高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文

高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文

總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得

的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它

可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)

不知道該寫些什么，以卜是小編精心整埋的高三地埋教學(xué)工作總結(jié)范文，

僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文1

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，心中有

許多感慨，一學(xué)期的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一

總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺階。

一、備課

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備

課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案。綜合教材，資

料，練習以及高考信息來備課.有了充分的準備，在課堂上我才能充滿自

信，做到深入淺出，游刃有余。

二、上課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生

們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精

力最集中的'時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完，并把難點剖析清楚。

據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘

之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地

理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時，及時把

重點、難點鞏固，至于簡單易懂的知識，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出，然后

請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性提高了，效果也不錯。在處理一些空間性

強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我多次利用多媒體技術(shù)

突破地理教學(xué)難點，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效

率。

三、課后反思

每上完一節(jié)課，息有一種如釋重負的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習上

有不良反應(yīng)時，我課后一定進行認真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習的根本原

因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習中及時彌補，這

樣才能真正做到重點突出，難點突破，有針對性的教學(xué)。同時，我不斷地

探索、反思自己的教學(xué)風格，教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等細節(jié)，以

期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

四、作業(yè)、輔導(dǎo)

認真對待每次練習，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，

又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。迎

合高考的需要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習。教師備好課，講好課，每

課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且進行批改，及時了解學(xué)生的實際情

況，切實提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習，練習測驗是重要的一部分內(nèi)容，

學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。

當然，批改練習也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，再通過

講解題目加深他們的印象。我經(jīng)常利用課余時間進行輔導(dǎo)。

五、其他

及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，特別關(guān)注黃岡高中的教學(xué)試題，

參加高考信息交流會，經(jīng)常與其他重點學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問

題。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對地理新課標的認識，并通過學(xué)

習經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)

變，與課改零距離*近，從而提高適應(yīng)新課標的能力。同時，我還積極參加

校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自

身的教學(xué)水平。

一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高，但也存

在一些不足有待改進，比如：教學(xué)重點難點的把握不是很到位；課堂教學(xué)

過程中還應(yīng)進一步加強對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)

下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步

與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習，再作探索。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文2

木學(xué)期我主要擔任高三xxx,xxx班的地理教學(xué)工作口在平時的工作中

大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，

與時俱進，履行職責，孔實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行

動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)

的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學(xué)習

教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，

嚴格控制作業(yè)量。總是以滿腔熱情投入工作，不厭其煩地對學(xué)生進行課外

輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評。特總結(jié)如下幾點：

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要

在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作

'也，幫助學(xué)生鞏固知識。

總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能

代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為

習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚

長避短，爭取更大的成績。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文3

我本學(xué)期擔任高三X班和高三X班地理課教學(xué)。這學(xué)期以來，我在工

作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)葉務(wù)能力.新的時代，新

的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提

出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐

富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本人能按“教學(xué)大綱”的要

求，認真鉆研教材■，研究兩個班學(xué)生的實際情況，學(xué)習洋思經(jīng)驗，確定較

為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)，

主要工作總結(jié)如下：

一、認真研討考綱

認真學(xué)習地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情

況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習有明

確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求，尤其對于一些后

進生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識。立足課本，夯實雙基近幾年高

考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，

以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上

的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。

在第一輪復(fù)習階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在教

學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以

讓學(xué)生及時復(fù)習，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。復(fù)習中，突出主

干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語

言的運用，力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習花費了很長

世間，特別是自然地理部分，復(fù)習的時間很長，主要是本身知識就比較難

于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的學(xué)習心存畏懼。

對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)

習，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區(qū)域

地理過了一遍，時間比高二上課時少很多。此階段的練習以階段性的習題

為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生

階段性習題做起來感覺還不錯，但是綜合性習題一做起來，水平就上不來

To今后也需要在這一階段的復(fù)習中，就有意識的做一些綜合練習，弄一

些客觀題訓(xùn)練。

二、堅持認真?zhèn)湔n，做好集體備課、聽課

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實

際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安

排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都

在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課

后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要

點，歸納成集。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑及時解

決。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習，

平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常

常邀請其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改進工作。備課深入細

致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入埋解教材，準確把

握難重點。在制定教學(xué)目的‘時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認

真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取

他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)

