18 富饒的西沙群島 教學實錄-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

18富饒的西沙群島教學實錄-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、教學背景

授課內容：《18富饒的西沙群島》

授課年級：三年級

教材版本：統(tǒng)編版語文三年級上冊。

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文三年級上冊《18富饒的西沙群島》為教學內容，通過講述西沙群島的自然風光和豐富物產，激發(fā)學生對我國美麗海疆的熱愛之情。通過學習，使學生了解西沙群島的地理位置、氣候特點及生物多樣性，培養(yǎng)學生熱愛祖國大自然的情感。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過閱讀《18富饒的西沙群島》，學會運用生動、準確的語言描述自然景觀和生物特點，提高觀察和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)通過文本信息進行推理、判斷和概括的能力，理解文章描述的西沙群島的豐富內涵。

3.文化傳承與理解：感受祖國大自然的壯麗，增強對國家海疆的認同感和自豪感，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化。

4.實踐創(chuàng)新：激發(fā)學生對未知領域的探索欲望，鼓勵其在實際生活中發(fā)現(xiàn)和保護自然生態(tài)環(huán)境。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過一些關于自然景觀和地理知識的基礎內容。

-學生對文章的基本結構有所了解，能夠識別和運用一些簡單的修辭手法。

-學生對祖國的基本地理情況有初步認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對未知的海域和生物充滿好奇心，對西沙群島的學習具有濃厚的興趣。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過文字描述想象場景。

-學生喜歡互動和合作學習，對實踐活動有較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對西沙群島的具體位置和地理環(huán)境不太熟悉，需要通過地圖和圖片輔助理解。

-學生可能在理解文章中的抽象描述和復雜句式時遇到困難。

-學生可能對如何將所學知識應用到實際生活中，如環(huán)保意識、自然保護等方面感到困惑。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：電子版課文、教學PPT、相關視頻資料

-教學手段：互動討論、小組合作、實物展示（如海洋生物模型）、情景模擬五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示西沙群島的美麗風光圖片和短片，引發(fā)學生對即將學習內容的興趣，提出問題：“你們知道這些美麗的景色在哪里嗎？”

-目的：激發(fā)學生對西沙群島的好奇心，為學習課文打下情感基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹“富饒”的概念，通過展示西沙群島的物產圖片，讓學生直觀理解“富饒”的內涵。

-演繹推理：講解課文中的描述是如何通過具體的物產例子來展現(xiàn)西沙群島的富饒，如“海參、龍蝦、珊瑚”等。

-歸納推理：引導學生從課文中找出西沙群島富饒的證據，并歸納出其共同特征，如“海產品豐富”。

-邏輯謬誤：通過分析課文中的描述，讓學生學會識別如夸大其詞等邏輯謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空題和簡答題，讓學生填入課文中描述的物產名稱，或用自己的話概括西沙群島的特點。

-小組討論：讓學生分組討論西沙群島的環(huán)保問題，提出保護海洋生態(tài)的建議。

4.深化理解

-案例分析：通過分析西沙群島的生態(tài)保護和旅游開發(fā)案例，讓學生思考如何在保護環(huán)境和經濟發(fā)展之間取得平衡。

-辯論活動：組織辯論，正方觀點是“西沙群島應重點開發(fā)旅游”，反方觀點是“西沙群島應重點保護生態(tài)環(huán)境”。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧課文內容，強調西沙群島的地理位置、氣候特點及物產豐富等關鍵信息。

-學生反饋：讓學生分享對西沙群島的認識，以及如何在生活中實踐環(huán)保理念。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對西沙群島的美麗風光和豐富物產表現(xiàn)出了極大的興趣，圖片和視頻的展示很有效果，成功吸引了他們的注意力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解地理位置和氣候特點時還有困難，可能需要更多互動式的地理實踐活動來加強他們的空間感知能力。

另外，在辯論活動中，雖然孩子們積極參與，但部分學生還是難以準確表達自己的觀點。未來，我打算在課堂上設置更多的小組討論環(huán)節(jié)，讓他們在小組內先練習表達，增強自信心。

我也注意到，對于環(huán)保意識的培養(yǎng)，孩子們雖然有了基本的認識，但如何將這種意識轉化為具體行動，還需要進一步引導。我計劃結合學校的環(huán)?；顒?，讓學生參與到實際的環(huán)保實踐中去，比如海灘清潔活動，這樣可能會更有助于他們將環(huán)保行動落到實處。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據我們今天學習的《18富饒的西沙群島》，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學知識并提高能力。

1.閱讀理解題：請從課文中找出至少五個描述西沙群島富饒的句子，并解釋這些句子為什么能說明西沙群島富饒。

2.寫作練習：想象一下，你是西沙群島的一名小導游，寫一篇簡短的導游詞，向游客介紹西沙群島的美麗景色和豐富物產。

3.研究性學習：調查并了解我國其他著名的海洋自然保護區(qū)，比較它們與西沙群島的異同，形成一份調查報告。

4.環(huán)保行動計劃：結合我們今天討論的環(huán)保問題，設計一個保護海洋環(huán)境的實際行動計劃，如海灘清潔、減少一次性塑料制品使用等。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點：

1.閱讀理解題：大多數同學能夠準確找到描述西沙群島富饒的句子，但在解釋時，有些同學的分析不夠深入。我建議在回答時，不僅要指出句子中的關鍵信息，還要聯(lián)系上下文，說明這些信息如何體現(xiàn)西沙群島的富饒。

2.寫作練習：同學們的導游詞各有特色，但有些同學在描述時過于簡單，沒有充分利用課文中的信息。我建議在寫作時，嘗試使用課文中的形容詞和修辭手法，讓描述更加生動有趣。

3.研究性學習：大多數同學能夠完成調查報告，但在比較分析時，有些同學沒有突出西沙群島的特色。我建議在寫作時，注意對比的維度，如地理位置、生物多樣性、保護措施等，以便更加清晰地展現(xiàn)不同海洋保護區(qū)的特點。

4.環(huán)保行動計劃：同學們提出的環(huán)保行動計劃很有創(chuàng)意，但有些計劃在實施上可能存在困