甘肅五年級(jí)（上冊(cè)）成長(zhǎng)教學(xué)案（全冊(cè)）

五年級(jí)成長(zhǎng)教案

五〔2〕〔5〕班

任課教師：趙紅霞

2016.秋

1.民族文化的瑰寶

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.了解在家鄉(xiāng)歷史文化開展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。

2.了解祖先留給我們的文化遺產(chǎn)一甘肅漢簡(jiǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料，合作辦事的能力。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞了解甘肅漢簡(jiǎn)，感受漢簡(jiǎn)的文化魅力，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)

和民族的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、珍視祖國(guó)歷史文化傳統(tǒng)的情感。

3.激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)、為家鄉(xiāng)自豪的感情。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.樂于與人合作探究。

2.學(xué)會(huì)用賞析、比較的方法分析事物開展的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解在家鄉(xiāng)歷史文化開展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)一

甘肅漢簡(jiǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。

教學(xué)過(guò)程：

歌曲導(dǎo)入

聽歌曲《中國(guó)人》。（同時(shí)，幻燈片展示來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶）

師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊欣賞：雄偉的長(zhǎng)城、巍峨的布達(dá)拉宮、巧

奪天工的青銅器、別具一格的書法藝術(shù)、名揚(yáng)中外的清明上河圖、還

有具有科學(xué)價(jià)值的地動(dòng)儀。所有這些，都是古代勞動(dòng)人民用自己的智

慧和汗水創(chuàng)造出來(lái)的文化瑰寶。

2.師：同學(xué)們，我們中華民族擁有著五千年的文明歷史，

我們的祖先為我們鑄就的文化成就何止這些。今天，教師就要和

大家進(jìn)展走進(jìn)家鄉(xiāng)，欣賞和了解來(lái)自家鄉(xiāng)的文化瑰寶一一甘肅漢

簡(jiǎn)。（幻燈片展示課題，讓學(xué)生齊讀課題）

二、欣賞了解漢簡(jiǎn)

1.閱讀課本《甘肅漢簡(jiǎn)》內(nèi)容

2.思考：

問(wèn)什么說(shuō)甘肅漢簡(jiǎn)是民族文化的瑰寶誰(shuí)又知道文化瑰寶又是指

什么呢

3.總結(jié)：文化瑰寶就是指人類在社會(huì)歷史開展過(guò)程中創(chuàng)造的物質(zhì)

財(cái)富和精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。例如造紙術(shù)的創(chuàng)造

就是社會(huì)歷史開展過(guò)程中重要的文化瑰寶。甘肅漢簡(jiǎn)也是民族文化的

瑰寶。

4.想想說(shuō)說(shuō)：

你對(duì)甘肅出土的漢簡(jiǎn)又若何的了解根據(jù)搜集的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，再簡(jiǎn)要

概括一下其價(jià)值。

三、課件簡(jiǎn)要了解甘肅其他文化瑰寶。

四、閱讀課本第3面內(nèi)容，學(xué)習(xí)收集資料的方法。

五、全課總結(jié)。

六、互相評(píng)價(jià)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，做得好的有哪些方面哪些方面還

需要繼續(xù)努力

2.勿忘國(guó)恥

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)方面：了解敦煌蒙難的屈辱歷史、知道加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的重要

性及當(dāng)前國(guó)家統(tǒng)一安全方面的不安定因素、明確我國(guó)公民在維護(hù)國(guó)家

統(tǒng)一安全方面的有關(guān)義務(wù)。

能力方面：培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、主動(dòng)參與

探究的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：樹立居安思危的憂患意識(shí)，增強(qiáng)保家

衛(wèi)國(guó)的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，把強(qiáng)烈的愛國(guó)情感和堅(jiān)決的

愛國(guó)行為結(jié)合起來(lái)，學(xué)好本領(lǐng)，為報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解敦煌蒙難的屈辱歷史、知道加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的重要性及當(dāng)前國(guó)

家統(tǒng)一安全方面的不安定因素、明確我國(guó)公民在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一安全方

面的有關(guān)義務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解敦煌蒙難的屈辱歷史、增強(qiáng)保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任意識(shí),

培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，并外化為行動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)你眼中的敦煌，引入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）閱讀《敦煌的蒙難》，思考：

敦煌莫高窟有哪些罕世奇珍

什么時(shí)候敦煌莫高窟遭到浩劫是什么人若何劫掠的

面對(duì)帝國(guó)主義侵華的惡行，中華兒女是若何奮力抗?fàn)幍模?/p>

（二）寫一寫

1.說(shuō)說(shuō)藏經(jīng)洞中有哪些讓人震撼的稀世珍寶并寫下來(lái)。

2.敦煌文物遭受了若何的破壞并寫來(lái)了.

三、實(shí)踐指導(dǎo)

閱讀馮驥才《中國(guó)的敦煌，人類的敦煌》了解中國(guó)學(xué)者自敦煌藏

經(jīng)洞文獻(xiàn)被盜后，付出了若何艱辛的努力，展開了一場(chǎng)文物大搶救

四、全課總結(jié)。你準(zhǔn)備以若何的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)不懈

努力呢

五、互相評(píng)價(jià)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，做得好的有哪些方面哪些方面還

需要繼續(xù)努力

3.傳統(tǒng)禮儀源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得禮儀是中華傳統(tǒng)的一種美德。

2.在生活中應(yīng)該注意哪些文明禮儀的行為。

3.結(jié)合自己并能談發(fā)生在身邊的事所受到的啟示。

教學(xué)重點(diǎn)：若何按照禮儀去標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。

教學(xué)難點(diǎn)：若何按照禮儀去標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)回憶，導(dǎo)入新課。

1.指名學(xué)生講：《三顧茅廬》的故事。

2.板書課題：出示：有關(guān)傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)容。

3.教師導(dǎo)入：日常生活中，行、走、坐是一種造型，有非常重

要的儀態(tài)。在日常工作和生活中，離不開這種舉止。對(duì)男性而言，更

端莊優(yōu)美的坐姿等，會(huì)給人以文雅、穩(wěn)重、大方的美感。

二、初步體驗(yàn)，糾正錯(cuò)誤

1.閱讀課本11、12面內(nèi)容。

2.內(nèi)化樹行

指名分別說(shuō)一說(shuō)行走之禮、見面之禮、入座之禮、飲食之禮、敬

茶之禮是若何的指名說(shuō)出自己的理解。

3.同學(xué)交流

4.練習(xí)要求：

(1)自己做，讓同學(xué)或者。

(2)同學(xué)之間談?wù)撟约核龅亩Y儀，明白其中的道理。

三、教師講解各種禮儀與故事：

四、學(xué)方法

1.查閱資料，了解古代的入學(xué)之禮，講給同學(xué)和家長(zhǎng)聽。

2.讀13面的校園文明禮儀，對(duì)照檢查自己做到了嗎。

3.小組內(nèi)做一做。

4.請(qǐng)老一輩講講他們知道的傳統(tǒng)禮儀。

5.搜一搜自古以來(lái)流傳的動(dòng)人的尊師重教的故事，讀一讀，講一

講。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)(說(shuō)與寫)

1.你從中學(xué)到了什么

2.結(jié)合自己或者身邊這樣的故事，寫一段自己的認(rèn)識(shí)。

3.自己練習(xí)。

4.警覺身邊的毒品

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)常見的毒品，知道其危害，并能自覺預(yù)防。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常見毒品，了解危害。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解毒品的危害，并能自覺抵抗

