高二地理教研組工作總結(jié)（10篇）

高二地理教研組工作總結(jié)（10篇）

高二地理教研組工作總結(jié)1

一、本學(xué)期所做的工作

1.積極完成學(xué)校、教研組的任務(wù)。

剛過去的本學(xué)期，高二地理教研組課組圓滿地完成了各項(xiàng)預(yù)定

任務(wù)。積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)

進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)大組和高二教研組教學(xué)研究活動(dòng)，積極開

設(shè)公開課，并取得了較好的效果，得到同仁的肯定。

2、集體備課、鉆研教學(xué)。

我們做到認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課標(biāo)，精心備課，備教法

又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持按時(shí)集體備課，

討論授課的方法，做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備

課的基礎(chǔ)上寫出講稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇

恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法c然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)

一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通

過集體備課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，自身的教學(xué)水平得到不斷提高。

3、注重相互交流探討。

做到資源共享，共同提高備課效率。為推動(dòng)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)

持相互聽課，進(jìn)行有針對(duì)性地交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，探

討更好的教學(xué)方法知路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。平時(shí)

利用課余時(shí)間一起討論教學(xué)問題，研討教法，互相切磋，共同提高。

使許多模糊的問題得到很好認(rèn)識(shí)與理解。

4、積極培養(yǎng)學(xué)生能力。

投入了大量的時(shí)間和心血，利用課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生興趣，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生養(yǎng)

成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能

力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

二、存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，選修班兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，必修班

的,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)離學(xué)業(yè)水平測(cè)試的要求還有一段距離。

2、學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。

3、學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)

結(jié)合的能力有待提高。

三、今后努力的方向

1.繼續(xù)抓好教研組組建設(shè)，要不滿足于現(xiàn)狀，改進(jìn)地理課教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

3.通過討論、教研、交流，使教研組成員的知識(shí)、理論水平得

到進(jìn)一步的提高。

4.為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

高二地理教研組工作總結(jié)2

回顧過去的一期工作，有歡樂也有辛酸，但更多的是收獲。在

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及市教研室地理組老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我校地理組全

體教師積極進(jìn)取，勤奮工作，創(chuàng)造性地完成了本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)

要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)

為了提高全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地

理教育教學(xué)方面的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志，并

鼓勵(lì)教師自覺訂閱報(bào)刊，達(dá)到每人至少訂閱一份報(bào)刊。通過學(xué)習(xí)，

豐富了教師的地理知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提

高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。

全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，

明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中各個(gè)年級(jí)的地

理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。

此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼

續(xù)教育，并在活動(dòng)中，起到了重要的作用。

二、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)效。

地理組開展教學(xué)研究、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。按照

學(xué)校要求，各個(gè)年級(jí)分別確定備課組長(zhǎng)，由教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)較豐富的教師來擔(dān)任備課組長(zhǎng)，充分發(fā)揮我們的作用。我們組織

教師一起學(xué)習(xí)、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真參

與集體備課，一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。各位備課組長(zhǎng)充分發(fā)

揮了指導(dǎo)帶頭作用，教師之間互相學(xué)習(xí)，互相交流、研討，解決了

許多實(shí)際問題。認(rèn)真上好每一節(jié)公開課并及時(shí)評(píng)課，既活躍了教研

了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

總之，一學(xué)期以來，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是,

我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、市教研室

地理組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我

們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工

作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的

工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

高二地理教研組工作總結(jié)3

今年我擔(dān)任了高二文科14班和理科610班的地理教學(xué)工作。高

二14班委文科普通班，文科每周四節(jié)課，理科每班每周一節(jié)課。

回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作，有得也有失：現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做

如下總結(jié)。

一、教育教學(xué)倩況

1、課程改革的開展

在地理教學(xué)中組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要考慮很多因素。

重要的一點(diǎn)必須遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀

態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索

地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。

本學(xué)期應(yīng)學(xué)校要求，我逐漸開始了課程改革的嘗試，運(yùn)用多媒

體教學(xué)是課程改革的第一步，例如地球的運(yùn)動(dòng)這一部分內(nèi)容，通過

多媒體來展示其運(yùn)動(dòng)過程，學(xué)生將更容易接受，并且能引起學(xué)生的

興趣。同時(shí)課堂上的討論探索環(huán)節(jié)增多。

2、學(xué)生興趣的培養(yǎng)