常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學(xué)期，

自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不

少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么

講。

三、努力增強我的上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，

情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。高三

的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交

流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層

次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課，就連以前極討厭

地理的學(xué)生都樂于上課了。注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式

教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點

四、做好課后輔導(dǎo)工作，完善作業(yè)批改

我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績，首

先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌

發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵他們，使

他們增強信心，取得了成就感，讓他們意識到學(xué)習充滿樂趣的。從而自覺

的把身心投放到學(xué)習中去。他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲

也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到

這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每

一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并

記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行

透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。在作業(yè)

批改上，認真及時，力求做到全批

五、積極推進素質(zhì)教育

新課改提到要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作

中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和

發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)

揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培

養(yǎng)。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文4

本學(xué)期我擔任高三13、14班地理教學(xué)任務(wù)，在開始的教學(xué)中，由于是

第一次帶高三，遇到教學(xué)工作棘手的問題，就和孫老師、劉老師、劉主任

一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習課。在交流中也學(xué)到了很多

知識，很多方法。

本年度我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活

動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極

要求進步，團結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它

工作都取得了較好成績。教學(xué)工作中我做到：

1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都

寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思

想、新的教學(xué)方法。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、

難點，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點強調(diào)重點，舉例深

入淺出，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生則新精神的培養(yǎng)，發(fā)散學(xué)生的

思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯

性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學(xué)中關(guān)心學(xué)

生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需

求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習方法、

學(xué)習能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴展發(fā)

揮。

3、認真及時批改作業(yè)（周練試卷）。注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)

生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)

差工作，并和個別學(xué)生進行心理交流。如14班的李濤、張燕、徐善武、王

喬等，13班的龐敬友、李夢玉、郝圣虎等。

4、堅持聽課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，尤其聽劉龍飛主任的課

對我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式。通過聽課，學(xué)習其他

同事的優(yōu)點長處，對自己的教學(xué)促進很大。

5、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學(xué)的‘圖書，

認真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件、教案、習題，并把它用

于日常教學(xué)。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用。

6、積極響應(yīng)學(xué)校組織的周練考試，認真出試卷，批改試卷，講評試

卷，真正做到訓(xùn)練目的°在試卷當中經(jīng)常把09年的高考題拿來訓(xùn)練，學(xué)生

即提高能力，又增加知識面，讓學(xué)生能提前感受到高考題目。

7、另外，我注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課

堂;備課教案資料齊全，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會，及時調(diào)整教學(xué)思想和

教學(xué)方法。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法，并應(yīng)用到實際教學(xué)。

本學(xué)期就要結(jié)束J',通過這學(xué)期的工作與學(xué)習，我在教育教學(xué)等方面

都有了很大的進步。當然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習困難生

的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，

并不是所有的地理知設(shè)都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引

力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣

2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育

6、注重高考熱點問題的講解，復(fù)習。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力，以及運

用問題的能力。

總之，以后的工作中，我會更加盡心盡力，努力踏實的做好本職工

作。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文5

新課改的第三批學(xué)生結(jié)束了高中的三年學(xué)習，順利畢業(yè)。分析今年江

蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思

路。客觀題，突出基礎(chǔ)知識的考查，但有的試題因題干和選項涉及的知識

面較廣，又有一定的難易梯度，部分考生會感覺把握不大;主觀題題目與客

觀題比較起來難度不大。高考結(jié)束了，反觀地理教學(xué)，主要有以下的一些

思考。

一、認真研討考綱，參加教研活動

高三地理教師在高三上學(xué)期拿到考試說明后，就應(yīng)認真學(xué)習地理教學(xué)

新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，研究近幾年高考地理

試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習有明確的導(dǎo)向。甚至可以把高

二小高考的地理考試說明拿來，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差

異。這樣，在教學(xué)中就可以著重強調(diào)，有助于幫助所有同學(xué)明確最最基礎(chǔ)

的知識要求，尤其對于一些后進生來說，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識。

高三的教研活動是系統(tǒng)性的，要認真的參加教研活動，對于把握復(fù)習

動向、具體要求、資料準備等有很大的幫助，也可以在教研活動中獲得考

試信息、研討地理難題。

二、立足課本，夯實雙基

近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本

原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯

實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。

在第一輪復(fù)習階段，不能一味地追求進度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課

本、夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)

課給學(xué)生反饋C這可以計學(xué)生及時復(fù)習，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必

