八 阿福的新衣- （厘米的認(rèn)識(shí)） （教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

八阿福的新衣——（厘米的認(rèn)識(shí)）（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、課題名稱(chēng)《阿福的新衣——厘米的認(rèn)識(shí)》（厘米的認(rèn)識(shí)）——一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握厘米的認(rèn)識(shí)，能夠正確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：厘米的認(rèn)識(shí)和測(cè)量。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的能力。3.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：尺子、白紙、膠帶、鉛筆。2.學(xué)具：尺子、白紙、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）出示故事《阿福的新衣》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）提問(wèn)：阿福的新衣長(zhǎng)多少厘米？2.認(rèn)識(shí)厘米（1）出示尺子，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察尺子的刻度。（2）講解厘米的概念，讓學(xué)生明白厘米是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的單位。（3）舉例說(shuō)明厘米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.測(cè)量練習(xí)（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一把尺子、一張白紙、一支鉛筆。（2）教師出示一個(gè)物體，讓學(xué)生用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。（3）學(xué)生互相交流測(cè)量結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.小組合作探究（1）教師提出問(wèn)題：如何更準(zhǔn)確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度？（2）學(xué)生分組討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。（3）每組派代表發(fā)言，分享討論成果。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米的概念，并通過(guò)實(shí)際測(cè)量練習(xí)，讓學(xué)生掌握厘米的測(cè)量方法。通過(guò)小組合作探究，提高學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你們認(rèn)為如何更準(zhǔn)確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)誤差。那么，大家覺(jué)得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？2.學(xué)生回答：可以使用尺子的邊緣對(duì)齊物體的邊緣，或者多測(cè)量幾次取平均值。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是厘米？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了厘米的概念，誰(shuí)能告訴我什么是厘米？2.學(xué)生回答：厘米是測(cè)量物體長(zhǎng)度的單位。3.提問(wèn)：厘米在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了厘米的概念，那么厘米在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用呢？4.學(xué)生回答：厘米可以用來(lái)測(cè)量書(shū)本的厚度、衣服的長(zhǎng)度等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用尺子測(cè)量你家的書(shū)本、鉛筆、桌子的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了厘米的認(rèn)識(shí)和測(cè)量方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、測(cè)量周?chē)矬w的長(zhǎng)度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《阿福的新衣——厘米的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我作為教師，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我重點(diǎn)關(guān)注的。是故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)。這是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗苯佑绊懙綄W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與度。我需要確保故事《阿福的新衣》能夠引起學(xué)生的共鳴，讓他們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中自然地引入到厘米的認(rèn)識(shí)這個(gè)主題。我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生們生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的故事，比如關(guān)于他們自己的衣服，這樣他們更容易產(chǎn)生興趣。在講解厘米的概念時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠理解厘米是如何被定義的，以及它在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生建立厘米的空間概念，我會(huì)通過(guò)展示不同長(zhǎng)度的物體，如尺子、書(shū)本、鉛筆等，來(lái)幫助他們直觀(guān)地理解厘米。在測(cè)量練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是學(xué)生是否能夠正確使用尺子進(jìn)行測(cè)量。我會(huì)親自示范如何將尺子邊緣對(duì)齊物體的一端，并確保測(cè)量的起始點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤。我還將強(qiáng)調(diào)測(cè)量過(guò)程中要保持尺子與物體平行，以及讀取刻度時(shí)要保持視線(xiàn)與刻度線(xiàn)平行，以減少誤差。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注的是學(xué)生是否能夠積極思考并表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并尊重他們的意見(jiàn)。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果。我會(huì)思考如何將厘米的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，以及如何設(shè)計(jì)作業(yè)和活動(dòng)來(lái)鞏固他們的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——故事導(dǎo)入作為教師，我知道故事導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，我會(huì)精心挑選《阿福的新衣》這個(gè)故事，因?yàn)樗粌H與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，而且能夠引起他們的好奇心。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，并在講述過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考阿福的新衣究竟有多長(zhǎng)。這樣的提問(wèn)會(huì)自然地引出我們要學(xué)習(xí)的厘米這一概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——厘米的概念講解在講解厘米的概念時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)描述。我會(huì)從尺子的刻度開(kāi)始，讓學(xué)生觀(guān)察并解釋每個(gè)刻度代表的長(zhǎng)度。我會(huì)拿出不同長(zhǎng)度的物體，讓學(xué)生親自去測(cè)量，并通過(guò)對(duì)比不同的長(zhǎng)度來(lái)加深對(duì)厘米的理解。我會(huì)強(qiáng)調(diào)厘米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，比如測(cè)量身高、物體的長(zhǎng)度等，這樣學(xué)生就能更好地理解厘米的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——測(cè)量練習(xí)在測(cè)量練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)親自示范如何正確使用尺子。