第六單元《8的乘法口訣》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第六單元《8的乘法口訣》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《8的乘法口訣》是2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材第六單元的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握8的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，掌握了基本的乘法計(jì)算方法，但對于8的乘法口訣還比較陌生，需要通過實(shí)例和練習(xí)來加深理解和記憶。學(xué)生在previous的學(xué)習(xí)中也展現(xiàn)出了不同的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要通過分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)來提高整體學(xué)習(xí)效果。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞8的乘法口訣展開，包括口訣的記憶、理解和應(yīng)用。具體規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到8的乘法口訣。

-講解：詳細(xì)介紹8的乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)，通過直觀的圖示和實(shí)例幫助學(xué)生理解和記憶。

-練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生通過計(jì)算來鞏固8的乘法口訣。

-應(yīng)用：設(shè)置一些實(shí)際生活中的計(jì)算問題，讓學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣解決問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

-總結(jié)：通過小組討論和全班分享，總結(jié)8的乘法口訣的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握8的乘法口訣：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生記住并理解8的乘法口訣，如“一一得八，二八十六”等，這是后續(xù)計(jì)算的基礎(chǔ)。

-應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算：學(xué)生需要學(xué)會如何將8的乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際的乘法計(jì)算中，例如計(jì)算8×3或8×5的結(jié)果。

-解決實(shí)際問題：通過設(shè)置一些與生活相關(guān)的情境，如購物、分配物品等，讓學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題，如“小華有8個(gè)蘋果，他想平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)蘋果？”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-記憶口訣：對于二年級的學(xué)生來說，記憶8的乘法口訣可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗鼈冃枰涀∶總€(gè)數(shù)字與8相乘的結(jié)果。

-理解乘法概念：學(xué)生可能還沒有完全理解乘法的概念，如何將乘法與加法聯(lián)系起來，以及如何通過乘法口訣簡化計(jì)算過程，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。

-應(yīng)用口訣：在實(shí)際問題中運(yùn)用8的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會混淆不同的乘法表達(dá)式，例如區(qū)分8×4和8×2的結(jié)果。

舉例：

-對于記憶口訣的難點(diǎn)，可以通過編故事或歌曲來幫助學(xué)生記憶，例如：“小八去游湖，一八得八，二八十六，劃船游呀游?！?/p>

-對于理解乘法的難點(diǎn)，可以通過具體的物品進(jìn)行演示，比如使用8個(gè)相同的物品，讓學(xué)生親自分配并觀察乘法的結(jié)果。

-對于應(yīng)用口訣的難點(diǎn)，可以通過設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用8的乘法口訣，如：“小明的媽媽買了8個(gè)面包，要分給8個(gè)人吃，每個(gè)人能吃到幾塊？”通過這樣的問題，學(xué)生可以直觀地理解并應(yīng)用乘法口訣。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、乘法口訣卡片、課堂互動小程序五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-內(nèi)容：教師通過回顧上一節(jié)課7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生思考8的乘法口訣可能存在的規(guī)律。接著，教師出示一些與8相關(guān)的物品，如8個(gè)球、8支筆等，讓學(xué)生觀察并嘗試用7的乘法口訣來計(jì)算，以此引發(fā)學(xué)生對8的乘法口訣的好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-內(nèi)容：

-講解8的乘法口訣：教師通過PPT展示8的乘法口訣表，詳細(xì)講解每個(gè)乘法口訣的含義和計(jì)算方法。例如，通過圖示展示8×1=8，8×2=16等，讓學(xué)生直觀地理解乘法口訣。

-演示與練習(xí)：教師選取幾個(gè)口訣，如8×3和8×5，現(xiàn)場演示計(jì)算過程，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨練習(xí)。通過重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉和記住口訣。

-游戲化學(xué)習(xí)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)口訣接龍游戲，每個(gè)學(xué)生說一個(gè)8的乘法口訣，下一個(gè)學(xué)生接著說下一個(gè)口訣，以此類推，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和興趣。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論8的乘法口訣的規(guī)律和記憶技巧，鼓勵學(xué)生分享自己的記憶方法。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)實(shí)際問題：教師提出幾個(gè)與生活相關(guān)的計(jì)算問題，如“8個(gè)蘋果每個(gè)朋友分2個(gè)，一共需要多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣解答。

-快速計(jì)算比賽：教師出示一些乘法題目，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速計(jì)算并寫出答案，比賽看誰算得快且準(zhǔn)確。

-小組合作解決問題：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)實(shí)際問題，合作運(yùn)用8的乘法口訣解決問題，并分享解題過程。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-內(nèi)容：

-總結(jié)口訣規(guī)律：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8的乘法口訣的規(guī)律，如“逢八進(jìn)一”等，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用。

-點(diǎn)評與反饋：教師對學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，給予正面反饋和改進(jìn)建議。

-布置作業(yè)：教師布置一些鞏固8的乘法口訣的作業(yè)，如完成乘法練習(xí)題、設(shè)計(jì)口訣卡片等，以便學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)和鞏固。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，學(xué)生對8的乘法口訣的興趣被有效激發(fā)，但在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對口訣的記憶仍然不夠牢固。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，對口訣的應(yīng)用不夠熟練。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-強(qiáng)化記憶策略：在講解口訣時(shí)，可以引入更多有趣的記憶方法，如歌曲、故事等，幫助學(xué)生更好地記憶8的乘法口訣。

-增加練習(xí)時(shí)間：在課堂中安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)，尤其是對于那些記憶有困難的學(xué)生，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)多樣化練習(xí)題：設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，以鞏固學(xué)生對8的乘法口訣的理解和應(yīng)用。

-強(qiáng)化反饋與評價(jià)：在學(xué)生完成練習(xí)后，及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和反思。七、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和游戲化學(xué)習(xí)中，教師會觀察學(xué)生的參與度、合作情況和口訣的記憶運(yùn)用情況，對積極參與、樂于助人的學(xué)生給予即時(shí)表揚(yáng)，對遇到困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.成果評價(jià)：通過檢查學(xué)生完成的乘法練習(xí)題和課堂互動小程序的答題記錄，評估學(xué)生對8的乘法口訣的掌握程度。對于正確率高、進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予公開表揚(yáng)，并鼓勵他們分享學(xué)習(xí)心得；對于正確率較低的學(xué)生，提供個(gè)性化