教學(xué)準(zhǔn)備：

宣傳短片及圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、毒品的定義和范圍

毒品，通常指能使人成癮的藥物，種類很多，各國(guó)因其流行的種

類不同而設(shè)定其范圍。

我國(guó)在1990年12月28日公布的全國(guó)人大常委會(huì)《關(guān)于禁毒的

決定》中，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況將毒品定義為"鴉片、海洛因、嗎啡、大

麻、可卡因以及國(guó)務(wù)院規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品

和精神藥品"O

國(guó)際禁毒公約將具有依賴特性的藥物分為麻醉藥品和精神藥物

兩大類進(jìn)展國(guó)際管制，它們有時(shí)候被統(tǒng)稱為"精神活性藥物"。這些藥

物如果濫用即是毒品。

從自然屬性講，這類物質(zhì)在嚴(yán)格管理?xiàng)l件下合理使用具有臨床治

療價(jià)值，那就是藥品。

從社會(huì)屬性講，如果為著非正常需要而強(qiáng)迫性覓求，這類物質(zhì)失

去了藥品的本性，這時(shí)的藥品就成為了毒品。因此毒品是一個(gè)相對(duì)的

概念。當(dāng)然也有些物質(zhì)成癮性大，早已淘汰出藥品范圍，只視為毒品，

如海洛因。

"毒品"、"吸毒"是我國(guó)的習(xí)慣講法，而國(guó)際上習(xí)慣只講麻醉品、

精神藥品的濫用。

二、閱讀課本16—18面內(nèi)容，知道餐飲店、奶茶粉中隱藏的秘

密。

三、認(rèn)識(shí)毒品

人們知道，早在新石器時(shí)代，就在小亞細(xì)亞及地中海東部山區(qū)發(fā)

現(xiàn)了野生罌粟，青銅時(shí)代后期（約公元前1500年）傳入埃及，公元

初傳入印度，6、7世紀(jì)傳入中國(guó)。從很早時(shí)候開場(chǎng)，人們就把罌粟

視為一種治療疾病的藥品，因而便有意識(shí)地進(jìn)展少量的種植與生產(chǎn)。

伴隨著人類社會(huì)的開展和進(jìn)步，才會(huì)有鴉片的出現(xiàn)。作為一種商品，

它既有使用價(jià)值也具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值；作為一種藥品，它既有醫(yī)療使用的

價(jià)值，同時(shí)也具有一定的麻醉、積蓄毒素乃至造成依賴、病魔的作用。

全國(guó)人大黨委會(huì)《關(guān)于禁毒的決定》第一條規(guī)定：”毒品是指鴉片、

海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)務(wù)院規(guī)定管制的其他能夠使人形

成癮癖藥品和精神藥品”。毒品被稱為是世界三大公害之一。我國(guó)是

一個(gè)曾遭受毒品嚴(yán)重危害的國(guó)家，歷史上的毒禍曾給中國(guó)帶來(lái)深重的

災(zāi)難，幾乎使中國(guó)陷入亡國(guó)的境地。今天，毒品死灰復(fù)燃，再次向我

們發(fā)起了挑戰(zhàn)。由于毒品在我國(guó)死灰復(fù)燃的時(shí)間相對(duì)較短，預(yù)計(jì)毒品

的蔓延還將有一段開展時(shí)期。

四、毒品知多少

毒品一般是指非醫(yī)療、科研、教學(xué)需要而濫用的有依賴成癮性的

藥品。根據(jù)1990年12月28日我國(guó)第7屆人大常委會(huì)第17次會(huì)議通

過(guò)的《關(guān)于禁毒的決定》，明確規(guī)定毒品為鴉片、嗎啡、海洛因、大

麻、可卡因，以及國(guó)務(wù)院規(guī)定管制和其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥

品和精神藥品?，F(xiàn)簡(jiǎn)介如下。

鴉片又稱阿片。為罌粟未成熟果實(shí)的漿汁枯燥而成，可用于治療

疼痛及止瀉等。其提取物嗎啡具有強(qiáng)大的鎮(zhèn)痛作用，幾乎對(duì)一切劇痛

均有效。將嗎啡進(jìn)一步加工，即可得到臭名昭著的海洛因，俗稱白粉。

以嗎啡為例，假設(shè)連續(xù)應(yīng)用兩天左右，每4小時(shí)1次，即可成癮，停

藥后會(huì)產(chǎn)生一系列痛苦的反響。

罌粟殼俗稱大煙殼，為罌粟的枯燥果殼。它原是一味中藥，可用

于治療久咳、久瀉、脫肛、便血及胃痛等癥，但不宜多服、久服，否

則容易成癮。某些見利忘義的攤主、坂店經(jīng)理竟將它放在火鍋內(nèi)或牛

肉湯中煮汁，讓顧客上癮，以招徒"回頭客”。此屬違法犯罪行為。

大麻是一種草本植物，也曾作過(guò)藥用，它的雌花與樹脂則為含有

大麻素的毒品，少量食用可使人產(chǎn)生一種夢(mèng)幻感，看到的物體變得鮮

艷明亮，具有很強(qiáng)的引誘力。成癮后會(huì)使人驚慌或產(chǎn)生攻擊行為。

可卡因從古柯樹葉中提取的一種局部麻醉藥，常用于手術(shù)麻醉，

一旦成癮，會(huì)因幻覺而自殘，如感到有許多蟲子在皮膚內(nèi)騷動(dòng)，不堪

忍受，于是不惜用刀將皮膚切開，鮮血淋漓，慘不忍睹，或產(chǎn)生迫害、

嫉妒妄想，以致用暴力進(jìn)展"報(bào)復(fù)”。

此外，“冰毒〃、致幻劑、苯丙胺類興奮劑(如搖頭丸等)及某

些揮發(fā)性溶劑也屬于毒品之列。

五、總結(jié)全課。

閱讀《毒品》兒歌，說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲

5.警覺身邊的毒品

教學(xué)目標(biāo)：

了解毒品的危害，預(yù)防毒品犯罪。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解吸毒的危害。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解毒品的危害，并能自覺抵抗

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、吸毒對(duì)社會(huì)的危害

(1)對(duì)家庭的危害：家庭中一旦出現(xiàn)了吸毒者，家便不成其為

家了。吸毒者在自我消滅的同時(shí)，也破害自己的家庭，使家庭陷入經(jīng)

濟(jì)破產(chǎn)、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。

(2)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的巨大破壞：吸毒首先導(dǎo)致身體疾病，影響

生產(chǎn)，其次是造成社會(huì)財(cái)富的巨大損失和浪費(fèi)，同時(shí)毒品活動(dòng)還造成

環(huán)境惡化，縮小了人類的存在空間。

(3)毒品活動(dòng)擾亂社會(huì)治安：毒品活動(dòng)加劇誘發(fā)了各種違法犯

罪活動(dòng)，擾亂了社會(huì)治安，給社會(huì)安定帶來(lái)巨大威脅。無(wú)論用什么方

式吸毒，對(duì)人體的肌體都會(huì)造成極大的損害。

二、吸毒對(duì)身心的危害

(1)吸毒對(duì)身體的毒性作用：毒性作用是指用藥劑量過(guò)大或用

藥時(shí)間過(guò)長(zhǎng)引起的對(duì)身體的一種有害作用，通常伴有機(jī)體的功能失調(diào)