教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，例如在講授的過程

中總是拿學(xué)生最熟悉的華縣、金堆鋁業(yè)公司、陜化集團(tuán)等作為對(duì)比

或舉例。注重在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出

問題，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。在教學(xué)時(shí)盡量采用多種教

學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，如在講授經(jīng)緯網(wǎng)及地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)，

注重學(xué)生畫圖、辨圖和空間想象力的培養(yǎng)，并通過觀看相關(guān)視頻，

結(jié)合日常生活中一些現(xiàn)象的變化讓學(xué)生先思考再給出合理的解釋，

這樣就使得地理就更為生活化。

3、課堂教學(xué)狀況

教學(xué)中我比較重視學(xué)生的心理變化，因?yàn)槲目破胀ò嗟膶W(xué)生普

遍知識(shí)基礎(chǔ)欠缺較大，因此需要了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)

際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的

教學(xué)安排。同時(shí)還要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，

針對(duì)具體情況給予耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過一系列的探索活

動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)結(jié)論。在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)過程中教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)

知識(shí)的遷移運(yùn)用，在考練的過程中讓學(xué)生總結(jié)答題技巧和規(guī)律等

4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

在課堂教學(xué)方面注重了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的

求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化

為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自

由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生

敢想敢干，相對(duì)于剛開學(xué)時(shí)學(xué)生由于知識(shí)欠缺回答問題膽怯，現(xiàn)在

學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有時(shí)個(gè)別學(xué)生的觀點(diǎn)比較富有創(chuàng)造性。

通過一學(xué)期教學(xué)，學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。尤其是思考能力、識(shí)

圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

5、作業(yè)完成情況

學(xué)生按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及

時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。每次都給予這些學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)或思想

教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、教材使用分析

本學(xué)期在文理科班級(jí)的'教學(xué)中都充分利用了教材內(nèi)容，做到了

針對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的要求充分發(fā)揮教材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生

進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化。

7、參加教研情況

本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無一次遲到早退或缺

席現(xiàn)象。

8、堅(jiān)持多聽課

聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的課有助于我們年輕教師在教學(xué)的過程中成長(zhǎng)

更快，這個(gè)學(xué)期我一直堅(jiān)持聽本組老師的地理課，做到逢課必聽，

無重要事必聽，是自己成長(zhǎng)加速起來。

二、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、不僅要更多的掌握知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)如何掌握知識(shí)。教學(xué)中

注重方法的傳授很重要。避免學(xué)生靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,

但知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，又不可對(duì)學(xué)生要求過

高過急。

2、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理

知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。

3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,

能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生

多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。

三、存在問題及改進(jìn)方法

在教學(xué)中存在的不足之處有：

其一，大部分學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作太難。

一節(jié)課下來，總覺得學(xué)生原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。尤其是在

理科班，很多學(xué)生都將地理看做是可學(xué)可不學(xué)的科目，在個(gè)別班級(jí)

上課較吃力。

其二，并非所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈

活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中應(yīng)努力

做到：

1、不斷給自己充電，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)技能，學(xué)習(xí)和改進(jìn)教

學(xué)水平。

2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、繼續(xù)嘗試和探索教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果。

4、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

5、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

6、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重k學(xué)生進(jìn)行心理教育。

總之，我還將不斷為自己充電，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)工作方法,

更好的完成地理教學(xué)工作，不會(huì)停下自己進(jìn)步和提高的腳步，總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得再一次的進(jìn)步。

高二地理教研組工作總結(jié)4

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，

有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做

如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

1、1、教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育

教學(xué)任務(wù)。我所教的高二354、355二個(gè)班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步,

學(xué)生對(duì)于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對(duì)地理

的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

2、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中運(yùn)用了高效課堂“五步三查”教學(xué)模式。課堂上

