三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 福建省泉州市永春縣五里街中心56單元試卷

/三年級(jí)下冊(cè)5-6單元教學(xué)質(zhì)量測(cè)試試卷小學(xué)三年班姓名等級(jí)友情提示:同學(xué)們,請(qǐng)認(rèn)真看清題目要求,細(xì)心作答,盡量把字寫(xiě)工整美觀。3%積累與運(yùn)用。53%〔6+6+8+4+17+12〕〔一〕我能流利拼讀,在括號(hào)里填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。我的鄰居王阿姨是個(gè)喜歡lǚyóu()、富有zhìhuì()的人,每天都懷著yúyuè()的心情做事。她既xīnqín()工作,又善于ɡǔlì()他人,受到大家的zūjìnɡ()。參考參考答案：旅游智慧愉悅辛勤鼓勵(lì)尊敬?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?在“識(shí)字評(píng)價(jià)建議〞中指出：“評(píng)價(jià)要有利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的興趣,幫助學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字的習(xí)慣,減少錯(cuò)別字。識(shí)字的評(píng)價(jià),要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字根本意義的情況,以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力,借助字典、詞典等工具書(shū)查檢字詞的能力〞。因此,此題設(shè)計(jì)了在具體的語(yǔ)境中看拼音寫(xiě)詞,穩(wěn)固拼音與寫(xiě)字的練習(xí)。〔二〕我能選擇適宜的字填進(jìn)括號(hào)里組成詞。堅(jiān)艱：〔〕苦〔〕信〔〕辛生升：〔〕命〔〕旗上〔〕參考參考答案：艱堅(jiān)艱生升升本冊(cè)每個(gè)單元都有“日積月累〞欄目,欄目中的練習(xí)類型豐富,其中有一項(xiàng)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生防范錯(cuò)別字,因?yàn)槿昙?jí)是錯(cuò)別字的頂峰期。此題出題意圖就在于防范學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字,培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯(cuò)別字的意識(shí)。〔三〕我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再按要求填空。奇花〔〕草炮火〔〕天〔〕奮人心傾〔〕大雨完整無(wú)〔〕爭(zhēng)〔〕恐后價(jià)值連〔〕烏云〔〕布1、選擇以上詞語(yǔ)填空。①故宮博物院所藏的古物,都是〔〕的國(guó)寶。②下課了,同學(xué)們〔〕地跑出教室。2、寫(xiě)出兩個(gè)帶有“石〞的成語(yǔ)。參考參考答案：異連振盆整先城密1、①價(jià)值連城②爭(zhēng)先恐后2、投石問(wèn)路一石二鳥(niǎo)等帶有“石〞的成語(yǔ)。積累自古以來(lái)就是學(xué)習(xí)的好方法,在幾千年歷史的私塾教育中,積累就是最主要的學(xué)習(xí)方法,如背誦、識(shí)字等,直至當(dāng)今,仍是不可或缺的。積累簡(jiǎn)單易行,有實(shí)效,為寫(xiě)好文章打下根底。此題設(shè)計(jì)了把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并進(jìn)行運(yùn)用?？疾楹⒆臃e累和運(yùn)用的能力。〔四〕我能默寫(xiě)?石灰吟?。參考參考答案：千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火燃燒假設(shè)等閑。粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,而古詩(shī)文那么是其中之精華。此題考查的仍是學(xué)生的積累,積累我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。〔五〕我能按課文內(nèi)容填空。1、這學(xué)期,我積累了許多有關(guān)讀書(shū)的詩(shī)詞名句。宋代蘇軾曾說(shuō)：“舊書(shū)不厭百回讀,。〞蘇聯(lián)高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是。〞懂得人要不斷學(xué)習(xí),補(bǔ)充新知識(shí),才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,正如宋代朱熹說(shuō)的：“,。〞我的書(shū)房貼著座右銘:“書(shū)山有路勤為徑,。〞2、在學(xué)習(xí)中,我感悟到讀書(shū)的美好：我沐浴在知識(shí)的海洋,時(shí)而,時(shí)而,我關(guān)心童話和小說(shuō)中人物的,時(shí)而,時(shí)而；我知道隕石落在地球的,像一盞熄滅的。參考參考答案：1、熟讀深思子自知人類進(jìn)步的階梯問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)學(xué)海無(wú)涯苦作舟2、沉思?jí)粝朊\(yùn)快樂(lè)憂傷懷抱燈1題,考查孩子古詩(shī)詞以及名言警句的記憶和情景運(yùn)用,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,并注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感。