會的。只有學(xué)生手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思考。復(fù)習中，突

出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)

科語言的運用，力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習花費了

很長世間，特別是自然地理部分，復(fù)習的時間很長，主要是本身知識就比

較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的學(xué)習心存畏

懼。

對于區(qū)域地理部分，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)

習，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間任區(qū)域

地理過了一遍。

此階段的練習以階段性的習題為主，沒有進行特別的客觀題或主觀題

訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習題做起來感覺還不錯，但是綜

合性習題一做起來，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習中,

就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓(xùn)練。

在第二輪復(fù)習階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習的形式進行知識的

重組，突出知識點的聯(lián)系和遷移，力求使學(xué)生在原有知識體系的基礎(chǔ)上進

行能力的提升。

首先進行的就是圖表專題。圖表是地理學(xué)科的特殊語言，地理試題的

信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息，解決問

題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像很多，最能體現(xiàn)地

理特色的地圖，如：筆值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓

線圖等）、地形坡面圖、日照圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、示意

圖、景觀圖、統(tǒng)計圖表等，在復(fù)習中給予了充分的重視，并對這些地圖按

專題給予復(fù)習，指導(dǎo)學(xué)生進行圖文互換、變換角度，學(xué)會從圖表中提取對

解題有用的‘地理信息并加以描述，從而提高他們的地理綜合分析能力和地

理表達能力。

其次是地理計算題專題，如時間的計算、等值線圖的數(shù)據(jù)計算、太陽

高度角的計算、人口的計算等。地理計算從數(shù)據(jù)計算來說很簡單，但是其

中包含了地理意義，需要學(xué)生能夠真正掌握地理知識，才能列出算式，而

解題能力是次要的。

然后是其他的專題復(fù)習。在這一段的復(fù)習中，知識的鞏固、技能的熟

練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，這一階段

我注重及時收集各地的模擬試卷，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨

勢，精心選題、組合練習試卷，特別是客觀題的專項訓(xùn)練開始進行，并對

練習進行及時評講，規(guī)范專業(yè)術(shù)語、幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問

題的方法和解決問題的途徑。幫助學(xué)生總結(jié)答題思路，及時發(fā)現(xiàn)知識缺

漏，有效地提高他們的應(yīng)試力。

在5月份三摸后，有些學(xué)生想自己復(fù)習，但一坐下來就不知道是看

書，還是看試卷，是背知識要點，還是錯題復(fù)習回顧。于是我給每個學(xué)生

都發(fā)了最后一個月教學(xué)計劃，內(nèi)容包括每一節(jié)課的內(nèi)容、課后練習、自己

要做的查漏補缺等，讓他們每天都知道自己在地理上要做些什么。特別說

明的是，由于這個教學(xué)計劃是提前一個月做的，在實際的教學(xué)過程中，還

會遇到一些市里或?qū)W校地其他一些安排，具體某些內(nèi)容會有變動。但我的

目的是讓學(xué)生知道自己每天應(yīng)該做些什么，給他們一個指導(dǎo)。

三、關(guān)注社會熱點問題

高考命題從來不回避社會熱點，而且常常以熱點為背景考查考生地理

知識的掌握程度和分析問題、解決問題的能力。因此，在高三地理教學(xué)

中，我有意識地對近一年來社會上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關(guān)

系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關(guān)注，平時在上課過程中就會

提到，讓他們知道有這么一件事情，做到心中有數(shù)。教學(xué)特地制作課件“江

蘇地理”與“地理視角看實事熱點”，指導(dǎo)考生學(xué)會運用所學(xué)的地理知識、原

理以及正確的思維方法，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學(xué)的知識，

又可以擴大考生的視野，但不過多過早地追逐熱點。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文6

這一屆的高三學(xué)生，有一部分是我從高一年教過的。其他的學(xué)生是我

從高二時開始教過他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)知識掌握的情況我很是了

解。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了。他們當時的會考水平就

是機械記憶，走出會考考場后，呈直線性忘記。即使是記住知識的學(xué)生，

也大多數(shù)不理解這知識其中的含義。因此，面對高三地理教學(xué)，我根據(jù)學(xué)

生的實際情況制定了個長遠的目標和階段目標。

同時我制定了個長久的計劃，一個目標明確、有成效的計劃。

在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一，指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)讀地理。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識的.讓