學(xué)生的主動(dòng)性得到了很好的發(fā)展。在課堂上我重視學(xué)生的心理特征

研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施

教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材

施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)

他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)

去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到

教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)

他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策

略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效

果。

3、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體

作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)

習(xí)過程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)

取得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分

尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理

教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，

能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué),

使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的‘提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能

力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

4、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但

也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)

注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作

業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、導(dǎo)學(xué)案的完成、同步練習(xí)以及訓(xùn)練

卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

5、參加教研情況

本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無一次遲到早退或缺

席現(xiàn)象。

二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，而如

何掌握知識(shí)才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念

和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從

現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的

發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)

中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生

學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作

用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其

過高過急。

2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象

理解所學(xué)地理知識(shí),如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，

天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的

廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用她理

知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練

習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦

法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,

能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生

多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。

三、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工

作，在小組活動(dòng)中表現(xiàn)不積極，一節(jié)課下來，學(xué)不到多少知識(shí)。在

以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，運(yùn)用好“五步三查”教學(xué)模式，提高課堂教

學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。

高二地理教研組工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼一瞬，工作已經(jīng)一年，回顧年的地理教學(xué)工作，本

人感慨萬千，有成功和進(jìn)步的喜悅也有力不從心的無賴，還有感覺

自身知識(shí)能力不足的壓力和快速提高教學(xué)和管理能里的急迫。但我

相信世上之事為之難者亦已易，天道酬勤，學(xué)習(xí)和思考總能進(jìn)步。

_一_學(xué)年期我從事高二年級(jí)文科1,2,3和理科1,2以及文藝班

共六個(gè)班的地理教學(xué)和文科班班主任工作。我認(rèn)真?zhèn)湔n。上課。聽

課。評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)。講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉

獵各種知識(shí)，力求形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高

自己的教學(xué)水平和思想覺悟，還在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)

和學(xué)習(xí)中得到很大的收益。積極學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，研究如何當(dāng)好一個(gè)

班主任?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真聽課和備課提高教學(xué)質(zhì)量。

因?yàn)槟贻p對(duì)教材和教法的認(rèn)識(shí)膚淺，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期聽老

師傅的新課和選擇聽平行班級(jí)的復(fù)習(xí)課從中汲取了大量的經(jīng)驗(yàn)，基

本認(rèn)識(shí)到要提高教學(xué)質(zhì)量必須做好以下四個(gè)方面：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想。基本概念，每句話。每

個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。尤其是注重對(duì)

課本圖表的分析能力，因?yàn)楦呖嫉乩砜荚囂貏e注重圖表知識(shí)的運(yùn)用

和能力。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣。需要。方法。

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。尤其

是學(xué)生初中地理知識(shí)幾乎為零，而高中地理知識(shí)特別是自然地理難

度有

很大的提高，學(xué)生在這個(gè)方面出現(xiàn)了斷層，因次教學(xué)必須根據(jù)

具體知識(shí)補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)以降低學(xué)生理解的難度和提高教學(xué)的'有效性。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材。如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克

服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地

理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)。好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不

能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)

生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先

是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)

后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境。

風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)。理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有

針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文

中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣

的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增

強(qiáng)學(xué)生的求知欲。尤其鼓勵(lì)學(xué)生課后勤思考勤問問題，我基本每個(gè)

中午都有學(xué)生問問題。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課。評(píng)課，虛心向同

行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將',人地關(guān)系〃作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)

的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身

邊的''人地關(guān)系〃材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要

性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度

舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,

從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出''看書。

聽講。用圖。動(dòng)手c動(dòng)腦〃等方法和要求，并可利用''地理學(xué)習(xí)〃

圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明

具體而又切實(shí)可行c并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)。測(cè)驗(yàn)?？荚嚱M織課外活動(dòng)等。側(cè)重

于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)。

工業(yè)及其聯(lián)系紐帶一一交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),

將地理知識(shí)與通信C郵電。貿(mào)易。旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)

習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的

地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

四、虛心努力—級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，管理好班級(jí)