和組織病理變化。中毒主要特征有：嗜睡、感覺遲鈍、運(yùn)動(dòng)失調(diào)、幻

覺、妄想、定向障礙等。

(2)戒斷反響：是長(zhǎng)期吸毒造成的一種嚴(yán)重和具有潛在致命不

安全的身心損害，通常在突然終止用藥或減少用藥劑量后發(fā)生。許多

吸毒者在沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源購(gòu)毒、吸毒的情況下，或死于嚴(yán)重的身體戒斷

反響引起的各種并發(fā)癥，或由于痛苦難忍而自殺身亡。戒斷反響也是

吸毒者戒斷難的重要原因。

(3)精神障礙與變態(tài)：吸毒所致最突出的精神障礙是幻覺和思

維障礙。他們的行為特點(diǎn)圍繞毒品轉(zhuǎn)，甚至為吸毒而喪失人性。

(4)感染性疾?。红o脈注射毒品給濫用者帶來(lái)感染性合并癥，

最常見的有化膿性感染和乙形肝炎，及令人擔(dān)憂的艾滋病問(wèn)題。此外,

還損害神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)，易感染各種疾病。

三、吸毒對(duì)人體的三大危害

(1)身體依賴性

由于反復(fù)用藥所造成的一種強(qiáng)烈的依賴性。

身體依賴性：毒品作用于人體，使人體體能產(chǎn)生適應(yīng)性改變，形

成在藥物作用下的新的平衡狀態(tài)。一旦停掉藥物，生理功能就會(huì)發(fā)生

紊亂，出現(xiàn)一系列嚴(yán)重反響，稱為戒斷反響，使人感到非常痛苦。用

藥者為了防止戒斷反響，就必須定時(shí)用藥，并且不斷加大劑量，使吸

毒者終日離不開毒品。

⑵精神依賴性

毒品進(jìn)入人體后作用于人的神經(jīng)系統(tǒng)，使吸毒者出現(xiàn)一種渴求用

藥的強(qiáng)烈欲望，驅(qū)使吸毒者不顧一切地尋求和使用毒品。一旦出現(xiàn)精

神依賴后，即使經(jīng)過(guò)脫毒治療，在急性期戒斷反響基本控制后，要

完全康復(fù)原有生理機(jī)能往往需要數(shù)月甚至數(shù)年的時(shí)間。。

更嚴(yán)重的是，對(duì)毒品的依賴性難以消除。這是許多吸毒者在一而

在、再而三復(fù)吸毒的原因，也是世界醫(yī)、藥學(xué)界尚待解決的課題。

(3)毒品危害人體的機(jī)理

我國(guó)目前流行最廣、危害最嚴(yán)重的毒品是海洛因，海洛因?qū)儆诎?/p>

片燈藥物。在正常人的腦內(nèi)和體內(nèi)一些器官，存在著內(nèi)源性阿片肽和

阿片受體。在正常情況下，內(nèi)源性阿片肽作用于阿片受體，調(diào)節(jié)著人

的情緒和行為。人在吸食海洛因后，抑制了內(nèi)源性阿片肽的生成，逐

漸形成在海洛因作用下的平衡狀態(tài)，一旦停用就會(huì)出現(xiàn)不安、焦慮、

忽冷忽熱、起雞皮疙瘩、流淚、流涕、出汗、惡心、嘔吐、腹痛、腹

瀉等。這種戒斷反響的痛苦，反過(guò)來(lái)又促使吸毒者為防止這種痛苦而

千方百計(jì)地維持吸毒狀態(tài)。冰毒和搖頭丸在藥理作用上屬中樞興奮

藥，毀壞人的神經(jīng)中樞。

四、遠(yuǎn)離毒品，從小做起

1.寫下遠(yuǎn)離毒品的誓言。

2.仔細(xì)調(diào)查，警覺身邊的毒品。

五、總結(jié)全課。

閱讀《吸毒》兒歌，說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲

6.讓生命充滿思維的活力

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)

腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)

腦。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不是愛動(dòng)腦善思考，對(duì)自己所從事的事

業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)讓生命充滿思維的活力。

二、學(xué)文明理

1.閱讀《深山藏古寺》。

2.邊讀課文，邊思考：

(1)你若何評(píng)價(jià)故事中前三個(gè)人的畫

(2)最后一幅畫與前三個(gè)人的畫有什么不同

(3)你還可以提出哪些問(wèn)題

3.教師總結(jié)：

(1)通往廣場(chǎng)的路不止一條，我們相信，解決問(wèn)題的方法也不止

一種！用心思考，我們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！

(2)我們要敢于打破思維定式，大膽想象，多角度思考，這樣，

我們的思路就更開闊了。

三、觀察思維導(dǎo)圖，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

四、活動(dòng)明理

1.想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么

2.游戲：在10個(gè)十字上加最多三筆構(gòu)成新的字。

3.創(chuàng)新：下雨的時(shí)候我們會(huì)使用傘，雨傘還存在哪些問(wèn)題填寫完

成25面存在問(wèn)題思維導(dǎo)圖和解決方案思維導(dǎo)圖。

五、全科總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生完成25面“我要做的更好"。

7.吸煙——安康的殺手

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)分析煙的有害成分，使學(xué)生明確吸煙以及被動(dòng)吸煙的危

害所在.知道吸煙是安康的殺手

2.通過(guò)學(xué)習(xí)了解吸煙對(duì)周圍環(huán)境的危害，知道關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生，有

關(guān)心人們安康的意識(shí)。

3.拒絕被動(dòng)吸煙，用有效的方式勸誡周圍的人戒煙，營(yíng)造無(wú)煙環(huán)

境。

教學(xué)重點(diǎn)：了解香煙中包含的主要有害物質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：了解吸煙會(huì)對(duì)人體帶來(lái)哪些巨大的傷害

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

眾所周知，吸煙有害于安康。吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、

肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血管疾病、胃和十二指腸潰瘍。

吸煙者的死亡率高于不吸煙者。肺癌死亡人數(shù)的90%為吸煙者，吸煙量

越多，肺癌死亡率越高。

二、學(xué)文明理

1.閱讀《列寧戒煙的故事》。

2.邊讀邊思考：

(1)列寧的母親是若何全列寧戒煙的

(2)列寧是若何做的

(3)你還有哪些問(wèn)題

3.總結(jié)：小小一支煙，危害萬(wàn)萬(wàn)千。吸煙是一種害人害已的行為，

為了您和他人的安康請(qǐng)勿吸煙。

三、了解吸煙的危害

（一）青少年吸煙的危害

1.吸煙容易誘發(fā)不良行為，對(duì)于一些學(xué)習(xí)不刻苦的學(xué)生，喜歡逃學(xué),

玩游戲，賭博，精神思想方面比較空虛，一般大多數(shù)會(huì)吸煙，靠吸煙來(lái)

消磨時(shí)光，不利于青少年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2.吸煙增加自身經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)于青少年沒有獨(dú)立收入，完全靠家里

