校園文明禮儀21

弘/揚/傳/統(tǒng)/文/化傳承禮儀之風(fēng)浸潤文明校園—校園文明禮儀—主講人:XXX時間:x年x月x日什么是文明禮儀校園禮儀校園文明規(guī)范校園不文明行為目錄文明禮儀壹什么是文明禮儀文明的概念文明指一種社會進步狀態(tài),是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現(xiàn).它與“野蠻”一詞相對立.文明與文化這兩個詞匯有含義相近的地方,也有不同.文化指一種存在方式,有文化意味著某種文明,但是沒有文化并不意味“野蠻”.禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范.對個人來說,禮儀是思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),對社會來說,禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映.什么是禮儀尊敬他人,是人際交往獲得成功的重要保證,也是禮儀的核心.敬人的原則,就是要求在運用禮儀時,務(wù)必將對交往對象的恭敬與重視放在首位,切勿傷害對方的自尊心.敬人原則自律,就是要克己,慎重；就是要在運用禮儀時,積極主動,自覺自愿,表里如一,自我對照,自我反省,自我要求,自我檢點,自我約束.不允許妄自菲薄,自輕自賤；也不能人前人后不一樣,生人熟人面前不相同.自律原則禮儀的原則與做其他事情一樣,講究具體問題具體分析,而且應(yīng)當(dāng)牢記過猶不及.就是要求在運用禮儀時,既要掌握普遍規(guī)律,又要針對具體情況,認真得體,掌握分寸,不能做得過了頭,也不能做得不到位.必須誠心誠意,待人以誠.這樣去做,待人友好與敬意才易于為他人所接受.不允許在運用禮儀時逢場作戲,言行不一,口是心非,投機取巧,做假騙人.運用禮儀所謂適度應(yīng)用禮儀言行一致禮儀的原則壹貳叁肆校園禮儀貳你知道哪些校園禮儀壹·升旗儀式貳·尊師重道禮儀叁·客人來訪禮儀肆·課堂禮儀伍·自尊禮儀禮儀種類你還知道更多嗎?常用文明禮儀用語[忙,走不開][客人到訪][見面][致謝他人][做錯了]請稍等請進您好謝謝對不起學(xué)生文明禮儀行為文明遵守公民道德規(guī)范遵守市民規(guī)范遵守學(xué)生規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文明遵守青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約心理文明心理健康健全自我人格語言文明學(xué)習(xí)文明用語校園內(nèi)講普通話放棄不文明語言校園文明規(guī)范叁優(yōu)化校園環(huán)境生活環(huán)境人際環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境出勤好,不遲到,不早退,不曠課.學(xué)習(xí)中要形成良好的、健康的、友好的同學(xué)間合作和競爭,互幫互學(xué),共同進步.上課時要專心聽講,積極思維,認真完成作業(yè).體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體性和主動性.課間要文明休息,不要在教學(xué)樓道嬉戲、哄鬧或打球優(yōu)化校園生活環(huán)境發(fā)式和服飾符合中學(xué)生的要求,儀表端正和講究個人衛(wèi)生,體現(xiàn)中職生良好的風(fēng)貌.校園內(nèi)要保持“安靜、干凈、有序”.自覺維護校園內(nèi)的清潔衛(wèi)生,不亂丟廢棄物,不隨地吐痰.對亂丟亂吐現(xiàn)象要堅決制止.優(yōu)化校園人際環(huán)境有積極健康的心態(tài),樂觀向上的情緒,對人對事懷有一顆寬容的心、關(guān)愛的心.同學(xué)之間要團結(jié)友愛,和睦相處,任何情況下不能發(fā)生打架現(xiàn)象,對違犯者要堅決舉報和制止.舉止得體,禮貌待人,不說臟話,校園內(nèi)應(yīng)說普通話.校園不文明行為肆學(xué)生不文明行為在校園內(nèi)抽煙、酗酒在教室等學(xué)習(xí)場所喧嘩吵鬧,影響他人學(xué)習(xí)隨意吐痰,亂扔果皮紙屑課堂不文明,不尊重老師在桌椅、圖書和教室、墻上亂涂亂畫禮儀種類校園六“不”規(guī)范·不隨地吐痰·不損壞公物·不亂倒垃圾·不亂停車輛·不擠占樓道·不亂穿馬路壹貳叁肆伍陸全體學(xué)生宣誓請舉起右手,讓我們一起宣誓:向不文明、不和諧、不友愛、不衛(wèi)生現(xiàn)象宣戰(zhàn),爭做文明學(xué)生,創(chuàng)建和諧校園!心理健康教育

