基于場(chǎng)景的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用與優(yōu)化考核試卷

基于場(chǎng)景的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用與優(yōu)化考核試卷考生姓名：答題日期：得分：判卷人：

本次考核旨在評(píng)估考生在特定場(chǎng)景下應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力，并對(duì)其應(yīng)用過程進(jìn)行優(yōu)化，以考察考生在實(shí)際工作中的應(yīng)用潛力和專業(yè)素養(yǎng)。

一、單項(xiàng)選擇題（本題共30小題，每小題0.5分，共15分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.在一個(gè)班級(jí)管理場(chǎng)景中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明經(jīng)常遲到，以下哪項(xiàng)措施最有助于改善這一情況？（）

A.家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督

B.班級(jí)公告提醒

C.課間與小明交流

D.直接批評(píng)小明

2.在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)小李在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難，以下哪種教學(xué)方法最適合幫助小李？（）

A.課后輔導(dǎo)

B.小組合作學(xué)習(xí)

C.課堂提問

D.直接告訴答案

3.在處理學(xué)生之間的沖突時(shí)，教師應(yīng)該首先考慮什么原則？（）

A.公平原則

B.效率原則

C.和諧原則

D.速度原則

4.以下哪項(xiàng)不是有效課堂管理的關(guān)鍵因素？（）

A.明確的課堂規(guī)則

B.教師的課堂控制力

C.學(xué)生的高度參與度

D.課堂設(shè)備的先進(jìn)性

5.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)優(yōu)先考慮哪個(gè)因素？（）

A.教學(xué)內(nèi)容的深度

B.學(xué)生的興趣

C.教學(xué)資源的充足

D.教學(xué)大綱的要求

6.在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，以下哪種方法最適合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度？（）

A.筆試

B.課堂觀察

C.口頭提問

D.自我評(píng)價(jià)

7.在一個(gè)小組討論活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)小王經(jīng)常不發(fā)言，以下哪項(xiàng)措施最有助于鼓勵(lì)小王參與討論？（）

A.直接提問小王

B.分配小王領(lǐng)導(dǎo)角色

C.提供更多的討論時(shí)間

D.忽略小王的存在

8.在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)如何處理教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系？（）

A.僅考慮教學(xué)目標(biāo)

B.僅考慮教學(xué)內(nèi)容

C.同時(shí)考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

D.無(wú)需考慮教學(xué)目標(biāo)

9.在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)小張?jiān)陂喿x理解上存在困難，以下哪種教學(xué)方法最適合幫助小張?zhí)岣唛喿x能力？（）

A.分級(jí)閱讀材料

B.強(qiáng)化閱讀技巧訓(xùn)練

C.提供更多閱讀時(shí)間

D.忽略閱讀問題

10.在處理課堂紀(jì)律問題時(shí)，教師應(yīng)該采取哪種策略？（）

A.直接懲罰

B.忽略問題

C.預(yù)防性策略

D.反復(fù)提醒

11.在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注哪些方面？（）

A.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

B.教學(xué)內(nèi)容的適宜性

C.教學(xué)方法的合理性

D.以上都是

12.在一個(gè)班級(jí)中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，以下哪項(xiàng)措施最有助于解決這個(gè)問題？（）

A.強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信教育

B.提高作業(yè)難度

C.減少作業(yè)量

D.忽略抄襲現(xiàn)象

13.在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)如何考慮學(xué)生的個(gè)體差異？（）

A.忽略個(gè)體差異

B.一視同仁

C.提供個(gè)性化支持

D.鼓勵(lì)學(xué)生自我管理

14.在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，以下哪種方法最適合評(píng)估學(xué)生的合作能力？（）

A.個(gè)人作業(yè)評(píng)估

B.小組項(xiàng)目評(píng)估

C.課堂提問評(píng)估

D.筆試評(píng)估

15.在處理學(xué)生心理問題時(shí)，教師應(yīng)該采取哪種策略？（）

A.直接干預(yù)

B.忽略問題

C.引導(dǎo)學(xué)生自我探索

D.將問題轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)

16.在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)如何處理教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源之間的關(guān)系？（）

A.僅考慮教學(xué)資源

B.僅考慮教學(xué)內(nèi)容

C.同時(shí)考慮教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容

D.無(wú)需考慮教學(xué)資源

17.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)如何考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平？（）

