高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃

高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中

充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。我們該怎

么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃，歡

迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社

會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如卜：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)

結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)

學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)

習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本

能力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題［包括簡單的實(shí)際問題）的能

力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)

模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研

精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化

價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意

義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書？數(shù)學(xué)（A

版）》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借

簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等

到，具有如下特點(diǎn)：

1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激

情。

2、“問題性以恰時恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育

創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性，，與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類

比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)隹，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方

式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。

4、“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情璜，加

強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識。

三、教法分析:

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生

動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以

及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”

的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的hl的。

2、通過“觀察，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活

動，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能

養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

1、基本情況：高一（1）班共50人，男生36人，女生14人；本班相

對而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6

人，后進(jìn)生約2人。

高二（2）班共49人，男生37人，女生12人；本班相對而言，數(shù)學(xué)

尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人,中下生約22人，后進(jìn)生約

12人。

2、（1）班學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，

因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的問題是計算能

力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)

中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進(jìn)一步提高其思維能力。同

時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授

時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因

進(jìn)行簡單的應(yīng)用；了解條件概率和兩個事件相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)

立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡單的實(shí)際問題；理解取有

限個值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機(jī)變量

的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問題；利用實(shí)際問題的直方圖，了解正

態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及供線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問

題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)（只要求2x2列聯(lián)表）的基本思想、方法及其簡單應(yīng)

用；了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用；了解聚類分析的基本

思想、方法及其簡單應(yīng)用；了解回歸的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用。

8、了解程序框圖；了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）；能繪制簡單實(shí)際問

題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用；了解結(jié)構(gòu)圖；會運(yùn)用

結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理收集到的資料信息。

9、所有考生都學(xué)習(xí)選修4—4”坐標(biāo)系與參數(shù)方程”，理科考生還需學(xué)習(xí)

選修4—5”不等式選講”這部分專題內(nèi)容。

六、教學(xué)措施，

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要

求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下

上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)

比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知

識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提

高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型洌題的

分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃2

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三期和選

修五的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中

地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識

圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能

力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概

念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，

讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復(fù)

習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的

教學(xué)減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考的改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中

地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域

地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初

中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及

優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識形成特色的原因。

2、學(xué)習(xí)高中地理選修三和選修六，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域

形成的基本方法和規(guī)律；

3、教會學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)

識實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

四、教學(xué)主要措施：

1.在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍

以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到

學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過

于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問

題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主

動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。

2.要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨(dú)立

思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)

的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照

顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所

得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。

五、教學(xué)進(jìn)度略

高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，以聯(lián)合辦學(xué)為契機(jī)，深入鉆研教材，靠集

體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息，根據(jù)我校實(shí)際，合理運(yùn)用現(xiàn)代

教學(xué)手段、技術(shù)，提高課堂效率。

二、目標(biāo)要求

1、深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，確定

好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學(xué)手段、方法。

2、本期還要幫助學(xué)生搞好《數(shù)學(xué)》必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，一是為學(xué)生學(xué)業(yè)

水平檢測作準(zhǔn)備，一是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

3、本期的專題選講務(wù)求實(shí)效。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難，提

高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

5、本期重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、

相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力，提高學(xué)生解題能力。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課，每位老師

都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，集體備課時，由一名老師作主要發(fā)言

人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、

教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補(bǔ)

充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生

掌握情況等。

2、詳細(xì)計劃，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)新新學(xué)

案》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講

評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以內(nèi)容

"滾動式''編一份練習(xí)試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師耍

進(jìn)行批改，存在的普遍性問題安排時間講評。試題量控制為10道選擇題

（4舊6新）、4道填空題（1舊3新）、4道解答題。

3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。本學(xué)期第二課

堂與數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備班繼續(xù)分開進(jìn)行輔導(dǎo)。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)

生，主要是以興趣班的形式，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主，一般

只選用常規(guī)題為例題和練習(xí)，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要

形式開展輔導(dǎo)工作。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)

十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作。教師教學(xué)中，要盡快掌

握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好

班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。

高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃4

一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，以南京市教學(xué)進(jìn)度和江寧區(qū)地理教育教學(xué)計