我會(huì)強(qiáng)調(diào)尺子與物體平行的重要性，以及如何保持尺子的穩(wěn)定。我會(huì)讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)互相檢查，確保他們能夠遵循正確的測(cè)量步驟。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固他們的測(cè)量技能。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——小組合作探究在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并尊重他們的意見(jiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，這樣他們就能更加深刻地理解知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何將厘米的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與厘米相關(guān)的作業(yè)和活動(dòng)，比如讓學(xué)生測(cè)量家中的物品，或者設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)厘米的概念。我相信這樣的拓展活動(dòng)能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、課題名稱(chēng)《阿福的新衣——厘米的認(rèn)識(shí)》——一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）教材第頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握厘米的認(rèn)識(shí)，能夠正確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：厘米的認(rèn)識(shí)和測(cè)量。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的能力。3.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：尺子、白紙、膠帶、鉛筆。2.學(xué)具：尺子、白紙、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）出示故事《阿福的新衣》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）提問(wèn)：阿福的新衣長(zhǎng)多少厘米？2.認(rèn)識(shí)厘米（1）展示尺子，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察尺子的刻度。（2）講解厘米的概念，讓學(xué)生明白厘米是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的單位。（3）舉例說(shuō)明厘米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.測(cè)量練習(xí)（1）學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一把尺子、一張白紙、一支鉛筆。（2）教師出示一個(gè)物體，讓學(xué)生用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。（3）學(xué)生互相交流測(cè)量結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.小組合作探究（1）教師提出問(wèn)題：如何更準(zhǔn)確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度？（2）學(xué)生分組討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。（3）每組派代表發(fā)言，分享討論成果。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米的概念，并通過(guò)實(shí)際測(cè)量練習(xí)，讓學(xué)生掌握厘米的測(cè)量方法。通過(guò)小組合作探究，提高學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你們認(rèn)為如何更準(zhǔn)確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)誤差。那么，大家覺(jué)得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？2.學(xué)生回答：可以使用尺子的邊緣對(duì)齊物體的邊緣，或者多測(cè)量幾次取平均值。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是厘米？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了厘米的概念，誰(shuí)能告訴我什么是厘米？2.學(xué)生回答：厘米是測(cè)量物體長(zhǎng)度的單位。3.提問(wèn)：厘米在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了厘米的概念，那么厘米在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用呢？4.學(xué)生回答：厘米可以用來(lái)測(cè)量書(shū)本的厚度、衣服的長(zhǎng)度等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用尺子測(cè)量你家的書(shū)本、鉛筆、桌子的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。2.答案：略十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了厘米的認(rèn)識(shí)和測(cè)量方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、測(cè)量周?chē)矬w的長(zhǎng)度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《阿福的新衣——厘米的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我作為教師，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會(huì)這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有過(guò)收到新衣服的經(jīng)歷呢？今天我們要講的故事就是關(guān)于阿福收到一件新衣服的故事。阿福的新衣非常漂亮，但是，你們猜一猜，這件新衣有多長(zhǎng)呢？這就需要我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——厘米。讓我們一起走進(jìn)阿福的故事，看看他是如何測(cè)量新衣長(zhǎng)度的吧?！敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析——厘米概念講解在講解厘米時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在，我手里有一把尺子，你們看，尺子上有很多小刻度，這些小刻度就是厘米。每一小格代表一厘米。如果我們想要測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，我們就可以用尺子的一端對(duì)齊物體的一個(gè)端點(diǎn)，然后沿著物體的長(zhǎng)度滑動(dòng)尺子，直到尺子的另一端對(duì)齊物體的另一端。這樣，我們就能知道物體的長(zhǎng)度是多少厘米了?！睘榱藥椭鷮W(xué)生更好地理解，我會(huì)使用實(shí)際的尺子進(jìn)行演示，并讓他們觀(guān)察尺子的刻度。我會(huì)讓他們嘗試自己用尺子測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度，比如鉛筆、書(shū)本的邊緣等。在測(cè)量練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠正確地使用尺子進(jìn)行測(cè)量。這是一個(gè)需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，因此我需要密切關(guān)注他們的操作是否規(guī)范。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——測(cè)量練習(xí)在測(cè)量練習(xí)中，我會(huì)這樣指導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出自己的尺子，我們來(lái)測(cè)量一下這張桌子的長(zhǎng)度。記住，我們要將尺子的起始端對(duì)齊桌子的一個(gè)端點(diǎn)，然后沿著桌子的長(zhǎng)度滑動(dòng)尺子，直到尺子的另一端對(duì)齊桌子的另一端。測(cè)量時(shí)，要保持尺子與桌子的邊緣平行，這樣才能得到準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果?！蔽視?huì)親自示范正確的測(cè)量方法，并讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)。我會(huì)鼓勵(lì)他們互相檢查，確保他們能夠掌握正確的測(cè)量技巧。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注的是學(xué)生是否能夠積極地參與到討論中，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。