班級(jí)管理知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋延邊大學(xué)

班級(jí)管理知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋延邊大學(xué)第一章單元測試

班級(jí)管理的核心是（）。

A:實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)B:組織班級(jí)活動(dòng)C:維持班級(jí)秩序D:促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

答案:促進(jìn)學(xué)生發(fā)展班級(jí)管理的首要任務(wù)是（）。

A:建設(shè)良好班風(fēng)B:確定班級(jí)目標(biāo)C:組建班干部隊(duì)伍D:保障學(xué)生身心健康

答案:保障學(xué)生身心健康在班級(jí)管理中，（）是班級(jí)管理的重要基礎(chǔ)。

A:培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部B:建立和諧的師生關(guān)系C:組織豐富的班級(jí)活動(dòng)D:制定嚴(yán)格的規(guī)章制度

答案:建立和諧的師生關(guān)系班級(jí)管理的內(nèi)容包括（）

A:班級(jí)活動(dòng)管理B:班級(jí)制度管理C:班級(jí)組織建設(shè)D:班級(jí)教學(xué)管理

答案:班級(jí)活動(dòng)管理；班級(jí)制度管理；班級(jí)組織建設(shè)；班級(jí)教學(xué)管理班級(jí)管理的目標(biāo)包括（）

A:維持班級(jí)秩序B:實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)C:培養(yǎng)良好品德D:營造良好班級(jí)氛圍E:促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

答案:維持班級(jí)秩序；實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；培養(yǎng)良好品德；營造良好班級(jí)氛圍；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展班級(jí)管理的根本目的是（）。

A:實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)B:保障教學(xué)順利進(jìn)行C:讓學(xué)生遵守紀(jì)律D:培養(yǎng)良好的班集體

答案:實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)班級(jí)管理中，發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵是（）。

A:調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性B:尊重學(xué)生C:關(guān)愛學(xué)生D:信任學(xué)生

答案:調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性班級(jí)管理只需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)良好的班級(jí)氛圍對(duì)班級(jí)管理沒有太大作用。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)班主任是班級(jí)管理的唯一責(zé)任人。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第二章單元測試

班級(jí)管理的最終目標(biāo)是（）。

A:培養(yǎng)學(xué)生良好品德B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C:提高學(xué)習(xí)成績D:維持班級(jí)秩序

答案:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展班級(jí)管理中，不屬于主要內(nèi)容的是（）。

A:紀(jì)律管理B:情感管理C:學(xué)習(xí)管理D:組織管理

答案:情感管理班級(jí)管理的目標(biāo)包括（）

A:增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)B:促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步C:培養(yǎng)學(xué)生良好品德D:發(fā)展學(xué)生個(gè)性

答案:增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)；促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步；培養(yǎng)學(xué)生良好品德；發(fā)展學(xué)生個(gè)性班級(jí)管理的內(nèi)容有（）

A:班級(jí)活動(dòng)管理B:班級(jí)日常管理C:班級(jí)文化建設(shè)D:班級(jí)組織建設(shè)

答案:班級(jí)活動(dòng)管理；班級(jí)日常管理；班級(jí)文化建設(shè)；班級(jí)組織建設(shè)班級(jí)管理的目標(biāo)就是讓學(xué)生聽話。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)班級(jí)管理的內(nèi)容只包括對(duì)學(xué)生的管理。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)班級(jí)管理的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)班級(jí)管理的內(nèi)容中不包括對(duì)班級(jí)環(huán)境的管理。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)班級(jí)管理的目標(biāo)不包括培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)班級(jí)組織管理是班級(jí)管理的核心內(nèi)容。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章單元測試

班級(jí)管理中強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生個(gè)體差異，這體現(xiàn)了（）原則。

A:因材施教B:民主平等C:樂于助人D:以身作則

答案:因材施教班級(jí)管理的方法包括（）

A:榜樣示范法B:規(guī)范制約法C:情感溝通法D:目標(biāo)激勵(lì)法

答案:榜樣示范法；規(guī)范制約法；情感溝通法；目標(biāo)激勵(lì)法以下屬于班級(jí)管理原則的有（）

A:教管結(jié)合原則B:協(xié)調(diào)一致原則C:全員激勵(lì)原則D:平行管理原則E:自主參與原則

答案:教管結(jié)合原則；協(xié)調(diào)一致原則；全員激勵(lì)原則；平行管理原則；自主參與原則班級(jí)管理中應(yīng)該嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行，不需要靈活性。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)運(yùn)用情感溝通法就是要對(duì)學(xué)生一味地寬容。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)班級(jí)管理中只要使用一種方法就能取得好效果。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)民主平等原則意味著學(xué)生和教師完全平等。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)以身作則是班級(jí)管理的重要方法。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)班級(jí)管理的原則是固定不變的。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)目標(biāo)激勵(lì)法對(duì)所有學(xué)生都一定有效。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第四章單元測試

