湖北省云學(xué)部分分重點(diǎn)高中2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月聯(lián)考（期中）歷史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖北省云學(xué)部分分重點(diǎn)高中2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月聯(lián)考（期中）歷史試題一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.岳麓書院藏秦簡(jiǎn)記載：“縣官上計(jì)執(zhí)法，執(zhí)法上計(jì)取（最）皇帝所，皆用筭橐（suantuo），告嶲（xi）已，復(fù)還筭橐，令報(bào)言口縣官。”大意為：執(zhí)法匯總賬簿之后，需統(tǒng)一上報(bào)中央，待審查結(jié)束后，執(zhí)法會(huì)告知縣官上計(jì)的結(jié)果，不合格者，要被免職。這種做法（）A.提高監(jiān)察效率 B.旨在維護(hù)國(guó)家政權(quán)的穩(wěn)定C.實(shí)行嚴(yán)刑峻法 D.有利于提高地方治理水平【答案】D【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問，可知這是目的題和影響題。時(shí)空范圍是秦朝時(shí)期的中國(guó)。材料中明確提到執(zhí)法會(huì)對(duì)縣官的上計(jì)進(jìn)行匯總、上報(bào)、審查和反饋，不合格者會(huì)被免職。這種做法實(shí)際上是對(duì)地方治理的一種監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，有助于提升地方官員的責(zé)任感和治理水平，D項(xiàng)正確；題干主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)地方上計(jì)結(jié)果的處理及影響，而非側(cè)重于提高監(jiān)察效率，排除A項(xiàng)；這種做法的主要目的是通過對(duì)地方上計(jì)的管理和監(jiān)督，而非直接維護(hù)政權(quán)穩(wěn)定，排除B項(xiàng)；材料中并未提及嚴(yán)刑峻法，只是提到不合格者會(huì)被免職，這是一種行政處分，而非法律制裁，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.在唐代，道的設(shè)置起初是為了監(jiān)察地方，并非實(shí)質(zhì)性的地方行政區(qū)劃，但隨著時(shí)間的推移，特別是在節(jié)度使制度的確立后，道逐漸演變?yōu)榫哂袑?shí)際行政權(quán)力的區(qū)劃單位。這一變化表明（）A.中央集權(quán)得到加強(qiáng) B.地方行政制度發(fā)生變革C.官僚體制日臻成熟 D.對(duì)官員的管理日益嚴(yán)密【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐朝（中國(guó)）。材料明確指出道的性質(zhì)從起初的監(jiān)察地方轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袑?shí)際行政權(quán)力的區(qū)劃單位。這意味著地方行政區(qū)劃的性質(zhì)發(fā)生了根本變化，屬于地方行政制度的變革，B項(xiàng)正確；節(jié)度使制度下，地方勢(shì)力增強(qiáng)，道演變?yōu)橛袑?shí)際權(quán)力的區(qū)劃單位，往往容易形成地方割據(jù)勢(shì)力，這是對(duì)中央集權(quán)的削弱，排除A項(xiàng)；官僚體制主要涉及官員的選拔、考核、任用等方面，材料中道的性質(zhì)轉(zhuǎn)變與官僚體制的成熟與否并無直接關(guān)聯(lián)，排除C項(xiàng)；材料沒有提及對(duì)官員管理的內(nèi)容，道的性質(zhì)變化與對(duì)官員的管理沒有直接聯(lián)系，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.如表所示，為《金史》中所記載的部分監(jiān)察官員入仕時(shí)的信息，由此可知，金朝（）提刑使民族入仕途徑入仕時(shí)間入仕官職王啟漢人科舉正隆二年累遷戶部員外郎吾母女真人蔭補(bǔ)大定二年收充護(hù)衛(wèi)蒲帶女真人蔭補(bǔ)大定末累官同簽大睦親府事李獻(xiàn)可漢人科舉大定十年累官戶部員外郎張萬公漢人科舉正隆二年調(diào)新鄭簿李愈漢人科舉正隆五年調(diào)河南澠池主簿張大節(jié)漢人科舉天德三年調(diào)崞縣丞張亨漢人科舉皇統(tǒng)六年調(diào)樊山丞賀揚(yáng)庭漢人科舉天德三年調(diào)范縣主簿兼尉馬百祿漢人科舉大定三年武清主簿承暉女真人蔭補(bǔ)大定十五年選充符寶祗候A.實(shí)行民族平等政策 B.官員選拔重視基層經(jīng)驗(yàn)C.監(jiān)察方式的多樣性 D.人才選拔機(jī)制更加成熟【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：金朝（中國(guó)）。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，《金史》中所記載的部分監(jiān)察官員大多是憑借科舉入仕，體現(xiàn)了金朝人才選拔機(jī)制更加成熟，D項(xiàng)正確；金朝沒有實(shí)行民族平等政策，不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)了金朝人才選拔機(jī)制更加成熟，未涉及官員的基層經(jīng)驗(yàn)，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)了金朝人才選拔機(jī)制更加成熟，未體現(xiàn)具體的監(jiān)察方式，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.下圖為宋代的《茶馬互市圖》，據(jù)此可知茶馬互市（）A.反應(yīng)了漢族與少數(shù)民族之間一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系B.體現(xiàn)了宋朝各民族間的關(guān)系融洽C.茶馬互市是內(nèi)地與邊疆地區(qū)商業(yè)貿(mào)易的重要形式D.