比較文學知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋齊魯師范學院

比較文學知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋齊魯師范學院緒論單元測試

錢鐘書先生認為，比較文學的最終目的在于（）。

A:推動國際間的文化對話和交流。

B:促進民族文學的發(fā)展和繁榮。

C:架起國與國之間文學交流的橋梁。

D:幫助我們認識總體文學乃至人類文化的基本規(guī)律。

答案:幫助我們認識總體文學乃至人類文化的基本規(guī)律。

不同文化的差異構成了一個文化寶庫，經(jīng)?？梢哉T發(fā)人們的靈感和創(chuàng)造性，從而帶來革新。（）

A:錯B:對

答案:對

第一章單元測試

比較文學的三大研究方法是指（）。

A:類同性平行研究

B:匯通性闡發(fā)研究

C:異質(zhì)性變異研究

D:實證性影響研究

答案:類同性平行研究

；異質(zhì)性變異研究

；實證性影響研究

“東海西海，心理攸同；南學北學，道術未裂”的提出者是（）。

A:葉維廉

B:季羨林

C:樂黛云

D:錢鐘書

答案:錢鐘書

法國學派的主要代表人物有（）。

A:卡雷

B:基亞

C:布呂奈爾

D:巴登斯貝格

E:梵第根

答案:卡雷

；基亞

；布呂奈爾

；巴登斯貝格

；梵第根

與法國學派、美國學派不同，中國比較文學學者特別倡導跨文明的文學對話和比較，并將異質(zhì)性與變異性作為比較文學的可比性的基礎。（）

A:對B:錯

答案:對法國學者艾田伯在著作《中國之歐洲》中向西方人展示了積極的、充滿活力和創(chuàng)造性的中國形象，同時批判了“歐洲中心論”，強調(diào)了人類不同文明之間存在的內(nèi)在關聯(lián)。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

流傳學的研究內(nèi)容包括（）。

A:文學理論與文學批評在國外的流傳。

B:某位作家的思想和人格精神在國外的流傳及影響。

C:文學思潮與文學流派在國外的流傳。

D:文學作品在國外的流傳、影響與聲譽。

答案:文學理論與文學批評在國外的流傳。

；某位作家的思想和人格精神在國外的流傳及影響。

；文學思潮與文學流派在國外的流傳。

；文學作品在國外的流傳、影響與聲譽。

王實甫的《西廂記》可以從元稹的《鶯鶯傳》找到淵源，這屬于比較文學的淵源學研究。（）。

A:錯B:對

答案:錯比較文學的媒介學研究大致經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，即（）。

A:環(huán)境媒介研究

B:文字媒介研究

C:電子媒介研究

D:繪畫媒介研究

答案:環(huán)境媒介研究

；文字媒介研究

；電子媒介研究

法國學派的影響研究追求科學性，美國學派的平行研究追求審美性。（）

A:對B:錯

答案:對影響研究中的“影響”都是清晰可實證的。（）

A:錯B:對

答案:錯

第三章單元測試

翻譯中的創(chuàng)造性叛逆根據(jù)叛逆主體的不同，可以區(qū)分為（）。

A:譯者的創(chuàng)造性叛逆

B:接受者的創(chuàng)造性叛逆

C:接受環(huán)境的創(chuàng)造性叛逆

D:原作者的創(chuàng)造性叛逆

答案:譯者的創(chuàng)造性叛逆

；接受者的創(chuàng)造性叛逆

；接受環(huán)境的創(chuàng)造性叛逆

我國早期通過日譯本來翻譯拜倫的作品，這屬于（）。

A:轉譯

B:編譯

C:誤譯

D:個性化翻譯

答案:轉譯

翻譯文學史就是文學翻譯史。（）

A:對B:錯

答案:錯翻譯總是一種創(chuàng)造性叛逆。（）

A:對B:錯

答案:對比較文學的翻譯轉向，實質(zhì)是一種文化轉向。（）

A:對B:錯

答案:對

第四章單元測試

下列著作屬于比較文學形象學研究范疇的是（）。

A:《18世紀法國的俄羅斯幻象》

B:《英國文學中的瑞士》

C:《天朝遙遠：西方的中國形象研究》

D:《從格蘭多熱到巴拿布思：法國小說和戲劇中的美洲人形象（1860-1917）》

答案:《18世紀法國的俄羅斯幻象》

；《英國文學中的瑞士》

；《天朝遙遠：西方的中國形象研究》

；《從格蘭多熱到巴拿布思：法國小說和戲劇中的美洲人形象（1860-1917）》

下列現(xiàn)象屬于文學他國化的是（）。

A:寒山詩在美國的接受

B:小說《牛虻》在中國的接受

C:林紓的小說翻譯

D:佛教的中國化

答案:佛教的中國化

比較文學中的形象學就是將不同文學作品中的人物形象進行比較研究。（）

A:對B:錯

答案:錯變異現(xiàn)象只存在于影響研究中，平行研究中不存在變異問題。（）

A:錯B:對

答案:錯接受者只能接受影響的作用，而不能產(chǎn)生反作用。（）

A:錯B:對

答案:錯

第五章單元測試

母題的研究對象主要包括（）。

A:意象母題

B:人物母題

C:情境母題

D:題材母題

答案:意象母題

；人物母題

；情境母題

文學作品中的母題、題材和主題是有機組合在一起的。（）

A:錯B:對

答案:對主題學就是對不同作品的相似主題展開比較研究。（）

A:錯B:對

答案:錯母題是客觀的，具體的，主題是主觀的，抽象的。（）

A:對B:錯

答案:對比較文學主題學既可以進行平行研究，也可以進行影響研究。（）

A:對B:錯

答案:對

第六章單元測試

“理論旅行”的提出者是美國學者（）。

A:愛德華·薩義德

B:勒內(nèi)·韋勒克

C:亨利·雷馬克

D:喬納森·卡勒

答案:愛德華·薩義德

中國比較詩學學科趨向成熟的標志是（）。

A:《文心雕龍創(chuàng)作論》的發(fā)表

B:《管錐編》的發(fā)表

C:《談藝錄》的發(fā)表

D:《攻玉集》的發(fā)表

答案:《管錐編》的發(fā)表

“格義”近于求同，“況義”偏于立異。（）

A:對B:錯

答案:對當代的比較詩學研究多關注平行研究，卻忽略了中外詩學的相互影響。（）

A:錯B:對

答案:對比較詩學是針對各國詩歌作品進行的比較研究。（）

A:錯B:對

答案:錯

第七章單元測試

下列著作屬于跨學科研究的是（）。

A:《文學的歷史動向》

B:《中國詩與中國畫》C:《鳥的文學》

D:《靈的文學和佛教》

答案:《文學的歷史動向》

；《中國詩與中國畫》；《靈的文學和佛教》下列作品屬于科幻小說的是（）。

A:《海底兩萬里》

B:《科學怪人》（又譯《弗蘭肯斯坦》）

C:《萬能機器人》

D:《星際戰(zhàn)爭》

答案:《海底兩萬里》

；《科學怪人》