班級(jí)文化的核心是（）

A:班級(jí)制度文化B:班級(jí)物質(zhì)文化C:班級(jí)精神文化D:班級(jí)行為文化

答案:班級(jí)精神文化班級(jí)文化建設(shè)中，最基礎(chǔ)的是（）

A:樹立班級(jí)榜樣B:營造班級(jí)環(huán)境C:開展班級(jí)活動(dòng)D:制定班級(jí)制度

答案:營造班級(jí)環(huán)境以下不屬于班級(jí)行為文化的是（）

A:班級(jí)禮儀B:班級(jí)輿論C:班級(jí)人際關(guān)系D:班級(jí)規(guī)章制度

答案:班級(jí)規(guī)章制度班級(jí)文化管理的首要環(huán)節(jié)是（）

A:評(píng)價(jià)反饋B:制定目標(biāo)C:總結(jié)反思D:組織實(shí)施

答案:制定目標(biāo)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括（）

A:物質(zhì)文化B:行為文化C:精神文化D:制度文化

答案:物質(zhì)文化；行為文化；精神文化；制度文化班級(jí)制度文化建設(shè)包括（）

A:班級(jí)規(guī)章制度的執(zhí)行B:班級(jí)獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立C:班級(jí)規(guī)章制度的制定D:班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)

答案:班級(jí)規(guī)章制度的執(zhí)行；班級(jí)獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立；班級(jí)規(guī)章制度的制定；班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)良好的班級(jí)精神文化可以通過（）來培養(yǎng)。

A:樹立班級(jí)榜樣B:確定班級(jí)奮斗目標(biāo)C:組織班級(jí)競賽D:開展主題班會(huì)

答案:樹立班級(jí)榜樣；確定班級(jí)奮斗目標(biāo)；組織班級(jí)競賽；開展主題班會(huì)班級(jí)文化管理的意義有（）

A:提升教師的管理水平B:增強(qiáng)班級(jí)凝聚力C:促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D:營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

答案:提升教師的管理水平；增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；營造良好的學(xué)習(xí)氛圍班級(jí)文化管理只對(duì)學(xué)生有影響，對(duì)教師沒有影響。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)班級(jí)文化一旦形成就不會(huì)改變。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第五章單元測試

在班級(jí)自主活動(dòng)中，以下哪種活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？（）

A:詩歌朗誦B:知識(shí)競賽C:書法比賽D:戶外拓展

答案:戶外拓展班級(jí)自主活動(dòng)的主體是（）

A:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)B:家長C:教師D:學(xué)生

答案:學(xué)生在班級(jí)適應(yīng)性活動(dòng)中，以下哪種活動(dòng)最能幫助新生快速認(rèn)識(shí)彼此？（）

A:學(xué)術(shù)討論B:詩歌朗誦C:知識(shí)競賽D:戶外拓展

答案:戶外拓展班級(jí)適應(yīng)性活動(dòng)的主要目的是（）

A:提高學(xué)習(xí)成績B:培養(yǎng)特長愛好C:促進(jìn)同學(xué)間的交流與融合D:增強(qiáng)身體素質(zhì)

答案:促進(jìn)同學(xué)間的交流與融合以下屬于班級(jí)啟發(fā)性活動(dòng)的有（）

A:知識(shí)競賽B:戶外探險(xiǎn)活動(dòng)C:主題演講比賽D:角色扮演活動(dòng)E:小組辯論賽

答案:知識(shí)競賽；主題演講比賽；角色扮演活動(dòng)；小組辯論賽班級(jí)開展啟發(fā)性活動(dòng)可以達(dá)到以下哪些目的（）

A:增強(qiáng)學(xué)生的自信心B:激發(fā)學(xué)生的思維能力C:促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解D:提高學(xué)生的身體素質(zhì)E:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

答案:增強(qiáng)學(xué)生的自信心；激發(fā)學(xué)生的思維能力；促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神以下屬于班級(jí)服務(wù)性活動(dòng)的有（）

A:班級(jí)內(nèi)部的學(xué)習(xí)互助小組B:組織同學(xué)參觀博物館C:為貧困地區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)書籍D:校園環(huán)境清掃E:社區(qū)義工服務(wù)

答案:班級(jí)內(nèi)部的學(xué)習(xí)互助小組；為貧困地區(qū)學(xué)生捐贈(zèng)書籍；校園環(huán)境清掃；社區(qū)義工服務(wù)以下哪些活動(dòng)能夠體現(xiàn)班級(jí)服務(wù)性（）

A:參與植樹造林活動(dòng)B:組織義賣為災(zāi)區(qū)籌款C:教師節(jié)為老師制作感恩卡片D:幫助敬老院老人打掃衛(wèi)生E:班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)

答案:參與植樹造林活動(dòng)；組織義賣為災(zāi)區(qū)籌款；教師節(jié)為老師制作感恩卡片；幫助敬老院老人打掃衛(wèi)生班級(jí)儀式性活動(dòng)只注重形式，對(duì)班級(jí)建設(shè)沒有實(shí)際作用。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)所有的班級(jí)儀式性活動(dòng)都應(yīng)該保持一成不變的流程。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第六章單元測試