使中原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展【答案】C【解析】根據(jù)主題干的提示詞，可知是推斷題。時(shí)空是：宋朝（中國(guó)）。茶馬互市是宋代中原地區(qū)和邊疆少數(shù)民族之間通過以茶換馬進(jìn)行的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)，反映了內(nèi)地與邊疆之間以茶和馬為基礎(chǔ)的重要貿(mào)易形式，C項(xiàng)正確；這種貿(mào)易形式穩(wěn)定與否是和漢族與少數(shù)民族關(guān)系而定，當(dāng)關(guān)系融洽時(shí)，茶馬互市就相對(duì)穩(wěn)定，當(dāng)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，就會(huì)中斷，排除A項(xiàng)；宋朝各民族間的關(guān)系融洽說法絕對(duì)化，排除B項(xiàng)；使中原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展說法夸大了茶馬互市的作用，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.根據(jù)表格內(nèi)容，說明明代山東鄉(xiāng)約（）天順年間（1457—1464年）山東濱州知州何淡取《呂氏鄉(xiāng)約》教人，“每鄉(xiāng)慎選老人親為演說大義，使訓(xùn)其閭里，按季稽考”嘉靖元年（1522年）文登知縣楊鏞申明鄉(xiāng)約，“照依鄉(xiāng)約事宜，置立簿二扇，或善或惡者各書一籍。每月朔一會(huì)，務(wù)在勸善懲惡，興禮恤患，以厚風(fēng)俗”萬歷年間（1573—1620年）陽(yáng)信知縣張志芳“置鄉(xiāng)約所宣讀圣諭，自為注疏千言□□，人情王法天道備極精詳，刊布里社。初二、十六日親臨講解，化美俗淳，邑?zé)o爭(zhēng)訟”A.由沿用前代成果變?yōu)檫m時(shí)創(chuàng)新 B.宣講主體由官員變?yōu)猷l(xiāng)紳階層C.推行的地域隨時(shí)間變化而縮小 D.鄉(xiāng)約的主要功能是為引導(dǎo)風(fēng)俗【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明代（中國(guó)）。根據(jù)材料“山東濱州知州何淡取《呂氏鄉(xiāng)約》教人，‘每鄉(xiāng)慎選老人親為演說大義，使訓(xùn)其閭里，按季稽考’”“陽(yáng)信知縣張志芳‘置鄉(xiāng)約所宣讀圣諭，自為注疏千言□□，人情王法天道備極精詳，刊布里社。初二、十六日親臨講解，化美俗淳，邑?zé)o爭(zhēng)訟’”可知，天順年間的鄉(xiāng)約教化內(nèi)容還在沿用著前代的成果，到了萬歷年間的鄉(xiāng)約教化內(nèi)容就變成了宣講圣諭，并且還有官員為其注疏，可見明代山東的鄉(xiāng)約教化由沿用前代成果到適時(shí)創(chuàng)新，A項(xiàng)正確；依據(jù)材料可知宣講主體由鄉(xiāng)里老人宣講到官員講解，排除B項(xiàng)；依據(jù)材料可知宣講推行的地域不斷擴(kuò)大，排除C項(xiàng)；依據(jù)材料可知鄉(xiāng)約宣講承載功能增加，由勸善懲惡、引導(dǎo)風(fēng)俗到宣講圣諭，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.下表是秦漢時(shí)期頒布的兩份法令文獻(xiàn)及其中的部分規(guī)定。這些規(guī)定（）規(guī)定法令免老（達(dá)到六十歲的老人）告人以為不孝，謁殺，不當(dāng)環(huán)（寬宥），亟執(zhí)勿失。睡虎地秦簡(jiǎn)《法律答問》毆詈（罵）父母者，棄市（在人們集聚的鬧市，對(duì)犯人執(zhí)行死刑）。張家山漢簡(jiǎn)《二年律令》A.緩和尖銳的社會(huì)矛盾 B.旨在強(qiáng)化君主權(quán)力C.體現(xiàn)外儒內(nèi)法的理念 D.注重維護(hù)家庭倫理【答案】D【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的關(guān)鍵詞，可知這是影響題、本質(zhì)題、目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦漢時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料可知，秦漢時(shí)期，規(guī)定老人狀告不孝之人，被告者不能被寬宥，同時(shí)，毆打辱罵父母者，將被在人們集聚的鬧市，執(zhí)行死刑，說明國(guó)家通過法律維護(hù)家庭倫理，D項(xiàng)正確；材料描述的是維護(hù)家庭倫理，沒有體現(xiàn)社會(huì)矛盾信息，也與強(qiáng)化君主權(quán)力無關(guān)，排除AB項(xiàng)；外儒內(nèi)法在表面上推崇儒家思想，但是實(shí)際操作上卻依賴法家的思想，往往是儒法結(jié)合、儒法互濟(jì)，與材料中描述信息不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.在科舉制度被廢除之后，全國(guó)掀起來一股興辦新式學(xué)堂的熱潮，1905年，僅僅江蘇一省，全省興辦的新式學(xué)堂的數(shù)目就有99所之多，類型也是十分齊全，從高等學(xué)堂至蒙養(yǎng)學(xué)堂各個(gè)等級(jí)的學(xué)堂具有相當(dāng)數(shù)量。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)（）A.體現(xiàn)了中體西用的理念 B.改變了教育落后局面C.適應(yīng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型的需要 D.顛覆了封建職官制度【答案】C【解析】據(jù)次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1905年（中國(guó)）。