的支持，零花人民幣沒有太多的人，吸煙的經(jīng)濟(jì)壓力比較大，沒有人民

幣買煙，容易走上犯罪的道路，比方引發(fā)偷竊，搶劫等案件，大好的年

華被浪費(fèi)。

3.吸煙對(duì)青少年的身體造成傷害，青少年吸煙過(guò)早，嚴(yán)重?fù)p壞身體

細(xì)胞，經(jīng)常吸煙的青少年，記憶力下降，精神萎靡不振，不能集中注意

力專心學(xué)習(xí)，吸煙對(duì)肺，口腔，消化道，心臟，都造成損傷，嚴(yán)重的可

能導(dǎo)致早衰。

（二）吸煙給你的親人、朋友帶來(lái)了哪些危害，學(xué)生自由說(shuō)。

（三）為了他和家人的安康，你有什么好方法勸誡哪些吸煙的人呢

小組討論，再寫下來(lái)。

（四）同學(xué)們的方法真多，我的父親也吸煙，我打算這樣幫他來(lái)戒

煙：課件出示

我想幫〔父親）來(lái)戒煙，我打算這樣做

①把他的吸煙用具扔掉，如打火機(jī)、煙灰缸，香煙

②建議他餐后喝水、吃水果或散步，擺脫飯后一支煙的想法。

③煙癮來(lái)時(shí)，教他立即做深呼吸活動(dòng)，或咀嚼無(wú)糖分的口香糖，

防止用零食代替香煙。

④告訴別人他已經(jīng)戒煙，不要給他煙卷，也不要在我面前吸煙。

⑤寫下我認(rèn)為的戒煙理由，如為了自己的安康、為家人著想、為省

人民幣等等，隨身攜帶，當(dāng)他煙癮犯了時(shí)可以拿出來(lái)告誡自己。

⑥幫他制訂一個(gè)戒煙方案，每天減少自己吸煙的數(shù)量。

⑦給他安排一些體育活動(dòng)，如游泳、跑步、釣魚等。一方面可以緩

解精神緊張和壓力，另一方面可以防止花較多的心思在吸煙上。

⑧當(dāng)他有想吸煙的沖動(dòng)時(shí)，還告訴他可以用喝水來(lái)控制。當(dāng)他感到

空腹或想吸煙時(shí)，就先慢慢地喝上一杯水。實(shí)驗(yàn)證明水是戒煙的妙藥。

四、總結(jié)課堂：吸煙有害安康，讓我們遠(yuǎn)離香煙，共同營(yíng)造一個(gè)清

新的無(wú)煙世界。

8.吸煙安康的殺手

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)分析煙的有害成分，使學(xué)生明確吸煙以及被動(dòng)吸煙的危

害所在.知道吸煙是安康的殺手

2.通過(guò)學(xué)習(xí)了解吸煙對(duì)周圍環(huán)境的危害，知道關(guān)心環(huán)境衛(wèi)生，有

關(guān)心人們安康的意識(shí)。

3.拒絕被動(dòng)吸煙，用有效的方式勸誡周圍的人戒煙，營(yíng)造無(wú)煙環(huán)

境。

教學(xué)重點(diǎn)：了解香煙中包含的主要有害物質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：了解吸煙會(huì)對(duì)人體帶來(lái)哪些巨大的傷害

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，展開課堂：

1.《吸煙者的肺》

師：吸煙的人與不吸煙的人有哪些不同引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：吸煙的人的

牙齒、衣服、手指若何

師：這只是同學(xué)們看到的吸煙的人的外貌，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖

片，出示幻燈片。

師：哪一副圖片是吸煙人的肺生區(qū)別指出。

師：你憑什么判斷的生：吸煙人的肺比不吸煙的人的肺要黑。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，剛剛教師展示的只是香煙對(duì)人體里肺的

危害，只是一方面，其實(shí)香煙燃燒時(shí)會(huì)極大地危害人體全身的安康。

2.講解吸煙吸煙引至慢性中毒的各種病癥：師出示課件：《吸煙對(duì)

人體安康的危害》

二、若何減少香煙的危害？

1、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志：引導(dǎo)學(xué)生回憶安康標(biāo)志?！不脽羝鍪窘麩煒?biāo)志）

你在什么地方看到過(guò)禁煙標(biāo)志

有禁煙標(biāo)志的場(chǎng)所：

賓館、飯館、影劇院、體育場(chǎng)〔館）、游泳場(chǎng)（館）、公園；展覽館、

博物館、美術(shù)館、圖書館；商場(chǎng)〔店）、書店；候診室、候車（機(jī)、船）

室;學(xué)校、醫(yī)院、加油站等等。

任何社會(huì)成員都可以自由往來(lái)、停駐足或者只需購(gòu)票就可以自由出

入進(jìn)展各種共同性活動(dòng)的場(chǎng)所都是公共場(chǎng)所。

③小結(jié)：

吸煙，污染環(huán)境，使空氣變得渾濁，危害別人的身體安康，容易引

起火災(zāi)，所以我們國(guó)家規(guī)定公共場(chǎng)所制止吸煙，并把世界無(wú)煙日5月31

日夜定為我們國(guó)家的無(wú)煙日，號(hào)召人們戒煙。

⑵宣傳戒煙：

三、延伸：

討論：

1.吸煙的人若何開場(chǎng)吸煙的

2.

若何拒絕吸上第一口香煙你有什么巧妙的方法

四、總結(jié)課堂：吸煙有害安康，讓我們遠(yuǎn)離香煙，開展禁煙行動(dòng)，

創(chuàng)造一個(gè)清新的無(wú)煙世界。

9.水邊的安全

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí),

在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo)：初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包

括公民）都要提高安全意識(shí)。

能力目標(biāo)：自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高

對(duì)生活中違反安全原則的行為的區(qū)分能力。

教學(xué)重點(diǎn)：提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在

學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包

括公民）都要提高安全意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜

生命、注意安全。

二、新授

1.閱讀《消失的生命》。

2.說(shuō)一說(shuō)：在這個(gè)案例中，王曉軍和他的同學(xué)們錯(cuò)在哪如果你在現(xiàn)

場(chǎng)，你會(huì)若何做

3.總結(jié)：學(xué)生閱讀32面《正確方法要牢記》。

三、了解相關(guān)知識(shí)，樹立防溺水意識(shí)。

1.游泳中要注意的問(wèn)題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題

學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)展總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、教師同意不去；沒有會(huì)游泳

的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2.在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共

同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；

在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3.溺水的急救

〔1）發(fā)現(xiàn)溺水者若何將其救上岸。

教師進(jìn)展詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸

邊；

方法二：假設(shè)沒有救護(hù)器材;可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)

要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髓部，使其背向自己（為什么）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用

側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或

利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等

不安全性活動(dòng)?！?/p>

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)展模

擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)展，其他

同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、課堂總結(jié)

1.同學(xué)們小結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约憾昧耸裁础?/p>

2.教師小結(jié)：

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安

全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

10.水邊的安全

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與珍貴，感悟生命的可

貴。

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命，學(xué)會(huì)自救的方法。

能力目標(biāo)：自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高

對(duì)生活中違反安全原則的行為的區(qū)分能力。

教學(xué)重點(diǎn)：提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在

學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生(包

括公民)都要提高安全意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1.出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。

2.聽了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你

是否感慨，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在

想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛我們的

生命防溺水安全教育

二、強(qiáng)調(diào)守則

1.過(guò)渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因?yàn)槿鄙儆斡境ＷR(shí)而溺

水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計(jì)，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的

