淺色水墨小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)我的伯父魯迅先生

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小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)PPT教學(xué)課件我的伯父迅先生魯教師：XXX目錄新課導(dǎo)入壹字詞學(xué)習(xí)貳課文閱讀叁課文賞析肆總結(jié)提升伍新課導(dǎo)入壹魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?，F(xiàn)代文學(xué)的奠基者。浙江紹興人，原名周樹(shù)人?！度稌?shū)屋》《少年閏土》小說(shuō)：《祝?！?、《阿Q正傳》、《藥》散文集：《朝花夕拾》散文詩(shī)集：《野草》白話(huà)小說(shuō)：《狂人日記》背景故事新課導(dǎo)入魯迅生活的時(shí)期正是國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治黑暗的時(shí)期，魯迅先生用筆揭露國(guó)民黨反動(dòng)派。反動(dòng)派非常害怕魯迅的文章，不許各家報(bào)紙發(fā)表他的文章，而且要逮捕他，暗殺他魯迅先生更換了100多個(gè)筆名，巧妙的堅(jiān)持用筆戰(zhàn)斗，許多認(rèn)識(shí)魯迅的人都勸他躲一躲，不要出門(mén)，魯迅仍堅(jiān)持參加各種活動(dòng)，而且有時(shí)出門(mén)不帶鑰匙，意思是隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲。毛澤東主席對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)：魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他是最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入著名詩(shī)人臧克家對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)：有的人活著，/他已經(jīng)死了；/有的人死了，/但他還活著。/有的人，/騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”/有的人，俯下身子給人民作牛馬。/有的人，他活著別人就不能活；/有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。/騎在人民頭上的，人民把他摔倒；/給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！字詞學(xué)習(xí)貳我來(lái)學(xué)字挽囫圇棗字詞學(xué)習(xí)搞恍霜詳字詞學(xué)習(xí)逝章咳嗽正月(zhēngzhèng)挨罵(āiái)水滸傳(xǔhǔ)殯儀館(yìyí)升旗儀式追悼（dàodiào)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)解釋詞語(yǔ)的含義對(duì)死者表示沉痛的懷念。追悼：哀悼死者的對(duì)聯(lián)。挽聯(lián)：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。吊唁：因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。失聲痛哭：把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。囫圇吞棗：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。張冠李戴：形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。飽經(jīng)風(fēng)霜：

追悼我來(lái)識(shí)讀挽聯(lián)逝世愛(ài)撫深?yuàn)W吊唁怒號(hào)挨罵殯儀館恍然大悟囫圇吞棗飽經(jīng)風(fēng)霜張冠李戴課文閱讀叁1、課文中的“我”指的是誰(shuí)？作者回憶了魯迅先生的那幾件事？

從

事中看出這是一個(gè)

的伯父帶著問(wèn)題讀課文2、畫(huà)出你認(rèn)為含義深刻的句子，體會(huì)體會(huì)，讀不懂時(shí)與同桌討論。他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的大禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的人甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿(mǎn)了墻壁，大大小小的花圈堆滿(mǎn)了整間屋子。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴呢？我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我從此永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。課文閱讀我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全都搞不清楚，有時(shí)候還把一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人的身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話(huà)，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。課文閱讀“你不知道，我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直?！薄翱墒堑搅撕髞?lái)，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。”“你想四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”課文閱讀他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的夾出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。課文閱讀這時(shí)候，我清清楚楚地看到，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，突然變得那么冰冷，那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我的話(huà)，只把那枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了口氣。課文閱讀

當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗，勞動(dòng)人民過(guò)著饑寒交迫的悲慘生活，魯迅寫(xiě)文章揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，號(hào)召人民奮起抗?fàn)?，引起反?dòng)派的極度恐慌，他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。課文閱讀文章寫(xiě)了魯迅先生的哪些事？讀后思考魯迅先生是個(gè)怎樣的人？作者為什么要寫(xiě)魯迅先生？課文賞析肆文章寫(xiě)了魯迅先生的哪些事？在這些事中你印象最深的是哪一件？為什么？１.伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛(ài)戴。５.伯父關(guān)心女傭阿三。４.伯父救助黃包車(chē)車(chē)夫。３.伯父笑談“碰壁”。２.伯父和“我”談《水滸傳》。小組合作１.深受愛(ài)戴２.談《水滸傳》４.救助車(chē)夫５.關(guān)心女傭３.笑談“碰壁”課文賞析你可以根據(jù)每個(gè)部分的主要意思分別給它們加一個(gè)小標(biāo)題嗎？伯父在世的時(shí)候我對(duì)他的看法是什么？伯父逝世我為何這樣驚訝？課文賞析（第一段學(xué)習(xí)）01從什么地方可以看出魯迅深受愛(ài)戴？02魯迅為何受這么多的人的愛(ài)戴？03數(shù)不清課文賞析伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿(mǎn)了墻壁，大大小小的花圈堆滿(mǎn)了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。掛滿(mǎn)了各色各樣大大小小堆滿(mǎn)了深受愛(ài)戴我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)課文賞析作者通過(guò)和伯父談讀《水滸傳》能體現(xiàn)出伯父的什么？為什么？重點(diǎn)理解：伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！闭n文賞析（第二段學(xué)習(xí)）探討：伯父說(shuō)這句話(huà)的意思是什么？課文賞析這句話(huà)表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě)，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。說(shuō)明了伯父值得人愛(ài)戴1.伯父借談《水滸傳》，告訴作者看書(shū)要認(rèn)真。2.伯父批評(píng)的方式極其巧妙“哈哈，還是我的記性好?！奔炔粋θ说淖宰鹦模诌_(dá)到了教育的目的：“不再馬馬虎虎了?！?.伯父不但口頭教育，還送書(shū)給她看。關(guān)心下一代課文賞析因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，革命者根本就沒(méi)有言論自由。而魯迅為了喚起民眾覺(jué)悟，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫(xiě)出了一篇篇猶如匕首的雜文，因而要碰壁。課文賞析（第三段學(xué)習(xí)）碰壁的意思是什么？伯父為什么說(shuō)他會(huì)碰壁呢？交流“碰壁”重點(diǎn)理解：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景理解魯迅先生這句話(huà)的深刻內(nèi)涵。課文賞析“四周黑洞洞的”指舊社會(huì)的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示魯迅受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。魯迅寫(xiě)文章揭露國(guó)民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個(gè)筆名，巧妙地和反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)。