根據(jù)材料信息可知，廢除科舉制后，全國(guó)掀起了興辦新式學(xué)堂的熱潮，這一現(xiàn)象是晚清社會(huì)轉(zhuǎn)型的表現(xiàn)之一，不僅滿足了新興階層對(duì)知識(shí)和技術(shù)的需求，也推動(dòng)了教育制度的近代化，從而更好地適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型的需要，C項(xiàng)正確；中體西用是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，是在維護(hù)封建制度的前提下學(xué)習(xí)西方技術(shù)，廢除科舉和新式學(xué)堂的廣泛建立是對(duì)教育制度的變革，并非單純的技術(shù)和方法的借鑒，排除A項(xiàng)；新式學(xué)堂的興辦一定程度上改善了教育的落后狀況，但不能從根本上改變中國(guó)教育落后的局面，排除B項(xiàng)；雖然新式學(xué)堂的興辦對(duì)封建職官制度產(chǎn)生了一定的沖擊，但并不能直接顛覆這一制度，封建職官制度的瓦解是一個(gè)復(fù)雜漫長(zhǎng)的過程，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面的變革，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.從1941年起，邊區(qū)政府先后培養(yǎng)了一大批選舉工作干部，他們奔赴各地在群眾中開展工作并不斷重申：在當(dāng)前戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)下，必須團(tuán)結(jié)一切愿意抗日的階級(jí)與階層……要學(xué)會(huì)同黨外人士合作共事，表現(xiàn)出與非黨人士合作的誠(chéng)意。這種宣傳旨在（）A.落實(shí)黨的“三三制”原則 B.鞏固農(nóng)村革命根據(jù)地C.提高群眾對(duì)黨的認(rèn)同感 D.戰(zhàn)后建立聯(lián)合政府【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。根據(jù)材料“在當(dāng)前戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)下，必須團(tuán)結(jié)一切愿意抗日的階級(jí)與階層……要學(xué)會(huì)同黨外人士合作共事，表現(xiàn)出與非黨人士合作的誠(chéng)意”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1941年處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，“三三制”原則正是為了團(tuán)結(jié)各抗日階級(jí)階層共同抗日而提出的政權(quán)建設(shè)原則，邊區(qū)政府的這些工作是在推動(dòng)“三三制”原則的實(shí)施，A項(xiàng)正確；農(nóng)村革命根據(jù)地主要是在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的概念，1941年已經(jīng)進(jìn)入抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)的邊區(qū)主要是抗日根據(jù)地，這種宣傳與鞏固農(nóng)村革命根據(jù)地的關(guān)系不大，排除B項(xiàng)；材料主要強(qiáng)調(diào)的是與黨外人士合作、團(tuán)結(jié)各抗日階級(jí)階層參與政權(quán)建設(shè)，重點(diǎn)不是提高群眾對(duì)黨的認(rèn)同感，雖然這可能是附帶的結(jié)果，但不是主要目的，排除C項(xiàng)；1941年時(shí)的主要任務(wù)是抗日，戰(zhàn)后建立聯(lián)合政府是抗戰(zhàn)后期提出的目標(biāo)，1941年還不是這種宣傳的目的，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.圖中是1951年一位農(nóng)民在分到土地后，舉著牌子拍下的照片，牌子上寫著他的名字，與分到的土地的數(shù)量。該圖中所反映的事件（）A.實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民的翻身解放 B.在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)了土地集體所有C.實(shí)現(xiàn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù) D.鞏固了社會(huì)主義建設(shè)的成果【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1951年（中國(guó)）。據(jù)本題圖片信息并結(jié)合所學(xué)可知，1951年新中國(guó)的土地改革使農(nóng)民獲得了土地所有權(quán)，廢除了自商鞅變法以來的地主土地私有制，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民的翻身解放，A項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)可知，新中國(guó)初期的土地改革實(shí)行的并不是農(nóng)村土地集體所有制，而是將地主土地私有制轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)民土地私有制，排除B項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)是從1949年到1952年，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；據(jù)所學(xué)可知，1956年三大改造完成進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.下表我國(guó)公共部門職工數(shù)和公共就業(yè)職工比例變化情況，據(jù)表可知（）年份公共就業(yè)職工數(shù)（萬人）全社會(huì)職工數(shù)（萬人）公共就業(yè)職工比例（%）19781671949917.61986255812809200199130901250821.3199635051484523.61999365911773311注：本表的公共職工數(shù)包括國(guó)家機(jī)關(guān)、政黨機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體的職工；社會(huì)服務(wù)業(yè)職工；衛(wèi)生教育和社會(huì)福利業(yè)職工；教育、文化、藝術(shù)和廣播電視業(yè)以及科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)職工。A.得益于經(jīng)濟(jì)體制改革 B.政府職能不斷擴(kuò)大C財(cái)政負(fù)擔(dān)日益加重 D.