10%o

2.我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不〃：

(1)未經(jīng)家長(zhǎng)教師同意不去；

(2)沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；

[3）深水的地方不去；

[4）不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

i.溺水原因主要有哪幾種

2.學(xué)生分小組探討。

3.小組代表答復(fù)后歸納：

[1）不會(huì)游泳；

[2）游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；

[3）在水中突發(fā)病尤其是心臟??；

[4）盲目游入深水漩渦。

四、救護(hù)措施

1.若何保證游泳的安康和安全，防止溺水事件的發(fā)生

2.指名學(xué)生答復(fù)后歸納：

[1）對(duì)于手腳抽筋者，假設(shè)是手指抽筋，則可將手握拳，然后用

力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

[2）假設(shè)是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體

對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手

掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

[3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的方法解決。

對(duì)于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)展陸上搶救：

[1）假設(shè)溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)去除，保持

上呼吸道的通暢；

〔2）溺者假設(shè)已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝,

將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另

一手壓在背部，使水排出；

[3）假設(shè)是溺者已昏迷，呼吸很弱或停頓呼吸，做完上述處理外,

要進(jìn)展人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,

另一手托著他的下顆，吸一口氣，然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹

完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者

的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)展，每分鐘約做14—20次,

開場(chǎng)時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快。

3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)生活中我們還應(yīng)懂得哪些保護(hù)方法

五、滲透思想

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)

說(shuō)若何珍惜每一天

六.評(píng)價(jià)。學(xué)生完成34面《我會(huì)做的更好》。

11.安全用電不馬虎

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明白電的來(lái)源，了解電力常識(shí)。

2.貫徹學(xué)生正確用電常識(shí)。

3.遠(yuǎn)離高壓電以及明白與掌握若何觸電急救方法?；U(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)

危為安。

教學(xué)重點(diǎn)：電力安全常識(shí)，自救常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握若何正確使用家電，掌握救助方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：電的創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)了太多的便捷，很難想象離

開了電，我們的生活還會(huì)這樣井然有序嗎既然電在我們的生活中扮演的

角色是如此重要，那么它一定非常完美了！非也，任何事物都有他對(duì)立

的一面，電也不例外，生活中用電事故比比皆是，若何才能有效防止這

類問(wèn)題的發(fā)生呢這就是我們今天要討論的問(wèn)題O

二、學(xué)文明理

1.閱讀《智慧之花》。

2.思考：故事中的男生為什么會(huì)出電從瑪利亞的做法中你學(xué)到了哪

些安全用電的知識(shí)

3.總結(jié)。

三、觸電及其傷害：

(1)觸電是若何回事當(dāng)人體接觸到帶電體，有電流通過(guò)人體時(shí)，輕

則有針刺麻木劇痛等感覺，重則發(fā)生痙攣、心律不齊、血壓高、呼吸困

難等病癥，甚至在很短時(shí)間內(nèi)心跳停頓、死亡，這就是觸電事故。

(2)觸電的傷害：電擊：是電流通過(guò)人體內(nèi)部，當(dāng)?shù)竭_(dá)一定域值

后造成人體內(nèi)部組織破壞或死亡。電傷：是指觸電后皮膚的局部創(chuàng)傷,

如燒傷、電瘢等。

四、觸電事故發(fā)生的原因：

1.缺乏安全知識(shí)，如在高壓線附近放風(fēng)箏，用手摸破損的膠蓋等

2.違反操作規(guī)程，亂接亂裝亂用，如：不標(biāo)準(zhǔn)安裝用電器，帶電操

作電器設(shè)備，用濕手?jǐn)Q燈泡等。舉例：XX學(xué)校的XX學(xué)生為了方便在

床上看書，私自拉電線到床上接臺(tái)燈，后引發(fā)短路被擊傷。給幾分鐘

學(xué)生討論，使學(xué)生了解到這種行為是屬于亂接亂裝亂用的不良行為。

五、家庭安全用電的措施

隨著家用電器的普及應(yīng)用，正確掌握安全用電知識(shí)，確保用電安全

至關(guān)重要，用電中的安全問(wèn)題主要有兩個(gè)方面。一是人身安全，二是財(cái)

產(chǎn)安全，為了杜絕事故的發(fā)生，用電時(shí)要注意:

1.不要購(gòu)置“三無(wú)”的假冒偽劣用電器。

2.使用家電時(shí)應(yīng)有完整可靠的電源線插頭，對(duì)金屬外殼的家用電器

都要采用接地保護(hù)。

3.不能在地線上和要線上裝設(shè)開關(guān)和保險(xiǎn)絲，制止將接地線接到自

來(lái)水、煤氣管道上。

4.不要用濕手接觸帶電設(shè)備，不要用濕布擦抹帶電設(shè)備。

5.不要私自亂接電線，不要隨便移動(dòng)帶電設(shè)備。

6.檢查和修理家用電器時(shí)，必須先斷開電源。

7.家用電器的電源線破損時(shí)要立即更換或用絕緣布包扎好。

8.家用電器或電線發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)先斷開電源再滅火。

六、發(fā)現(xiàn)觸電漏電事故若何辦觸電后的應(yīng)急方法

1.發(fā)生觸電事故，要立即切斷電源。

2.如電源開關(guān)太遠(yuǎn)，可以站在干模上用不導(dǎo)電的物體如木棒、竹竿、

塑料?、衣服等將觸電者與帶電體分開，莫將帶電體碰著自己和他人身體,

防止觸電再發(fā)生。

3.觸電者緊握電線時(shí)可以用枯燥的帶木柄的斧頭或有絕緣柄的鋼絲

鉗切斷電線。

4.搶救觸電者一定要及時(shí)，不能拖延一分一秒，因?yàn)橛|電時(shí)間越長(zhǎng)

危害越大生命越不安全。發(fā)現(xiàn)有人觸電，首先要鎮(zhèn)靜。假設(shè)驚慌失措，

直接用手去拉觸電者，用剪刀剪電線會(huì)使救人者自己觸電。必須在保證

救護(hù)者本身安全的同時(shí)，首先設(shè)法使觸電者迅速脫離電源，然后進(jìn)展如

下?lián)尵裙ぷ鳎?/p>

1.解開阻礙觸電者呼吸的緊身上衣、松開褲帶。

2.檢查觸電者的口腔，清理口腔內(nèi)的粘液，如有假牙則取下。

3.立即就地進(jìn)展搶救，如呼吸停頓，采用口對(duì)口人工呼吸法搶救；

假設(shè)心臟停頓跳動(dòng)或不規(guī)則顫抖，可進(jìn)展人工胸外擠壓法搶救。

七、本課小結(jié)：

在日常生活中，我們應(yīng)養(yǎng)成良好的用點(diǎn)習(xí)慣，掌握安全用電知識(shí),

時(shí)刻牢記安全第一這一個(gè)道理。

12.使用煤火要注意

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是煤氣中毒，煤氣中毒的病癥，通過(guò)課件漫

畫加深對(duì)一氧化碳毒性的理解，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。

2.了解煤氣中毒后的急救方法。

3.學(xué)習(xí)家庭中若何預(yù)防煤氣中毒。

教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是煤氣中毒，煤氣中毒的病癥；學(xué)習(xí)家庭中若何預(yù)

防煤氣中毒，從小培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：煤氣中毒的患者應(yīng)若何急救。

課前準(zhǔn)備:學(xué)生了解自己親戚及周圍鄰居中,有沒有發(fā)生過(guò)煤氣中毒的事

件以及是若何搶救治療的。

教學(xué)用具：課件。

教學(xué)過(guò)程：

(-)案例展示，導(dǎo)入新課:

