、回答、表演等方式，復習本課時的重點內(nèi)容。如教師提問：“Whatgamedoyoulike?”小組內(nèi)的學生輪流回答，然后小組推選一名代表進行表演，表演內(nèi)容可以是邀請其他同學一起玩自己喜歡的游戲。2檢測與評價-發(fā)放單元測試卷，讓學生獨立完成。測試卷內(nèi)容包括單詞拼寫、短語翻譯、句型填空、情景對話等題型。-以下是一些課堂練習例題及答案：-例題1：單詞拼寫。寫出“跳房子”的英語單詞（hopscotch）。-例題2：短語翻譯。將“爬上”翻譯成英語（climbup）。-例題3：句型填空。Let's__________(玩)hopscotch.（play）-例題4：情景對話。A:Whichgamedoyoulike?B:Ilike__________(秋千).A:Let'splayittogether.B:Great!（swing）-教師批改試卷，對學生的學習情況進行評價和分析。3反饋與總結-針對測試中出現(xiàn)的問題，進行重點講解和輔導。例如，如果很多學生在“hopscotch”這個單詞的拼寫中出錯，教師要再次強調(diào)單詞的