政府重視民生工作【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1978——1999年（中國(guó)）。據(jù)本題材料表格信息可知，我國(guó)公共就業(yè)職工比例、公共就業(yè)人數(shù)不斷增加，這主要和20世紀(jì)80年代以來的經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化有關(guān)，起到激發(fā)經(jīng)濟(jì)活力，影響就業(yè)結(jié)構(gòu)的作用，A項(xiàng)正確；材料沒有比較不能得出政府職能不斷擴(kuò)大，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是公共就業(yè)職工數(shù)量呈現(xiàn)增加的趨勢(shì)，這在一定程度上減少了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)，排除C項(xiàng)；材料中強(qiáng)調(diào)就業(yè)的分布情況，不能據(jù)此推斷政府重視民生工作，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.從60年代開始，中國(guó)對(duì)外援助的數(shù)額不斷增加，到70年代時(shí)對(duì)外援助已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1971年，中國(guó)援外支出已經(jīng)占到當(dāng)年中國(guó)財(cái)政支出的5%，這一比例到1973年突破7%的大關(guān)，其占當(dāng)年中國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值的比例也已超過2%。這表明了（）A.對(duì)外援助需要反思 B.對(duì)外援助同經(jīng)濟(jì)水平相適應(yīng)C.國(guó)際處境顯著改善 D.對(duì)外援助服務(wù)國(guó)家政治需要【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)題干設(shè)問詞可知，本題是本質(zhì)題。時(shí)空是20世紀(jì)六七十年代的中國(guó)。據(jù)材料可知，1971年，中國(guó)援外支出已經(jīng)占到當(dāng)年中國(guó)財(cái)政支出的5%，這一比例到1973年突破7%的大關(guān)，其占當(dāng)年中國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值的比例也已超過2%。結(jié)合所學(xué)可知，20世紀(jì)六十年代，我國(guó)與蘇聯(lián)關(guān)系惡化，美國(guó)繼續(xù)敵視中國(guó)，為改善我國(guó)的國(guó)際環(huán)境，贏得更多國(guó)家的支持，我國(guó)加大了對(duì)外援助的數(shù)額，故D項(xiàng)符合題意，D項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是從60年代開始，中國(guó)對(duì)外援助的數(shù)額不斷增加，到70年代時(shí)對(duì)外援助已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平，這是我國(guó)國(guó)際處境改善的結(jié)果，不需要進(jìn)行反思，排除A項(xiàng)；材料主旨是強(qiáng)調(diào)從60年代開始，中國(guó)對(duì)外援助的數(shù)額不斷增加，到70年代時(shí)對(duì)外援助已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平，但材料并未涉及我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的內(nèi)容，B項(xiàng)表述與材料不符，排除B項(xiàng)；20世紀(jì)六十年代，我國(guó)與蘇聯(lián)關(guān)系惡化，美國(guó)繼續(xù)敵視中國(guó)；到20世紀(jì)70年代我國(guó)外交取得重大突破，恢復(fù)了聯(lián)合國(guó)合法席位，與美國(guó)關(guān)系正?；?，與中國(guó)建交的國(guó)家增多，我國(guó)國(guó)際處境顯著改善，C項(xiàng)與六十年代不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.哈蒙德在《希臘史》中談到梭倫改革時(shí)提到，“他把國(guó)家置于黨派或氏族之上，他要求一切公民都參與國(guó)家事務(wù)。……對(duì)城邦內(nèi)每一個(gè)階級(jí)他都適度的給予責(zé)任，他倡導(dǎo)階級(jí)與階級(jí)之間的社會(huì)公正的理想?！边@表明梭倫改革（）A.使人文精神深入人心 B.強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)C.人人享有平等政治權(quán)力 D.體現(xiàn)寡頭政治特征【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（歐洲）。根據(jù)題意“他把國(guó)家置于黨派或氏族之上，他要求一切公民都參與國(guó)家事務(wù)，……對(duì)城邦內(nèi)每一個(gè)階級(jí)他都適度的給予責(zé)任，他倡導(dǎo)階級(jí)與階級(jí)之間的社會(huì)公正的理想”可知，梭倫此舉是為了培養(yǎng)公民的參政意識(shí)，提高公民素養(yǎng)，城邦利益高于一切，提升集體主義的意識(shí)，B項(xiàng)正確；文藝復(fù)興提倡人文精神，排除A項(xiàng)；只有雅典城邦公民才享有政治權(quán)力，排除C項(xiàng)；寡頭政治是指由少數(shù)人掌握政權(quán)的一種統(tǒng)治形式?，梭倫執(zhí)政時(shí)期雅典并不是寡頭政治，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13.新航路開辟后，西班牙、葡萄牙因爭(zhēng)奪殖民地，兩國(guó)關(guān)系日益緊張。羅馬教皇亞歷山大六世于1493年劃定一條從北極到南極的分界線（教皇子午線）。但葡萄牙對(duì)此不滿，1494年兩國(guó)外交代表經(jīng)過一年多平等協(xié)商與談判，簽署了《托德西利亞斯條約》并由教皇批準(zhǔn)，將分界線向西移動(dòng)270里格，這是人類歷史上第一次對(duì)全球土地進(jìn)行劃界和安排的嘗試。