2024秋新人教版道德與法治7年級上冊課件 2.5.2 珍惜師生情誼

第二單元成長的時空第五課和諧的師生關系珍惜師生情誼第二課時學習目標1.知道師生交往理想而美好的狀態(tài)，主動理解、關心老師。2.學會真誠接受老師的引領和指導，正確對待老師的表揚和批評。3.知道老師具有不同的風格，尊重并適應不同風格的老師。生活觀察師生利用互聯(lián)網(wǎng)共同查找學習資料。老師和學生討論，傾聽學生發(fā)言。老師和學生一起打球。老師和家長溝通學生情況。在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對自己的影響，記錄在表格中，并與同學分享。師生一起參與環(huán)保宣傳活動講授知識，解答我的困惑召開“放飛夢想”主題班會師生一起晨跑指導者、傾聽者組織者、合作者前進道路上的引領者陪伴者我的組織能力和溝通能力得到鍛煉我的成績穩(wěn)步提升，越來越熱愛學習我樹立了自己的夢想，并開始為之奮斗我認識到身體健康的重要性，開始主動鍛煉身體彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。我們應主動理解、關心老師。探究與分享徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月，毛澤東為徐特立六十歲生日寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生。你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”這種反映師生情誼的故事還有很多，比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數(shù)學界的美談。查閱他們的故事，與同學分享。年輕的陳景潤對華羅庚的《堆壘素數(shù)論》提出某些質疑，遂寫成論文并附以短信寄給了華羅庚。華羅庚讀了信和論文后，激動不已，稱贊論文駁斥得中肯、有力。在后來的中華人民共和國第一次數(shù)學討論會上，華羅庚提議破格接受陳景潤參加這次學術討論會。后來，華羅庚把不知名的陳景潤調到中國科學院數(shù)學研究所，留在自己身邊，成為他的授業(yè)導師。華羅庚除了給予陳景潤學術上的指導和幫助之外，還教會了這個和自己有過相似境遇的學生如何面對生活中的困難和挫折，如何選擇自己的人生道路。后來，陳景潤成為了享譽世界的數(shù)學家，仍經(jīng)常到華羅庚家拜訪、請教，尊敬不改。真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。探究與分享小奇喜歡文學創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導，并得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)，他被狠狠批評了一頓……對待語文老師的表揚，我不會驕傲，會再接再厲，爭取寫出更好的作品；對待數(shù)學老師的批評，我會理解老師的良苦用心，反省自己，及時改正錯誤，以后上課認真聽講。假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學老師的批評？正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦？相信善意，多些寬容和理解相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表述，無理主動認錯。2自我反思，冷靜、客觀地分析原因反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。1坦誠相待，注意溝通方式主動找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據(jù);選擇恰當?shù)臅r間、地點和場合;選擇老師容易接受的表述方式，如悄悄說、寫個紙條等。3求同存異，尊重關心在換位思考的基礎上，找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。4探究與分享在學習和生活中，我們會遇到很多不同風格的老師。如何面對不同風格的老師?同學們紛紛表述自己的想法。試著主動和老師交往，表述自己對老師的親近感。嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點。你如何面對不同風格的老師？尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。啟思導行廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，極為重視老師的作用。

上大學時，有一位老師口頭表述能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊重。王亞南卻覺得人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真聽課，從他那里學到了許多知識和道理。一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對同學們說，腦力勞動者每天至少應走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學不以為然，王亞南卻覺得老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學習、工作再忙，也不停歇。這一良好的習慣支持了他長期的學術研究。1938年，他和郭大力翻譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統(tǒng)地了解和學習馬克思主義作出了巨大貢獻。

后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育學生要尊重老師，善于多方面地向老師學習。王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？在你的生活中，老師的哪些做法對你有很大的幫助？我們要尊重老師的人格尊嚴、個性差異和勞動成果，向老師學習，完善自我。對于老師好的建議，我們要虛心采納。耐心傾聽學生的想法，解答學生的困惑，理解和尊重每個學生的獨特性；教授學生制訂學習計劃，注重培養(yǎng)學生自主管理能力；通過生動的故事、有趣的實驗和富有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生對知識的興趣和好奇心。回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表述你的感受。親愛的老師:您好！我是您的學生×××。回想起與您相處的日子，有一個瞬間特別打動我。記得那次我遇到難題，您耐心地為我講解，眼神里滿是鼓勵。那一刻，我感受到了您的溫暖與關懷，也激發(fā)了我面對困難的勇氣。真的特別感謝您在我成長道路上的陪伴與教誨。祝您身體健康，萬事如意！課堂總結真誠接受老師的引領和指導正確對待老師的表揚和批評尊重并適應不同風格的老師正確與老師交往原因要求老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是普通人珍惜師生情誼彼此尊重、教學相長、攜手共進師生交往理想而美好的狀態(tài)課堂練習1.彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。下列情境能體現(xiàn)這種狀態(tài)的是（）①與老師之間相互尊重，坦誠相待②面對老師的提問，積極回答③常與老師分享自己在學習上的感受④在校外遇見老師，轉身就跑A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A2.下圖是某校師生發(fā)生矛盾或沖突的原因的統(tǒng)計示意圖。針對其中最突出的原因，下列建議合理的是（）A.相信善意，默默忍受B.選擇時機，恰當表述C.自我反思，言聽計從D.坦誠交流，大聲反駁B謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

3.在初中三年校園生活中，許多老師不僅是我們的師長，而且成為了我們的知心朋友。師生交往中，我們應該學會（