宣傳講座PPT提升心理素質(zhì),共創(chuàng)和諧校園Presentername零一心理健康基礎(chǔ)概念零二心理素質(zhì)提升策略零三心理疾病防治知識零四心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練Agenda——心理健康基礎(chǔ)概念理解心理健康的內(nèi)涵與外延探討心理健康的標準與界定探討心理健康的核心要素和衡量準則零一心理健康的界定標準分析個體和環(huán)境因素對心理健康的影響零二心理健康的影響因素提供保持和提升心理健康的方法和技巧零三心理健康的維護策略心理健康定義常見心理問題焦慮、抑郁、強迫等心理癥狀識別情緒、行為、認知等心理健康評估量表、訪談、觀察等心理疾病診斷病史、癥狀、鑒別等求助信號與干預(yù)自殺、急診、轉(zhuǎn)介等心理問題識別分析心理健康對個人與社會的影響零一心理健康與生活質(zhì)量提升生活質(zhì)量,增進幸福感零二心理健康與人際關(guān)系建立和諧人際關(guān)系,提高社會支持零三心理健康與工作表現(xiàn)提高工作效率,減少職業(yè)壓力零四心理健康與抗壓能力增強抗壓能力,應(yīng)對生活挑戰(zhàn)零五心理健康與社會和諧促進社會和諧,減少矛盾沖突心理健康重要性——心理素質(zhì)提升策略掌握提高心理素質(zhì)的實用技巧培養(yǎng)自我認識,促進自我接納認識自我價值探索內(nèi)在優(yōu)點與特質(zhì)正面自我評價建立積極的自我形象學(xué)會自我寬容接納自己的不完美自我認知與接納理解情緒對心理健康的影響認識情緒重要性一二學(xué)會正確識別與合理表達情緒情緒識別與表達掌握多種實用的情緒調(diào)節(jié)方法常用情緒調(diào)適技巧三四學(xué)會面對壓力和挑戰(zhàn),保持情緒穩(wěn)定應(yīng)對壓力與挑戰(zhàn)培養(yǎng)積極心態(tài),提升情緒素質(zhì)培養(yǎng)積極情緒力量五學(xué)習(xí)情緒調(diào)適方法,實現(xiàn)情緒平衡情緒管理與調(diào)適認識壓力源分析壓力來源及其影響呼吸與放松掌握呼吸技巧減輕壓力積極思考法轉(zhuǎn)變消極思維應(yīng)對壓力時間管理技巧合理安排時間減輕壓力壓力應(yīng)對技巧提升人際交往能力,增進人際關(guān)系掌握有效傾聽技巧,理解他人需求與感受.傾聽與理解學(xué)會清晰表達自我,尊重對方意見與差異.表達與尊重培養(yǎng)解決沖突能力,維護和諧人際關(guān)系.沖突管理人際溝通藝術(shù)——心理疾病防治知識增強心理疾病防治意識,提高自救互救能力了解各類心理疾病的特點與表現(xiàn)焦慮情緒、過度擔(dān)憂、軀體癥狀焦慮癥特點與表現(xiàn)零一情緒低落、興趣喪失、生活懶散抑郁癥特點與表現(xiàn)零二思維混亂、情感淡漠、行為異常精神分裂癥特點與表現(xiàn)零三心理疾病類型分析心理疾病產(chǎn)生的多方面因素一生物學(xué)因素基因、大腦結(jié)構(gòu)、神經(jīng)遞質(zhì)影響二心理社會因素壓力、人際關(guān)系、生活事件三性格特點因素個性、應(yīng)對機制、心理防御四家庭環(huán)境因素教育、溝通、家庭氛圍五其他影響因素文化、教育水平、經(jīng)濟狀況心理疾病成因心理疾病識別學(xué)習(xí)判斷心理疾病癥狀零一心理疾病預(yù)防掌握預(yù)防心理疾病方法零二心理治療方式了解心理治療的不同手段零三自我心理調(diào)適學(xué)會自我心理調(diào)適技巧零四學(xué)習(xí)心理疾病的預(yù)防與治療手段防治措施與方法掌握獲取心理援助的途徑與方法心理援助渠道概覽零一了解各類心理援助資源專業(yè)心理咨詢機構(gòu)零二如何找到合適的心理咨詢點心理衛(wèi)生公共服務(wù)零三利用政府提供的心理衛(wèi)生服務(wù)校園心理輔導(dǎo)資源零四探索校園內(nèi)的心理輔導(dǎo)途徑心理援助資源——心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練通過實踐活動,增強心理素質(zhì)培養(yǎng)團隊合作精神,提升團隊協(xié)作能力零一理解團隊合作對個人與集體的積極影響團隊合作的重要性零二學(xué)習(xí)有效溝通以促進團隊協(xié)作和效率團隊溝通技巧培養(yǎng)零三認識各自角色,明確職責(zé),優(yōu)化團隊工作流程團隊角色認知與分工團隊合作訓(xùn)練分析