小班繪畫活動(dòng)好吃的糖葫蘆

演講人：日期：小班繪畫活動(dòng)好吃的糖葫蘆目錄活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排繪畫技巧指導(dǎo)與示范幼兒實(shí)踐操作與指導(dǎo)活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思延伸拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)01活動(dòng)背景與目的

冰糖葫蘆文化簡介冰糖葫蘆的起源和歷史冰糖葫蘆起源于南宋時(shí)期，是中國傳統(tǒng)的小吃之一。它承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，是中華民族傳統(tǒng)美食文化的重要組成部分。冰糖葫蘆的制作工藝冰糖葫蘆的制作過程包括串果、熬糖、蘸糖、冷卻等步驟。其中，熬糖是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要掌握火候和糖的比例，以保證糖稀的質(zhì)量。冰糖葫蘆的口味和品種冰糖葫蘆口味酸甜可口，外脆內(nèi)軟。除了傳統(tǒng)的山楂冰糖葫蘆外，還有草莓、香蕉、橘子等多種水果口味的冰糖葫蘆。小班幼兒處于繪畫技能的初步發(fā)展階段，他們能夠使用簡單的線條和形狀來表現(xiàn)物體。繪畫技能初步發(fā)展色彩感知能力有限創(chuàng)作興趣濃厚小班幼兒對(duì)色彩的感知能力有限，通常只能區(qū)分基本的顏色，如紅、黃、藍(lán)等。雖然繪畫技能有限，但小班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)充滿興趣，喜歡通過繪畫來表達(dá)自己的想象和情感。030201小班幼兒繪畫特點(diǎn)培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣01通過繪畫冰糖葫蘆，讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)文化和美食文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。提高幼兒的繪畫技能02通過繪畫冰糖葫蘆，鍛煉幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的繪畫技能。促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展03冰糖葫蘆的形狀和顏色可以激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展。同時(shí)，讓幼兒在繪畫過程中自由發(fā)揮，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力?；顒?dòng)目標(biāo)與意義02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆等繪畫工具，以及白色畫紙、彩色卡紙等繪畫材料。繪畫材料若條件允許，可以準(zhǔn)備一些制作糖葫蘆的材料，如山楂、竹簽、糖等，供孩子們觀察和了解糖葫蘆的制作過程。制作糖葫蘆材料橡皮泥、剪刀、膠水等，用于孩子們?cè)谥谱魇止ぬ呛J時(shí)使用。輔助材料材料準(zhǔn)備場(chǎng)地布置選擇一個(gè)寬敞明亮的教室或活動(dòng)室，將繪畫材料和制作糖葫蘆的材料擺放在孩子們方便拿取的地方。可以在墻壁上張貼一些糖葫蘆的圖片或繪畫作品，營造氛圍。分組安排根據(jù)班級(jí)人數(shù)和孩子們的興趣愛好，將孩子們分成若干小組，每組4-5人。每組分配一個(gè)繪畫主題，如“好吃的糖葫蘆”、“糖葫蘆的制作過程”等。場(chǎng)地布置與分組整個(gè)活動(dòng)可以安排在一個(gè)上午或下午的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行。具體時(shí)間安排可以根據(jù)孩子們的年齡和注意力集中程度來調(diào)整。時(shí)間安排首先由老師向孩子們介紹糖葫蘆的歷史和文化背景，引導(dǎo)孩子們欣賞糖葫蘆的美麗和美味。然后讓孩子們觀察糖葫蘆的形狀、顏色和特點(diǎn)，激發(fā)他們的繪畫興趣。接著讓孩子們開始繪畫創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。最后展示孩子們的作品，讓孩子們互相欣賞和評(píng)價(jià)。如果條件允許，還可以讓孩子們品嘗一下真正的糖葫蘆，感受它的美味和獨(dú)特之處?；顒?dòng)流程時(shí)間安排與流程03繪畫技巧指導(dǎo)與示范形狀糖葫蘆通常由多個(gè)圓形或橢圓形的果實(shí)串成，形態(tài)連貫，大小適中。在繪畫時(shí)，要注意每個(gè)果實(shí)的形狀和串連的方式，使其看起來自然、誘人。細(xì)節(jié)刻畫在描繪糖葫蘆時(shí)，要注重細(xì)節(jié)的刻畫，如竹簽的紋理、糖衣的質(zhì)感以及果實(shí)的表皮特征等。這些細(xì)節(jié)的處理能夠讓畫面更加生動(dòng)、真實(shí)。透視感為了增強(qiáng)畫面的立體感，可以在繪畫時(shí)運(yùn)用透視原理，將糖葫蘆的遠(yuǎn)近、大小關(guān)系表現(xiàn)出來。近處的糖葫蘆可以畫得更大、更詳細(xì)，遠(yuǎn)處的則可以適當(dāng)縮小、簡化。糖葫蘆形態(tài)描繪要點(diǎn)色彩選擇糖葫蘆的色彩以紅色、黃色和白色為主，可以根據(jù)個(gè)人喜好和畫面需要選擇合適的顏色。同時(shí)，要注意色彩的搭配和協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)過于刺眼或單調(diào)的情況。色彩運(yùn)用在繪畫過程中，可以運(yùn)用色彩的明暗、冷暖等對(duì)比關(guān)系來增強(qiáng)畫面的層次感和立體感。例如，在糖葫蘆的暗部可以適當(dāng)加入一些冷色調(diào)，而在亮部則可以加入一些暖色調(diào)。背景處理為了讓糖葫蘆在畫面中更加突出，可以選擇一個(gè)與主體色彩相協(xié)調(diào)的背景色。同時(shí)，也可以通過背景的色彩和質(zhì)感來襯托出糖葫蘆的美味和誘人之處。色彩搭配與運(yùn)用技巧講解要點(diǎn)在示范過程中，教師要針對(duì)糖葫蘆的形態(tài)描繪、色彩搭配等要點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握繪畫技巧。