啟動儀式方案四篇

【實用】啟動儀式方案四篇為了確保我們的努力取得實效，時常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的啟動儀式方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。啟動儀式方案篇1一、活動主題推進全民繼續(xù)教育，建設(shè)學習型社會。二、活動時間20xx年9月2日（星期五）上午8:0—9:0。三、活動地點xx市xx學院。四、參加人員省教育廳領(lǐng)導，各市教育局分管局長、職成教科（處）科（處）長，xx省國家級社區(qū)教育示范區(qū)分管領(lǐng)導等。五、啟動儀式議程（一）xx市岱岳區(qū)領(lǐng)導致歡迎詞；（二）xx市教育局領(lǐng)導致辭；（三）省教育廳領(lǐng)導宣布活動周開幕；（四）參觀全民終身學習周活動現(xiàn)場和xx市社區(qū)教育現(xiàn)場。六、全民終身學習成果展主要內(nèi)容（一）全民終身學習成果展。展出xx市終身教育成果，展板內(nèi)容、展覽場地、展板制作、展板布置由xx市教育局負責。（二）匯報演出。通過聲樂、器樂、舞蹈、朗誦、曲藝、書法、繪畫、武術(shù)等藝術(shù)形式展現(xiàn)xx市開展全民教育和終身學習的成果，由xx市教育局負責。（三）現(xiàn)場展示。組織人員現(xiàn)場展示書法繪畫、傳統(tǒng)藝術(shù)、手工藝、科技制作、創(chuàng)意設(shè)計等的創(chuàng)作過程，體驗化藝術(shù)和高超技藝的魅力。啟動儀式方案篇2一、活動策劃要圍繞主題，層層推進有思想的教研活動策劃，已成功一半。它可以讓參與活動的教師受益匪淺。筆者曾策劃過一次主題教研活動，分兩個階段：第一階段，根據(jù)學生前概念現(xiàn)狀，從現(xiàn)行教材中選出一節(jié)課作為研討課，然后選出2位教師作為現(xiàn)場開課人。要求2位執(zhí)教者結(jié)合理論知識和“學生前概念”的測查情況，開展“同課異構(gòu)”教學。開課前布置研討任務(wù)，要求就“課堂教學的設(shè)計”“教學后學生科學概念及邏輯思維的發(fā)展”兩個方面進行比較研討；第二階段，是在一個星期后，要求針對一星期前的研討情況，進行課堂教學策略調(diào)整。同樣是這節(jié)課，再選出2位教師開展第二輪教學，并開展研討活動。這種由4位教師分兩個階段上同一節(jié)課的“同課異構(gòu)+滾動教研”主題研討活動，可以讓教師更深刻地感覺到學生的概念發(fā)展進程與開展科學探究活動的有效程度。對執(zhí)教老師來說，“同課異構(gòu)”可以在統(tǒng)一主題要求下暴露自身的教學問題與教學思想，“滾動教研”可以在同伴互助分析下展示比較解決問題的方法。對參與研討的教師來說，既可以深入了解學生的原來認識，發(fā)現(xiàn)學生概念發(fā)展的過程，又可以在多種教學觀點碰撞下，開展深刻的教學反思，獲得同一教學目標下的不同教學方法。前后兩個階段的同一主題研討，準備充分，層次明顯，效果是可以預(yù)見的。二、教研引導要突出主體，步步有序早期的主題教研活動，唱主角的都是教研員等主評教師。這與“先教后練”的傳統(tǒng)教學序列相似，參與教研活動的教師像聽話的學生一樣被動地接受主講人的教導，漸漸地沒有了自己的主見。教研活動如同課堂，參與者如同學生，主講者如同教師，如果活動主體不明確，活動步驟不清晰，教研活動效果就不會顯現(xiàn)，就看不到參與活動的教師想了什幺，明白了什幺。當前“先學后教”“以學定教”，以及個性化的教學理念逐步為廣大教師所接受。同樣，主題教研活動的方式是不是也應(yīng)該改變一下？答案是肯定的，非改不可！要逐步引導教師在思考的基礎(chǔ)上通過適當?shù)那辣磉_自己的觀點，讓參與教研活動的教師成為主角。這里也借用“先學后教”的課堂教學思路，來談?wù)勚黝}式教研活動步驟與方式的改革。主題教研活動需要理論支撐，活動前可以讓參與的教師閱讀幾篇有關(guān)文章，做到心中有數(shù)；接著展示活動案例，通過小組活動，人人表達自己觀點，統(tǒng)一組內(nèi)意見；然后由各小組推選一人表達組內(nèi)的觀點；最后由參與活動的有威望的名優(yōu)教師發(fā)表看法。