班級(jí)環(huán)境管理的主體是（）

A:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)B:家長C:學(xué)生D:教師

答案:教師以下哪項(xiàng)不屬于班級(jí)物理環(huán)境管理的內(nèi)容（）

A:衛(wèi)生清潔B:教室布置C:班級(jí)規(guī)章制度D:座位安排

答案:班級(jí)規(guī)章制度班級(jí)環(huán)境管理的首要任務(wù)是（）

A:安全管理B:營造氛圍C:保持整潔D:美化裝飾

答案:安全管理班級(jí)的光線和溫度屬于（）

A:社會(huì)環(huán)境B:人工環(huán)境C:心理環(huán)境D:自然環(huán)境

答案:自然環(huán)境班級(jí)環(huán)境管理包括（）

A:人文環(huán)境管理B:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理C:物理環(huán)境管理D:心理環(huán)境管理

答案:人文環(huán)境管理；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理；物理環(huán)境管理；心理環(huán)境管理班級(jí)物理環(huán)境管理的要素有（）

A:設(shè)施設(shè)備B:色彩搭配C:綠植擺放D:空間布局

答案:設(shè)施設(shè)備；色彩搭配；綠植擺放；空間布局良好的班級(jí)人文環(huán)境應(yīng)該具備（）

A:和諧的人際關(guān)系B:豐富的班級(jí)活動(dòng)C:開放的交流氛圍D:積極的班級(jí)文化

答案:和諧的人際關(guān)系；豐富的班級(jí)活動(dòng)；開放的交流氛圍；積極的班級(jí)文化班級(jí)心理環(huán)境管理的方法有（）

A:關(guān)注學(xué)生心理需求B:鼓勵(lì)學(xué)生自主管理C:開展心理健康教育D:建立良好的師生關(guān)系

答案:關(guān)注學(xué)生心理需求；鼓勵(lì)學(xué)生自主管理；開展心理健康教育；建立良好的師生關(guān)系班級(jí)環(huán)境管理只包括教室內(nèi)部的環(huán)境。（）：

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有太大影響。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第七章單元測試

班級(jí)突發(fā)事件處理的首要原則是（）

A:教育性原則B:客觀性原則C:有效性原則D:可接受性原則

答案:客觀性原則面對(duì)班級(jí)突發(fā)事件，教師首先應(yīng)該（）

A:通知家長B:了解情況C:報(bào)告學(xué)校D:批評(píng)學(xué)生

答案:了解情況以下哪種不是班級(jí)突發(fā)事件的類型（）

A:人為破壞B:自然災(zāi)害C:學(xué)生沖突D:常規(guī)教學(xué)

答案:常規(guī)教學(xué)處理班級(jí)突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)該避免（）

A:冷靜處理B:公平公正C:及時(shí)溝通D:主觀臆斷

答案:主觀臆斷班級(jí)突發(fā)事件的特點(diǎn)包括（）

A:突發(fā)性B:危害性C:多樣性D:緊迫性

答案:突發(fā)性；危害性；多樣性；緊迫性處理班級(jí)突發(fā)事件的方法有（）

A:以退為進(jìn)B:因勢利導(dǎo)C:沉著冷靜面對(duì)D:用愛感化

答案:以退為進(jìn)；因勢利導(dǎo)；沉著冷靜面對(duì)；用愛感化班級(jí)突發(fā)事件的成因可能有（）

A:家庭環(huán)境影響B(tài):學(xué)校管理不善C:學(xué)生自身問題D:社會(huì)因素干擾

答案:家庭環(huán)境影響；學(xué)校管理不善；學(xué)生自身問題；社會(huì)因素干擾應(yīng)對(duì)班級(jí)突發(fā)事件，教師需要具備（）

A:敏銳的觀察力B:良好的溝通能力C:果斷的決策能力D:強(qiáng)大的心理素質(zhì)

答案:敏銳的觀察力；良好的溝通能力；果斷的決策能力；強(qiáng)大的心理素質(zhì)班級(jí)突發(fā)事件都是可以預(yù)防的。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)處理班級(jí)突發(fā)事件不需要遵循任何原則。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第八章單元測試

教師與家長關(guān)系的本質(zhì)是（）

A:服務(wù)與被服務(wù)B:教育合作C:監(jiān)督與被監(jiān)督D:管理與被管理

答案:教育合作教師與家長建立同事般關(guān)系的基礎(chǔ)是（）

A:頻繁的交流互動(dòng)B:相似的教育背景C:相同的社會(huì)地位D:共同的教育目標(biāo)

答案:共同的教育目標(biāo)以下哪項(xiàng)不是教師與家長有效溝通的關(guān)鍵（）

A:理解B:尊重C:信任D:命令

答案:命令教師與家長合作的首要任務(wù)是（）

A:解決學(xué)生紀(jì)律問題B:促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展C:組織課外活動(dòng)D:提高學(xué)生成績

答案:促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展教師與家長關(guān)系的特點(diǎn)包括（）

A:交流互動(dòng)性B:教育互補(bǔ)性C:目標(biāo)一致性D:地位平等性

答案:交流互動(dòng)性；教育互補(bǔ)性；目標(biāo)一致性；地位平等性教師與家長建立良好同事關(guān)系的意義在于（）

A:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B:提高教育效果C:減輕教師工作壓