每年入冬以后，因煤氣中毒而致人死亡的事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)報(bào)道，

去年11月份以來(lái)，僅北京因煤氣中毒而死亡的就達(dá)20多人。課件展示

煤氣中毒圖片案例。

大家有沒有問(wèn)家人或認(rèn)識(shí)的人是否發(fā)生過(guò)煤氣中毒事件？當(dāng)時(shí)是

若何的搶救的

(二)激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課：

1.閱讀《緊閉門窗慘釀悲劇》。

自學(xué)問(wèn)題：導(dǎo)致悲劇發(fā)生的原因是什么什么是煤氣中毒煤氣中毒有

哪些病癥發(fā)生煤氣中毒的原因是什么除了煤氣中毒，煤火使用不當(dāng)還會(huì)

引發(fā)哪些事故學(xué)生閱讀勾畫。

2.全班交流，教師講解，課件展示。

(1)什么是煤氣中毒

煤氣中毒通常指的是一氧化碳中毒。一氧化碳無(wú)色無(wú)味，常在意外

情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入呼吸道，通過(guò)肺泡的氣體交換，

進(jìn)入血流，并散布全身，造成中毒。一氧化碳攻擊性很強(qiáng)，空氣中一氧

化碳含量到達(dá)0.04%?0.06%以上濃度時(shí)就會(huì)很快進(jìn)入血流，在較短的

時(shí)間內(nèi)強(qiáng)占人體內(nèi)所有的紅細(xì)胞，緊緊抓住紅細(xì)胞中的血紅蛋白不放，

使其形成碳氧血紅蛋白，取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結(jié)合成的氧合

血紅蛋白，使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)

合力比氧與血紅蛋白的結(jié)合力大200倍。一氧化碳中毒后人體血液不能

及時(shí)供應(yīng)全身組織器官充分的氧氣，這時(shí)，血中含氧量明顯下降。大腦

是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應(yīng)，由于體內(nèi)的氧氣只夠消

耗10分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。這就是常說(shuō)的煤氣中毒。

(2)煤氣中毒的病癥

一氧化碳?xì)怏w能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜

帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的病癥是：頭昏頭痛，眼

花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述病癥加劇，眩暈昏睡，脈搏細(xì)快而弱，

血壓下降。吸入一氧化碳量在血液中的濃度到達(dá)每升5毫克以上，病人

出現(xiàn)深度昏迷，大小便失禁，全身癱軟，瞳孔散大，呼吸淺而不規(guī)則，

皮膚由櫻桃紅變?yōu)榛野谆蜃仙詈蟪３Ｒ驗(yàn)閲?yán)重缺氧而窒息死亡。

(3)五種情況容易發(fā)生煤氣中毒

煤氣中毒常見于煤火取暖或土暖氣、煤氣罐以及燃?xì)鉄崴魇褂貌划?dāng)?shù)?/p>

情況，主要發(fā)生在如下幾種情形：A.在密閉的居室中使用煤爐取暖、做

飯或用木炭爐燒烤，而門窗緊閉，無(wú)通風(fēng)措施，未安裝或安裝風(fēng)斗不正

確。B.平房煙囪安裝不合理，筒口正對(duì)風(fēng)口或遇刮風(fēng)、陰天、下雪等低

氣壓天氣，室內(nèi)積蓄的煤氣無(wú)法及時(shí)排出。C.城區(qū)居民使用的煤氣管道

漏氣、開關(guān)不緊或燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出。D.使用燃?xì)鉄?/p>

水器，通風(fēng)不良，洗浴時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。E.冬季在車庫(kù)內(nèi)發(fā)動(dòng)汽車或開動(dòng)車內(nèi)

空調(diào)后在車內(nèi)睡著，也可能引起煤氣中毒。

3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時(shí)，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)展搶救。家庭急救要做

到緊張有序，請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)：煤氣中毒后的急救方法。匯報(bào)交流

可采用“小組講解表演式"教師也要參與表演，重點(diǎn)演示開窗通風(fēng)、檢

查病人呼吸道、為病人按摩、人工呼吸等。加深學(xué)生對(duì)煤氣中毒后急救

方法的學(xué)習(xí)了解。

（三）煤氣中毒后的家庭急救

a.首先要翻開門窗將病人從房中搬出，搬到空氣新鮮、流通而溫

暖的地方，同時(shí)關(guān)閉煤氣灶開關(guān)，將煤爐抬到室外。

b.檢查病人的呼吸道是否暢通，發(fā)現(xiàn)鼻、口中有嘔吐物、分泌物

應(yīng)立即去除，使病人自主呼吸。對(duì)呼吸淺表者或呼吸停頓者，要立即進(jìn)

展口對(duì)口人工呼吸，方法是：讓病人仰臥，解開衣領(lǐng)和緊身衣服，術(shù)者

一手緊捏病人的鼻孔，另一手托起病人下頜使其頭部充分后仰，并用這

只手翻開病人嘴唇，術(shù)者吸足一口氣，對(duì)準(zhǔn)病人嘴部大口吹氣，吹氣停

頓后，立即放松捏鼻的手，讓氣體從病人的肺部排出。如此反復(fù)進(jìn)展，

直到病人出現(xiàn)自主呼吸或明顯的死亡征象為止。

c.給病人蓋上大衣或毛毯、棉被，防止受寒發(fā)生感冒、肺炎?？?/p>

用手掌按摩病人軀體，在腳和下肢放置熱水袋，促進(jìn)吸入毒物的消除。

d.對(duì)昏迷不醒者，可采用針刺治療，取太陽(yáng)、人中、足三里等穴

位。也可以用手指尖用力掐上述穴位。一般輕癥中毒病人，經(jīng)過(guò)上述處

理，都能逐漸使病癥消失。對(duì)于中毒程度重的病人，在經(jīng)過(guò)上述處理后,

應(yīng)盡快送往醫(yī)院，并應(yīng)注意在運(yùn)送病人途中不可中斷搶救措施。

4.有人認(rèn)為，只有使用煤爐取暖的家庭才會(huì)發(fā)生煤氣中毒，其實(shí)在

近年發(fā)生的煤氣中毒事故中，有許多是使用煤氣或天然氣的城市居民，

所以，專家提醒，每年春節(jié)前后，是煤氣中毒的高發(fā)時(shí)期，無(wú)論使用煤

爐還是使用煤氣的居民，都應(yīng)提高警覺，預(yù)防煤氣中毒事故的發(fā)生。請(qǐng)

學(xué)生齊讀煤氣中毒的預(yù)防這三段。

〔四）加深認(rèn)識(shí)，課后小結(jié)：

每年春節(jié)前后，是煤氣中毒的高發(fā)時(shí)期，無(wú)論使用煤爐還是使用煤

氣的家庭，都應(yīng)提高警覺，安全第一，預(yù)防為主。希望同學(xué)們大力宣傳

預(yù)防煤氣中毒知識(shí)，讓煤氣中毒事件不在我們身邊發(fā)生。

（五）當(dāng)堂檢測(cè)：

A.判斷題。

1.煤氣中毒通常指的是一氧化碳中毒。一氧化碳無(wú)色無(wú)味，常在意

外情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入呼吸道，造成中毒。（）

2.只有使用煤爐取暖的家庭才會(huì)發(fā)生煤氣中毒?！玻?/p>

3.在密閉的居室中使用煤爐取暖、做飯或用木炭爐燒烤，而門窗緊

閉，無(wú)通風(fēng)措施，未安裝或安裝風(fēng)斗不正確，極易發(fā)生煤氣中毒?！玻?/p>

4.深夜，如發(fā)現(xiàn)房屋內(nèi)有煤氣味，應(yīng)先開燈檢查煤氣閥門是否關(guān)好。

【）

5.當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時(shí)一，不要爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)展搶救，只開窗通風(fēng)

即可。（）

6.冬季在車庫(kù)內(nèi)發(fā)動(dòng)汽車或開動(dòng)車內(nèi)空調(diào)后在車內(nèi)睡著，也可能引

起煤氣中毒?！玻?/p>

B.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)發(fā)生煤氣中毒的時(shí)候，你可以若何做

（六）總結(jié)全課，完成45面評(píng)價(jià).