示范步驟教師可以現(xiàn)場(chǎng)示范糖葫蘆的繪畫步驟，包括起稿、上色、細(xì)節(jié)刻畫等，讓學(xué)生更加直觀地了解繪畫過程。互動(dòng)交流教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題和想法，并進(jìn)行互動(dòng)交流，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教師現(xiàn)場(chǎng)示范與講解04幼兒實(shí)踐操作與指導(dǎo)為小班幼兒準(zhǔn)備好繪畫紙、顏料、畫筆等繪畫材料和工具，讓他們能夠自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己心中的糖葫蘆。提供繪畫材料和工具通過讓幼兒觀察糖葫蘆的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)他們回憶自己吃過的糖葫蘆的味道和形狀，激發(fā)他們對(duì)糖葫蘆的興趣和創(chuàng)作欲望。激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣在創(chuàng)作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試使用不同的顏色和畫筆，探索不同的繪畫技巧，以表現(xiàn)出糖葫蘆的多樣性和獨(dú)特性。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試幼兒自主創(chuàng)作過程教師要密切觀察幼兒的創(chuàng)作過程，了解他們的繪畫水平和興趣愛好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決在繪畫過程中遇到的問題。觀察幼兒創(chuàng)作過程針對(duì)每個(gè)幼兒的不同情況和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，如對(duì)于繪畫技能較弱的幼兒，可以手把手地教他們?nèi)绾握{(diào)色、如何運(yùn)筆等。提供個(gè)性化指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒相互交流和合作，分享自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)和技巧，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。鼓勵(lì)幼兒交流合作教師巡回指導(dǎo)與幫助展示幼兒作品將幼兒的繪畫作品展示出來，讓他們感受到自己的成就和自豪感，同時(shí)也為其他幼兒提供學(xué)習(xí)和欣賞的機(jī)會(huì)。組織幼兒交流分享組織幼兒進(jìn)行交流和分享，讓他們介紹自己的繪畫作品和創(chuàng)作過程，分享自己的心得體會(huì)和感受，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼。教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)教師對(duì)幼兒的繪畫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提出建設(shè)性的意見和建議，為今后的繪畫活動(dòng)提供指導(dǎo)和參考。作品展示與交流分享05活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品時(shí)，主要考察其創(chuàng)意性、色彩搭配、構(gòu)圖等方面。同時(shí)，也關(guān)注幼兒在繪畫過程中的參與度、專注度和合作能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括教師評(píng)價(jià)、幼兒自評(píng)和同伴互評(píng)。教師評(píng)價(jià)注重鼓勵(lì)和指導(dǎo)；幼兒自評(píng)旨在培養(yǎng)其自我認(rèn)知和反思能力；同伴互評(píng)則有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力和批判性思維。評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方式在繪畫活動(dòng)中，幼兒們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與，專注度較高。他們能夠運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，繪制出各具特色的糖葫蘆作品。幼兒表現(xiàn)幼兒們的繪畫作品色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿，體現(xiàn)了糖葫蘆的形態(tài)和特征。部分作品在創(chuàng)意性和細(xì)節(jié)表現(xiàn)上尤為突出，展示了幼兒們的繪畫才華和審美水平。作品評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)及作品評(píng)價(jià)活動(dòng)反思本次活動(dòng)在激發(fā)幼兒興趣、提升繪畫技能方面取得了較好效果。但在活動(dòng)過程中，也存在一些不足，如部分幼兒對(duì)繪畫技巧的掌握不夠熟練，需要更多練習(xí)和指導(dǎo)。改進(jìn)建議針對(duì)存在的問題，建議在今后的繪畫活動(dòng)中加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。此外，還可通過組織親子繪畫活動(dòng)等方式，增進(jìn)家園合作，共同促進(jìn)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)提升?；顒?dòng)反思與改進(jìn)建議06延伸拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)家長和孩子一起準(zhǔn)備制作糖葫蘆所需的材料，如山楂、竹簽、冰糖等。準(zhǔn)備材料家長示范并引導(dǎo)孩子參與糖葫蘆的制作過程，讓孩子體驗(yàn)傳統(tǒng)小吃的魅力。制作過程制作完成后，家長和孩子一起品嘗糖葫蘆，分享制作心得和感受。品嘗分享家庭親子制作糖葫蘆體驗(yàn)搜集和整理與冰糖葫蘆相關(guān)的傳統(tǒng)故事、民間傳說等。搜集故事邀請(qǐng)家長或者老師為孩子們講述這些故事，讓孩子們了解冰糖葫蘆的文化背景和歷史淵源。講述故事鼓勵(lì)孩子們積極參與討論，分享自己對(duì)故事的理解和感受。互