劃為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，堅持集體備課，在備課小組

活動中認(rèn)真研究教學(xué)方法，積極開展各種學(xué)習(xí)和討論活動，研究優(yōu)化教學(xué)

過程，提高地理課堂教學(xué)的針對性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展和二年級

地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力。

二、主要工作及完成工作的相關(guān)措施

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方

式，認(rèn)真學(xué)習(xí)高二學(xué)業(yè)水平考試的課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱，準(zhǔn)確把握小高考的動

態(tài)和發(fā)展方向，努力在學(xué)業(yè)水平考試中取得更好的成績C認(rèn)真研究新的高

考方案，為有效的課堂教學(xué)提供了正確的方向。

2.按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作：

備課組堅持每周活動一次，每周五上午，在高二地理組辦公室。注意

活動的實(shí)際效果，每周集體備課一次，認(rèn)真?zhèn)湔n。在集體備課的基礎(chǔ)上，

教帥可以根據(jù)實(shí)際上課情況和個人教學(xué)專長，在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)靈活

的處理，既充分發(fā)揮集體智慧，又充分發(fā)揮個人專長，保證課堂教學(xué)的高

質(zhì)量、高效率。

3.備課小組的成員認(rèn)真聽取對方的意見，并對課程進(jìn)行評估。多交

流，多討論，形成良好的教研氛圍。

4.搞好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

老師要認(rèn)真分析所教班級的學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、基礎(chǔ)

差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的情況，教師要認(rèn)真講授每一節(jié)課，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

學(xué)生分析問題和解決問題的能力，收集和處理信息，注重課堂教學(xué)效率，

實(shí)施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后要認(rèn)真總結(jié)，反思，交流，改進(jìn)

教學(xué)，及時測試。

5、備課組長認(rèn)真組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動。

6.培訓(xùn)和每周培訓(xùn)安排：

按照年級部的計劃，本學(xué)期第二、四、六周的周三下午第九節(jié)課是地

理訓(xùn)練時間。備考小組及時準(zhǔn)備培訓(xùn)資料，及時批改評語。

三、學(xué)業(yè)水平測試工作

這學(xué)期對于高二的教育教學(xué)來說是非常重要的一個學(xué)期，——名高二

學(xué)生將參加學(xué)業(yè)水平測試。為了全面落實(shí)學(xué)校和年級部的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校

和年級部的工作安排，籌備組特制定以下地理學(xué)業(yè)水平考試計劃：

1.總目標(biāo)：“重視整體，追求完美”。

抓C學(xué)生，重點(diǎn)是游走在平時考試及格線以下的邊緣學(xué)生，爭取更多

的學(xué)生參加高考。

2.查看進(jìn)度：

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的,內(nèi)容為原則，狠抓基礎(chǔ)，把

考點(diǎn)一個一個落實(shí)在書本上，網(wǎng)一樣的去翻，大膽的扔掉一些不需要的東

西。從課堂練習(xí)到單元練習(xí)，再到模塊練習(xí)，最后到綜合練習(xí)。

3.實(shí)現(xiàn)方法:

首先，在兩周內(nèi)，要求每個班的老師了解他們所教班級的學(xué)術(shù)情況,

并大致確定抗議的學(xué)生

加大對目標(biāo)生、批判生、差生的分類指導(dǎo)力度。我們根據(jù)學(xué)生在最近

階段考試和期末考試中的歷史成績的相應(yīng)情況，將整個年級分類如上。首

先，我們應(yīng)該對所有的學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓勵他們重視水平考試。其

次，進(jìn)行分類指導(dǎo)，各科老師對自己班的學(xué)生親自負(fù)責(zé)，做好思想和學(xué)習(xí)

輔助工作。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時間，彌補(bǔ)批判生和差生的差距。

高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和會考的時間安排，以及我校本年級

地理科目的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班要面臨會考，文科班要結(jié)束選修5、選

修6和初中地理知識復(fù)習(xí)的所有課程。所以教學(xué)任務(wù)比較重，特制訂此教

學(xué)計劃作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo)。

二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三冊和選

修五（文科）的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技能。

但仍然存在一些問題：

1、我校學(xué)生地理基礎(chǔ)知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我

所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，班級人數(shù)也較多，除此之外，理科班

的學(xué)生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)