憲法就在我身邊

活動(dòng)背景：

事實(shí)上，設(shè)立''國(guó)家憲法日”是法律界由來(lái)已久的呼聲。12月4

日是中國(guó)的''全國(guó)法制宣傳日〃。之所以確定這一天為''全國(guó)法制宣傳

日"，是因?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)行的憲法在1982年12月4日正式實(shí)施。十八

屆四中全會(huì)提出了堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)的要求，全國(guó)人

大便擬以立法形式設(shè)立''國(guó)家憲法日”

活動(dòng)目的：

四中全會(huì)公報(bào)提出，法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于

實(shí)施。憲法的生命力和權(quán)威也在于實(shí)施。''憲法不是為了印在紙上、

掛在墻上給人看的，但是多年來(lái)，憲法的實(shí)施和保障是不完備的。"

在不少人的頭腦中有一種觀念，認(rèn)為刑法、民法是比較嚴(yán)厲的法律，

違反這些法律要受到制裁。但憲法好似是很''寬容"的，違反憲法可

以不追究法律責(zé)任。這種''違法可怕，違憲不可怕〃的觀念相當(dāng)普遍。

其實(shí)，違憲，是最嚴(yán)重的違法。''這首先是由憲法與其他法律的關(guān)系

決定的。憲法是國(guó)家的基本大法，凌駕于所有法律之上，具有最高

的法律效力。從內(nèi)容上來(lái)講，憲法是人民權(quán)利憲章，最大程度集中了

全國(guó)人民的共同意志、追求和信念，具有至高無(wú)上的地位

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備說(shuō)一段對(duì)憲法的了解；

2.準(zhǔn)備一段憲法歷史的短片；

3.出十道關(guān)于憲法知識(shí)的問(wèn)題，用于中間環(huán)節(jié)的小游戲進(jìn)展搶

答；

活動(dòng)過(guò)程：

L介紹學(xué)習(xí)本課的意義。

2.播放PPT,學(xué)習(xí)憲法知識(shí)。

3.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)憲法的了解。

4.觀看憲法日宣傳的幻燈片《憲法小知識(shí)》。

5.討論憲法對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

6.出示關(guān)于憲法知識(shí)的題目，分組搶答。

五、活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)這次主題班會(huì)，使我們對(duì)憲法有了更明確、更清晰的認(rèn)識(shí)。

在今后的日子里，讓我們攜起手來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律、

法規(guī)，自覺抵抗各種不良現(xiàn)象，相互幫助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，讓我們一起樹

立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威，用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，

用我們靈巧的雙手共建我們美好的校園。

司法保護(hù)筑防線

教學(xué)目標(biāo)：

L借助此次宣傳和講解工作，使學(xué)生們對(duì)即將實(shí)施的新《未成年

人保護(hù)法》有一個(gè)初步的了解；

2.在初步了解的根基上，使學(xué)生們明確未成年人的權(quán)利和應(yīng)盡的

義務(wù)；

3.在學(xué)習(xí)新《未成年人保護(hù)法》的同時(shí)，使學(xué)生們懂得和理解黨

的惠民政策光耀人心，使未成年人安康成長(zhǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和

家庭幸福。

教學(xué)重點(diǎn)：

《未成年人保護(hù)法》的七大亮點(diǎn)：

1.既與國(guó)際公約接軌有表達(dá)國(guó)情；

2.表達(dá)了政府為主保障兒童權(quán)利的原則：

3.更加關(guān)注未成年人的安康和安全；

4.關(guān)注未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境；

5.關(guān)注特殊困境中的未成年人的；

6.強(qiáng)化了對(duì)未成年人的司法保護(hù)；

7.明確了相關(guān)處分措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.新修訂《未成年人保護(hù)法》的七大亮點(diǎn)；

2.未成年人監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

新《未成年人保護(hù)法》的宣傳單。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入語(yǔ)：

2006年12月29日，第十屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)對(duì)原《未成年

人保護(hù)法》進(jìn)展了修訂，修訂后的法律將于2007年06月01日起實(shí)

施。今天我們就新《未成年人保護(hù)法》詳細(xì)了解一下新《未成年人保

護(hù)法》的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。

二、學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護(hù)法》：

1.大致講解新《未成年人保護(hù)法》的概貌：

2.立法原則：為了保護(hù)未成年人的身心安康，保障未成年人的合

法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展，培養(yǎng)有

理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲

法，制定本法。

3.修訂《未成年人保護(hù)法》的意義。

4.新修訂《未成年人保護(hù)法》的七大亮點(diǎn)；

(1)既與國(guó)際公約接軌有表達(dá)國(guó)情；

(2)表達(dá)了政府為主保障兒童權(quán)利的原則：

(3)更加關(guān)注未成年人的安康和安全；

(4〕關(guān)注未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境；

(5)關(guān)注特殊困境中的未成年人的；

(6)強(qiáng)化了對(duì)未成年人的司法保護(hù)；

(7)明確了相關(guān)處分措施。

5.未成年人定義及權(quán)利權(quán)利。

三、小結(jié)。

新修訂的《未成年人保護(hù)法》即將實(shí)施。我們未成年人，只有以

更高、更強(qiáng)、更遠(yuǎn)的眼光對(duì)待問(wèn)題，積極努力的加倍學(xué)習(xí)，珍惜每一

分在學(xué)校的美好時(shí)光，才能以知識(shí)完備和武裝自己，在未來(lái)的信息化

社會(huì)中讓我們的祖國(guó)引領(lǐng)時(shí)代，這樣，我們的祖國(guó)才能走向欣欣向榮,

我們的偉大祖國(guó)才能走向繁榮興盛。

地球的保護(hù)衣一大氣層

教學(xué)目標(biāo)

1.了解到大氣層的概貌，意識(shí)到大氣層對(duì)地球及地球生物的意

義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到人與自然要和諧相

處。

3.能選擇適合自己探究的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)大氣層對(duì)地球的重要意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)大氣層的圖片、視頻，臭氧層的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