學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如

何有效利用課堂來獲取知識。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習的重要，如果利用練

習題來掌握和鞏固知識C讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習,經(jīng)常復(fù)習鞏固知識的重要

性。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開

學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)

生掌握知識的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐心地引

導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達到了第一階段目標。

第二，時刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習成績

的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其

他因素的影響，學(xué)生學(xué)習的決心總會有猶豫的時候。高三階段，靜下心思

一心一意地面對學(xué)習十分重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習心

態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識外，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習的效率。時

刻關(guān)注學(xué)生的細微變化，爭取在第一時間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方

面，我也花了很多時間和精力。我常常利用合適的時間和學(xué)生認真的談

心，有意識地進行思想上的指引，在第一時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，專

心學(xué)習。

第三，準確了解學(xué)生知識掌握情況。俗話說，知此知彼，方能百勝。

在高三教學(xué)過程中，我十分重視學(xué)生知識的掌握情況。我采用了很多形式

很多方法來了解學(xué)生知識的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習，從學(xué)生回顧

的快慢和準確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何。課堂有意識抽查提問問

題，課堂全班小測，也是我常用的方法。還有就是在講評習題或講解到某

個知識點的時候，相關(guān)聯(lián)的知識擴散、擴展，學(xué)生完成的情況，也是個很

好的了解學(xué)生掌握知識情況的方法?？梢哉f，學(xué)生的知識掌握情況，我是

十分的清楚。這樣，我在今后的復(fù)習教學(xué)工作中，就顯得很有針對性，就

能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習工作。

當然，高三的教學(xué)是個任重道遠的工作，也是我最專注最有成就感的

教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來，為了家長的期望，為了學(xué)校的榮譽，我會竭

盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中，

我會做得更加出色、更加優(yōu)秀。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文7

又到了晝長不斷變長的季節(jié)，20xx就這樣在我的指間流逝了。過去一

年的教育教學(xué)工作是自己提升的一年，收獲的一年，從讀書學(xué)習、網(wǎng)絡(luò)教

研、試題命制、導(dǎo)學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、教研活動到班級管理，都收獲頗

豐（自己這么認為的）。20x已然開啟，現(xiàn)在要把20xx收入囊中，珍藏起

來，讓其發(fā)酵，不斷催生自己，助我成長。

一、努力成為一位研究型教師

參加工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞教育教學(xué)

做了很多工作。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書籍的研讀、大學(xué)教材的再學(xué)習

讓自己夯實了基礎(chǔ)，開闊了眼界，視野更加開闊，思路愈加清晰，為此，

在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余。

1、專注于自己的教科研活動。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研

項目，甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對學(xué)校、對教師的發(fā)展起什么樣的作

用?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做，原來教育科研不

是一句空話。為此，自己悟出一個道理，不要怕沒有事情可做，只要你想

做點事情，事情會時刻伴隨你左右的，就如我在班級《史記》給孩子們的

留言說到的：干著急永遠是門外漢，只有摘袖子，掄胳膊才會投入其中，

自然會收獲滿滿。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》，這本書

翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺得很有道理，再讀覺得

很有深度，細細品味方知個中滋味。通過這本書的學(xué)習也著實讓自己對于

課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢，仍在繼續(xù)

閱讀中，相信會不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地

理教材，通過與人教版教材的比對，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對課程標準的詮釋

不盡相同，這也促使自己認真研究了幾遍《高中地理課程標準》。就在昨

天監(jiān)考的考場上，又仔細研讀了課標對于各章節(jié)的要求，從行為動詞的運

用到每個知識點的要求，認真和自己的課堂教學(xué)進行比對，突然發(fā)現(xiàn)課標

對有些知識的要求早已刪除，如：氣候部分，課標并未對氣候類型的分

布、成因、特征表述一句話，課標的表述是這樣的：分析氣壓.帶風帶對氣

候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分知識并不需要在高三復(fù)習時復(fù)雜化，重在

