（教案）第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第8課時(shí)（1）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第八單元10以內(nèi)的加法和減法第8課時(shí)（1）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、實(shí)踐情景引入小明家買了3個(gè)蘋果，小華家買了2個(gè)蘋果。他們一起一共有多少個(gè)蘋果？二、例題講解例題1：小明有5個(gè)氣球，他再買2個(gè)氣球，他現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？解答：小明原有5個(gè)氣球，再買2個(gè)氣球，用加法表示就是5+2。5+2=7，所以小明現(xiàn)在有7個(gè)氣球。例題2：小麗有7個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，她現(xiàn)在還剩多少個(gè)糖果？解答：小麗原有7個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)糖果，用減法表示就是72。72=5，所以小麗現(xiàn)在還剩5個(gè)糖果。三、隨堂練習(xí)1.小明有3個(gè)氣球，小華有4個(gè)氣球，他們一共有多少個(gè)氣球？答案：3+4=72.小紅有6個(gè)玩具，她給小明1個(gè)玩具，小紅現(xiàn)在還剩多少個(gè)玩具？答案：61=5四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目1：小剛有4個(gè)蘋果，小強(qiáng)有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？答案：4+3=7作業(yè)題目2：小麗有8個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，她現(xiàn)在還剩多少個(gè)糖果？答案：82=6五、課后反思本節(jié)課通過引入實(shí)際生活情景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中掌握10以內(nèi)的加法和減法。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。六、拓展延伸1.讓學(xué)生嘗試用10以內(nèi)的加法和減法解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物、分配物品等。2.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字”、“接龍”等，提高學(xué)生的計(jì)算興趣和參與度。七、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課通過隨堂練習(xí)和作業(yè)布置，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的加法和減法的掌握程度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。本節(jié)課通過引入實(shí)際生活情景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中掌握10以內(nèi)的加法和減法。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。課后通過拓展延伸和教學(xué)評(píng)價(jià)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入的部分對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我需要確保情景與學(xué)生的生活緊密相連，以便他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，在引入“小明和小華買蘋果”的情景時(shí)，我可以進(jìn)一步說明他們買蘋果的原因，比如是為了慶祝生日或者準(zhǔn)備野餐，這樣學(xué)生就能更加投入到情景中。例題講解的部分是學(xué)生理解加法和減法概念的關(guān)鍵。我需要確保講解清晰、步驟分明，以便學(xué)生能夠跟隨我的思路。在講解例題1時(shí)，我不僅要展示計(jì)算過程，還要解釋為什么我們要用加法，以及如何從兩個(gè)數(shù)中得到總數(shù)。對(duì)于例題2，我需要強(qiáng)調(diào)減法的實(shí)際意義，即從總數(shù)中減去一部分，以展示剩余的部分。再者，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)需要既具有挑戰(zhàn)性又不過于困難。我需要確保練習(xí)題覆蓋了不同的知識(shí)點(diǎn)，并且難度適中，以便所有學(xué)生都能參與進(jìn)來。例如，在練習(xí)題中，我可以設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生應(yīng)用之前所學(xué)知識(shí)的題目，如“小明和小華一共買了多少個(gè)蘋果”，以及“小紅給小明多少個(gè)蘋果后，還剩幾個(gè)”。學(xué)生在本節(jié)課的反應(yīng)總體上是積極的。他們對(duì)實(shí)踐情景引入部分表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在討論買蘋果的情景時(shí)，他們能夠很好地參與到討論中來。在例題講解環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨我的思路，理解加法和減法的概念。教學(xué)效果方面，學(xué)生在隨堂練習(xí)中表現(xiàn)出了對(duì)10以內(nèi)加法和減法的掌握。他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并且在解答過程中表現(xiàn)出對(duì)計(jì)算的熟練度。然而，也有部分學(xué)生在解決一些稍微復(fù)雜的問題時(shí)顯得有些困惑，特別是在需要將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式時(shí)。存在不足之處在于，我在講解例題時(shí)可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和嘗試自己解決問題。對(duì)于一些學(xué)生來說，可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)來鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)。1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我將更加注重情景的多樣性和與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)性，以提高學(xué)生的參與度。2.在例題講解時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的解題方法，并在必要時(shí)提供指導(dǎo)。3.對(duì)于隨堂練習(xí)，我將設(shè)計(jì)更多層次和類型的題目，以滿足不同學(xué)生的需求，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)。4.我將安排更多的一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間，以幫助那些需要額外幫助的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。通過這些措施，我相信我能更好地幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)加法和減法，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《第八單元10以內(nèi)的加法和減法》第8課時(shí)二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)加法和減法的基本計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的意義，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)加法和減法的基本計(jì)算方法。2.通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、加法與減法卡片、小黑板。學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本。五、教學(xué)方法本節(jié)課采用情境教學(xué)法、直觀演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.小明有3個(gè)蘋果，小華有2個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？2.小紅有5個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，她現(xiàn)在還剩多少個(gè)糖果？具體分析：1.我將展示小明和小華買蘋果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出小明和小華各有多少個(gè)蘋果嗎？”2.我會(huì)讓學(xué)生們拿出自己的蘋果卡片，讓他們數(shù)一數(shù)，并請(qǐng)他們回答問題?；?dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們分組討論：“你們認(rèn)為小明和小華有多少個(gè)蘋果？”2.學(xué)生們分享自己的觀點(diǎn)，并解釋自己的理由。提問問答步驟和話術(shù)：1.我會(huì)問：“同學(xué)們，誰能告訴我，小明和小華一共有多少個(gè)蘋果？”2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，并給予正確答案的學(xué)生肯定。教材分析：教材通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在具體情境中理解10以內(nèi)加法和減法的概念。通過實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目1：小芳有4個(gè)氣球，小麗有3個(gè)氣球，她們一共有多少個(gè)氣球？答案：4+3=7作業(yè)題目2：小軍有6個(gè)玩具，他給了小杰1個(gè)玩具，小軍現(xiàn)在還剩多少個(gè)玩具？答案：61=5八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：1.讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起用加法和減法解決實(shí)際問題。2.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“加法接龍”、“減法接力”等，提高學(xué)生的計(jì)算興趣和參與度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：需要關(guān)注情景是否貼近學(xué)生生活，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。補(bǔ)充說明：我在設(shè)計(jì)實(shí)踐情景時(shí)，選擇了學(xué)生熟悉的買蘋果和糖果的情景，這樣能讓學(xué)生更容易理解和接受，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：需要關(guān)注例題的典型性和代表性，是否能幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法和減法。補(bǔ)充說明：我選取了兩個(gè)具有代表性的例題，一個(gè)是加法，一個(gè)是減法，讓學(xué)生在解決問題的過程中，掌握基本的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：需要關(guān)注練習(xí)題的難度和數(shù)量，是否能鞏固所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充說明：我設(shè)計(jì)了兩個(gè)隨堂練習(xí)題，一個(gè)是基礎(chǔ)題，一個(gè)是應(yīng)用題，旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：需要關(guān)注作業(yè)題目的難度和數(shù)量，是否能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。補(bǔ)充說明：我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，一個(gè)是加法題目，一個(gè)是減法題目，旨在讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，檢驗(yàn)自己的計(jì)算能力。6.拓展延伸：需要關(guān)注拓展內(nèi)