A.忽略認(rèn)知發(fā)展水平

B.一視同仁

C.提供適宜的挑戰(zhàn)

D.鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展

18.在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，以下哪種方法最適合評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維？（）

A.個(gè)人作業(yè)評(píng)估

B.小組項(xiàng)目評(píng)估

C.課堂提問評(píng)估

D.筆試評(píng)估

19.在處理課堂紀(jì)律問題時(shí)，教師應(yīng)該采取哪種策略？（）

A.直接懲罰

B.忽略問題

C.預(yù)防性策略

D.反復(fù)提醒

20.在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注哪些方面？（）

A.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

B.教學(xué)內(nèi)容的適宜性

C.教學(xué)方法的合理性

D.以上都是

21.在一個(gè)班級(jí)中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，以下哪項(xiàng)措施最有助于解決這個(gè)問題？（）

A.提供額外的輔導(dǎo)

B.降低學(xué)習(xí)難度

C.忽略學(xué)習(xí)困難

D.將問題轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)

22.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)如何考慮學(xué)生的情感需求？（）

A.忽略情感需求

B.一視同仁

C.提供情感支持

D.鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)

23.在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，以下哪種方法最適合評(píng)估學(xué)生的批判性思維能力？（）

A.個(gè)人作業(yè)評(píng)估

B.小組項(xiàng)目評(píng)估

C.課堂提問評(píng)估

D.筆試評(píng)估

24.在處理學(xué)生心理問題時(shí)，教師應(yīng)該采取哪種策略？（）

A.直接干預(yù)

B.忽略問題

C.引導(dǎo)學(xué)生自我探索

D.將問題轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)

25.在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)如何處理教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源之間的關(guān)系？（）

A.僅考慮教學(xué)資源

B.僅考慮教學(xué)內(nèi)容

C.同時(shí)考慮教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容

D.無(wú)需考慮教學(xué)資源

26.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)如何考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平？（）

A.忽略認(rèn)知發(fā)展水平

B.一視同仁

C.提供適宜的挑戰(zhàn)

D.鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展

27.在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，以下哪種方法最適合評(píng)估學(xué)生的合作能力？（）

A.個(gè)人作業(yè)評(píng)估

B.小組項(xiàng)目評(píng)估

C.課堂提問評(píng)估

D.筆試評(píng)估

28.在處理課堂紀(jì)律問題時(shí)，教師應(yīng)該采取哪種策略？（）

A.直接懲罰

B.忽略問題

C.預(yù)防性策略

D.反復(fù)提醒

29.在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注哪些方面？（）

A.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

B.教學(xué)內(nèi)容的適宜性

C.教學(xué)方法的合理性

D.以上都是

30.在一個(gè)班級(jí)中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，以下哪項(xiàng)措施最有助于解決這個(gè)問題？（）

A.提供額外的輔導(dǎo)

B.降低學(xué)習(xí)難度

C.忽略學(xué)習(xí)困難

D.將問題轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)

二、多選題（本題共20小題，每小題1分，共20分，在每小題給出的選項(xiàng)中，至少有一項(xiàng)是符合題目要求的）

1.在課堂上，以下哪些措施有助于提高學(xué)生的注意力？（）

A.使用多媒體教學(xué)

B.定期休息

C.提高教學(xué)速度

D.創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動(dòng)

2.教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則？（）

A.公正性

B.及時(shí)性

C.全面性

D.寬容性

3.在設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)考慮以下哪些因素？（）

A.學(xué)生的能力水平

B.學(xué)生的興趣愛好

C.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

D.教學(xué)資源的充足

4.以下哪些方法可以用來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？（）

A.筆試

B.課堂表現(xiàn)

C.自我評(píng)價(jià)

D.同伴評(píng)價(jià)

5.在處理學(xué)生行為問題時(shí)，教師可以采取哪些策略？（）

A.直接懲罰

B.預(yù)防性策略

C.溝通與引導(dǎo)

D.家校合作

6.教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮以下哪些因素？（）

A.作業(yè)的難度

B.作業(yè)的類型

C.作業(yè)的數(shù)量

D.作業(yè)的反饋

7.在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，以下哪些方法可以用來(lái)收集學(xué)生反饋？（）

