Unit2 Section A (1a-1c)教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit2SectionA(1a-1c)教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2SectionA(1a-1c)部分，主要學(xué)習(xí)描述人物的形容詞和表達(dá)喜好、興趣的句型，以及通過聽力練習(xí)理解對話內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與人教版八年級英語上冊Unit2的SectionA相關(guān)，學(xué)生在本單元已學(xué)習(xí)了關(guān)于描述人物特征和喜好的基本詞匯，本節(jié)課將通過聽力練習(xí)和對話練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，提高聽說能力。具體內(nèi)容包括：

-1a：通過圖片和形容詞學(xué)習(xí)描述人物的特征；

-1b：聽力練習(xí)，理解對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息；

-1c：根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和形容詞描述人物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用描述人物特征的形容詞和表達(dá)個(gè)人喜好的句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過對話內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對不同興趣愛好的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過聽力材料獲取信息，分析并概括對話內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與聽力練習(xí)和角色扮演，提升自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了描述人物特征的基本詞匯，如身高、體型、發(fā)色等，以及表達(dá)喜好的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對描述人物和表達(dá)個(gè)人喜好的話題較感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在聽力和口語方面有一定基礎(chǔ)，能夠參與課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺輸入反應(yīng)較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力理解方面，可能對語速較快的對話和含有復(fù)雜詞匯的材料感到困難；在口語表達(dá)方面，可能無法準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和句型進(jìn)行流暢描述；在課堂參與度上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)描述人物特征和表達(dá)個(gè)人喜好。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的交流任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作完成，提高其語言實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生就對話內(nèi)容進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，增強(qiáng)語言輸出的準(zhǔn)確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用多媒體課件展示圖片和對話文本，增強(qiáng)視覺效果，輔助教學(xué)。

2.錄音設(shè)備：播放聽力材料的錄音，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組人物圖片，每個(gè)人物都有不同的興趣愛好，如打籃球、閱讀、畫畫等。

-提問：“你們能從圖片中看出每個(gè)人的愛好嗎？描述一下你最喜歡的圖片?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)過的形容詞和句型進(jìn)行描述，如：“Heistallandlikesplayingbasketball.”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)1a的圖片和形容詞卡片，讓學(xué)生匹配形容詞和人物圖片。

-聽力訓(xùn)練：播放1b的對話錄音，要求學(xué)生聽后回答問題，如：“WhatdoesWuYifanlike?”

-詞匯學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)1c中的形容詞和句型，如：“Sheisoutgoingandenjoysreadingbooks.”

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論各自朋友的特征和喜好。

-角色扮演：學(xué)生根據(jù)1b的對話內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和句型。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，編寫一個(gè)簡短的對話，描述朋友的特征和喜好。

-學(xué)生在班級內(nèi)分享自己編寫的對話，其他學(xué)生聽后猜猜描述的是哪位朋友。

5.聽力練習(xí)（10分鐘）

-再次播放1b的對話錄音，讓學(xué)生嘗試寫下對話中提到的形容詞和喜好。

-學(xué)生互相檢查答案，并討論不一致的地方。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的形容詞和句型。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)心得。

-教師強(qiáng)調(diào)描述人物特征和喜好在日常交流中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對描述人物特征和喜好的話題表現(xiàn)出較高的興趣，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)大家積極參與，課堂氣氛活躍。但在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對于語速較快的對話還是感到有些吃力，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)還是有些害羞，未來我會(huì)嘗試更多元化的教學(xué)方法，如小組合作和角色扮演，來提高他們的自信心和口語能力。整體來說，學(xué)生對新知識的掌握情況良好，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與課程主題相關(guān)的視頻片段，如人物介紹、興趣愛好展示等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-圖片資源：收集各類人物圖片，包括不同特征和興趣愛好的示例，用于輔助學(xué)生理解和記憶形容詞和喜好表達(dá)。

-音頻資源：包括聽力練習(xí)的錄音和歌曲，用于提高學(xué)生的聽力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.閱讀材料：

-文本選材：選擇與教材內(nèi)容相關(guān)的英文短文，如描述人物特征、介紹興趣愛好的文章，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

-材料設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)，包括填空、問答等題型，幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用課文知識。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，方便學(xué)生查找和確認(rèn)詞匯含義。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供不同難度的聽力材料，幫助學(xué)生提升聽力技巧。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺：使用如Duolingo或Kahoot!等互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺，設(shè)計(jì)在線小測驗(yàn)和游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

4.輔助教具：

-白板和標(biāo)記筆：用于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

-投影儀和電腦：展示多媒體資源，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

-卡片和道具：制作形容詞和喜好表達(dá)的卡片，以及相關(guān)道具，用于角色扮演和口語練習(xí)。

5.學(xué)習(xí)資源包：

-設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源包，包含課程講義、練習(xí)題、補(bǔ)充閱讀材料等，供學(xué)生在課外自學(xué)和復(fù)習(xí)使用。

-提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括如何使用資源包、如何安排自學(xué)時(shí)間等，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

6.家長溝通：

-通過家長會(huì)或通訊渠道，向家長介紹課程目標(biāo)和教學(xué)方法，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供家庭學(xué)習(xí)支持。

-分享學(xué)習(xí)資源，建議家長在家中為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和資源，如英文書籍、電影等。

7.教學(xué)反饋系統(tǒng)：

-建立教學(xué)反饋系統(tǒng)，定期收集學(xué)生和家長的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和資源使用，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-利用在線問卷調(diào)查或評價(jià)工具，獲取學(xué)生對于課程內(nèi)容、教學(xué)資源和教學(xué)方法的意見和建議。八、九結(jié)語九評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

在今天的課堂上，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的參與度，尤其是在互動(dòng)討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，運(yùn)用所學(xué)知識描述人物特征和喜好。從發(fā)言次數(shù)和討論積極性來看，學(xué)生們合作能力得到了鍛煉。在準(zhǔn)確性方面，學(xué)生們對形容詞和句型的掌握程度較高，但在聽力理解上還有待加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠按照要求完成案例分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。但在測試成績方面，部分學(xué)生對詞匯的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。未來，我會(huì)加強(qiáng)對詞匯的記憶訓(xùn)練，