談話：2008年9月，神舟七號(hào)載人航天飛行圓滿成功。關(guān)于中

國(guó)的載人航天技術(shù)，你知道多少呢（學(xué)生交流）

載人航天技術(shù)抑制了地球引力，突破了大氣層的屏障，把人類的

活動(dòng)范圍擴(kuò)展到了太空。

今天就讓我們一起來(lái)穿越大氣層，好不好

（二）認(rèn)識(shí)大氣層

1、課件出示：大氣層的概況

為什么說(shuō)大氣層為地球罩上了一層神秘的面紗

2、課件出示：大氣層的分層

對(duì)流層、平流層、中間層、熱層、散逸層

觀看大氣層的視頻資料。

臭氧層位于哪一層

3、大氣層的作用

同學(xué)們?cè)O(shè)想一下：假設(shè)沒有大氣層，地球會(huì)若何樣

學(xué)生小組討論匯報(bào)交流。

聯(lián)系月球上的環(huán)形山，講解大氣層的作用。

課件展示大氣層的作用。

想一想：裾?qǐng)?bào)道，今年兩顆衛(wèi)星相撞產(chǎn)生的太空碎片將于本周落

入大氣層……

會(huì)不會(huì)給地球外表造成重大傷害

4、大氣污染

隨著人類社會(huì)生產(chǎn)和生活的迅速開展，各種污染物大量地進(jìn)入地

球大氣層中，這就是人們所說(shuō)的大氣污染。

課件展示大氣污染的危害。

課件展示大氣污染的來(lái)源。

（三）課堂拓展

1、認(rèn)識(shí)臭氧層

2、保護(hù)大氣臭氧層：觀看視頻。

（四）課堂總結(jié)

1、你有哪些收獲

2、大氣層是地球的保護(hù)傘，是地球上生命活動(dòng)的重要保障。

3月12日是植樹節(jié)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，植樹造林，美化環(huán)境，

凈化空氣。

大氣污染及其防治

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與能力

1.通過(guò)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生了解大氣污染的概念，學(xué)會(huì)分析大氣污

染防治的措施。

2.掌握可吸入顆粒物污染形成的成因、對(duì)人體造成的危害，及

其防治措施。

3.理解酸雨形成的原因、污染過(guò)程和危害，及其防治措施。

4.理解臭氧層破壞的現(xiàn)狀、臭氧層破壞的影響及防止臭氧層破

壞的措施。

12)過(guò)程與方法：

通過(guò)案例分析可吸入顆粒物污染和酸雨形成的成因、危害，及

其防治措施以及臭氧層的相關(guān)知識(shí)。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確大氣環(huán)境污染的現(xiàn)狀，樹立學(xué)生保護(hù)大

氣環(huán)境的思想意識(shí)。

2.面對(duì)當(dāng)前大氣污染的嚴(yán)峻形勢(shì)，使學(xué)生能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際，思

考解決的措施，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.可吸入顆粒物污染形成的成因、對(duì)人體造成的危害，及其防

治措施。

2.酸雨形成的原因、污染過(guò)程和危害，及其防治措施。

教學(xué)難點(diǎn)：可吸入顆粒物的概念、酸雨的危害及防治。

教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)法、分組討論法、合作探究法等。

教學(xué)手段：投影儀、幻燈片、flash動(dòng)畫展示。

教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入新課】

近年來(lái)，雖然我國(guó)大氣污染防治工作取得了很大的成效，但由

于各種原因，我國(guó)大氣環(huán)境面臨的形勢(shì)仍然非常嚴(yán)峻。

【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納大氣污染的概念。

【學(xué)生答復(fù)】學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，積極答復(fù)，理解定義。

【多媒體展示】由于自然或人為的原因，大氣圈中的原有成分被

改變，而且增加了某些有毒有害的物質(zhì)，致使大氣質(zhì)量惡化，影響了

原有的生態(tài)平衡，嚴(yán)重威脅著人體安康和正常的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并對(duì)建

筑物及各種設(shè)備設(shè)施造成損害，這種現(xiàn)象稱為大氣污染。空氣污染的

原因及空氣被污染的危害。

【板書】可吸入顆粒物概念、危害及防治措施

【教師指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解可吸入顆粒物含義，討論

可吸入顆粒物制定標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

②可吸入顆粒物：指總懸浮顆粒物中去掉10微米以上的那些大

顆粒，它是空氣質(zhì)量播報(bào)中一個(gè)重要參數(shù)。

原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以將大多數(shù)大于10微米的

粉塵過(guò)濾掉，只有小于10微米的顆粒物才會(huì)隨氣流進(jìn)入氣管和肺部。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，思考討論，積極答復(fù)以下問(wèn)題。

【多媒體顯示】教師通過(guò)多媒體展示結(jié)論，并展開講解，加深學(xué)

生對(duì)概念的理解。

【教師講解】③可吸入顆粒物的利弊：

如果吸入顆粒物過(guò)多或顆粒物中含有毒有害成分時(shí)，就可能出現(xiàn)

免疫功能障礙，危害安康。顆粒物中如果含有較多病菌和病毒時(shí)，則

可能引發(fā)傳染病；長(zhǎng)期吸入過(guò)量顆粒物，積聚在肺部，可能使人患“塵

肺病〃；有些顆粒物沉積在肺部，還可能引起惡性病變。

說(shuō)明：①吸入少許顆粒物并非壞事。它們能刺激并鍛煉人的免疫

機(jī)能。

②我國(guó)北方降水量較少，植被覆蓋率較低，有些地區(qū)土地荒漠化

加劇，加上近年來(lái)建筑工地遍布，城市汽車數(shù)量猛增，尾氣排放缺乏

標(biāo)準(zhǔn)或不達(dá)標(biāo)，使可吸入顆粒物成為不少城市的主要空氣污染物。

學(xué)生討論后師生共同總結(jié)改善措施。

【板書】二）酸雨的危害及防治酸雨防治措施

【教師指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解酸雨的概念、形成的污染

物和危害。

【學(xué)生答復(fù)】

①概念：人們一般把pH值小于5.6的降水稱為酸雨。

②形成酸雨的大氣污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。

③對(duì)環(huán)境造成的危害：學(xué)生總結(jié)

A.水生生態(tài)：使河湖水酸化，影響魚類生長(zhǎng)繁殖，乃至大量死

亡；

B.土壤生態(tài)：使土壤酸化，造成養(yǎng)分淋失，影響微生物的活性,

使土壤肥力降低，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；

C.植物生長(zhǎng)：腐蝕樹葉，使光合作用受阻，影響森林生長(zhǎng)，林

木成片死亡；

D.建筑物：腐蝕石材、鋼材，造成建筑物、鐵軌、橋梁和文物

古跡的損壞。

【學(xué)生討論后答復(fù)】若何防治酸雨，有什么措施？

【多媒體顯示】若何防治酸雨，有什么措施？這個(gè)問(wèn)題的參考答

案。

【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材

板書：臭氧層破壞的現(xiàn)狀、影響、及改善措施

通過(guò)閱讀到達(dá)以下認(rèn)識(shí)：臭氧層破壞的現(xiàn)狀、臭氧層破壞的影響、

防止臭氧層破壞的措施等知識(shí)。

【過(guò)渡】我們剛剛學(xué)習(xí)了大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物，了解了大

氣污染產(chǎn)生的原因和危害，那我們應(yīng)該若何進(jìn)展有效防治呢下面我們

來(lái)學(xué)習(xí)大氣污染防治。

【板書】大氣污染防治

【教師指導(dǎo)】同學(xué)們閱讀教材大氣污染防治。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生認(rèn)真閱讀，積極思考，歸納總結(jié)。

【多媒體顯示】談?wù)勀闼赖奈廴臼鹿蔬M(jìn)而引出環(huán)保定義。

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組討論探究，積極思考答復(fù)。保