A.問卷調(diào)查

B.課堂討論

C.個(gè)別訪談

D.自我報(bào)告

8.教師在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？（）

A.創(chuàng)設(shè)情境

B.使用幽默

C.提出問題

D.鼓勵(lì)參與

9.以下哪些方法可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力？（）

A.預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容

B.畫關(guān)鍵詞

C.重復(fù)閱讀

D.查找信息

10.在課堂上，教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考？（）

A.提出開放式問題

B.鼓勵(lì)質(zhì)疑

C.分析案例

D.比較不同觀點(diǎn)

11.教師在組織課堂討論時(shí)，應(yīng)遵循哪些原則？（）

A.尊重學(xué)生意見

B.鼓勵(lì)自由表達(dá)

C.維護(hù)課堂秩序

D.提供明確的討論規(guī)則

12.以下哪些因素會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？（）

A.學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.學(xué)習(xí)興趣

C.教師期望

D.同伴關(guān)系

13.教師在課堂上如何管理學(xué)生的行為？（）

A.提前設(shè)定規(guī)則

B.及時(shí)給予反饋

C.鼓勵(lì)自我管理

D.使用積極的紀(jì)律策略

14.在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下哪些方面？（）

A.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

B.教學(xué)內(nèi)容的適宜性

C.教學(xué)方法的合理性

D.學(xué)生參與度

15.教師如何幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（）

A.提供明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

B.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

C.獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步

D.定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度

16.以下哪些方法可以用來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)？（）

A.分組討論

B.共同完成任務(wù)

C.互相評(píng)價(jià)

D.提供合作指南

17.教師如何處理學(xué)生在課堂上的爭(zhēng)議？（）

A.保持中立

B.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)

C.引導(dǎo)學(xué)生找到共同點(diǎn)

D.直接給出答案

18.在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，以下哪些方法可以用來(lái)評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造性思維？（）

A.設(shè)計(jì)創(chuàng)新項(xiàng)目

B.提出開放式問題

C.鼓勵(lì)嘗試新方法

D.評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意成果

19.教師如何促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)？（）

A.提供自主學(xué)習(xí)資源

B.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略

C.鼓勵(lì)學(xué)生自我監(jiān)控

D.定期檢查學(xué)習(xí)成果

20.以下哪些因素會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？（）

A.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

B.教學(xué)方法的選擇

C.課堂氛圍

D.家庭環(huán)境

三、填空題（本題共25小題，每小題1分，共25分，請(qǐng)將正確答案填到題目空白處）

1.教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)首先明確______。

2.______是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

3.在課堂管理中，______是預(yù)防課堂問題行為的關(guān)鍵。

4.教師應(yīng)通過______來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)反思是教師______的重要手段。

6.在小組合作學(xué)習(xí)中，______是促進(jìn)有效溝通的關(guān)鍵。

7.教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)確保作業(yè)______。

8.______是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。

9.教師在課堂上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生______，以提高參與度。

10.在進(jìn)行教學(xué)評(píng)估時(shí)，______是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。

11.______是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。

12.教師應(yīng)通過______來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

13.在課堂討論中，______是引導(dǎo)學(xué)生深入思考的有效方法。

14.教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的______。

15.______是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要策略。

16.教師應(yīng)通過______來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求。

17.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，______是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵。

18.______是促進(jìn)師生關(guān)系和諧的重要因素。

19.教師在課堂上應(yīng)注重______，以提高教學(xué)效果。

20.______是教師進(jìn)行教學(xué)反思的常用方法。

21.教師在處理學(xué)生行為問題時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持______原則。

22.______是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。

23.教師應(yīng)通過______來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

24.______是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

25.教師在課堂上應(yīng)注重______，以營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

四、判斷題（本題共20小題，每題0.5分，共10分，正確的請(qǐng)?jiān)诖痤}括號(hào)中畫√，錯(cuò)誤的畫×）

1.教師在課堂上應(yīng)避免使用多媒體教學(xué)，因?yàn)榭赡軙?huì)分散學(xué)生的注意力。（）

2.學(xué)生在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)該立即糾正，以防止錯(cuò)誤繼續(xù)發(fā)生。（）

3.教師應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略他們的情感需求。（）

4.小組合作學(xué)習(xí)是一種無(wú)效的教學(xué)方法，因?yàn)樗赡軐?dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。（）