這一過程（）A.表明教皇的權(quán)威下降 B.兩國(guó)完成對(duì)世界的瓜分C.體現(xiàn)了國(guó)際法的萌發(fā) D.資本主義經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展【答案】C【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問，可知這是原因題和影響題。時(shí)空范圍是新航路開辟后的歐洲。西班牙和葡萄牙通過平等協(xié)商與談判，簽署條約并由教皇批準(zhǔn)來劃分勢(shì)力范圍，這一過程體現(xiàn)了國(guó)際法的萌發(fā)，C項(xiàng)正確；材料中教皇批準(zhǔn)了兩國(guó)的條約，不能表明教皇的權(quán)威下降，當(dāng)時(shí)教皇權(quán)威還比較大，排除A項(xiàng)；此時(shí)兩國(guó)并未完成對(duì)世界的瓜分，排除B項(xiàng)；材料主要體現(xiàn)的是兩國(guó)對(duì)殖民地的劃分，不能直接得出資本主義經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。14.1855年帕麥斯頓內(nèi)閣上臺(tái)以后，以樞密院的形式頒布了文官制度改革的第一個(gè)正式法令“《關(guān)于錄用國(guó)王政府文官的樞密院令》，”樞密令明確指出：該命令是繞開議會(huì)以樞密院的形式頒布法令，不會(huì)觸動(dòng)現(xiàn)有的任用和推薦方式；考試不是嚴(yán)格的競(jìng)爭(zhēng)，而是有范圍的限制競(jìng)爭(zhēng)；委員會(huì)負(fù)責(zé)選拔所有人員，但是具體標(biāo)準(zhǔn)需要與各部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后決定；這一規(guī)定有利于（）A.提高國(guó)家的治理水平 B.強(qiáng)化官員選拔的實(shí)用性C.促進(jìn)民主政治的發(fā)展 D.維護(hù)政府政策的連續(xù)性【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1855年（英國(guó)）。據(jù)本題材料“不會(huì)觸動(dòng)現(xiàn)有的任用和推薦方式”“有范圍的限制競(jìng)爭(zhēng)”“委員會(huì)負(fù)責(zé)選拔所有人員，但是具體標(biāo)準(zhǔn)需要與各部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后決定”可知，文官制度改革的這個(gè)法令有利于提高國(guó)家的治理水平，A項(xiàng)正確；材料沒有說官員選拔的實(shí)用性，排除B項(xiàng)；這一規(guī)定是關(guān)于文官制度的，屬于國(guó)家治理方面，與民主政治的發(fā)展沒有必然聯(lián)系，排除C項(xiàng)；這一規(guī)定有利于提高國(guó)家的治理水平，不是強(qiáng)調(diào)政策的連續(xù)性，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.1973年，布雷頓森林體系解體后，在建立新的國(guó)際貨幣體系這一問題上，美法產(chǎn)生嚴(yán)重分歧，法國(guó)主張恢復(fù)固定匯率制以及美元與黃金可兌換性，實(shí)現(xiàn)國(guó)際貨幣體系中所有國(guó)家權(quán)利與義務(wù)的平等，美國(guó)主張實(shí)行浮動(dòng)匯率制并將黃金排除在國(guó)際貨幣體系之外，最后在美國(guó)的積極推動(dòng)下，建立了牙買加體系。這表明（）A.美國(guó)與法國(guó)之間矛盾重重 B.法國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)美國(guó)構(gòu)成強(qiáng)力挑戰(zhàn)C.國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序得以建立 D.美元的國(guó)際貨幣地位依舊強(qiáng)勢(shì)【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)70年代（世界）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：布雷頓森林體系瓦解后，美國(guó)主張實(shí)行浮動(dòng)匯率制并將黃金排除在國(guó)際貨幣體系之外，最后在美國(guó)的積極推動(dòng)下，建立了牙買加體系，說明美元的國(guó)際貨幣地位依舊強(qiáng)勢(shì)，D項(xiàng)正確；材料圍繞著建立新的國(guó)際貨幣體系這一個(gè)問題上，美法產(chǎn)生嚴(yán)重分歧，不屬于“矛盾重重”，排除A項(xiàng)；美國(guó)仍是當(dāng)時(shí)世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，法國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)美國(guó)沒有構(gòu)成強(qiáng)力挑戰(zhàn)，排除B項(xiàng)；材料反映的是牙買加體系取代布雷頓森林體系，至今也沒有建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4小題，共55分。16.【中外世界秩序觀】材料一“天下觀”是中國(guó)傳統(tǒng)的世界秩序觀。古人心目中的天下，首先是指海內(nèi)，也擴(kuò)展到海隅，還延伸到海外、方外。海內(nèi)之為天下，是指中國(guó)文化的核心區(qū)；海隅是其外圍；海外就是中國(guó)文化核心區(qū)之外，與海內(nèi)一起構(gòu)成了整個(gè)世界。古人的“天下觀”首先就是統(tǒng)治者的天下觀?！捌仗熘拢峭跬?；率土之濱，莫非王臣”就是強(qiáng)調(diào)王權(quán)在所有統(tǒng)治地域的權(quán)威性。漢代初期，為強(qiáng)化君權(quán)，鞏固大一統(tǒng)，思想家董仲舒提出了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。宋代，由于政權(quán)并立，它所面對(duì)的不僅是少數(shù)民族的頻頻入侵，還包括儒家所建構(gòu)起來的，作為正統(tǒng)依據(jù)的大一統(tǒng)觀念。