2題,喚醒學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的回憶,考查學(xué)生的積累能力,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片段?！擦澄夷苓x擇一個(gè)正確的參考答案,把序號(hào)填在括號(hào)里。1、以下加點(diǎn)字的注音,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。A、黃昏〔bàn〕B、曾經(jīng)〔céng〕C、稀有〔xī〕D、炸彈〔zhà〕2、以下詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。A、遵敬B、頑強(qiáng)C、唯獨(dú)D、價(jià)值3、與其它三個(gè)不同類的詞語(yǔ)是〔〕。A、一顆B、一塊C、一般D、一只4、以下詞語(yǔ)中不是表示物品貴重的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。A、價(jià)值連城B、不名一文C、無(wú)價(jià)之寶D、稀世珍寶5、以下詞語(yǔ)中不屬于文房四寶的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。A、景泰藍(lán)B、端硯C、宣紙D、徽墨6、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。A、窮盡B、極為C、生活貧困,跟“富〞相對(duì)D、處境惡劣①我在樹(shù)林里挖掘到無(wú)窮的寶藏?！病?。②山溝里的孩子要用知識(shí)的力量改變山溝的窮面貌?！病?。7、?小小的書(shū)櫥中?作者結(jié)識(shí)的朋友“孫悟空〞是出自古典名著〔〕。A、?紅樓夢(mèng)?B、?水滸傳?C、?三國(guó)演義?D、?西游記?8、一下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕。A、我們學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。B、在這次比賽中,他取得了優(yōu)異的成就。C、秋天的北京是美麗的季節(jié)。D、他在家做作業(yè)。9、“讓人們?nèi)プ穼た~緲的奇花異草吧,我卻在樹(shù)林中挖掘到無(wú)窮的寶藏。〞對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。A、有的人喜愛(ài)“縹緲的奇花異草〞而“我〞卻喜歡到“書(shū)林〞中去尋找寶藏。B、有的人喜歡追求一些虛幻的,看似美好的東西,而“我〞卻愿意在讀書(shū)的過(guò)程中充實(shí)自己。C、有的人喜歡不常見(jiàn)的花和草,而我卻喜歡很多的書(shū)。D、人們喜歡找奇花異草,我卻能在書(shū)中挖到寶藏。10、“傳說(shuō),山溝里埋藏著一把金鑰匙,誰(shuí)能找到它,誰(shuí)就能翻開(kāi)智慧的寶藏,改變山溝的面貌〞中的“金鑰匙〞指的是〔〕。A、財(cái)富B、知識(shí)C、糧食D、水源11、一下句子的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是〔〕。A、風(fēng)輕輕地拍打著水面。B、頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情地跳舞。C、雨中的桃林,沒(méi)有塵埃,沒(méi)有鳴噪,幽靜得像是仙境。D、海棠果搖晃著它那圓圓的小臉,沖著你淺笑。參考參考答案：1、A2、A3、C4、B5、A6、AC7、D8、D9、B10、B11、C1—4題分別設(shè)計(jì)了字音、字形及其詞義的選擇,構(gòu)詞的方式,從而形成到達(dá)對(duì)拼音、識(shí)字、詞語(yǔ)的根底知識(shí)的積累。1、考查學(xué)生對(duì)讀音易錯(cuò)的字的掌握情況。2、考查學(xué)生對(duì)易錯(cuò)詞的掌握情況,培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯(cuò)別字的意識(shí)。3、考查詞性：數(shù)量詞和形容詞的區(qū)別。4、考查學(xué)生積累的四字詞語(yǔ)及其的意思。5——11題進(jìn)行運(yùn)用練習(xí),提高學(xué)生對(duì)詞句的理解能力。5、考查學(xué)生對(duì)文房四寶的了解。6、考查學(xué)生的理解能力。根據(jù)前后文,懂得同一個(gè)字在具體的語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思。。7、考查學(xué)生的課外閱讀情況,知道并了解有關(guān)四大名著的常識(shí)。8、考查學(xué)生對(duì)于句子的完整結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)及正確的表達(dá)。9、10考查教科書(shū)中重點(diǎn)詞句的理解和積累。11、考查學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)修辭手法的掌握情況,能正確區(qū)分?jǐn)M人句和比喻句。二、閱讀與欣賞。19%〔12+2+5〕課外閱讀：我能認(rèn)真閱讀短文,按要求作答?！爸髸?shū)〞爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅,上面寫(xiě)著“煮書(shū)〞兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀,怎么可以煮呢？