運用氣壓帶風帶知識去解釋其對氣候的影響即可。人口遷移部分，以前總

是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響，但是課標對人口遷移的表述是：通

過案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強調(diào)城市化的

解決措施，但是課標對這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影

響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很

多，課標對這部分內(nèi)容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對人

類活動影響的處埋比較分散，本輪高二自己通過對其他二個版本的現(xiàn)行教

材的研讀，重新整合了這部分知識。

通過理論學(xué)習、課標研讀、多版本教材的比對，自己對教材的理解和

把握再上新臺階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：

只能意會，不能言傳。

2、專注于高三一輪復(fù)習導(dǎo)學(xué)案的命制。說到這點，還是要大大贊揚一

下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制，參照網(wǎng)

絡(luò)資源，加上自己原倉J的元素，整合多方資源，甚至很多圖片都是在WORD

文檔中重繪的。問題的設(shè)計、編排的順序、知識呈現(xiàn)方式都是自己的原

創(chuàng)。開始自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項非常龐大的工

程，但是自己居然完完整整地堅持了下來，一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案

展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中，認真研究的老師是不能體會其中的奧

妙的。

為了保護自己的知識產(chǎn)權(quán)（），我和校長大人商議要將我的導(dǎo)學(xué)案出

一本校本課程，校長大人欣然允諾。但是隨之而來的，自己寒假將進一步

的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有

形，要留下我的痕跡，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期待我的

高三一輪校本課程吧。

3、試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個輪回，感觸頗多。

我們備課組堅持訂練習冊，自己命制導(dǎo)學(xué)案，自己編輯練習題，這其中自

然有不足之處。但是，自認為沒有讓我的學(xué)生整天遨游在垃圾題海之中。

每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試

題，最多的一次月考試題中，自命題占到70分。質(zhì)量不敢說很高，至少我

的試題對課堂教學(xué)的針對性很強。再說說給高二年級期末試題的命制，縱

觀高二整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分，但是高二的學(xué)生

普遍反映難度較大，但平均分達到了60分以上，我還是比較滿意的，學(xué)生

反映難的因素可能有很多，一是學(xué)生的掌握程度，二是高二老師教授的程

度，三是難度或許真的有點大。但這卻是自己認真命制的一套題，或許高

二老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對接，相信

高二老師會理解的。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制，一次是上半年的全

大連市普通高中高二年級期末試題，這在上半學(xué)期的總結(jié)中己經(jīng)談過了，

這里就不必多言，最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測試卷的命題活

動。通過這兩次命題活動，進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對自己今

后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信，這只是剛剛開始。

4、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站，但卻門

庭若市。很多一線老師、專家都在這個平臺上大顯身手，我的星韻地理空

間是12年開通的，經(jīng)過近一年的積極參與，自己在星韻地理結(jié)交了很多一

線的高手，學(xué)到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動。

自己也毫不示弱，時常發(fā)表文章，表達自己的教學(xué)思想，也博得了眾多網(wǎng)