為解決這個(gè)問題，朱熹提出以文化優(yōu)劣來區(qū)分“華夏”和“夷狄”的主張。認(rèn)為可以用先進(jìn)的文化感化“夷狄”，從而實(shí)現(xiàn)天下為一的理想目標(biāo)。到明清時(shí)期，以“天下觀”為基礎(chǔ)的“天下體系”達(dá)到頂峰，尤其是清朝立國(guó)之初，奉行“厚往薄來”、“撫藩字小”的方針政策，進(jìn)一步密切了宗主國(guó)和藩屬國(guó)的關(guān)系?！幾院钜銋顷弧墩撝袊?guó)“天下觀”與西方“世界主義”》材料二《威斯特伐利亞和約》至少奠定了一種歐洲體系的基礎(chǔ)，而在當(dāng)代，這一體系事實(shí)上已成為一個(gè)世界性的體系。和約建立了作為民族國(guó)家分立的標(biāo)準(zhǔn)——主權(quán)。主權(quán)意味著民族國(guó)家的統(tǒng)治者并不承認(rèn)任何國(guó)家內(nèi)部其他政治實(shí)體，也不承認(rèn)任何來自外部的更高實(shí)體。西方有民族國(guó)家觀念、無天下觀念，因此難以走向一體化。事實(shí)上，現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系秩序是基于國(guó)家主權(quán)原則和國(guó)際法之上的?！锻固胤ダ麃喓图s》締結(jié)后，歐洲仍然戰(zhàn)亂不斷，他們似乎更愿意接受刀光劍影后達(dá)成的平衡。歐洲國(guó)家間的戰(zhàn)爭(zhēng)都是以捍衛(wèi)民族國(guó)家利益的名義而戰(zhàn)。國(guó)家之上不再有一統(tǒng)天下的權(quán)威，哪怕是神權(quán)。無論戰(zhàn)爭(zhēng)如何血腥殘酷，戰(zhàn)勝國(guó)從戰(zhàn)爭(zhēng)中攫取到多么巨大的利益，在表面上它們都信誓旦旦地尊重主權(quán)和平等的原則?！锻固胤ダ麃喓图s》簽訂之后，為了解決各國(guó)在勢(shì)力范圍方面的爭(zhēng)端，建立能達(dá)到某種平衡的世界秩序，由列強(qiáng)主導(dǎo)又簽訂了許多和約，建立了各種體系，包括維也納體系、凡爾賽—華盛頓體系和雅爾塔體系等?！幾詣⒌こ馈吨袊?guó)“天下觀”和世界秩序》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分析古代中國(guó)“天下觀”演變的原因。（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)，比較古代中國(guó)“天下觀”與近代西方世界秩序的不同?！敬鸢浮浚?）地理環(huán)境認(rèn)知的擴(kuò)大；君主權(quán)力的增強(qiáng)；儒家思想的影響；外部政治環(huán)境的影響；宗藩體系的影響。（2）古代中國(guó)：地域性；儒家文化的影響；包括不同少數(shù)民族和周邊藩屬國(guó)；維護(hù)了國(guó)家和邊疆穩(wěn)定。近代西方：世界性；建立在國(guó)家主權(quán)原則和國(guó)際法之上；包括不同主權(quán)民族國(guó)家；雖能解決各國(guó)在勢(shì)力范圍方面的爭(zhēng)端，但仍導(dǎo)致戰(zhàn)亂不斷。【解析】【小問1】時(shí)空是古代（中國(guó)）。原因：根據(jù)材料一“古人心目中的天下，首先是指海內(nèi)，也擴(kuò)展到海隅，還延伸到海外、方外。海內(nèi)之為天下，是指中國(guó)文化的核心區(qū)；海隅是其外圍；海外就是中國(guó)文化核心區(qū)之外，與海內(nèi)一起構(gòu)成了整個(gè)世界”可知，地理環(huán)境認(rèn)知的擴(kuò)大；根據(jù)材料一“古人的‘天下觀’首先就是統(tǒng)治者的天下觀?！仗熘?，莫非王土；率土之濱，莫非王臣’就是強(qiáng)調(diào)王權(quán)在所有統(tǒng)治地域的權(quán)威性。漢代初期，為強(qiáng)化君權(quán)，鞏固大一統(tǒng)，思想家董仲舒提出了‘罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)’”可知，君主權(quán)力的增強(qiáng)；根據(jù)材料一“思想家董仲舒提出了‘罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)’”“朱熹提出以文化優(yōu)劣來區(qū)分‘華夏’和‘夷狄’的主張”可知，儒家思想的影響；根據(jù)材料一“宋代，由于政權(quán)并立，它所面對(duì)的不僅是少數(shù)民族的頻頻入侵，還包括儒家所建構(gòu)起來的，作為正統(tǒng)依據(jù)的大一統(tǒng)觀念”可知，外部政治環(huán)境的影響；根據(jù)材料一“到明清時(shí)期，以‘天下觀’為基礎(chǔ)的‘天下體系’達(dá)到頂峰，尤其是清朝立國(guó)之初，奉行‘厚往薄來’、‘撫藩字小’的方針政策，進(jìn)一步密切了宗主國(guó)和藩屬國(guó)的關(guān)系”可知，宗藩體系的影響。【小問2】時(shí)空是古代（中國(guó)）和近代（西方）。不同：古代中國(guó)：根據(jù)材料一“古人心目中天下，首先是指海內(nèi)，也擴(kuò)展到海隅，還延伸到海外、方外。海內(nèi)之為天下，是指中國(guó)文化的核心區(qū)；海隅是其外圍；海外就是中國(guó)文化核心區(qū)之外，與海內(nèi)一起構(gòu)成了整個(gè)世界”和所學(xué)知識(shí)可知，地域性；根據(jù)材料“一漢代初期，為強(qiáng)化君權(quán)，鞏固大一統(tǒng)，思想家董仲舒提出了‘罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)’。宋代，由于政權(quán)并立，它所面對(duì)的不僅是少數(shù)民族的頻頻入侵，還包括儒家所建構(gòu)起來的，作為正統(tǒng)依據(jù)的大一統(tǒng)觀念。為解決這個(gè)問題，朱熹提出以文化優(yōu)劣來區(qū)分‘華夏’和‘夷狄’的主張”可知，儒家文化的影響；根據(jù)材料一“宋代，由于政權(quán)并立，它所面對(duì)的不僅是少數(shù)民族的頻頻入侵，還包括儒家所建構(gòu)起來的，作為正統(tǒng)依據(jù)的大一統(tǒng)觀念”“尤其是清朝立國(guó)之初，奉行‘厚往薄來’、‘撫藩字小’的方針政策，進(jìn)一步密切了宗主國(guó)和藩屬國(guó)的關(guān)系”可知，包括不同少數(shù)民族和周邊藩屬國(guó)；根據(jù)材料一“從而實(shí)現(xiàn)天下為一的理想目標(biāo)”可知，維護(hù)了國(guó)家和邊疆穩(wěn)定。