吉林省四平市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（下學(xué)期）試卷及答案

吉林省四平市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請(qǐng)將下列句子摘抄到橫線上，做到行款整齊，力求美觀。

每一天都是一個(gè)新的日子。走運(yùn)當(dāng)然是好的，不過(guò)我情愿做到分毫不差。這樣，運(yùn)氣來(lái)的時(shí)候，你就有所準(zhǔn)備了。

______________________________評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.名言、佳句。

（1）__________，一字值千金。

（2）樹欲靜而風(fēng)不止，____________。

（3）__________，日久見人心。

（4）____________，事非經(jīng)過(guò)不知難。2）.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)句和名言，完成畢業(yè)贈(zèng)言。

（1）敬愛的老師，“少壯不努力，__________”，您的話語(yǔ)如晨鐘暴鼓，喚醒我們的青春夢(mèng)想。您教會(huì)我們面對(duì)困境時(shí)的智慧——“________，________，通則久”。恰如杜甫詩(shī)云：“隨風(fēng)潛入夜，__________?！蹦恼佌伣陶d，如同夜幕中的細(xì)雨，悄然浸潤(rùn)著我們的心田。

（2）親愛的同學(xué)，“____________，不知秋思落誰(shuí)家?！被叵胪?，我們?cè)跁Ｖ绣塾危靼琢恕癬_________，一字值千金”的道理?；蛟S我們會(huì)感嘆“書到用時(shí)方恨少，____________”，但請(qǐng)記住，學(xué)習(xí)的道路沒(méi)有終點(diǎn)。未來(lái)的每一步都是新知的起點(diǎn)。3）.讀拼音，寫詞語(yǔ)。書jí_____侵xí_____依wēi_____嚴(yán)jùn_____領(lǐng)yù_____幼zhì_____出bǎn

_____清cuì_____4）.民族復(fù)興，時(shí)代擔(dān)當(dāng)。曹植《白馬篇》中“________，視死忽如歸”體現(xiàn)了英雄一心為國(guó)的崇高精神境界。當(dāng)金兵來(lái)犯，李綱竭力反對(duì)南逃，主張堅(jiān)決抵抗，奏言宋欽宗：“________，當(dāng)以死守，________?！濒斞赶壬f(shuō)：“我們從古以來(lái)就有________的人，有拼命硬干的人，有________的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。”新時(shí)代少年就要做有脊梁的中國(guó)人，“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！”就是我們的錚錚誓言。5）.課內(nèi)外積累。

（1）漢代史學(xué)家、文學(xué)家________說(shuō)的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”當(dāng)“比”講，它與_____代詩(shī)人_______寫的《_______》____________________中的“于”意思完全相同。

（2）在_________的日子里，在_________的世界里的我能做些什么呢？只有_______罷了，只有匆匆罷了……過(guò)去的日子如_______，被微風(fēng)_______了，如_______，被初陽(yáng)_______了。

（3）青，_________，_________?！盾髯印吩u(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.一位同學(xué)根據(jù)下面的說(shuō)明書做玩具秋千，但說(shuō)明書寫得不夠清楚，下列對(duì)說(shuō)明書的修改建議不合理的一項(xiàng)是（