如果照此步驟來開展主題式研討，最明顯的特征就是活動的主體變成了參與的教師，教師們的研討時間占有絕對優(yōu)勢。參與的整個過程都是思維碰撞的過程。這里讓參與教師先學理論與表達觀點的目的，就是最大限度地暴露參與教師當前的教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。接下去的統(tǒng)一意見與點評的.實質(zhì)就是積極參與分析與努力解決問題的過程，逐步促使每一個參與教師能夠?qū)W會反思，知其然，更知其所以然。三、學術(shù)指導要方向清晰，人人有獲主題教研活動，都希望能達成一些共識，或能深入解決一些實際問題，或可以明確繼續(xù)研討的方向。教師們平時沒有過多的時間去思考教學中的一些問題，有些問題如果長期沒有被發(fā)現(xiàn)、被研討，可能會形成經(jīng)驗性的不良教學習慣。俗話說：蘿卜炒蘿卜還是蘿卜。為防止陳舊教學經(jīng)驗的固化，主題教研活動除了要求教師帶著自己的實踐來參與研討外，還需要有區(qū)域內(nèi)外的名優(yōu)教師參與指導，引領(lǐng)教學。主題教研活動的學術(shù)性不能老是原地踏步，學術(shù)是需要發(fā)展的。教師們的實踐與教學思想，如果能在主題研討后，得到大家的認同或否定都將是一種收獲。一種含有學術(shù)性的做法，只有認同了，才有成就感；也只有否定了，才有發(fā)展的可能。以小學科學“基于學生前概念的教學改進”主題研討為例，通過許多教師的教學實例證實，如果在教學之初或在備課前，學生前概念能測查準確，那幺教學策略的制定與實施就會事半功倍。這樣的教學方式是符合小學科學教學的改革方向的，與“先學后教”有異曲同工之處。與此同時，由于學生前概念形成的復(fù)雜性，有時教師依據(jù)經(jīng)驗性的學生前概念開展教學活動，效果將大打折扣。這就促使教師進一步反思：學生前概念不是固定不變的，它會隨影響學生成長因素的變化而變化。教師在備課前都要開展適當?shù)臏y查活動。這樣，就將學生前概念的測查活動列入教學設(shè)計前的一個必要步驟。主題教研活動是有目標、有方法、有步驟的。如果能堅持做好“策劃、引導、指導”三步曲，開展暴露問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，就可以讓主題教研活動從教師中來，到教師中去，實現(xiàn)“自主而不自流，放手而不放任，互動而不浮動”的活動效果。啟動儀式方案篇3一、活動目的同在戎徐小學，共享一片藍天。通過啟動“戎小慈善微基金”，募集來自學生、家長及社會的微閑資金，幫助戎小急需幫助的家庭經(jīng)濟困難學生。同時，通過義賣、拍賣等慈善活動，努力涵育戎徐小學“微基金、大慈善”的校園文化，著力培育學生的愛心、責任心、情感與歸屬感。二、活動籌備1.12月26日，起草下發(fā)《義賣品拍賣品募集動員令》（詳見附件1），通過各班主任傳達到學生，通過班級家委會傳達到每位家長。2.12月27日，校長牽頭，校家委會輔助，成立“戎小慈善微基金”管理委員會，進行人員分工。3.12月28日—29日（雙休日），基金管理委員會委員起草“戎小慈善微基金”相關(guān)文件（草案），如章程、管理細則等。4.12月30日上午，各班學生上交義賣品，由各班主任（班級家委會協(xié)助）統(tǒng)一登記造冊并保管，造冊內(nèi)容包括：捐贈人、班級、學號、物品名稱。5.12月30日下班前，各班（班主任、家委會）從“義賣品”中限選1件物品作為“拍賣品”，連同登記造冊清單，上繳至校家委會（校大隊部）。6.12月30日下班后，校家委會會議：（1）整理拍賣品，確定起拍價；（2）制訂拍賣操作規(guī)則；（3）確定拍賣工作人員（每件拍品都由原提供學生上臺拍賣）。7.12月31日上午，（1）各班確定義賣銷售人員，并進行相關(guān)培訓（義賣學生可以輪流，未輪到義賣的學生，全部進入義賣市場）；（2）根據(jù)學校劃定的場地，整理并布置義賣品；（3）根據(jù)確定的拍賣品，對該拍賣品提供的學生進行拍賣培訓。