友的.圍觀。

5、積極投入我校”三自教育“省級課題活動。以前對“三自教育"一知半

解，自從自己負責帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來，認真研讀了校長關(guān)于“

三自教育”的詮釋，并在理解的基礎(chǔ)上，寫了一些感悟，并自認為我發(fā)展了

我校的“三自教育“內(nèi)涵。當然，到底做到什么程度，我不敢說，但是我會充

滿熱情地參與其中。這個問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深入，相信會

有更大的收獲。

二、課堂教學(xué)天翻地覆

長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學(xué)習活動，我已攻克

了這一難關(guān)，課堂設(shè)問有深度，問題與問題有梯度。今天才明白，曾經(jīng)自

以為不錯的自己是多么渺小，真是應(yīng)了那句話：課堂教學(xué)，永無止境?；?/p>

許還有很長的路要走，但是我會堅持不懈。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件

事情，一是自己承擔13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習公開課，我上課

的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》；二是我校與江蘇新海高中、唐

山開灤一中的同課異構(gòu)活動，特別指出的是，本次我不是演員，意外成為

了導(dǎo)演，個中滋味耐人尋味。

1、三省三校的同課異構(gòu)活動。13年10月份，同課異構(gòu)活動將如期在

我校進行，領(lǐng)導(dǎo)要求上課的教師是孫老師，課題是《青藏地區(qū)》（關(guān)于本

次活動，我之前寫了一-篇近7000字的感悟，這里就不再陳述其細節(jié)了），

由于我是高三年級，且事務(wù)繁多，所以剛開始我并未深度參與，僅僅參加

組內(nèi)孫老師的聽評課活動，開始的幾次試講，校長、副校長對孫老師極其

不滿，孫老師也很苦惱，甚至有搭挑子的想法。其實出現(xiàn)問題的真正原因

是孫老師自己沒有深度投入，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬

呀！在校長極度不滿的情況下，我臨危受命（要知道，當時距離正式上課

還有不到2周時間），第一次當導(dǎo)演，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課

的基礎(chǔ)上制作課件，由于是半路接管，且時間緊張，既不能改變孫老師的

主體思路，還不能保持原樣，真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下，

改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié)，寫出詳案（夸張點說，孫老師的每一句

話，每一個問題，甚至每一個問題學(xué)生的可能回答都是我想出來的，包括

孫老師的肢體語言、語音語調(diào)都是我認真設(shè)計的）、再度試講。結(jié)果校長

很滿意，孫老師很開心。現(xiàn)在想起來，通過導(dǎo)演角色的扮演，讓自己進一

步提升了對區(qū)域地理教學(xué)的認識，這是自己未曾想到的，這還真要感謝孫

書記分配給的任務(wù)，看來多干點活不是什么壞事，斤斤計較永遠是小人之

舉。

2、承擔20xx年大連市高三地理教研活動。對于這個問題，自己早有

預(yù)感，但是當"幸福“真的來臨的時候，還真是有點激動，好在自己練就了命

制導(dǎo)學(xué)案的，，一身絕學(xué)“，所以并未覺得吃力，反而對導(dǎo)學(xué)案的認識更近一

頭。教研員同志相當滿意，聽課老師們大加贊揚，事后，教育學(xué)院另一位

教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案傳給了她的導(dǎo)師——東北師范大

學(xué)袁孝亭老先生，袁老師對我的導(dǎo)學(xué)案的評價是：導(dǎo)的味道很濃，實效性

很強，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那

里讀碩士，再讀博士，這個真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點想法了。

三、德育管理潤物無聲

最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化，高考科目或?qū)H考語數(shù)

外，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的饃主意？這是減負還是增負？難

道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負嗎？殊不知，

孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動，否

則高考會陷入另一個漩渦。另外，在當今科技主導(dǎo)的時代，居然物理化學(xué)

都刪除了，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎？嗚呼，哀哉，罪過罪

過，施主請自重！

我要說明的另外一點是，本屆學(xué)生或許是我今后教育生涯中最后一屆

畢業(yè)生了，也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失，可惜自

己的一身曠世絕學(xué)了（）。為此，我會倍加珍惜我的學(xué)生們，本學(xué)期是孩

子們出成績的關(guān)鍵期，我不敢怠慢，雖有瑕疵，但我會不斷修正。本學(xué)期

的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導(dǎo)。

1、堅持每天記史記。每天早晨到校或下午自習時都要把一天的期待或

發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來，然后再附上自己的幾點想法，以此

來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的，學(xué)習努力，及時回復(fù)帖子。

2、每次試后總是要個別話療。了解孩子們內(nèi)心，幫助其消除思想障

礙，解決心理問題。盡我所能幫助他們，讓他們少走彎路，快速提升自

己。

3、每天早出晚歸。爭取早晨7點前到校，晚上能看孩子們多學(xué)一會就

多看一會。畢竟他們還是學(xué)生，自我約束能力還要老師的督促。中間晝長

最短的時段，無奈把岳父請到家中，幫我送兒子上學(xué)。這一年真的很難，

老婆初三，我高三，兒子大班，每天回家家務(wù)事很多，忙過之后還要做導(dǎo)