“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”這句話(huà)體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂(lè)觀主義精神。課文賞析1.“四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”這句話(huà)是什么意思？社會(huì)太黑暗了，人民沒(méi)有絲毫自由，革命者處處受迫害和打擊。句子分析理解（抨擊舊社會(huì)）2.大家為什么哈哈大笑？因?yàn)楹⒆犹煺鏌o(wú)知，伯父這句話(huà)的意思并不是真的碰壁。3.談“碰壁”能不能體現(xiàn)出魯迅值得人們愛(ài)戴呢？為什么？能。由“碰壁”可以看出魯迅不顧自己的一切，與敵人斗爭(zhēng)的精神，他為了人民、為了祖國(guó)而頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，怎能不值得人們愛(ài)戴呢？課文賞析（第四段學(xué)習(xí)）因?yàn)椴钢肋@位車(chē)夫冒在這么嚴(yán)寒的時(shí)候出來(lái)拉車(chē)，是多么可憐，家庭是多么的貧窮，伯父又聯(lián)想到了千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦人，正處在水深火熱中，而這都是社會(huì)制度不合理造成的，是統(tǒng)治階級(jí)的壓迫、剝削造成的，伯父知道根源所在，然而又無(wú)法解除貧苦人的痛苦，因而痛苦，臉色變得嚴(yán)肅；但伯父又無(wú)法幫助那些窮苦人，因而同情他們。當(dāng)我問(wèn)車(chē)夫，為什么這么冷的天了，還要在外拉車(chē)的時(shí)候，為什么伯父變得嚴(yán)肅起來(lái)呢？課文賞析交流“救助車(chē)夫”重點(diǎn)朗讀以下文段，注意其中動(dòng)詞的使用。爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢(qián)來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。課文賞析重點(diǎn)理解下面的句段，注意劃線(xiàn)的詞語(yǔ)的含義。這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。課文賞析（熱愛(ài)勞動(dòng)人民）這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”的印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒(méi)動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，說(shuō)明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡。這段話(huà)表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。課文賞析（第五段學(xué)習(xí)）既是對(duì)開(kāi)頭照應(yīng)，又是全文中心句，點(diǎn)明中心作用課文最后一句在全文中起什么作用?課文賞析1.魯迅先生當(dāng)時(shí)為什么要寫(xiě)文章？他寫(xiě)文章，主要是喚起民眾對(duì)敵斗爭(zhēng)，拯救人民，拯救祖國(guó)。他為了人民，為了祖國(guó)，甘愿付出自己的一切，甚至生命。2.為什么他對(duì)自己的病一點(diǎn)也不在乎？課文賞析（關(guān)心下人）交流“關(guān)心女傭阿三”重點(diǎn)理解：她說(shuō)：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫(xiě)文章。有時(shí)候我聽(tīng)著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”這里運(yùn)用對(duì)比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？回顧課文，分析形象學(xué)習(xí)課文后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：魯迅有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？請(qǐng)從文中找出一個(gè)最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子?！暗拇_，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多?！闭n文賞析總結(jié)提升伍全文通過(guò)回憶，記敘了伯父魯迅給我留下深刻印象的幾件事，反應(yīng)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，痛恨舊社會(huì)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)伯父魯迅先生深切懷念和無(wú)比崇敬之情。全文總結(jié)壹應(yīng)用了倒敘手法。課文第一段先留下了懸念，再一一解答。貳文章利用四件小事來(lái)說(shuō)明伯父受人愛(ài)戴和伯父崇高的品質(zhì)。叁通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)人物。肆有的人(節(jié)選)有的人死了，他還活著。有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。給人民當(dāng)牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著為了多數(shù)人更好活的人，群眾把他抬舉得很高/很高。”詩(shī)歌朗誦一位拉黃包車(chē)的青年人端端正正地著，抬起他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉茫然地望了望前面，又低下頭，恭恭敬敬地行三鞠躬，幾顆淚珠從他那干涸的眼角滾落下來(lái)。

——巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》（有刪改）知識(shí)拓展總結(jié)提升兩個(gè)老太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會(huì)，滿(mǎn)臉掛著淚痕，繼而想起悲痛的哭聲。

——巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》（有刪改）總結(jié)提升我的眼睛是不會(huì)受騙的，我的耳朵是不會(huì)誤聽(tīng)的，像這樣的哭聲我每天至少要聽(tīng)到好多次，我的眼淚也常常被它