首先，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)上，向老班主任學(xué)習(xí)。向年輕人

學(xué)習(xí)，向雜志學(xué)習(xí)，獲得間接經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到實(shí)踐中，然后在實(shí)踐中

加以改進(jìn)，讓間接的經(jīng)驗(yàn)符合本班的實(shí)際。其次，遇見事情勤動(dòng)腦

筋，思考對(duì)策，分析原因和影響，制定有效的解決方法，并且加以

總結(jié)。再次，付出真心，真情關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛貧困生，單親學(xué)生。

留守學(xué)生。學(xué)習(xí)困難生。優(yōu)秀學(xué)生等。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定妁成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)

質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)

工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)等問題,

這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

高二地理教研組工作總結(jié)6

本學(xué)期來，我們地理備課組三位老師：我、時(shí)常武老師和史麗

萍老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作

中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立

足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德

化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研

的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、

創(chuàng)新精神強(qiáng)。我們?nèi)焕蠋熆偸欠e極參加集體備課，共同討論問題,

共同商議，做到期初有計(jì)劃，期中有小結(jié)，期末有總結(jié)。特總結(jié)如

下幾點(diǎn)：

（一）研究新課程，實(shí)施新課程。

如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程

體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來

的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將

反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)?/p>

任何一項(xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、

去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對(duì)舊觀念的一種變革,

而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)許多人來說，

不是沒有痛苦的。

開學(xué)時(shí)，我們組織全組老師對(duì)新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排，使全

組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師

們通過認(rèn)真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性，不但使用課本中的

案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，

尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

（二）實(shí)施“青藍(lán)”工程，培養(yǎng)新教師。

本學(xué)期開學(xué)初，在學(xué)校安排下，我和史麗萍老師分別與時(shí)常武

老師結(jié)成師徒關(guān)系c新教師做到聽一節(jié)課，上一節(jié)課，學(xué)期總聽課

已超額完成所規(guī)定的課數(shù)；我們每聽一節(jié)課，都相互交流意見，肯

定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使我組的教師得到了迅速的提高。

（三）加強(qiáng)教學(xué)科研工作。

青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中使用多媒體

教學(xué)，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影

片均為本組教師收集和自制。

充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、

分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教

案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材,

充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水

平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全級(jí)地理課的教學(xué)任務(wù)。

做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)安排我和史麗萍老師

新課程教學(xué)研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式

的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根

據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直

接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)

象和地理規(guī)律。

教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)

計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)

生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,

為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、

分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的

思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確

的規(guī)律和一般方法C這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于

探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀

的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的‘觀念。

教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握

技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理

解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程。

本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫

助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

（五）增加了教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

明確指出教學(xué)評(píng)價(jià)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教師教學(xué)檢查、對(duì)

學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好

地理作業(yè)（書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等）對(duì)學(xué)

生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查，還考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)

的參與度。

在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里

我們提出幾個(gè)思考：如何讓我組老師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求？

如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求，提高學(xué)生的自

學(xué)能力和探究能力？

高二地理教研組工作總結(jié)7

時(shí)光如流水，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作總結(jié)如

下：

1、積極支持學(xué)校工作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置

的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;

認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)、

教學(xué)研究活動(dòng)，積極開設(shè)教學(xué)公開課，并取得了較好的社會(huì)效果。

付出必有回報(bào)，在學(xué)校組織的三次視導(dǎo)課中，我組成員的課堂教學(xué)

得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表揚(yáng)；在全縣組織的期中考試中，高二地理取

得了全縣第三的好成績(jī)；在與兄弟學(xué)校一鴻翔中學(xué)的聯(lián)考中，我們

取得了第一的好成績(jī)；在剛剛結(jié)束的學(xué)業(yè)水平合格考試中，同樣地

理合格率領(lǐng)先于其他學(xué)科；本學(xué)期高二地理組成果累累。

2、認(rèn)真制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。

針對(duì)高二、高三地理學(xué)科特點(diǎn)，在開學(xué)初制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。