三、活動時間**年12月31日下午13:00—16:45四、活動場所1、義賣場地：校內(nèi)操場、走廊（詳見附件2）2、拍賣及基金啟動儀式場地：學校體育館（二樓）五、參加人員1、全體學生2、到校的家長3、全體教師4、特邀媒體記者六、活動流程1.13:00—13:30，各班在校內(nèi)操場、走廊，按照劃分好的場地，布置好攤位、義賣物品。2.13:30—14:30，義賣開始，允許家長和學生一起參加（允許明碼標價，也允許砍價還價）。3.14:30—14:45，義賣結(jié)束，撤回攤位、物品，統(tǒng)計義賣收入，義賣所得全部納入“戎小慈善微基金”，并上繳至指定人員（“戎小慈善微基金”財物管理人員）。4.14:45—14:55，學生、家長、工作人員依次進入拍賣現(xiàn)場。5.15:00—16:00，拍賣（18個班級18件拍品、社會熱心人士提供的贊助拍品）。6.16:00—16:15，統(tǒng)計拍賣所得，納入“戎小慈善微基金”；確定“戎小慈善微基金”啟動資金。7、16:15—16:45，“戎小慈善微基金”啟動儀式，校長揭幕并發(fā)表講話。七、工作分工1、總指導：校長何燦軍2、總協(xié)調(diào)：大隊輔導員胡甘慧（負責學校與校家委會聯(lián)絡(luò)工作）3、會長：胡軍（負責并主持慈善微基金啟動儀式）4、副會長：張梅（負責并主持拍賣活動）5、策劃總監(jiān)：劉志、勇（負責義賣活動）6、活動總監(jiān)：樂軍波（負責方案制定、活動協(xié)調(diào)）7、財務(wù)總監(jiān)：張曉燕（負責資金匯總并管理）8、宣傳總監(jiān)：張姬君（負責文稿撰寫、媒體聯(lián)系）9、后勤總監(jiān)：李勇（負責場地劃分、現(xiàn)場布置與協(xié)調(diào)）10、后期總監(jiān)：畢賢斌（負責后期網(wǎng)絡(luò)宣傳）11、各班主任及班級家委會：負責各班活動秩序八、活動保障1、門衛(wèi)：負責校門進出秩序；2、校內(nèi)保安：負責校內(nèi)應(yīng)急事件；3、校醫(yī)：負責校內(nèi)學生突發(fā)事件。啟動儀式方案篇4一、時間：20xx年10月XX日下午第三節(jié)課二、地點：主操場三、邀請嘉賓：縣體育局黨委委員彭曉紅縣教育局教育科科長X縣象棋協(xié)會教練XX四、主持：XX五、音樂音響：XX六、場地安排：XX七、攝影攝像：電視臺記者六、儀式程序1。校長致辭;2。授牌儀式（由縣體育局黨委委員X為陽羅二小“全國象棋后備人才培訓基地”授牌）;3。三（2）班學生表演《滿江紅》;4。學生代表宣讀倡議書;5。嘉賓、學校領(lǐng)導為各班級發(fā)放象棋及象棋校本教材、文明禮儀校本教材;6。千人齊誦《三字經(jīng)》節(jié)選;7?？h教育局教育科科長陳志新宣布“陽羅鎮(zhèn)第二小學‘弘揚傳統(tǒng)文化，點亮儒雅人生’發(fā)展性項目啟動”;8。象棋“1對10”表演賽（縣象棋協(xié)會教練胡方忠、鄭俊來與我校20名小棋手）;9。師生集體簽字儀式。附：《“弘揚傳統(tǒng)文化，爭做儒雅少年”倡議書》“弘揚傳統(tǒng)文化，爭做儒雅少年”倡議書敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！中國是一個歷史悠久的文明古國，中華文化源遠流長、博大精深。作為21世紀的少年應(yīng)該繼承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在老師的教育下學習科學文化知識，學會如何做人，做一個儒雅的二小人，讓我們的校園綻放儒雅之花。那么，儒雅是什么？有人說：“書是一扇沉重的門，它垂青于每一個敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進書里去，從書里走出來，讓知識的浪花滋潤你的肺腑，讓動人的箴言樹起你人生的路標?！笔前。氤蔀槿逖派倌?，就必須讓書香溢滿人生。儒雅還是什么？儒雅是我們的一言一行，是我們身邊的點點滴滴。儒雅的學生，是講禮貌的人，禮貌用語在嘴邊，懂得尊重他人才能獲得他人的尊