下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
安全心理學(xué)知到智慧樹章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋長(zhǎng)安大學(xué)第一章單元測(cè)試
安全心理學(xué),就是利用心理學(xué)的原理、規(guī)律和方法,來解決勞動(dòng)生產(chǎn)過程中,與人的心理活動(dòng)有關(guān)的安全問題的。()
A:錯(cuò)B:對(duì)
答案:對(duì)有關(guān)心理學(xué)的描述正確的是()
A:心理學(xué)家不一定會(huì)催眠術(shù)
B:心理學(xué)就是算命
C:心理學(xué)屬于哲學(xué)范疇,不是科學(xué)。
D:心理學(xué)家可以洞穿人們的想法
答案:心理學(xué)家不一定會(huì)催眠術(shù)
有關(guān)安全心理說法正確的是()
A:社會(huì)對(duì)安全的認(rèn)識(shí)是穩(wěn)定的
B:安全和危險(xiǎn)是絕對(duì)的
C:安全和危險(xiǎn)是相對(duì)的
D:人們對(duì)安全的認(rèn)識(shí)是變化的
答案:安全和危險(xiǎn)是相對(duì)的
;人們對(duì)安全的認(rèn)識(shí)是變化的
安全心理學(xué)和普通心理學(xué)的關(guān)系,描述正確的是()
A:安全心理學(xué)是普通心理學(xué)的一個(gè)分支。
B:安全心理學(xué)只研究安全生產(chǎn)過程中人
C:普通心理學(xué),就是給人們提供這些,心理活動(dòng)的,一般規(guī)律性認(rèn)識(shí)的。
D:兩者的研究對(duì)象都是人
答案:安全心理學(xué)是普通心理學(xué)的一個(gè)分支。
;安全心理學(xué)只研究安全生產(chǎn)過程中人
;普通心理學(xué),就是給人們提供這些,心理活動(dòng)的,一般規(guī)律性認(rèn)識(shí)的。
;兩者的研究對(duì)象都是人
安全管理學(xué)和安全心理學(xué)的關(guān)系,描述正確的是()
A:安全管理學(xué)是安全心理學(xué)的一個(gè)組成部分。
B:兩者的研究對(duì)象都是人
C:安全管理學(xué)是企業(yè)安全生產(chǎn)的最基本的安全手段
。
D:安全心理學(xué)是安全管理學(xué)的一個(gè)組成部分。
答案:兩者的研究對(duì)象都是人
;安全管理學(xué)是企業(yè)安全生產(chǎn)的最基本的安全手段
。
;安全心理學(xué)是安全管理學(xué)的一個(gè)組成部分。
第二章單元測(cè)試
斯金納箱主要研究的是()
A:操作性條件反射
B:應(yīng)答性條件反射
C:非條件反射
D:經(jīng)典條件反射
答案:操作性條件反射
嗅覺對(duì)所有氣味的適應(yīng)時(shí)間大約是40min,所以,可以充分利用嗅覺,發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?、火?zāi)事故等。()
A:錯(cuò)B:對(duì)
答案:錯(cuò)產(chǎn)能,一般可以通過()來實(shí)現(xiàn)。
A:乳酸系列
B:有氧系列
C:ATP-CP系列
D:無氧系列
答案:乳酸系列
;有氧系列
;ATP-CP系列
在生產(chǎn)生活中,睡眠不足會(huì)讓人()
A:注意力集中困難
B:意識(shí)清醒程度下降
C:胡言亂語(yǔ)
D:感覺和知覺遲鈍
答案:注意力集中困難
;意識(shí)清醒程度下降
;感覺和知覺遲鈍
大腦的覺醒水平劃分為0-4五個(gè)等級(jí)。人處于不同覺醒水平時(shí),其行為可靠性是有很大差別的。當(dāng)處于()時(shí),大腦的信息處理能力、決策能力、創(chuàng)造能力都很強(qiáng),
A:3
B:0
C:4
D:1
E:2
答案:3
第三章單元測(cè)試
食物的顏色、溫度等僅僅影響人的視覺和溫覺,對(duì)人的味覺和嗅覺不會(huì)產(chǎn)生影響。()
A:對(duì)B:錯(cuò)
答案:錯(cuò)在嘈雜的工作環(huán)境中,機(jī)器設(shè)備操作人員能立即捕捉到異常的噪音,并判斷這些異常噪音是否為安全隱患。這是利用了知覺的什么特性?()
A:選擇性
B:理解性
C:恒常性
D:整體性
答案:選擇性
關(guān)于記憶的描述,錯(cuò)誤的是()?