困難重重。

2、我所帶的兩個文科班學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學(xué)習(xí)

感興趣的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高二（2）班，有的學(xué)生課堂紀(jì)律較

差，這給教學(xué)工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二（6）是藝術(shù)

班，所以地理文化課課時較少，教學(xué)工作緊張，這又為教學(xué)工作帶來更大

的壓力。

三、教材分析：

由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考

的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，文科學(xué)生要在有限的時間內(nèi)

完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修五、選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)

習(xí)，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學(xué)生主

要復(fù)習(xí)高中地理的三本必修知識，學(xué)習(xí)任務(wù)重。

四、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、理科以培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，

調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點(diǎn)，

以會考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)梳理。

2、文科注重基礎(chǔ)，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的

基本功，為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)選修5的知識，理解自然災(zāi)害的

基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災(zāi)害和人類活動兇關(guān)系，認(rèn)識我國的主要自然

災(zāi)害概況，了解自然災(zāi)害的監(jiān)測和防御，進(jìn)一步提高生存救助能力，聯(lián)系

生產(chǎn)生活實(shí)際，嘗試專項(xiàng)研究與實(shí)踐活動；學(xué)會靈活運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)

和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、分析成因，正確認(rèn)識和評價自然災(zāi)害

與人類和環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)發(fā)展

觀。通過學(xué)習(xí)選修6,認(rèn)識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危

害，并了解人類所應(yīng)采取的對策措施，更深刻地認(rèn)識環(huán)境問題、資源問題

的形成與發(fā)展，進(jìn)一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試

從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查研

究，提出解決問題的對策，增強(qiáng)資源、環(huán)境的保護(hù)意識和法制意識，形成

可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境

行為習(xí)慣。復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位

置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能進(jìn)一步分析認(rèn)識形成特色的原因。

3、培優(yōu)補(bǔ)差，個別輔導(dǎo)，解決個別學(xué)生吃不飽、個別學(xué)生吃不消的矛

盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

五、教學(xué)主要措施：

1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍

以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到

學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過

于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問

題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主

動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。

2、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨(dú)立

思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)

的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3、要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照

顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所

得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。

4、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載

體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用

地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步

發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問

題的能力c

高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，以聯(lián)合教育為契機(jī)，以集體智慧鉆研教

材，處理教學(xué)研究、教學(xué)改革資源和多媒體信息，結(jié)合我校實(shí)際,合理運(yùn)

用現(xiàn)代教學(xué)方法和技術(shù)，提高課堂效率。

二、目標(biāo)要求

1.對教材進(jìn)行深度演練和實(shí)踐，根據(jù)她所在學(xué)校的課件和學(xué)生的實(shí)際

情況，確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法。

2.這期間要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)》的必修內(nèi)容。一是準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)業(yè)水

平的考試，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

3.本期特刊選擇專題，求實(shí)效。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難，提

高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

5.這一時期的重點(diǎn)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整

理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合的能力，提高學(xué)生的解題能力。

三、教學(xué)措施

認(rèn)真落實(shí)，做好集體備課。每周至少集體備課一次，每個老師要提前

一周在單元備課。集體備課時，會有一位老師作為主要發(fā)言人，分析下周

教材的內(nèi)容，然后大家就重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。周一備

課，主要是補(bǔ)充上周備課的情況。每次備課都要花一定的時間交流上一段

的教學(xué)情況和進(jìn)度。

高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃7

一、教學(xué)基本情況

本學(xué)期高一年級理科班的學(xué)生主要面臨的任務(wù)是會考，為此，對于地

理學(xué)科，要求要認(rèn)真做好會考復(fù)習(xí)工作。

高中地理會考復(fù)習(xí)的主耍任務(wù)是通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、

鞏固、強(qiáng)化所學(xué)過的知識，并在此基礎(chǔ)上使學(xué)生對學(xué)過的知識在認(rèn)識上達(dá)

到新的躍變，從而真正落實(shí)教學(xué)大綱和會考大綱的要求。復(fù)習(xí)目的在于對

所學(xué)教材加以綜合，掌握內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，以便更好地運(yùn)