高二本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《選擇性必修一》的知識(shí)內(nèi)容，本部分屬于

自然地理，是高中地理教學(xué)內(nèi)容中最難的部分，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生

接受能力差，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，

并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明

我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。

3、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。

本備課組的成員都能認(rèn)真鉆研新考綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，

精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。

本備課組堅(jiān)持每周兩次按時(shí)集體備課，討論重難點(diǎn)內(nèi)容和授課的方

法，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的‘統(tǒng)一，在中心備課人備出

詳案的基礎(chǔ)上，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教

案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課。通過集體備

課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰有好的資料，都努力做到資源共享，

共同提高備課效率c為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高二地理備課組

堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交

流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法，形成教

學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能

按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間

碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過

討論，不但提高了對(duì)許多模糊問題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增

進(jìn)了彼此之間的友誼。

5、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)軟件，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提

高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)

中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生

為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按

照《課程標(biāo)準(zhǔn)》精心備好課，提高課堂教學(xué)效率。地理課是一門很

實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用

課本中的案例，還增加有說服力的案例，便于學(xué)生理解和自學(xué)，更

有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、

教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)

法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

6、重視定時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的考試能力和技巧。

本學(xué)期根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一安排，雙周星期天晚上作為地理的定時(shí)

訓(xùn)練時(shí)間。為了認(rèn)真培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的考試能力和技巧，檢測(cè)學(xué)生

的學(xué)習(xí)狀況，備課組十分重視，每次定時(shí)訓(xùn)練前均要討論，確定命

題內(nèi)容、試題難度值，精心命制，確保質(zhì)量。定時(shí)訓(xùn)練后即時(shí)批改、

即時(shí)評(píng)析，取得了良好的效果。

高二地理教研組工作總結(jié)8

忙碌而又充實(shí)妁一學(xué)期又一次接近了期末的尾聲，一學(xué)期以來,

在教研中心的指導(dǎo)加監(jiān)督下，在地理教研組和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)和

指導(dǎo)下，在高二兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下，高二地理備

課組工作也圓滿結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

一、取得的收獲

本學(xué)期高二地理備課組共組織備課組會(huì)議20次，參加地理教研

組會(huì)議4次。備課組會(huì)議中，通過公開課評(píng)課、主備課老師說課、

全體成員教學(xué)研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時(shí)認(rèn)識(shí)自己教學(xué)中存在

的問題，也為每一位徘徊與迷惘在教學(xué)中的年輕老師們提供了實(shí)實(shí)

在在的指導(dǎo)，讓他們弄清高考考什么，老師應(yīng)該教什么，學(xué)生應(yīng)該

學(xué)什么，從而把握住教學(xué)的方向和主線，明晰自己的教學(xué)思路和教

學(xué)的難重點(diǎn)。備課組會(huì)議中，全體成員踴躍發(fā)言，提出自己在教學(xué)

中的疑團(tuán)與困惑，積極分享教學(xué)中的心得和體會(huì)，通過思想的碰撞

和交流，提升自己的教學(xué)水平、專業(yè)水準(zhǔn)和教師素養(yǎng)。

在備課組外，我們認(rèn)真開展并組織每周一次的地理公開課，本

學(xué)期組織組內(nèi)公開課18余次（除最后三周進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)和

習(xí)題講解外每周都開展）。作為備課組長(zhǎng)，為了更好的了解每位備

課組成員的教學(xué)水平，也為了更好的提升自己，本學(xué)期本人聽組內(nèi)

老師公開課14次，其他地理組老師公開課6次。組內(nèi)老師們的公開

課各有特色、精彩紛呈，梅正亮老師的公開課如行云流水般流暢自

然，課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺稍縱即逝般短暫，周智明老

師的公開課中，他總能像博學(xué)的智者，總能讓你在他的課堂中有意

外的.收獲，楊翠萍老師的公開課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知

識(shí)傳授給學(xué)生。也許每個(gè)人在教學(xué)中都還存在著多多少少一些問題,

但是每一次公開課他們依然把三尺講臺(tái)看作人生的舞臺(tái)，努力的用

自己獨(dú)特的方式將教學(xué)的藝術(shù)演繹的淋漓盡致。

本學(xué)期在教研組的組織下，我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究了2017年的

高考大綱，了解新考綱的考核目標(biāo)與要求、考試范圍與要求。在備

課組會(huì)議中我們將新考綱的要求扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處，了解每一章節(jié)