A:無意識(shí)記是事先沒有自覺的目的,也沒有經(jīng)過特殊的意志努力的識(shí)記。
B:有意識(shí)記是事先有預(yù)定目的,并經(jīng)過一定的意志努力的識(shí)記。
C:保持是識(shí)記在時(shí)間上的延續(xù)。
D:無意識(shí)記不能形成比較鞏固的記憶聯(lián)系
答案:無意識(shí)記不能形成比較鞏固的記憶聯(lián)系
在思維中能獨(dú)立地分析、判斷、選擇和吸收相關(guān)知識(shí),并做出符合實(shí)際的評(píng)價(jià),獨(dú)立地解決問題。這表現(xiàn)了思維的()。
A:批判性
B:靈活性
C:敏捷性
D:深刻性
答案:深刻性
由于(
)的因素,使得人們具有了不同的能力。()
A:接受教育的程度
B:實(shí)踐活動(dòng)
C:環(huán)境的影響
D:遺傳
答案:接受教育的程度
;實(shí)踐活動(dòng)
;環(huán)境的影響
;遺傳
第四章單元測(cè)試
“不注意”就是“沒注意”。()
A:對(duì)B:錯(cuò)
答案:錯(cuò)人的緊張反應(yīng)過程,包括()階段。
A:抵抗階段
B:疲憊階段
C:警戒反應(yīng)階段
D:持續(xù)階段
答案:抵抗階段
;疲憊階段
;警戒反應(yīng)階段
安全生產(chǎn)中的“三違”包括()
A:違反操作規(guī)程
B:違章指揮
C:違章作業(yè)
D:違反勞動(dòng)紀(jì)律
答案:違章指揮
;違章作業(yè)
;違反勞動(dòng)紀(jì)律
引發(fā)工作壓力的因素可以分為()。
A:工作強(qiáng)度
B:個(gè)體因素
C:組織因素
D:環(huán)境因素
答案:個(gè)體因素
;組織因素
;環(huán)境因素
心理調(diào)整可以從()方面入手。
A:認(rèn)知調(diào)整
B:意志調(diào)整
C:情緒調(diào)整
D:個(gè)性調(diào)整
答案:認(rèn)知調(diào)整
;意志調(diào)整
;情緒調(diào)整
;個(gè)性調(diào)整
第五章單元測(cè)試
某建筑企業(yè)的安全生產(chǎn)部的命令型群體,以下描述正確的是()
A:安全主管是群體成員
B:2名向安全主管報(bào)告工作臨時(shí)工是群體成員
C:向安全主管報(bào)告工作的5名職工是群體成員
D:2名實(shí)習(xí)生是群體成員
答案:2名向安全主管報(bào)告工作臨時(shí)工是群體成員
;向安全主管報(bào)告工作的5名職工是群體成員
群體壓力和從眾行為對(duì)安全管理的作用有()
A:員工不易形成勇于提出安全整改意見的習(xí)慣
B:容易壓制正確意見
C:有助于實(shí)現(xiàn)群體的安全目標(biāo)
D:有助于群體成員產(chǎn)生一致的安全行為
答案:員工不易形成勇于提出安全整改意見的習(xí)慣
;容易壓制正確意見
;有助于實(shí)現(xiàn)群體的安全目標(biāo)
;有助于群體成員產(chǎn)生一致的安全行為
集群行為發(fā)生的條件包括()
A:環(huán)境因素
B:失范
C:相對(duì)剝奪
D:社會(huì)控制
答案:環(huán)境因素
;失范
;相對(duì)剝奪
;社會(huì)控制
非職權(quán)影響力的產(chǎn)生和()等因素有關(guān)。
A:知識(shí)
B:品德
C:才能
D:情感
答案:知識(shí)
;品德
;才能
;情感
安全教育主要包括()階段
A:安全知識(shí)教育
B:安全技術(shù)教育
C:安全行為教育
D:安全態(tài)度教育
答案:安全知識(shí)教育
;安全技術(shù)教育
;安全態(tài)度教育
第六章單元測(cè)試
急性應(yīng)激反應(yīng)包括()
A:焦慮反應(yīng)階段
B:情緒反復(fù)階段
C:問題解決階段
D:緩和安定階段
答案:焦慮反應(yīng)階段
;問題解決階段
;緩和安定階段
防止由于恐慌導(dǎo)致事故擴(kuò)大的最有效措施是()
A:制定完備、細(xì)致的應(yīng)急救援方案
B:對(duì)救護(hù)隊(duì)員進(jìn)行嚴(yán)格的身體素質(zhì)和安全心理素質(zhì)的選拔