用到解題過程之中。

然而，現(xiàn)行高中地理教材涉及到的地理知識方方面面，既有自然科學(xué)

方面的知識，又有人文科學(xué)方面的知識；既有許多深奧難懂的地理基本原

理，又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述；既需要深刻透徹的理解，

又需要花大力氣去記憶。因此，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中常常感到高中地理知識

比較零散，甚至有點(diǎn)無章可循，無從下手，盡管下了很大功夫，但復(fù)習(xí)效

果并不理想。一些學(xué)生為此甚至產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)思想。為什么會有這種感

受呢？一個關(guān)鍵因素，就在于許多學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)這門學(xué)科的思維方

法和學(xué)習(xí)方法，往往在學(xué)習(xí)過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，

沒有搞清這些“零散''地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理知

識的框架結(jié)構(gòu)，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。如果我們教師不能

充分認(rèn)識到這些，而在復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊的情況下，急功近利去走捷

徑，只對著會考大綱帶學(xué)生畫重點(diǎn)，學(xué)生也就按照教師畫的重點(diǎn)去死記硬

背書上的“零散”內(nèi)容。這樣的復(fù)習(xí)效果在很大程度上是事倍功半，不會理想

的。

所以，在高中地理復(fù)習(xí)中，最為重要的是如何從新的高度，以新的教

學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生找出知識間的內(nèi)

在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中，對

會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認(rèn)識。

二、學(xué)情分析

理科班的學(xué)生對于會考科目少有重視，尤其是地理科目相對于政治歷

史較難以理解，為此，很多學(xué)生不重視地理，甚至是放棄對地理的學(xué)習(xí)。

于是課堂上出現(xiàn)這樣的情況：沒有課本、聽課不認(rèn)真、不做練習(xí)、不做作

業(yè)等的情況。在對學(xué)生的學(xué)習(xí)中，也觀察到，我們學(xué)生對于地理知識的應(yīng)

用能力低，缺乏對地理知識的理解和知識與知識之間的聯(lián)合應(yīng)用，為對高

中的三本地理必修課本學(xué)習(xí)內(nèi)容形成知識架構(gòu)，從而導(dǎo)致對地理題目無從

下手分析，難以應(yīng)對會考。

三、方法指導(dǎo)

采用多種方法，靈活復(fù)習(xí)。

(1)規(guī)律性、邏輯性強(qiáng)的地理規(guī)律和原理可采用圖解法，則能吸引學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維。

(2)同類性質(zhì)的知識可采用比較法，在必修2人文地理復(fù)習(xí)中尤為重

要。

(3)系統(tǒng)性內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，有利于系統(tǒng)牢固地掌握基

礎(chǔ)知識和基本技能，有利于調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。

(4)運(yùn)用圖表法進(jìn)行復(fù)習(xí)，是地理會考復(fù)習(xí)的特色。

(5)精選習(xí)題，加強(qiáng)練習(xí)，提高解題能力。加強(qiáng)練習(xí)，主要是多練，

主要以《會考綱要》中的練習(xí)為主，以便更好地開拓思路，鍛煉思維，達(dá)

到舉一反三、觸類旁通的目的。

高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃8

一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，以南京市教學(xué)進(jìn)度和江寧區(qū)地理教育教學(xué)工

作計劃為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅持集體備課，在

備課組活動中認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極開展各類學(xué)習(xí)、研討活動，研究教

學(xué)過程的優(yōu)化，提高地理課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性，為學(xué)生的全面發(fā)展

和高二年級的地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力。

二、主要工作和完成工作的相關(guān)措施：

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方

式，認(rèn)真研讀課標(biāo)和高二學(xué)業(yè)水平測試綱要，準(zhǔn)確把握小高考的動態(tài)和發(fā)

展方向，力爭在學(xué)業(yè)水平測試中取的較好成績。細(xì)心地研究新高考方案，

為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。

2、按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作：

備課組堅持每周活動1次，時間是每周五上午，地點(diǎn)在高二地理組辦

公室。講求活動實(shí)效，集體備課每周1次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在集體備

課的基礎(chǔ)上，各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實(shí)際和

個人教學(xué)特長，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)?、靈活的處理，既充分發(fā)揮了集體