）玩具秋千制作說(shuō)明書

材料：幾張彩紙、一小塊硬紙板、一個(gè)牙膏盒、五根筷子、一些皺紋紙、幾根彩繩、膠帶、剪刀等。

做法：1．把四根筷子粘在一起，用彩繩將粘好的筷子的一頭綁在作為秋千的吊桿的另一根筷子的兩頭（不要綁得太靠邊上），另一頭插在牙膏盒上。

2．在硬紙板上穿好兩根彩繩做成秋千的吊板。

3．把皺紋紙剪成波浪形紙條，再將紙條搓成藤蔓狀。

4．用彩紙做一個(gè)小女孩，并為她畫上眼睛和嘴巴。

5．將小女孩粘在吊板上，把吊板綁在秋千的吊桿上，最后纏上“藤蔓”。A．“把四根筷子粘在一起”應(yīng)改為“將四根筷子分兩組分別粘在一起”。B．“在硬紙板上穿好兩根彩繩”應(yīng)改為“在筷子上綁好兩根彩繩”。C．“最后纏上‘藤蔓’”應(yīng)改為“最后在秋千架上纏上‘藤蔓’”。D．這張說(shuō)明書中最好加上成品的圖片。2）.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．是否選擇對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。B．老師不但很瘦，而且精神飽滿。C．桂林的春天，是一年中最美的季節(jié)。D．綜藝節(jié)目深受歡迎的原因是其形式多樣造成的。3）.結(jié)合《有的人——紀(jì)念魯迅有感》課文內(nèi)容，下列句中加點(diǎn)詞使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．由“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”這句話，我想到了形容人物品質(zhì)的詞語(yǔ)：舍己為人、拾金不昧。B．“把名字刻入石頭的”是想流芳百世，可“名字比尸首爛得更早”說(shuō)明其早已臭名昭著。C．“騎在人民頭上的”，人民對(duì)他恨之入骨。D．“給人民作牛馬的”，人民對(duì)他肅然起敬。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.讀一讀，按要求修改句子。

(1)中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。（修改病句）

_____________________________________________________________________

(2)老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

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(3)小鳥在樹梢上邊跳邊唧唧喳喳地叫著。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________

(4)弟弟走丟了，我們特別焦急。（改為反問(wèn)句）

_____________________________________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將搭配合適的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。

拿起

戰(zhàn)爭(zhēng)

演講

和平統(tǒng)一

陷入

忠告

發(fā)動(dòng)

靜默

記住

武器

出身

頭頭是道

國(guó)家

無(wú)人能比

手藝

名門望族2）.將古詩(shī)的上下句連起來(lái)。

縱使晴明無(wú)雨色

人間遍種自由花

沾衣欲濕杏花雨

留取丹心照汗青

取義成仁今日事

入云深處亦沾衣

人生自古誰(shuí)無(wú)死

吹面不寒楊柳風(fēng)

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序。

(

)這時(shí)，由空中到水面，蝴蝶一只銜著一只的尾巴，連成長(zhǎng)長(zhǎng)的一串串，像懸在空中的由蝴蝶織成的簾帷。

(

)于是，地上、水上和滿樹滿枝，盡是紅的、黃的、白的、藍(lán)的、紫的、黑的各種顏色的蝴蝶這便是“蝴蝶泉”的來(lái)歷。

(

)每年春末夏初，成千上萬(wàn)只蝴蝶來(lái)到這里，繞池飛舞，形成所謂的“蝴蝶會(huì)”。

(

)蝴蝶映到清碧如鏡的水里，水里像是也飛舞著、游動(dòng)著、倒掛著無(wú)數(shù)的蝴蝶。

(

)山下一個(gè)較為隱蔽的地方有一眼泉一池清可見底的泉水被一棵大樹覆蓋著幾乎像一座帳篷，樹枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，低拂著水面。2）.按事情發(fā)展順序排列，把序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。

羿[yì]射九日

_____天帝命令羿到人間幫助人類脫離苦難。

_____遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十個(gè)太陽(yáng)，土地被烤焦了，莊稼全都枯死了，人類熱得無(wú)法生活。

_____羿勸說(shuō)十個(gè)太陽(yáng)每天輪流出來(lái)一個(gè)，這樣既給大地溫暖、給人類光明，又避免把大地烤得太熱，然而太陽(yáng)們并不聽從羿的勸說(shuō)。

_____人類終于可以安居樂(lè)業(yè)了，他們非常感謝羿。

_____羿被激怒了，他用天帝賜給自己的弓箭，向太陽(yáng)們射去。一連射下九個(gè)，只剩下了一個(gè)太陽(yáng)。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.我會(huì)判斷。（在正確的后面打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

1．“不知明鏡里，何處得秋霜”是指作者在秋天里照鏡子，頭上落了白霜。()

2．“霜從今夜白”的下句是“戍鼓斷人行”。()

3．《水滸傳》中的梁山泊是在山東省。()

4．在呼蘭河的土語(yǔ)里把外國(guó)人叫做“毛子人”。()評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤①。何當(dāng)金絡(luò)腦②，快走踏清秋?！咀⑨尅竣佟层^〕一種彎刀。②〔何當(dāng)金絡(luò)腦〕意謂企盼把良馬當(dāng)作良馬對(duì)待，以效大用。1．這是一首邊塞詩(shī)，由哪些意象中可看出？