學(xué)案，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子

骨，各部分零件居然正常運轉(zhuǎn)。

4、嚴格自習紀律。記得有老師跟我反映自習紀律問題，著實讓我惱

火。為此，開班會狠狠批評了孩子們，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室

很靜，不過慢慢地孩子們就習慣了，雖說和機器人比我們還有差距，但是

我們已經(jīng)很有進步了，紀律問題是常抓不懈的問題，雖老生常談，但永不

落俗套。

5、加強對吃力孩子的輔導(dǎo)。別人我管不了，就地理一科而言，我爭取

每周一次走廊針對性輔導(dǎo)（這不是走廊答疑），針對知識的薄弱環(huán)節(jié)進行

加固，但愿我能夠幫助他們。

寫的有點亂，不過還是不作改動了，還有很多話要講，但是有些話不

能公之于眾（）。一個學(xué)年結(jié)束了，另一個學(xué)年已然開啟，我這個人不信

命，但是，我個人認為我還是很有福氣的，相信七班人人受益，沾滿我的

福氣。對，20xx的考場非七班莫屬！20xx年，最大的心愿就是七班大顯身

手，笑傲考場！加油，錢坤們！加油，曲曉慧們！

高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文8

本學(xué)期，我擔任了高三3班的地理教學(xué)工作。在一年緊張忙碌的工作

中，忙中有樂，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

一、加強學(xué)習，革新思想，樹立新理念。

認真學(xué)習校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立

多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發(fā)展。結(jié)合自身實際，提高思想

認識，樹立新型的教育教學(xué)理念，提高自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我堅持認

真學(xué)習，把學(xué)習當作芻己的一種責任，我常讀的刊物是《課程標準》、

《考試大綱》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購買的有關(guān)新課程的書。認

真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆

研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

二、踏踏實實進行教學(xué)工作。

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習習慣差、思維懶惰等特點，我采取低要

求，低難度，采用小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習計劃，以達到落實雙基，

培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的。

1、制定合理復(fù)習計劃。

在第一輪復(fù)習階段，強調(diào)一個“實”字，側(cè)重于落實“課本”，夯實基礎(chǔ)。

要求堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知

識，落實章節(jié)檢測過關(guān)達標。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批

改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習，也知道了什么知識

是基礎(chǔ)的、必會的C二輪復(fù)習突出一個“綜”字，以專題復(fù)習為主線,以高考

考點復(fù)習為面，以提高能力為著眼點，以知識的整合、能力的形成為目

的。復(fù)習中以高考題為切入點，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，突出重點，突破難

點，聯(lián)系熱點，滲透考點。

2、做好學(xué)生主動學(xué)習的引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生自主意識。

更新復(fù)習觀念，改變傳統(tǒng)的復(fù)習方法。在復(fù)習中使學(xué)生做到“五個學(xué)

會①學(xué)會自己看書，全面看、細致看、深入看，多問幾個為什么。②學(xué)

會看圖。會看、?？础＂蹖W(xué)會做題。建立錯題集、善于反思。④學(xué)會做筆

記。⑤學(xué)會提問。不明即問，不懂即問。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問的方法

和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思。引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習中提出教材內(nèi)容中的

問題，也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題

得以解決。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有經(jīng)過思考加工，才能真正的理解，把知識

變成自己的，形成自己的看法。因此，在復(fù)習過程中，我很注重思考這個

環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什

么,“，是什么,，“怎么樣。另外，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著

地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的知識。

3、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)

生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習上的

待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全

班學(xué)生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。

首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平

常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的了解和溝通，幫助分析其學(xué)習困難的‘原

因，并提出相應(yīng)的幫扶措施。

其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始的藝

術(shù)聯(lián)考、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復(fù)習。在接下來不足三個月

的時間里，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進行文化課復(fù)習，提高文化課成績。藝考生

文化課復(fù)習的四個要點：一是要對文化課的學(xué)習樹立堅定地信心，在面對

文化課學(xué)習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒；二是要制定詳細的學(xué)習

計劃，不僅要有每天，每周，每月的學(xué)習計劃，更要有每個學(xué)科的詳細復(fù)

習計劃;三是要有針對性，要明確自己文化必須達到的成績，將成績分解到

每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對性的開展復(fù)習；四要針對高考核心

考點各個突破。

總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代

表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)

點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文9

下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。

一、樹立信心，消除恐懼

也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許

是文科生對學(xué)習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難，因此大部分學(xué)生對地

理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種

途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，對

于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚，多鼓勵。

二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕?/p>

在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級的三科教師必須

有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流

對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設(shè)置方面，往往綜

合性較強，因此三科教師要加強學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學(xué)科知識的把握，有條不紊地安排復(fù)習

（一）扎實地理功底，構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系

首先要重視復(fù)習基礎(chǔ)知識，準確、全面、靈活掌握考點。只有具備了

基礎(chǔ)知識，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的知識，就談不上進

行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎(chǔ)。

高考考題是對知識點的“抽樣”，通過能力"組裝”去解決問題。雖然高考

是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年

考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象

其次，對我們這樣的考生而言，多