5.教學(xué)反思只是一種形式上的活動(dòng)，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展沒有實(shí)際意義。（）

6.教師在課堂上應(yīng)該盡量保持沉默，讓學(xué)生自己完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)。（）

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與他們的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)，因此教師應(yīng)該努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（）

8.教師在處理課堂紀(jì)律問題時(shí)，應(yīng)該采取嚴(yán)厲的懲罰措施，以起到威懾作用。（）

9.教學(xué)評(píng)估的主要目的是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而不是為了了解他們的學(xué)習(xí)過程。（）

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該立即提供答案，以幫助他們解決問題。（）

11.教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力水平來(lái)調(diào)整教學(xué)難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。（）

12.在課堂上，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由討論，即使這可能導(dǎo)致課堂秩序混亂。（）

13.教師應(yīng)該避免在課堂上提出開放式問題，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)寶貴的教學(xué)時(shí)間。（）

14.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該以學(xué)生的興趣和需求為中心，而不是以教學(xué)大綱為準(zhǔn)。（）

15.教師在課堂上應(yīng)該保持嚴(yán)肅的態(tài)度，以樹立自己的權(quán)威。（）

16.學(xué)生在課堂上應(yīng)該無(wú)條件地接受教師的指導(dǎo)和批評(píng)，不應(yīng)該提出任何異議。（）

17.教師在處理學(xué)生之間的沖突時(shí)，應(yīng)該保持中立，不偏袒任何一方。（）

18.教學(xué)反思應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過程，教師應(yīng)該定期進(jìn)行反思，以不斷提高自己的教學(xué)水平。（）

19.教師在課堂上應(yīng)該盡量使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，以避免學(xué)生理解困難。（）

20.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到挫折時(shí)，教師應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)和支持，以幫助他們克服困難。（）

五、主觀題（本題共4小題，每題5分，共20分）

1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景，談?wù)勅绾卧诰唧w的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，并說(shuō)明如何對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。

2.針對(duì)當(dāng)前教育改革背景下，請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于解決教育實(shí)踐中的問題，并分析其效果。

3.在實(shí)際教學(xué)中，如何評(píng)估學(xué)生在不同場(chǎng)景下應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力？請(qǐng)?zhí)岢鲆环N評(píng)估方法和實(shí)施步驟。

4.請(qǐng)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論如何將專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用與教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

六、案例題（本題共2小題，每題5分，共10分）

1.案例一：

小明是一位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但在班級(jí)活動(dòng)中總是顯得比較孤僻，不愿意與其他同學(xué)交流。在一次課外活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)小明對(duì)天文觀測(cè)非常感興趣。請(qǐng)問：

（1）教師如何利用小明的專業(yè)知識(shí)興趣，促進(jìn)其在課堂外的學(xué)習(xí)和發(fā)展？

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，幫助小明在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

2.案例二：

在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了操作錯(cuò)誤，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。以下是小明的實(shí)驗(yàn)記錄和錯(cuò)誤操作：

實(shí)驗(yàn)記錄：小明在測(cè)量液體體積時(shí)，未將量筒放在水平桌面上，且視線未與液體凹面最低處保持水平。

錯(cuò)誤操作：小明在讀取液體體積時(shí)，直接從側(cè)面觀察，未調(diào)整視線角度。

請(qǐng)問：

（1）教師如何利用專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)小明正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作？

（2）請(qǐng)?zhí)岢鲆环N方法，幫助全班學(xué)生避免類似錯(cuò)誤，并提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

標(biāo)準(zhǔn)答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A

2.B

3.A

4.D

5.B

6.B

7.B

8.C

9.B

10.C

11.D

12.A

13.C

14.B

15.C

16.A

17.B

18.C

19.D

20.A

21.C

22.C

23.D

24.A

25.B

26.C

27.B

28.C

29.D

30.A

二、多選題

1.ABD

2.ABD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABD

6.ABCD

7.ABCD

8.ABD

9.ABD

10.ABCD

11.ABCD

12.ABCD

13.ABCD

14.ABCD

15.ABCD

16.ABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCD

三、填空題

1.教學(xué)目標(biāo)

2.教學(xué)內(nèi)容

3.預(yù)防性策略

4.課