這是一個(gè)培養(yǎng)他們合作能力和思考能力的好機(jī)會(huì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——小組合作探究在小組合作探究中，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)。每個(gè)小組有一張紙和一把尺子。我們要測(cè)量這張紙的長(zhǎng)度。但是，這次我們要自己思考如何更準(zhǔn)確地測(cè)量。完成測(cè)量后，請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)分享他們的測(cè)量方法?！蔽視?huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出不同的測(cè)量方法，并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較和分析。我會(huì)強(qiáng)調(diào)合作的重要性，并鼓勵(lì)他們尊重彼此的觀(guān)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我還將關(guān)注學(xué)生的反饋，以確保他們能夠理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和回答的方式來(lái)檢查他們的理解程度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——教學(xué)過(guò)程中的反饋在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了如何使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我，你們都學(xué)會(huì)了什么？有沒(méi)有什么疑問(wèn)或者需要我?guī)椭牡胤剑俊蓖ㄟ^(guò)這種方式，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何將這一節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，以及如何設(shè)計(jì)作業(yè)來(lái)鞏固他們的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸中，我會(huì)這樣思考：“課后，我們可以讓學(xué)生回家后測(cè)量家里的物品，比如桌子的長(zhǎng)度、書(shū)本的厚度等。這樣不僅能夠鞏固他們今天學(xué)到的知識(shí)，還能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用?！蓖ㄟ^(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)厘米的正確認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐操作能力。一、課題名稱(chēng)《阿福的新衣——厘米的認(rèn)識(shí)》——一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）教材第頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握厘米的認(rèn)識(shí)，能夠正確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度。2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：厘米的認(rèn)識(shí)和測(cè)量。2.教學(xué)重點(diǎn)：正確使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的能力。3.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：尺子、白紙、膠帶、鉛筆。2.學(xué)具：尺子、白紙、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.故事《阿福的新衣》2.尺子的介紹和使用方法3.測(cè)量物體的長(zhǎng)度具體分析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)講述《阿福的新衣》故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的興趣。2.認(rèn)識(shí)厘米：講解厘米的概念，展示尺子，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察尺子的刻度。3.測(cè)量練習(xí)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一把尺子，測(cè)量物體的長(zhǎng)度，并記錄結(jié)果。4.小組合作探究：學(xué)生討論如何更準(zhǔn)確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度，分享各自的測(cè)量方法。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米的概念，并通過(guò)實(shí)際測(cè)量練習(xí)，讓學(xué)生掌握厘米的測(cè)量方法。通過(guò)小組合作探究，提高學(xué)生的合作交流能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：你們認(rèn)為如何更準(zhǔn)確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)誤差。那么，大家覺(jué)得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？2.學(xué)生回答：可以使用尺子的邊緣對(duì)齊物體的邊緣，或者多測(cè)量幾次取平均值。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：什么是厘米？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了厘米的概念，誰(shuí)能告訴我什么是厘米？2.學(xué)生回答：厘米是測(cè)量物體長(zhǎng)度的單位。3.提問(wèn)：厘米在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？話(huà)術(shù)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了厘米的概念，那么厘米在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用呢？4.學(xué)生回答：厘米可以用來(lái)測(cè)量書(shū)本的厚度、衣服的長(zhǎng)度等。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)用尺子測(cè)量你家的書(shū)本、鉛筆、桌子的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。2.比較你測(cè)量的結(jié)果，找出最長(zhǎng)的物體和最短的物體。答案：1.學(xué)生根據(jù)實(shí)際測(cè)量結(jié)果填寫(xiě)。2.學(xué)生根據(jù)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行填寫(xiě)。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了厘米的認(rèn)識(shí)和測(cè)量方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：在日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、測(cè)量周?chē)矬w的長(zhǎng)度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《阿福的新衣——厘米的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我必須重點(diǎn)關(guān)注的。是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生能否對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。是厘米概念的理解和測(cè)量方法的掌握，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。是作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性，它能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)并拓展他們的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為教師，我知道一個(gè)吸引人的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)《阿福的新衣》故事的講述，確保它與學(xué)生們的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述阿福收到新衣的喜悅，并在故事中巧妙地引入長(zhǎng)度測(cè)量的需求。例如：“記得我小時(shí)候，收到新衣服的時(shí)候總是興奮不已。今天，我們要一起跟隨阿福，看看他是如何量出新衣的尺寸，確保它合身的。你們想不想知道阿福是怎么做的呢？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析——厘米概念的理解在講解厘米的概念時(shí)，我必須確保學(xué)生能夠理解并