一天,爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮,不是要煮壞嗎？〞爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛,既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。〞爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū),常常是反復(fù)誦讀品味,非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書(shū)’。這樣,他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否那么,就很難把語(yǔ)文學(xué)好。〞“爺爺,你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？〞“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀！這樣‘煮’下去你〔〕能體會(huì)文章情感,〔〕可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了,今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？〞爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗,“煮書(shū)〞還真有道理哩！〔一〕我能聯(lián)系語(yǔ)境選擇一個(gè)正確的參考答案,把序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里?！?〕“得心應(yīng)手〞的意思是〔〕。A、心和手同時(shí)得到。B、形容運(yùn)用自如,心里怎么想,手就能怎么做。C、很快樂(lè)的樣子。D、形容開(kāi)闊或通達(dá),一下子就明白?！?〕文中〔〕里應(yīng)選擇的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是〔〕。A、不僅……還……B、因?yàn)椤浴瑿、雖然……但是……D、不是……而是……〔3〕文中畫(huà)“〞的句子是人物的〔〕描寫(xiě)。A、動(dòng)作描寫(xiě)B(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)C、神態(tài)描寫(xiě)D、心理活動(dòng)描寫(xiě)〔4〕我認(rèn)為的“煮書(shū)〞是〔〕,爺爺認(rèn)為的“煮書(shū)〞是〔〕。A、嚼爛書(shū)B(niǎo)、反復(fù)誦讀品味C、熟練背誦D、把書(shū)拿到鍋里煮熟〔5〕以下哪項(xiàng)不是“煮書(shū)〞的好處？〔〕A、讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。B、利于今后的說(shuō)話和寫(xiě)文章。C、能體會(huì)文章的情感,記住妙詞佳句。D、便于腸道的消化吸收?！捕呈埂拔舀暩械狡婀值膯?wèn)題是什么？〔三〕你是如何理解“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神〞的？參考參考答案：一〔1〕B〔2〕A〔3〕D〔4〕DB〔5〕D〔二〕使“我〞感到奇怪的問(wèn)題是：書(shū)只能讀,怎么可以煮??！〔三〕這句話是告訴我們只有多讀書(shū),而且要讀透,領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容,就可以不斷地積累好詞佳句,不斷地增長(zhǎng)知識(shí),也只有這樣寫(xiě)文章、說(shuō)話才得心應(yīng)手。〔一〕1、考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。2、考查學(xué)生復(fù)句的類型,即關(guān)聯(lián)詞的使用。3、考查學(xué)生識(shí)別與推論能力。即人物的描寫(xiě)方法。4、考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)境中的不同意思的能力。5、題考查認(rèn)知〔能力〕維度：理解詞句在文中的意思〔顯性〕。考查學(xué)生能否在閱讀中找到有用的信息?！捕晨疾楹⒆訖z索能力,即從文中找到顯性的信息〔識(shí)別與識(shí)別〕?！踩晨疾楹⒆拥倪\(yùn)用能力。用語(yǔ)言文字表達(dá)自己的思考結(jié)果,整合文本資料解決問(wèn)題。三、習(xí)作與表達(dá)。25%〔5+20〕〔一〕小習(xí)作。你見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)奇妙的石頭嗎？它有什么特點(diǎn)？把它簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)介紹給大家。參考參考答案：雨花石為我國(guó)特有的美石,在千百種奇石中,堪稱石中的佼佼者。雨花石是花形的石,是石質(zhì)的花。以其紋奇、色艷的自然美著稱于世。此題考查學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行探索的能力,了解更多的科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)觀察、表達(dá)的能力。〔二〕筆下生花我快樂(lè)。習(xí)作要求：你的書(shū)架上,有沒(méi)有哪一本書(shū)在你的印象中特別