智慧，乂充分發(fā)揮個人特長，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

3、備課組成員間相互認(rèn)真聽課，評課。多交流、多研討，形成良好的

教學(xué)教研氛圍。

4、抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

任課教師要認(rèn)真分析所教班級的學(xué)情，針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，基礎(chǔ)

差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問

題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學(xué)效率，實(shí)施“有效教

學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后認(rèn)真做好總結(jié)、反思，交流，改進(jìn)教學(xué)，及

時檢驗(yàn)。

5、備課組長認(rèn)真做好組內(nèi)活動的組織協(xié)調(diào)工作。

6、訓(xùn)練、周練安排：

根據(jù)年級部計劃，本學(xué)期第二、四、六周周三下午第九節(jié)課為地理訓(xùn)

練時間，備課組及時編制訓(xùn)練資料，并及時批改講評。

三、學(xué)業(yè)水平測試工作

本學(xué)期是高二教育教學(xué)非常重要的一學(xué)期——高二學(xué)生將要參加學(xué)'也

水平測試。為了全面落實(shí)學(xué)校和年級處的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校和年級部的工作

安排，本備課組就地理學(xué)業(yè)水平測試特制定如下計劃：

1、總的目標(biāo)：“重視整體、爭全過”。

抓保C學(xué)生，重點(diǎn)是徘徊平時測驗(yàn)及格線以下的邊緣生，爭取讓更多

的學(xué)生能參加高考。

2、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

必修二和必修三基本上以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則，狠抓基礎(chǔ)，把考

點(diǎn)在書本上一一落實(shí)，進(jìn)行拉網(wǎng)式地過一遍，大膽舍去一些不要的東西。

從課時練習(xí)到單元練習(xí)，再到模塊練習(xí)，最后是綜合練習(xí)。

3、實(shí)施的方法：

首先，兩周內(nèi)，要求各班的老師摸清自己所任教班級的學(xué)情，大致確

定保C學(xué)生，對保C的學(xué)生也必須明確把基本的考點(diǎn)梳理清楚并要求背誦

和默寫；其次，默寫，以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)行記憶。第一輪默寫的內(nèi)容就是書上

的東西；第二輪默考點(diǎn)解析?；第三輪就是問題化的考點(diǎn)解析；第三，對所

用練習(xí)進(jìn)行精選精練。提高針對性和有效性；最后，規(guī)范答題。答案要做

到要點(diǎn)化、序號化、邏輯化，并把你認(rèn)為最重要的要點(diǎn)寫在最前面。

四、提優(yōu)補(bǔ)缺措施：

加大力度做好目標(biāo)生、臨界生、特困生的分類指導(dǎo)工作。我們依據(jù)近

幾次階段考試以及期末考試中學(xué)生的歷史成績對應(yīng)情況把全年級進(jìn)行如上

的分類。首先對全體學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，激勵他們要高度重視水平測

試。其次進(jìn)行分類指導(dǎo)，每位科任老師落實(shí)到個人，負(fù)責(zé)自己所教班級的

學(xué)生，做好思想上和學(xué)習(xí)上的幫扶工作。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時間對

臨界生和特困生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺。

高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃9

新的學(xué)期要開始了，根據(jù)我校教學(xué)實(shí)際，為了更好地教學(xué)，圓滿地完

成教學(xué)任務(wù)，特制定如下計劃：

一、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我捽制能力弱，因此在教學(xué)

中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。學(xué)生存在的問題是計算能力太差，學(xué)

生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，所學(xué)知識浮于表面，不愿意深

究。因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進(jìn)一步

提高其思維能力。同時，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新

授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，

因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個知識點(diǎn)，掌握

一個知識點(diǎn)。

二、教法分析:

1、在“三五五”教學(xué)模式下，改善師生之間的關(guān)系，提高親和力，以生

動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生

動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以

及數(shù)學(xué)應(yīng)用

高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃（2）的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切

感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟''的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

3、通過“觀察”，“思考探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活

動，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

4、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能