13 美麗的冬天第2課時 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

13美麗的冬天第2課時教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《美麗的冬天》第2課時

授課年級：一年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

本節(jié)課通過觀察冬天景象，引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和保護(hù)環(huán)境的意識。通過講述冬天的故事，讓學(xué)生了解冬天的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。同時，通過互動活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過觀察和體驗，認(rèn)識冬天的特征，理解課文《美麗的冬天》的內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德與法治的觀念，表達(dá)對冬天美景的感受，提高語言表達(dá)和情感交流能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們愛護(hù)自然、珍惜資源的意識，并將這種意識融入日常生活中。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自然季節(jié)變化知識，能夠識別冬天的基本特征，如寒冷、雪、冰等。

2.一年級的學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇心，喜歡通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)新知識。他們在道德與法治課程中已初步培養(yǎng)了合作和分享的價值觀。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于直觀、操作性和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對冬天景象的抽象概念的理解，以及在情感表達(dá)和道德判斷上的局限性。此外，對于環(huán)境保護(hù)的意識可能還不夠成熟，需要在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授與討論法，以課文《美麗的冬天》為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生分享個人對冬天景象的觀察和感受，同時進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R講解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬冬日里的不同角色（如雪人、小動物等），通過情景再現(xiàn)增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解；開展小組合作游戲，如“冬日尋寶”，尋找隱藏的冬日物品，促進(jìn)團(tuán)隊合作和互動。

3.使用多媒體資源，如播放冬日風(fēng)景圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對冬天美景的直觀感受，同時使用互動式電子白板，增加課堂趣味性和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段冬日風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們所看到的冬日元素，如雪、冰、冬日衣物等。隨后教師提問：“你們覺得冬天美嗎？為什么？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過渡到本課的主題《美麗的冬天》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《美麗的冬天》，讓學(xué)生在朗讀中感受冬天的美麗。接著，教師通過展示課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論冬天的特征，如天氣、衣物、活動等。隨后，教師逐一講解課文中的重點詞匯和句型，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)他們用自己的話復(fù)述課文。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生分成小組，每組選擇一個與冬天相關(guān)的角色（如雪人、小動物、冬日運(yùn)動者等）。每個小組根據(jù)角色特點，創(chuàng)作一個小故事，并在全班分享。這個活動旨在提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實踐任務(wù)：“設(shè)計一個冬日主題的小報”。學(xué)生需要在紙上畫出冬天的景象，并寫上一句關(guān)于冬天的感受或想法。這個任務(wù)既是對課文內(nèi)容的鞏固，也是對學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力的鍛煉。完成后，學(xué)生可以自愿分享自己的作品。六、教學(xué)反思

這次關(guān)于《美麗的冬天》的教學(xué)讓我看到孩子們對冬天的熱情和想象力。他們在角色扮演和創(chuàng)作小報時表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，一些孩子還是不太敢于表達(dá)自己的看法。我需要在今后的教學(xué)中更加注意培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。此外，對于環(huán)保意識的培養(yǎng)，我覺得還可以通過更多實際的案例和活動來加深孩子們的印象。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對冬天的景象表現(xiàn)出濃厚的興趣。從學(xué)生的參與度和作品來看，他們能夠理解和掌握課文內(nèi)容，對冬天的特征有了更深的認(rèn)識。特別是在角色扮演和創(chuàng)作小報的環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。但是，我也注意到在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言，這可能影響了他們思維能力和情感表達(dá)的培養(yǎng)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生的參與度和自信心，我計劃在下次課上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。我會提出一些開放性的問題，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會表達(dá)自己的看法。此外，我會嘗試引入一些與冬天相關(guān)的實物或模型，比如雪花模型、冬日衣物等，讓學(xué)生們通過實際觸摸和觀察來加深對冬天的認(rèn)識。

在情感教育和道德法治方面，我會結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的活動。例如，讓學(xué)生們討論冬天如何保護(hù)環(huán)境，如何減少污染，以及如何在冬日里幫助需要幫助的人。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，還能培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

對于表達(dá)能力和自信心不足的學(xué)生，我會給予更多的個別關(guān)注，鼓勵他們在小組中發(fā)言，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予正面的反饋和表揚(yáng)。我還會考慮引入一些激勵機(jī)制，比如設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”等，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)媒體的使用上，我計劃增加一些互動性強(qiáng)的媒體工具，比如在線答題游戲，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。同時，我還會考慮使用更多的音頻和視頻資源，讓學(xué)生們通過多種感官體驗冬天的美麗。

最后，我會定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際情況，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：針對《美麗的冬天》這一主題，我建立了一個教學(xué)資源庫，其中包含了一系列與冬季節(jié)相關(guān)的課件、圖片、音頻和視頻素材。這些資源包括冬天的自然景觀、季節(jié)變化的知識點、冬季服飾和活動介紹，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫和故事。這些資源可以幫助我在課堂上更生動地展示冬天的美麗，同時也能夠輔助學(xué)生通過視覺和聽覺更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

此外，資源庫中還包括了一些互動式教學(xué)工具，如在線測驗和游戲，這些工具能夠讓學(xué)生在課堂上或家中自主學(xué)習(xí)時進(jìn)行實踐，檢驗他們對課文知識的掌握程度。

在線學(xué)習(xí)平臺：我計劃利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供一個可以隨時訪問的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個平臺上，學(xué)生可以觀看教學(xué)視頻，完成在線作業(yè)，參與討論，以及提交他們的創(chuàng)作作品。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，還能夠讓我及時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)需要進(jìn)行個性化的輔導(dǎo)。

技術(shù)支持：為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將與學(xué)校的技術(shù)部門合作，確保所有教學(xué)設(shè)備（包括電腦、投影儀、交互式白板等）的功能正常，并保障網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性。技術(shù)部門將提供定期的設(shè)備維護(hù)和必要的升級，同時也會為教師提供相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)，確保我們能夠有效地利用這些資源來提高教學(xué)質(zhì)量。

在技術(shù)支持方面，我還將探索使用一些新興的教育技術(shù)，比如增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）和虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，來為學(xué)生提供更加沉浸式和互動式的學(xué)習(xí)體驗。通過這些技術(shù)，學(xué)生可以仿佛身臨其境地感受冬天的氛圍，從而更加深入地理解課文內(nèi)容。

我將確保所有教學(xué)資源的質(zhì)量和適宜性，使其與統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的教材內(nèi)容緊密相關(guān)，確保教學(xué)資源的全面性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。九評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和創(chuàng)作小報環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出積極的討論和合作。學(xué)生們樂于分享自己的觀察和想法，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，能夠較好地運(yùn)用課文中的知識，但在邏輯推理和表達(dá)上還有提升空間，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求繪制冬日主題的小報，并用自己的話表達(dá)對冬天的感受。但在邏輯表達(dá)和細(xì)節(jié)描述上，部分學(xué)生還需加強(qiáng)。

測試成績：通過單元測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握課文內(nèi)容，但對于一些抽象概念的理解仍有不足，需要在未