C:對(duì)救護(hù)隊(duì)員進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練
D:對(duì)于一般職工,進(jìn)行事故逃生及救災(zāi)相關(guān)知識(shí)的教育和經(jīng)常性的避災(zāi)演習(xí)。
答案:制定完備、細(xì)致的應(yīng)急救援方案
;對(duì)救護(hù)隊(duì)員進(jìn)行嚴(yán)格的身體素質(zhì)和安全心理素質(zhì)的選拔
;對(duì)救護(hù)隊(duì)員進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練
;對(duì)于一般職工,進(jìn)行事故逃生及救災(zāi)相關(guān)知識(shí)的教育和經(jīng)常性的避災(zāi)演習(xí)。
對(duì)重大災(zāi)害事故中受傷害著家屬的心理救援可采?。ǎ┐胧?/p>
A:提供情感支持
B:指導(dǎo)個(gè)體根據(jù)自己的實(shí)際情況,尋求可能的援助
C:以生活救助為重點(diǎn),使他們?cè)谖镔|(zhì)和精神兩方面都能夠重新適應(yīng)新的生活
D:對(duì)受傷人員積極救治、心理?yè)嵛亢图皶r(shí)細(xì)致地冷暖關(guān)懷
答案:提供情感支持
;指導(dǎo)個(gè)體根據(jù)自己的實(shí)際情況,尋求可能的援助
;以生活救助為重點(diǎn),使他們?cè)谖镔|(zhì)和精神兩方面都能夠重新適應(yīng)新的生活
;對(duì)受傷人員積極救治、心理?yè)嵛亢图皶r(shí)細(xì)致地冷暖關(guān)懷
心理救援是指對(duì)處于心理危機(jī)狀態(tài)的()采取的明確有效的心理救助措施。
A:社會(huì)
B:群體
C:家庭
D:個(gè)體
答案:群體
;家庭
;個(gè)體
進(jìn)行重大災(zāi)害事故的心理救援應(yīng)遵守的指導(dǎo)思想是()
A:救援時(shí)應(yīng)有心理工作者對(duì)遇難家
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)資健康管理辦法
- 企事業(yè)單位綠化養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目招標(biāo)
- 通信工程商品混凝土施工合同
- 兒童節(jié)目制片合作協(xié)議
- 珠寶共享租賃協(xié)議-時(shí)尚活動(dòng)
- 短期技術(shù)研發(fā)聘用合同
- 網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)招標(biāo)申請(qǐng)
- 汽車制造業(yè)裝卸規(guī)范
- 2025廚師承包餐廳合同
- 市政工程人員文明施工承諾書
- 河綜合治理工程竣工環(huán)保驗(yàn)收監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告
- 2024年院感多重耐藥菌醫(yī)院感染預(yù)防與控制技術(shù)指南專項(xiàng)測(cè)試題有答案
- 《小數(shù)除法:人民幣兌換》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版
- 2023-2024學(xué)年山東省泰安市高一下學(xué)期7月期末考試物理試題(解析版)
- 基于認(rèn)知行為療法的藥物干預(yù)研究
- 舞蹈鑒賞學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 市政工程單位、分部、分項(xiàng)工程劃分方案
- 期末檢測(cè)(試題)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)士考試歷年真題
- 2024國(guó)家開放大學(xué)電大《藥理學(xué)》機(jī)考終結(jié)性5套真題題庫(kù)及答案2-百度文
- JGJ/T 241-2011人工砂混凝土應(yīng)用技術(shù)規(guī)程
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論