近代西方：根據(jù)材料二“《威斯特伐利亞和約》至少奠定了一種歐洲體系的基礎(chǔ)，而在當(dāng)代，這一體系事實(shí)上已成為一個(gè)世界性的體系”可知，世界性；根據(jù)材料二“事實(shí)上，現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系秩序是基于國(guó)家主權(quán)原則和國(guó)際法之上的”可知，建立在國(guó)家主權(quán)原則和國(guó)際法之上；根據(jù)材料二“和約建立了作為民族國(guó)家分立的標(biāo)準(zhǔn)——主權(quán)”可知，包括不同主權(quán)民族國(guó)家；根據(jù)材料二“主權(quán)意味著民族國(guó)家的統(tǒng)治者并不承認(rèn)任何國(guó)家內(nèi)部其他政治實(shí)體，也不承認(rèn)任何來自外部的更高實(shí)體。西方有民族國(guó)家觀念、無天下觀念，因此難以走向一體化”“《威斯特伐利亞和約》締結(jié)后，歐洲仍然戰(zhàn)亂不斷，他們似乎更愿意接受刀光劍影后達(dá)成的平衡。歐洲國(guó)家間的戰(zhàn)爭(zhēng)都是以捍衛(wèi)民族國(guó)家利益的名義而戰(zhàn)。國(guó)家之上不再有一統(tǒng)天下的權(quán)威，哪怕是神權(quán)。無論戰(zhàn)爭(zhēng)如何血腥殘酷，戰(zhàn)勝國(guó)從戰(zhàn)爭(zhēng)中攫取到多么巨大的利益，在表面上它們都信誓旦旦地尊重主權(quán)和平等的原則”可知，雖能解決各國(guó)在勢(shì)力范圍方面的爭(zhēng)端，但仍導(dǎo)致戰(zhàn)亂不斷。17.【財(cái)稅變革】材料一清代前期財(cái)政收入結(jié)構(gòu)表—表1年代田賦鹽課關(guān)稅雜賦歲入（萬兩）比重（%）歲入（萬兩）比重（%）歲入（萬兩）比重（%）歲入（萬兩）比重（%）順治九年（1652）2,1268721291004——康熙二十四年（1685）2,7278827691204——雍正三年（1725）3,00786443131354——乾隆十八年（1753）2,938727011743011——乾隆三十一年（1766）2,99161574125401174915嘉慶十七年（1812）2,953745791448112——道光十九年（1839）2,943717471843511————摘編自鄧紹輝《晚清賦稅結(jié)構(gòu)的演變》材料二清代后期財(cái)政收入結(jié)構(gòu)表—表2年份田賦鹽課厘金關(guān)稅歲入（萬兩）比重（%）歲入（萬兩）比重（%）歲入（萬兩）比重（%）歲入（萬兩）比重（%）184229,5767649813——41311188532,35748739111,281191,44722189432,6694367491,329182,31730190337,188381,305131,625173,05332191148,101274,631264,319244,31423——摘編自夏令藍(lán)《近代中國(guó)財(cái)稅改革的進(jìn)程研究》（1）根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析清代前期財(cái)政收入的特點(diǎn)。（2）根據(jù)上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，與清代前期相比指出清代后期財(cái)政收入結(jié)構(gòu)的不同并分析原因?！敬鸢浮浚?）特點(diǎn)：田賦占據(jù)主導(dǎo)地位；稅收結(jié)構(gòu)相對(duì)單一；財(cái)政收入增長(zhǎng)緩慢。（2）不同：田賦比重下降；稅收結(jié)構(gòu)多元化；新稅種興起且比重增加。原因：中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，近代工商業(yè)開始發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化；西方列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展?！窘馕觥俊拘?】本題是概括分析的材料題。時(shí)空是清朝的中國(guó)。特點(diǎn)：根據(jù)材料一“清代前期財(cái)政收入結(jié)構(gòu)表”“田賦比重：87%”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，田賦占據(jù)主導(dǎo)地位；根據(jù)材料一“田賦”“鹽課”“關(guān)稅”等信息可知，稅收結(jié)構(gòu)相對(duì)單一；根據(jù)材料一“順治九年：2,126”“道光十九年：2,943”等信息可知，財(cái)政收入增長(zhǎng)緩慢?！拘?】本題是概括分析類材料題。時(shí)空是清朝后期的中國(guó)。第一小問不同，根據(jù)材料二“田賦”“比重：1842年，76%”“1911：比重，27%”可知，田賦比重下降；根據(jù)材料二“關(guān)稅”“厘金”與“鹽課”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，稅收結(jié)構(gòu)多元化；根據(jù)材料二“厘金”的變化可知，新稅種興起且比重增加。第二小問原因，根據(jù)材料二“關(guān)稅”的變化，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西方列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略；根據(jù)材料二“田賦”的比重變化，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，近代工商業(yè)開始發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化；再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開展。18.【干部管理與政權(quán)建設(shè)】材料一1927年大革命失敗后，許多黨的干部倒在了敵人的槍口之下。進(jìn)行了及時(shí)的反思，創(chuàng)建了數(shù)個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。新的形勢(shì)和任務(wù)急需加快培養(yǎng)訓(xùn)練黨的干部顯得尤為切。