________________________________

2．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句表達(dá)更為明顯？

____________________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作

在六年的小學(xué)生活中，最讓你驕傲的是什么呢？或許是你學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，或許是你學(xué)會(huì)了一種新的本領(lǐng)，或許是你有一位好老師、好朋友……請(qǐng)以“最讓我驕傲的________”為題寫一篇作文，把題目補(bǔ)充完整。

要求：①注意詳略得當(dāng)，把印象深刻的內(nèi)容寫具體。

②把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。

③文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課內(nèi)閱讀?！睹飨诨ㄉ健发?948年的的春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村。在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著。②一天早晨，毛主席正在看地圖，忽然抬起頭，問(wèn)警衛(wèi)員：“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒(méi)動(dòng)靜了呢？”警衛(wèi)員說(shuō)：“報(bào)告主席，為了不影響您工作。我和村長(zhǎng)商量后，他請(qǐng)鄉(xiāng)親們到別處碾去了?！雹勖飨櫫税櫭迹瑖?yán)肅地說(shuō)：“這會(huì)影響群眾吃飯的。不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作影響群眾的生活。這樣吧，交給你一個(gè)任務(wù)，盡快把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到這里來(lái)碾米?！薄笆牵　本l(wèi)員拔腿就走。④“注意，說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇。”主席說(shuō)。警衛(wèi)員回頭一笑：“知道了，請(qǐng)主席放心?！彼叱鲂≡翰痪?，花椒樹下的碾子又吱吱扭扭地轉(zhuǎn)了起來(lái)。⑤警衛(wèi)員剛回到院里，毛主席又叫住他，說(shuō)：“任務(wù)完成得不錯(cuò)。還有一件事等著你辦。把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個(gè)時(shí)候沏一桶茶水。你負(fù)責(zé)送給碾米的鄉(xiāng)親們?！雹薏枧莺昧耍l(wèi)員拎著一桶清香的茶水來(lái)到碾臺(tái)旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，請(qǐng)碾米的鄉(xiāng)親們喝。開始大家還不好意思，經(jīng)他一動(dòng)員也就喝了起來(lái)。茶水對(duì)這里的人來(lái)說(shuō)確實(shí)新鮮。一位上了年紀(jì)的大叔端著一碗茶水，湊到警衛(wèi)員跟前：“我說(shuō)同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用？”警衛(wèi)員樂(lè)呵呵地說(shuō)：“您老就慢慢地喝吧，一會(huì)兒就喝出味道來(lái)了?！雹哌@時(shí)候，毛主席來(lái)了，鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點(diǎn)頭，說(shuō)：“要說(shuō)喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到毛主席身邊，便停了下來(lái)。毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說(shuō)：“你們倆歇會(huì)兒吧！”然后對(duì)警衛(wèi)員說(shuō)：“來(lái)，咱倆試試。”毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來(lái)的的米粒。一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席：“這位首長(zhǎng)，好像在哪兒見過(guò)。在哪兒呢？”（本文作者翟志剛，選作課文時(shí)有改動(dòng)。）1．“這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作影響群眾的生活?！边@是毛主席聽了警衛(wèi)員的報(bào)告后講的話。毛主席講話的態(tài)度是的。A．嚴(yán)厲B．嚴(yán)肅C．嚴(yán)正D．語(yǔ)重心長(zhǎng)2．請(qǐng)用課文中“夜以繼日”一詞造句，反映老師工作的辛苦。

3．本文中心明確，前后內(nèi)容聯(lián)系密切，圍繞中心選擇的材料較典型。文中毛主席___________和______________這兩件事是主要的，寫得比較詳細(xì)。毛主席為解放全中國(guó)操勞則寫得比較簡(jiǎn)略，這樣顯得_________，可以更好地表達(dá)中心思想。

4．一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席：“這位首長(zhǎng)，好像在哪兒見過(guò)。在哪兒呢？”課文結(jié)尾這句話，有什么深意，你是怎樣理解的？

_________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下面句子中的省略號(hào)選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>

A．表明心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)；

B．表示省略遞增的次數(shù)；

C．表示說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴；

D．表示語(yǔ)意的跳躍；

（1）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……()

（2）桑娜心想：“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……”()

（3）“還好，總算活著回來(lái)啦?！也辉冢阍诩依镒鲂?/p>