具體的考綱要求，明確自己教學(xué)的目標(biāo)，司時(shí)也認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段應(yīng)該

培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的能力和水平，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

僅僅靠課堂45分鐘去提高學(xué)生的成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除了充分

利用每周每班一次的地理大晚自習(xí)外，本學(xué)期我們共組織周練11次,

每一次都是全批全閱，考后三天內(nèi)及時(shí)將分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)并上傳備課組和

年級(jí)組，并在本周的集體備課會(huì)議中對(duì)周考試卷和成績(jī)進(jìn)行集體探

討和分析，找出學(xué)生普遍存在的問題并尋求解決的策略和方法，會(huì)

議之后還要求每位老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真的進(jìn)行試卷分

析和講評(píng)，希望學(xué)生們通過每一次周練都能有更大的提高和收獲。

本學(xué)期我們備課組的主要任務(wù)是完成地理必修三和選修三的教

學(xué)，我們?cè)谠鷮?shí)有效的完成了以上任務(wù)之外，還通過分工協(xié)作編制

地理周考試卷8套，階段性考試和月考試題4套，另外還整理了編

制了旅游地理和環(huán)境保護(hù)的復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，另外整理了必修2和

必修3的學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)資料。文科班在本學(xué)期已經(jīng)完成了必修2和

必修3以及必修1第一章的復(fù)習(xí)，理科班完成了必修3的教學(xué)和復(fù)

習(xí)，這些都提前為下學(xué)期初的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)騰出了更多的時(shí)間。

二、存在的問題

在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組的各項(xiàng)要求和扎實(shí)開展備課組活動(dòng)的

同時(shí)，我們也存在著一些困惑和問題：

1.青年老師的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，很多年輕老師包括我自

己，在工作三五七年之后，教學(xué)基本功和教學(xué)能力雖都有了較大提

高，且基本都能站穩(wěn)三尺講臺(tái)，可是由于缺乏資深專家型和研究型

教師的指導(dǎo)，提升空間不大。

2.作為小學(xué)科組本來人數(shù)少，每周一次的公開課使每個(gè)老師公

開課的頻率過多，一些老師準(zhǔn)備公開課的熱情降低，公開課基本都

已常規(guī)課為主，公開課的質(zhì)量、特色和亮點(diǎn)太少。

3.同一學(xué)科不同備課組之間交流較少，且各自獨(dú)立，跨年級(jí)聽

課相比較以前有所減少。

4.周練試卷的編制由于還在探討階段，所以試卷編制還不是很

規(guī)范，由于缺乏題源以及對(duì)高考試題的研究，試題的典型性不夠，

試題的質(zhì)量有待提高。

5.集體備課要求每位老師采用說課的形式進(jìn)行主備，但執(zhí)行了

一段時(shí)間之后有所松懈。

三、改進(jìn)措施及下一步的規(guī)劃

L繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組的備課要求，規(guī)范集體備課的程

序，提高集體備課的效率，讓每位老師能切實(shí)從集體備課中有所收

獲。

2.小學(xué)科組公開課可以以大組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公開，提倡跨年

級(jí)聽課，增進(jìn)各年級(jí)組老師之間的交流，教研組長(zhǎng)可以加強(qiáng)學(xué)科組

內(nèi)公開課的監(jiān)督和指導(dǎo)，可以定期組織教研組內(nèi)的賽教活動(dòng)，讓更

多的老師給于指導(dǎo)，幫助年輕老師快速成長(zhǎng)。

3.備課組內(nèi)多研究考綱和高考題，把握高考的重點(diǎn)和方向，多

組織備課組成員做高考題、模擬題，提高備課組成員的專業(yè)水平，

提高試題命制的質(zhì)量。

4.年級(jí)組可建立激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)備課組進(jìn)行考核，對(duì)于

