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文檔簡介
五
有趣的立體圖形3
怎樣搭得高在觀察、操作等活動中，進一步認識長方體、正方體、球和圓柱的特征。（重點）在拼搭物體的過程中，比較怎樣搭得更高，感受不同立體圖形的穩(wěn)定性。（難點）學習目標回顧復習你還記得這些立體圖形的特征嗎？長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。方方正正的，有6個平平的面，每個面的大小一樣。直直的，上下一樣粗，兩端是圓圓的、平平的面。圓圓的，沒有平平的面?；仡檹土曉鯓悠创钸@些立體圖形可以更穩(wěn)定呢？長方體和正方體擺放時比較穩(wěn)定；橫著放的圓柱容易滾動，豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。球容易滾動；探索新知(教材P76)兩人合作搭一搭，8個物品都用上，怎樣搭得高？探索新知說一說，桌上都有哪些立體圖形？有2個圓柱，1個球，3個長方體，2個正方體。探索新知(教材P76)兩人合作搭一搭，8個物品都用上，怎樣搭得高？同桌合作，搭一搭。探索新知搭不成。在拼搭過程中，你遇到了什么困難？不穩(wěn)。放偏了。探索新知方案一：長方體最大的面在最下面，其次是正方體、圓柱，最上面是球。如何解決？這樣搭很穩(wěn)。8個物品都用上了。探索新知方案二：將長方體的拼搭方式變?yōu)樽铋L的邊豎直放，其他的拼搭方式不變，這種拼搭方式更高。如何解決？希望穩(wěn)穩(wěn)的。我們這樣搭，更高。探索新知你有什么收獲？把大的、平的面放在下面，上下物體要對好，不要偏，這樣才能搭得高。遇到困難可以再試試。探索新知想一想，你最喜歡本單元的哪個活動？還有好奇的問題嗎？所有的積木都要用上，看誰搭得又穩(wěn)又高。當堂檢測思路分析：長方體和正方體積木比較平穩(wěn)，圓柱豎著放時比較穩(wěn)，搭的時候應放在下面。盡量將比較大的積木放在下面（球除外）。當堂檢測（答案不唯一）學習完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道了長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，球和橫著放的圓
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