為此，中央蘇區(qū)黨政組織創(chuàng)辦了一批干部學(xué)校，有中央馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校、蘇維埃大學(xué)、高爾基戲劇學(xué)校等，并辦有專門培養(yǎng)婦女干部的瑞金女子大學(xué)，在中央的努力下，大批翻身解放做自己主人的勞動(dòng)?jì)D女，通過實(shí)踐鍛煉迅速走上各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位。此外，還經(jīng)常舉辦各種類型的短期訓(xùn)練班以適應(yīng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境。為加強(qiáng)蘇維埃干部能力建設(shè)，蘇維埃政府重視師資隊(duì)伍建設(shè)，出臺(tái)系列尊師重教的政策舉措，解決教員實(shí)際困難。同時(shí)還在蘇維埃大學(xué)專門設(shè)有“實(shí)際問題研究”課程。紅軍大學(xué)明確規(guī)定“紅大”的教育方針是：“理論與實(shí)際并重，前方與后方結(jié)合。”所有這些都充分顯示了蘇區(qū)干部教育注重研究蘇區(qū)的各種實(shí)際問題。在經(jīng)歷了一系列的探索之后，蘇區(qū)初步形成了內(nèi)容豐富、形式多樣、方法靈活的干部培養(yǎng)體系。——摘編自薄誼萍《延安時(shí)期黨的干部隊(duì)伍建設(shè)理論與實(shí)踐研究—以陜甘寧邊區(qū)為例》材料二抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，極為重視對(duì)邊區(qū)各級(jí)干部的培養(yǎng)，為此作出一系列指示和決定，先后創(chuàng)立了抗日軍政大學(xué)、中央黨校等干部培訓(xùn)學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)干部輪訓(xùn)與培訓(xùn)。同時(shí)，為全面了解和正確選拔使用干部，先后制定與實(shí)施了干部考核條例，著重考察干部的政治原則性、工作積極性、業(yè)務(wù)熟練性、作風(fēng)民主性和學(xué)習(xí)先進(jìn)性等，這些嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)有效控制了干部隊(duì)伍的規(guī)模。邊區(qū)先后四屆政府，均基本保證任命行政干部在千人左右。此外，這些條例和法規(guī)要求對(duì)干部進(jìn)行平時(shí)考核、臨時(shí)考核和固定考核。邊區(qū)政府還對(duì)各級(jí)干部隊(duì)伍實(shí)行每年兩次定期鑒定。針對(duì)考核和鑒定情況，政府確立了一套干部獎(jiǎng)懲依據(jù)的具體辦法，并廣泛聽取本機(jī)關(guān)和群眾意見，對(duì)獎(jiǎng)懲審批持審慎態(tài)度。同時(shí)，黨始終堅(jiān)持教育為主、獎(jiǎng)懲為輔的原則?！幾蚤Z世桓《民主革命時(shí)期黨的政權(quán)建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)和啟示》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，指出世紀(jì)30年代初期蘇區(qū)干部任用制度建立的背景和特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，概括抗戰(zhàn)時(shí)期干部隊(duì)伍建設(shè)的作用?！敬鸢浮浚?）背景：國(guó)民大革命的失敗；農(nóng)村革命根據(jù)地發(fā)展的需要。特點(diǎn)：創(chuàng)建干部學(xué)校進(jìn)行專門培養(yǎng)；注重培養(yǎng)勞動(dòng)?jì)D女干部；舉辦相應(yīng)訓(xùn)練班；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合；培養(yǎng)體系完善。（2）作用：培養(yǎng)了一支德才兼?zhèn)涞母刹筷?duì)伍；精簡(jiǎn)了干部隊(duì)伍，提高了行政效率；改進(jìn)了黨的工作作風(fēng)；密切了黨群關(guān)系；調(diào)動(dòng)了各級(jí)干部的工作積極性；為贏得抗戰(zhàn)勝利創(chuàng)造了條件?！窘馕觥俊拘?】本題是背景類、特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是近代的中國(guó)。背景：根據(jù)材料“1927年大革命失敗后，許多黨的干部倒在了敵人的槍口之下”可得出國(guó)民大革命的失??；根據(jù)材料“新的形勢(shì)和任務(wù)急需加快培養(yǎng)訓(xùn)練黨的干部顯得尤為切”可得出農(nóng)村革命根據(jù)地發(fā)展的需要。特點(diǎn)：根據(jù)材料“中央蘇區(qū)黨政組織創(chuàng)辦了一批干部學(xué)校，有中央馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校、蘇維埃大學(xué)、高爾基戲劇學(xué)校等”可得出創(chuàng)建干部學(xué)校進(jìn)行專門培養(yǎng)；根據(jù)材料“大批翻身解放做自己主人的勞動(dòng)?jì)D女，通過實(shí)踐鍛煉迅速走上各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位”可得出注重培養(yǎng)勞動(dòng)?jì)D女干部；根據(jù)材料“還經(jīng)常舉辦各種類型的短期訓(xùn)練班以適應(yīng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境”可得出舉辦相應(yīng)訓(xùn)練班；根據(jù)材料“所有這些都充分顯示了蘇區(qū)干部教育注重研究蘇區(qū)的各種實(shí)際問題”可得出注重理論與實(shí)踐相結(jié)合；根據(jù)材料“蘇區(qū)初步形成了內(nèi)容豐富、形式多樣、方法靈活的干部培養(yǎng)體系”可得出培養(yǎng)體系完善?！拘?】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是近代的中國(guó)。根據(jù)“針對(duì)考核和鑒定情況，政府確立了一套干部獎(jiǎng)懲依據(jù)的具體辦法，并廣泛聽取本機(jī)關(guān)和群眾意見，對(duì)獎(jiǎng)懲審批持審慎態(tài)度。同時(shí)，黨始終堅(jiān)持教育為主、獎(jiǎng)懲為輔的原則”并結(jié)合所