備課組活動(dòng)開展比較突出和成績(jī)優(yōu)異的備課中可以給于一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.下一學(xué)期的主要規(guī)劃：在開學(xué)的第一個(gè)月緊抓學(xué)業(yè)水平考試

這一目標(biāo)，文科班完成必修1后五章內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)要

重點(diǎn)抓，也為后期的一輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)，理科班要利用開學(xué)一月的

時(shí)間扎實(shí)有效的完成必修1和必修2和復(fù)習(xí)，并通過大量的習(xí)題訓(xùn)

練完成學(xué)業(yè)水平考試的目標(biāo)。

高二地理教研組工作總結(jié)9

這學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)年也將結(jié)束?；厥走@一年，我們都做

過什么，有哪些可以繼續(xù)堅(jiān)持下去的優(yōu)點(diǎn)，有哪些需要改正提高的

地方。如果能重來一次。我們能否做得更好?；厥滓粚W(xué)期的工作，

我們?cè)谂Φ赝瓿山虒W(xué)工作，憑著一種努力與勤奮，著眼于高考的

內(nèi)容與方向，去盡量完成一學(xué)期的任務(wù)與期末考的目標(biāo)。在開學(xué)初

我們就針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)來制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)化教學(xué)和作業(yè)布

置，并在這學(xué)期一絲不茍的保質(zhì)保量完成既定的目標(biāo)和任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)

要總結(jié)如下：

一、我們的目標(biāo)是讓所有學(xué)生能盡可能地學(xué)好，考好，而且要

達(dá)到事半功倍的高效率，我們要求老師備課充分，一般是提前兩周

備課，在剩下的.兩周時(shí)間內(nèi)不斷地修改教案，將最重點(diǎn)的內(nèi)容，以

最高效的講解方法，采取學(xué)生最容易接收的教學(xué)方式，以達(dá)到精講

精練，節(jié)約時(shí)間，提高教學(xué)效率與考績(jī)的目的。寧肯老師多累點(diǎn)，

少休息，也絕不在課堂上去浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間，講一些無用無關(guān)

的內(nèi)容。我們老師盡我們所能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得成功。

二、搞好教研備課活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校精神，本學(xué)期我們開展了多

次備課活動(dòng)，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能遇到的問題共同進(jìn)

行評(píng)議，或補(bǔ)充。目的只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完整、

方法更適應(yīng)學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。每周二下午集體安排一次備

課活動(dòng)，不僅統(tǒng)一進(jìn)度也要互相交流教學(xué)方法或教學(xué)思路，及時(shí)提

出教學(xué)中的問題，大家討論解決。多聽公開課，每人聽課20節(jié)以上,

一起聽的課做到一是評(píng)課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí)，利用一

切空余時(shí)間，不僅聽還評(píng)課，回來交流，吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法。

一起研究課標(biāo)和教材，探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段，有學(xué)生主體意識(shí),

有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給自己

加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代要求。每單元測(cè)驗(yàn)或練習(xí)一

次，精練精講，有針對(duì)的分析練習(xí)結(jié)果，商量有效對(duì)策。后期經(jīng)常

下班輔導(dǎo)，強(qiáng)化會(huì)考意識(shí)，努力提高會(huì)考各項(xiàng)指標(biāo)。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力提高40分鐘的課堂效益。我們備課

組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，并且說出自己的建議，有助于老

師的教學(xué)提高。傳統(tǒng)教學(xué)中教師過分相信自己的傳授能力，習(xí)慣于

“滿堂灌”和“一言堂”，其結(jié)果是使受教育者往往長(zhǎng)于知識(shí)的接

受和模仿，缺乏創(chuàng)新能力。要改變這種狀況，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，

樹立學(xué)生是教學(xué)主體的思想，改革教學(xué)方法，克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生

處于被動(dòng)接受地位的狀況，深入研究和運(yùn)用新的教學(xué)方法，使學(xué)生

主動(dòng)、積極有