北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元6快樂(lè)的午餐課件

一

生活中的數(shù)6快樂(lè)的午餐結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)，能夠正確表達(dá)出誰(shuí)和誰(shuí)一樣多、誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少。（重點(diǎn)）2.會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較事物的多少。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

說(shuō)一說(shuō)：

夠嗎？

夠嗎？

呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)比較事物數(shù)量的多少。情境導(dǎo)入探索新知(教材P23)夠嗎？提示：可以用一一對(duì)應(yīng)法進(jìn)行比較。探索新知(教材P23)夠嗎？………………沒(méi)有剩余，一樣多盤子的數(shù)量和小松鼠的數(shù)量一樣多。盤子夠了。想一想，說(shuō)一說(shuō)：如何比較事物的數(shù)量？比較數(shù)量的多少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)法。一一對(duì)應(yīng)法：把兩種事物一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)地進(jìn)行比較。探索新知探索新知(教材P23)夠嗎？……………小松鼠有剩余。小松鼠的數(shù)量比勺子的數(shù)量多1，勺子的數(shù)量比小松鼠的數(shù)量少1。

有剩余勺子不夠。探索新知(教材P23)呢？………………

有剩余杯子有剩余。小松鼠的數(shù)量比杯子的數(shù)量少1，杯子的數(shù)量比小松鼠的數(shù)量多1。杯子夠了。想一想，說(shuō)一說(shuō)：如何描述兩種事物比較的結(jié)果？如果兩種事物都沒(méi)有剩余，說(shuō)明數(shù)量一樣多。有剩余的多，沒(méi)有剩余的少。探索新知多和少是兩種事物相比較的結(jié)果，描述時(shí)不能只說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少，應(yīng)該說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多或誰(shuí)比誰(shuí)少。兩種事物比較數(shù)量的多少探索新知探索新知(教材P24)說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？用什么方法比較？提示：可以用一一對(duì)應(yīng)法進(jìn)行比較。探索新知(教材P24)說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？…………………………最少……最多用一一對(duì)應(yīng)法比較多種事物的多與少時(shí)，可以先找出最少的，再比較其他的。用一一對(duì)應(yīng)法比較多種事物的多少的方法探索新知1.畫(huà)一畫(huà)。（教材P24練一練第1題）當(dāng)堂檢測(cè)（答案不唯一）2.哪一堆數(shù)量正合適？畫(huà)“√”。（教材P24練一練第2題）當(dāng)堂檢測(cè)提示：哪一堆數(shù)量合適，就是找哪一堆的數(shù)量與給出的物體數(shù)量相同。3.比一比，最多的畫(huà)“√”，最少的畫(huà)“○”。當(dāng)堂檢測(cè)√○○√4.（易錯(cuò)題）每只小貓吃一條魚(yú)，夠嗎？在正確答案的后面畫(huà)“√”。錯(cuò)解：正解：反思：解題時(shí)不能只看第一行的貓和第二行的魚(yú)首尾是對(duì)齊的，就認(rèn)為它們的數(shù)量一樣多，要一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。當(dāng)堂檢測(cè)夠

不夠

夠

√√不夠

5.猜一猜，

采了多少個(gè)

？當(dāng)堂檢測(cè)比5多的數(shù)有6、7、8……比8少的數(shù)有7、6、5……小灰兔采了6個(gè)或7個(gè)蘑菇。學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)比較事物數(shù)量的多少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了如何比較誰(shuí)和誰(shuí)一樣多、誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少。課堂小結(jié)如果兩種物體都沒(méi)有剩余，說(shuō)明這兩種物體的數(shù)量一樣多。當(dāng)兩種事物一一對(duì)應(yīng)后，如果一種事物有剩余，那么有剩余的事物就比另一種事物多，另一種事物就比